部编版七年级语文上册期末专题复习七名著阅读课件

(三)《范爱农》(节选)(2016·广东) 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少 的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大 抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时 才打听别人：说这话的是谁呢，又那么冷？认识的 人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的 先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地 主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多 数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。
【人物形象】 《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈：善良、朴实 而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的劳 动妇女。 《藤野先生》中的藤野先生：严谨认真、正直、 热诚、平等待人、没有民族偏见的高尚品格。 《五猖会》和《父亲的病》中的父亲：一个严厉、 慈爱的父亲。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在 鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。
“哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！”
不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲 笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这 几年，头上却有了白发了，但也许本来就有， 我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破 布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说 他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
1．联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。 _____同__乡__会__争___执__(_东__京__初__识___)_；__故__土__重__逢___(_叙__旧__)_；____ _____学__校__共__事___(绍___兴__共__事__，___辅__助__鲁__迅___教__学__)_________ 2．作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什 么写法？有什么作用？ ___欲__扬__先___抑__。__(_1_)_为___下__文__写__两__人___不__释__前__嫌___埋__下__伏____ ___笔__；___(_2_)_为__刻___画__范__爱__农___的__形__象__和___突__出__他__的___悲_____ ___愤__命__运___起__了__重__要___的__作__用__。_______________________

1.情节及人物梳理
鲁迅的人生时间线
藤野先生 父亲的病
范爱农 琐记 从百草园到三味书屋
这个时间线不是写作成文的时间线，而是文章中所 写内容对应他人生阶段的先后顺序
幼年——百草园 少年——三味书屋 13岁时家庭遭遇变故，父亲患病——父亲的病 离家求学至出国之前——琐记 日本学医——藤野先生 学医相识、回国重逢——范爱农
05 范爱农
那些让我们印象深刻的人
诸葛亮
岳飞
那些让我们印象深刻的人
商纣王
秦桧
故事梗概 鲁迅与范爱农的纠葛
鲁迅
范爱农
内容 文章梗概
《范爱农》
范爱农是鲁迅在日本求学时的同学，开始鲁 迅和他有一些小误会，导致范爱农故意针对他。 后来鲁迅回到故乡，谋了一份校长的差事，偶 然遇到了范爱农，两人解除了误会并经常在一 起喝酒聊天。鲁迅的学生写了一些和反动派写 了一些和反动派斗争的内容，请求以鲁迅的名 义发表，鲁迅同意了。后来的领导（反动派） 看看到这些文件，命人抓鲁迅，鲁迅虽不怕这 些，但因与其学生一些斗争派，意见不合，不 得不离开故乡，去往南京。不久后鲁迅得知范 爱农与友人游湖时落水身亡，怀疑他是自杀。 有评论说范爱农是鲁迅的影子。文章表现了鲁 迅对范爱农命运的感叹和当今社会的批判。
练习 1
1. 指出《五猖会》《无常》《狗·猫·鼠》及《从百草园到 三味书屋》中的对比写法。
③ 在《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈 憎恨形成了鲜明的对比；
④ 《从百草园到三味书屋》中，儿童在私塾读的那些 枯燥的书和他们开小差时玩的那些有趣的游戏形成 了鲜明深刻的对比。
练习 1
2. 下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选篇，结合文中具 体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了 怎样的影响。 《阿长与（山海经）》《父亲的病》《藤野先生》

“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!" 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来， 打开纸包 ，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的 蛇， ……果然都在 内。
(1)“我”为什么会对阿长产生“新的敬意"?
能为我买来《山海经》，别人不肯做的事 情，或者别人做不到的事情，她却能够成 功。
一.用简洁的语言概括本文(某部分)的主要内容。 二.本文叙述了一个什么故事?如何理解……(加点)词 语的含义? 1.什么人(在何时何地)+(在什么情况下)做什么事。 2.什么人(在何时何地)+(在什么情况下)做什么事+结 果怎么样。
一.如何理解题目含义? 表层含义+深层含义。 二.本文题目有何作用/好处？ 标题点明了本文的写作时象，概括了文章的主要内容 /是文章的线索/揭示了本文的情感主旨/引起读者阅 读兴趣……
……段在文中起什么作用(有什么表达效果)? 这段文字起到了开篇点题/照应题目/总领全文/渲 染……气氛/埋下伏笔/设置悬念/承上启下/呼应前文 /点明中心/深化主题/照应开头的作用。
本文(某段)的叙述顺序是什么?有什么作用 1.顺叙。把……事件叙述得有头有尾/条理清晰/脉络 分明。 2.倒叙。把……放到前面写，制造悬念/激起读者的 阅读兴趣/使文章波澜起伏，引人入胜。 3.插叙。插叙了……,充实了文章内容/丰富了人物形 象/表现了人物……性格特征/使文章情节波谰起伏/ 突出了文章中心。
下节课见
内容主题： 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期
不同生活经历与体验的散文集。记述了作者童年的生 活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事， 抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹 议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。

