五年级下册书法教学课件第9课 上下结构(二) 西泠印社版(共18张)课件
- 格式:pptx
- 大小:4.18 MB
- 文档页数:18
2018学年五年级下册《书法练习指导》教学计划一、学情分析五年级学生虽然已经经过了几年的写字学习,但是还是没有养成良好的写字习惯,执笔方法和写字姿势不够正确,基本笔画的书写基本掌握。
学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。
还有个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。
二、教材的主要特点:从唐四家入手,考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等,确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本,并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
(1)课程结构科学,教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点,分导入(如“试一试”栏目)、学习(如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目)、互动(如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目)三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目,挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习,便于学生在学习和生活中展示书写技能,增强学生创作自信。
(2)通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理,便于学生观察笔画之间的位置和比例关系;通过“临习指导”栏目,讲解偏旁与其他部件之间的位置关系;通过“我来动笔”栏目,巩固偏旁的练习,加强课堂互动,这样层层递进展开教学,并通过“文字源流”栏目,让学生了解一个字的来历和书体演变,感受不同字体的美,充分体现了循序渐进原则。
三、教学目标:讲述合体字的结构,分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解,对8个结字原则进行分析,结合8课时集字临摹练习,使学生体会书写特点,逐步提高临摹及书写能力。
中国书法源远流长,博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。
码头面层裂缝的产生及施工预防: in port engineering, cracks in wharf surface, influence the visual quality of project, the sea water into the deep cracks internal reinforcement corrosion, affect the structure of durability. Therefore, concrete component surface crack problem cannot be neglected. Combined with the engineering practice, this paper introduces XiongQiang dock cracks of prevention and treatment.Keywords: wharf surface; Concrete crack; Prevent; processing1 码头胸墙面层裂缝产生的原因分析某港集装箱码头面层第一段胸墙面层质量不太理想, 出现几道0.2mm左右的裂缝;小型龟裂较多。
产生裂缝的原因是多方面的,主要有以下 4 类:①外荷载作用引起的裂缝;②施工过程中形成的裂缝;③因混凝土组成成份产生的裂缝;④因使用条件、温度和环境改变导致的裂缝。
借助仪器及沿表面裂缝凿开清理后观察, 较宽的裂缝深度接近保护层厚度,其余的龟裂属于表面裂缝,深度在1〜10mm裂缝产生比较快的时段多是在混凝土成型龄期1〜3d内。
在现场施工方面, 宽度、深度较大的裂缝可能是在混凝土面层施工过程中混凝土拌合物和易性不好或振捣工序失控使混凝土成型以后产生沉降, 以及施工过程中踩塌钢筋骨架使之产生水平和竖向变形使钢筋保护层的厚度偏差较大而产生裂缝;至于表面龟裂主要是由于混凝土离析引起的表面泌水较多、浆体太厚、没有经过二次抹面, 再加养护不及时或方法不当使表面水分过分散失,产生混凝土表面龟裂;在混凝土拌合物方面, 由于混凝土搅拌、运输、施工时间过长, 工序衔接不紧密,光照充足等使混凝土水份散失较多致坍落度变小, 并且未及时采取保护措施使混凝土和易性和工作度达不到要求, 也是产生裂缝的原因之一。
西泠印社五年级下册书法教学设计第一单元第1课合体字的结构教学目标:1.引导学生认识和掌握合体字的结构规律。
2.临习例字,激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学过程:一、导入新课1.引导学生说说正确的写字姿势是什么样的。
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
)2.一起做一做。
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
二、要领图解1.打开书第1页,指名读题目。
2.指导观看“观”字要领图解。
(1)请学生注意观察这个字各部分在米字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比,调整字形的长短及笔画的伸缩,使外形接近范例字。
(3)各学习小组讨论其余的字。
三、临习指导1.让学生观察“施、征、童、常、圆、座、四、或”的组合方式。
2.教师投影示范,并讲解书写规则。
13.学生临写,教师巡视指导。
4.师生评议。
四、拓展思考1.让学生观察“建、唐、齿、开”的组合规律2.学生交流。
五、知识链接欣赏《急就章》。
六、课堂总结七、布置作业完成第一课的练习。
2第2课集字临摹练习(一)教学目标:掌握“实事求是”的书写特点,正确临写“实事求是”。
教学准备:投影仪教学过程:一、导入新课复习合体字的结构。
二、集字解读多媒体出示例字“实事求是”,并解读。
运笔的提按在形态长的笔画中体现的较为丰富,如“实”字的横钩,“事”、“求”字的竖钩,“是”字的捺画。
上个笔画的收笔和下个笔画的起笔之间有快慢变化和呼应关系,如“求”字的五个点画。
三、临习指导1.指导观察,了解“实事求是”的书写特点。
2.教师投影示范。
3.学生练习,教师巡视指导。
四、作品展示引导欣赏扇面“实事求是”和斗方“实事求是”。
五、课堂小结六、布置作业完成第二课的练习。
第3课左右结构(一)教学目标:1.让学生了解左右结构的组合规律。
2.临习例字,培养写字兴趣。
教学过程:3一、导入新课二、要领图解让学生认真观察“许”字,比较和练习。