小班教案 泥工--冰糖 葫芦

幼儿园美术活动：泥工“糖葫芦”优秀教案及教学反思教育活动目标：1、认识油泥，学习团圆的技能，尝试用小塑料管串起圆球制作糖葫芦串。

2、初步学习均匀分泥。

3、在设置的情境，提高对泥塑活动的兴趣。

准备：1、每人一块橡皮泥，泥工板及泥工工具。

2、泥工糖葫芦的基本步骤范例。

3、制作范例糖葫芦串；情景“娃娃家”。

过程：1、以“娃娃家”情景引入师：抱着娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激发孩子的兴趣：今天我请小哥哥、小姐姐们帮我一起做糖葫芦，让我用糖葫芦招待的动物朋友们。

好吗？（评析：娃娃家是孩子们日常最喜欢的活动，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的称呼，在暗示小朋友长大的意识中激发了孩子的自信，娃娃家的小动物都是孩子们从家里带来的、自己喜欢的玩具“朋友”，要给他们做糖葫芦，孩子们表现得非常乐意，还高兴拍起手，星宇说我要做多多的糖葫芦；书帆说我要做大大的；艺婕大声说老师教我做。

看到出孩子们的兴趣特别高涨。

）2、观察范例，认识油泥娃娃口吻：小朋友看，这就是我要大家一起做的糖葫芦。

(1)出示范例，引导幼儿观察。

认识油泥，发现油泥有不同的颜色，简单介绍油泥的特点。

（评析：因为孩子是初次进行泥工活动，介绍油泥的特点时，我让孩子了解了操作时的基本卫生要求，把泥工的相关卫生要求融入其中，给孩子们初步进行泥工活动时的卫生意识。

）(2)谈话讨论：结合范例和讲解引导孩子了解糖葫芦制作的基本步骤。

（评析：以娃娃的角色和口吻，帮助孩子们通过观察了解了制作糖葫芦的基本方法，孩子们始终在娃娃家的情景中学习，兴趣一直很高，大多数孩子都非常专注，作为小班孩子，在自己喜欢的情景中进行活动，是激发兴趣的有效方式。

）3、学习制作糖葫芦（1）学习分泥要求：先用两只手的大拇指和食指握住油泥，然后分别把油泥均匀地分开成若干小块。

（2）学习团圆要求：把分好的泥块放在手心上，然后另一只手压在泥块上，（小心不要让泥块跑了）接着转圆圈，转转转变变变，变出一个圆圆的糖葫芦，这就是团圆。

糖葫芦小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班美术教案《泥塑糖葫芦》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解糖葫芦的外形特征和制作材料，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，学会简单的泥塑技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作带来的快乐。

二、教学内容：1. 糖葫芦的形状特征2. 泥塑的基本技巧3. 创作属于自己的泥塑糖葫芦三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解糖葫芦的外形特征，掌握泥塑的基本技巧。

2. 教学难点：学会泥塑糖葫芦的制作方法，发挥创意进行创作。

四、教学准备：1. 物质准备：泥塑材料、糖葫芦图片、制作工具等。

2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。

五、教学过程：1. 导入：展示糖葫芦图片，引导幼儿观察糖葫芦的形状、颜色和特点，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解：讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压等，并示范制作糖葫芦的过程。

3. 示范：教师演示制作泥塑糖葫芦的步骤，让幼儿跟随操作。

4. 创作：幼儿动手制作泥塑糖葫芦，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

六、教学拓展：1. 让幼儿尝试用其他材料制作糖葫芦，如纸黏土、木棒等。

2. 引导幼儿用彩绘、贴纸等方法装饰泥塑糖葫芦。

七、安全注意事项：1. 确保幼儿使用工具和材料时安全，避免尖锐物品伤害。

2. 提醒幼儿不要食用制作过程中的泥塑材料。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的制作情况，及时给予指导和鼓励。

2. 对于制作过程中出现的问题，教师要耐心解答，帮助幼儿克服困难。

九、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家的手工制作情况，给予家长指导和建议。

2. 鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同体验创作的乐趣。

十、教学评价：1. 评价幼儿的制作技能、创造力和团队合作能力。

2. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。

3. 定期展示幼儿的作品，鼓励幼儿自信心和自豪感。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注认知目标、技能目标和情感目标的设定。

小班美工冰糖葫芦教案14则一、教学内容本节课选自小班美工课程，涉及教材《儿童美工》第三单元“美味的食物”中的第二章“甜蜜的诱惑”，主要内容为制作冰糖葫芦。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握冰糖葫芦的制作过程，提高动手操作能力。

2. 培养学生对传统美食的热爱，增强对中华美食文化的认同感。

3. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：冰糖葫芦的串制和糖浆的熬制。

教学重点：了解冰糖葫芦的制作过程，学会制作简单的冰糖葫芦。

四、教具与学具准备教具：实物冰糖葫芦、多媒体课件、示范用糖葫芦材料等。

学具：竹签、水果（如山楂、葡萄、橘子等）、糖、油、水、电磁炉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物冰糖葫芦，引导学生观察并描述其特点，激发学生的兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍冰糖葫芦的历史和制作过程。