猪八戒的文化意义？
反应了人性的本能欲望和普遍弱点 国族性格的自我观照与反思 个体自然生命对神圣与崇高意义的漠
视 对个体自然人性的呼唤
君子是我们传统社会推崇的道德楷模。
君子讲信用，恩怨分明，坚持原则，沙 僧正是这样的君子。
他带有浓重的赎罪报恩的意识。他 忍辱负重顾全大局，恩怨分明诚实不欺， 执着事业信念坚定，他是取经人中一个 不可缺少的角色，他是道德之典范，是 粘合剂，又是调和剂。
沙僧的文化意义
自性清净，沙悟净是一切僧人的代表。 忠孝义，集中了中华民族的传统美德
主题的探讨
歌颂了正义、无畏和勇敢的斗争精神，鞭笞 了黑暗、邪恶势力 ；
修心，故事当中所出现的各种妖魔鬼怪，其 实也就是人类各种欲念的化身。贪婪、懒惰、 软弱、甚至愚昧，其实都是人类一直需要修 正的一些特质。
玄奘；陈光蕊；天竺（古印度）
6、小说中的唐僧法号是什么？ 三藏 7、玄奘回国后，口授写成什么书，记载了他的游历 见闻？
《大唐西域记》
8、孙悟空有哪些本领？
9、唐僧师徒四人最后获得了怎样的称号？
唐僧： 旃檀功德佛； 孙悟空：斗战胜佛； 猪八戒：净坛使者； 沙和尚：金身罗汉； 白龙马：八部天龙广力菩萨
主要人物
唐僧︰小说里的唐僧是虚构的人物，与 历史上的真实人物玄奘法师是有区别的。小 说里的唐僧，俗姓陈，小名江流，法号玄奘， 号三藏，原为佛祖第二弟子金蝉子投胎。他 是遗腹子，由于父母凄惨、离奇的经历，自 幼在寺庙中出家、长大，在生化寺出家，最 终迁移到京城的著名寺院中落户、修行。唐 僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖 而出。最终被唐朝皇上选定，前往西天取经。 在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟： 孙悟空、猪八戒、沙僧。
——（明）吴承恩

10.《范爱农》——追叙作者在日 本留学时和回国后与范爱农接触的几个 生活片段，描述了范爱农在革命前不满 黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备 受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主 义革命的失望和对这位正直倔强的爱国
主要人物
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保 姆、恩师、朋友和父亲。
保姆
1.长妈妈
有愚昧迷信的一面，但她身上保存着
朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们
看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚
昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
恩师
2.藤野先生 一位异国医学教授，因为表现出平 等待人的态度，因为关心弱国学子的学业，其朴素而伟 大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果 我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到 这位老师的伟大之处。
6.《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家 中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活， 揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私 塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地 成长的合理要求。
7.《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁 迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景， 描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现， 揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却 倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教 学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括《从百草 园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》 和《范爱农》。这五篇散文与在北京创作的另五篇散 文就构成了《朝花夕拾》的全部。《朝花夕拾》于 1928年出版。
在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍 子了，天气还并不冷。

猪八戒本是天上的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长 嘴大耳、呆头呆脑的样子。他有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非， 爱占小便宜，说谎，贪恋女色，一遇到困难就嚷嚷着散伙等。但猪八戒也不失忠勇 和善良，在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙 悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。
部编教材七年级语文上册名著阅读《西游记》经典简答题
序号
答案
1 鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请
你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。。
（1）黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡
人的集市买；他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤
答案
有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请从 下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。 ①《五猖会》 ②《狗•猫•鼠》 示例一：《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父 亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的 压制和摧残。 示例二：《狗•猫•鼠》一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代 了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小的同情，对当权者的 讽刺和憎恨。
人物形象与作品主旨的关系：这些人物形象不仅展现了鲁迅对家乡、亲人和师长的怀念之情，也反映了当时中国农村 和城市的社会风貌。他们的性格特点和行为表现与作品主题紧密相连，通过对他们的刻画和描写，鲁迅先生表达了他 对旧社会的反思和对新时代的探索。同时，这些人物形象也丰富了整部作品的情节和情感，为读者带来了更加深入的 阅读体验。