（2）示范制作简单的冰糖葫芦，讲解制作要领。

3. 例题讲解（10分钟）讲解如何挑选水果、串制水果、熬制糖浆等步骤，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，按照示范步骤制作冰糖葫芦。

5. 互动评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 小班美工——冰糖葫芦2. 内容：（1）冰糖葫芦的历史与制作过程（2）制作要领：挑选水果、串制水果、熬制糖浆（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意冰糖葫芦，并写一篇制作心得。

2. 答案：根据学生实际情况，创意冰糖葫芦的制作心得。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在熬制糖浆环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统美食的制作，如糖画、棉花糖等，激发学生对中华美食文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：冰糖葫芦的串制和糖浆的熬制。

2. 互动评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 冰糖葫芦的串制（1）挑选水果：选择新鲜、成熟、无病虫害的水果，如山楂、葡萄、橘子等。

幼儿园制作糖葫芦精品教案(5篇(一、教学内容本教案依据幼儿手工制作与生活实践相结合的原则，选取了我国传统小吃——糖葫芦作为教学内容。

教材章节为《趣味手工制作》第五章第一节，详细内容为：了解糖葫芦的历史与文化，学习制作糖葫芦的基本技巧，培养幼儿动手操作能力及审美意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的历史与文化，培养对传统美食的热爱。

2. 通过制作糖葫芦，提高幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：糖葫芦的制作技巧，如何将糖浆涂抹均匀。

重点：了解糖葫芦的历史与文化，掌握制作糖葫芦的基本步骤。

四、教具与学具准备教具：糖葫芦制作工具（竹签、锅、炉子、勺子等）、糖果、水果、糖浆、一次性手套、围裙等。

学具：剪刀、胶水、画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式介绍糖葫芦的历史与文化，引发幼儿兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）教师现场演示制作糖葫芦的过程，详细讲解每个步骤。

3. 幼儿动手实践（15分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿互相展示自己的作品，分享制作心得。

教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 糖葫芦的历史与文化2. 制作糖葫芦的步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍糖葫芦的历史与文化，并尝试自己动手制作糖葫芦。

2. 作业题目：以“我心中的糖葫芦”为主题，画一幅画。

答案：发挥想象力，用画笔表达出自己对糖葫芦的喜爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的动手操作能力，针对不同能力水平的幼儿给予适当指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观糖葫芦制作现场，深入了解其制作工艺。

（2）开展“糖葫芦创意大赛”，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的糖葫芦作品。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的确定重点：糖葫芦制作的基本技巧和步骤，确保幼儿能掌握制作要领。

小班教案小班美术泥工：糖葫芦教学目标1.培养小班幼儿的手工创意能力和手部协调能力；2.了解糖葫芦的相关知识，增强幼儿对传统文化的认识；3.增强幼儿的合作学习意识和社交能力。

教学准备1.黄色和红色泥土各适量；2.餐签或者竹签若干；3.剪刀若干；4.盆子、水桶、毛巾各一份；5.相关绘本或图片。

教学步骤第一步：介绍糖葫芦在教学前引入比较适合，可以用幻灯片、图片、故事等形式介绍糖葫芦的相关知识，例如它的起源、传统的制作方法、形状、颜色等。

可以使孩子们了解传统文化，培养他们的国民意识。

第二步：制作糖葫芦1.将黄色泥土揉成半球状，用竹签插入泥球上作为棒子，即糖葫芦的“棒棒”；2.将红色泥土揉成细长条形，弯成环状，用手压扁后用剪刀在两端剪出几个花瓣，即糖葫芦的“花瓣”；3.将“花瓣”挂在“棒棒”上，一边一颗，即是一个糖葫芦。

可以换不同颜色的泥土揉出不同颜色的“棒棒”和“花瓣”，制作出更有创意的糖葫芦。

第三步：欣赏和交流教师可以把幼儿们的作品摆放在课桌上，让孩子轮流欣赏和交流自己做的糖葫芦，让他们在不同人的创意和想法中发现自己的感悟和启发。

教学反思通过这堂小班美术泥工课，我发现幼儿们很有创造力和想象力。

在制作糖葫芦的过程中，他们可以自由发挥，创造出各种不同形态的作品。

同时，这种手工艺术活动，也培养了他们的耐心和细心程度，提升了他们的手部协调能力。

通过欣赏和交流，我们可以知道不同小朋友的想法，从而作出不同的策略和指导。

此外，在教学中可以注重文化融合，通过制作糖葫芦，让孩子们更加了解传统文化和民间手艺。

这样的教学不仅可以激发幼儿们的学习兴趣，也可以帮助他们树立文化认同和民族自豪感。

一、教学目标：1. 了解冰糖葫芦的外形特征和制作方法，培养幼儿对民间艺术的热爱。

2. 通过观察、操作、交流，发展幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，体验共同制作冰糖葫芦的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：了解冰糖葫芦的制作过程，学会用牙签串水果。

难点：掌握冰糖葫芦的外形特征，能独立完成冰糖葫芦的制作。

三、教学准备：1. 每人一个盘子、一双筷子、一把牙签、一些水果（如山楂、圣女果等）。

3. 制作冰糖葫芦的视频或图片。

四、教学过程：2. 讲解：教师讲解冰糖葫芦的制作过程，包括串水果、熬糖浆、裹糖等步骤。

3. 示范：教师示范如何用牙签串水果，并讲解注意事项。

4. 制作：幼儿按照教师讲解的方法，自己动手用牙签串水果，制作冰糖葫芦。

5. 交流：幼儿展示自己制作的冰糖葫芦，与同伴交流制作心得。

6. 品尝：幼儿品尝自己制作的冰糖葫芦，感受民间艺术的魅力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 关注幼儿在交流中的合作意识和表达能力。

3. 评估幼儿对冰糖葫芦制作方法的掌握程度。

4. 搜集幼儿制作的冰糖葫芦作品，进行作品展示。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭冰糖葫芦制作活动，让幼儿与家长共同体验制作冰糖葫芦的乐趣。

2. 组织冰糖葫芦品尝会，让幼儿邀请同伴品尝自己的作品，增进同伴间的友谊。

3. 开展冰糖葫芦创意大赛，鼓励幼儿发挥想象，制作出独具特色的冰糖葫芦。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在制作过程中的动手能力和创造力，及时给予指导和鼓励。

2. 在交流环节，教师要引导幼儿积极参与，培养合作意识和表达能力。

四、教学准备：1. 每人一个盘子、一双筷子、一把牙签、一些水果（如山楂、圣女果等）。

3. 制作冰糖葫芦的视频或图片。

八、教学过程：2. 讲解：教师讲解冰糖葫芦的制作过程，包括串水果、熬糖浆、裹糖等步骤。

3. 示范：教师示范如何用牙签串水果，并讲解注意事项。

4. 制作：幼儿按照教师讲解的方法，自己动手用牙签串水果，制作冰糖葫芦。

《糖葫芦》小班教案《糖葫芦》小班教案（通用13篇）《糖葫芦》小班教案篇1活动目标:1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2．探索糖葫芦的制作方法。

3．感受师幼共同制作的快乐。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程:一、出示"太阳公公"，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。

小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。

）三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。

（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。

我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

《糖葫芦》小班教案篇2活动目标：1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。

《糖葫芦》幼儿园小班教案（精选12篇）《糖葫芦》幼儿园篇1设计意图：在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。

当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。

“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。

活动目标：1、感知糖葫芦的形状及颜色。

2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。

3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。

活动准备：1、幼儿人手一份橡皮泥2、一根竹棍3、PPT活动过程：一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。

师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？幼：糖葫芦。

师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。

师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。

师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？幼：喜欢。

（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。

）二、观看视频：制作糖葫芦的过程。

师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。

可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？幼：不会。

师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？播放视频，教师进行适当的讲解。

（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。

）三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

1、教师示范制作糖葫芦。

师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。

幼儿自由表述师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。

教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

幼儿园小班美术教案《泥塑糖葫芦》教学目标1.培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.让幼儿了解泥塑这一传统手工艺。

3.给幼儿创造一个美术创作的机会，激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备1.白糖、醋、竹签（制作糖葫芦）。

2.黏土、模具（制作泥塑）。

3.彩色水彩笔或其他美术用品。

教学步骤第一步：介绍泥塑糖葫芦1.老师向幼儿简单介绍泥塑糖葫芦的历史和文化内涵。

2.老师通过展示泥塑糖葫芦的形态和色彩等方面让幼儿更好地理解和体会。

第二步：制作糖葫芦1.老师带领幼儿制作糖葫芦，并讲解制作过程。

•将白糖倒入锅内，加适量水和醋，煮至白糖熔化；•用竹签在糖水中盘曲插取，直到糖晶成型，在冷水中冷却；•在糖葫芦上色，用竹签穿好；•让干透即可。

2.让幼儿尝试自己制作糖葫芦。

第三步：制作泥塑1.老师给每个幼儿分发一块黏土和一个模具，让幼儿模仿制作出糖葫芦的形状。

2.老师让幼儿自由发挥，制作出自己喜欢的造型，如动物、水果等。

第四步：上色1.活动完成后，老师提供彩色水彩笔等美术用品，让幼儿为自己的作品进行上色。

2.让幼儿自由发挥，发挥他们的想象和创造力，可以让作品变得更加丰富多彩。

教学评估1.教师观察幼儿的制作过程和作品，评估幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

2.老师可以在课后通过幼儿的自我评价和家长的反馈来进一步评估教学效果。

教学反思1.教师可以在教学过程中多与幼儿进行互动，让幼儿更好地了解泥塑这一传统手工艺。

2.在制作过程中，教师应该注意安全问题，特别是在制作糖葫芦时，需要教会幼儿如何正确地使用火源。

3.教学过程中应该充分发挥幼儿的想象力和创造力。