3、猪八戒(悟能): 猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪
胎， 曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛 使者 。
①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长 成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。
②性格：贪吃好色，见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、胆小怕事、吃 苦耐劳、忠勇善良、知错就改、淳朴憨厚。
23、天竺收玉兔： 天竺国“布金禅寺”中一个不明来历女子的哭声，引起了唐僧师徒的关注。天竺国公主骑象
择亲，一箭射中唐僧之帽。国王为公主和唐僧举行盛大婚礼。悟空救起欲投河自尽的寺中女子， 问明女子原是天竺国真公主，一年前被黄风刮走。悟空揭破秘密与假公主打斗。嫦娥下界收伏假 公主——月宫捣药的玉兔，真公主才得与父母团聚。
③性格：勤敏好学，意志坚定，勇往直前、心地善良、正直不阿、毫 无主见、迂腐顽固，胆小懦弱，无智无能，是非不分，耳根子软。
④典型情节：三打白骨精;四圣试禅心;女儿国遇难。
2、孙悟空(行者)： 一路上历经九九八十一难，终成大果，被释迦如来封为“斗战胜佛”。
孙悟空那种不畏艰辛困苦的精神贯穿取经始末。 ①号称：美猴王和齐天大圣。 ②出世：仙石孕育而生。 ③性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智，好
叼走其衣。八戒下水变成鲇鱼乱钻，然后现出本相，与蛛女们战斗，被蛛女用丝缠住。悟空打死 小妖，救下师父，七女走脱。师徒们前行，来到黄花观。观主正是蛛女们的道兄多目怪。他用毒 茶加害唐僧师徒，被悟空识破。打斗中，多目怪胁下千眼齐放金光，罩住悟空。悟空请来毗蓝婆 菩萨，用金针破金光，才收伏多目怪——蜈蚣精及众蛛女。
吴承恩： (约1500年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。淮安府山
阳县(今江苏省淮安市淮安区)人。祖籍安徽桐城高甸，以 祖先聚居桐城高甸，故称高甸吴氏。中国明代杰出小说家。 自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫 折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任浙江长兴县 丞。由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著述。

(二) 中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们， 一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参， 煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我 的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应 该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但 这先生自然是西医。
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也 不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快 一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了 罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父 亲。便是现在，也还是这样想。
写法？有什么作用？ _写__法__：__先__抑__后__扬__。__作__用__：__为__下__文__写__两__人__冰___释__前__嫌__埋__
_下__伏__笔__；__为__刻__画__范__爱__农__的__形__象__和__突__出__他__的__悲___剧__命__运__起__了__ _重__要__的__作__用__。___________________________________
1．选文节选自鲁迅的散文集《___朝__花__夕__拾______》 中的《狗·猫 ·鼠》一文。在这篇文章中，鲁迅清算了 ____动__物_______的罪行。
2．作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么？ _目__的__是__将__“__正__人__君__子__们___”_与__“_虫__蛆__和___鸷__禽__猛__兽__”__作__对__ _比__，__将__“_正__人__君__子__们__”_虚___伪__、__丑__恶__的__灵__魂__暴__露__在___光__天__化__日__
1．联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。 同__乡__会__争__执___(东__京__初__识__)_、__故__乡__重__逢__(_叙__旧__)_；__学__校__共__事__ (_辅__助__鲁__迅__教__学__)_。____________

《西游》曼衍虚诞，而其纵横变化，以猿为心之神，以猪为心之驰，其始之放纵，上天下地，莫能禁制，而归于紧箍一咒，能使心猿驯伏，至死靡他，盖亦求放心之喻，非浪作也。
猪八戒
猪八戒：原为天宫中的“天蓬元帅”，掌管天河水军。因在王母瑶池蟠桃宴上醉酒，逞雄闯入广寒宫，企图调戏霓裳仙子，霓裳再三再四不依从，东躲西藏心不悦，被纠察灵官奏明玉皇，惹怒玉帝，被罚下人间。但错投了猪胎，成了一只野猪，修炼成精，长成了猪脸人身的模样，拥有投胎前的记忆和玉帝赏赐的兵器。在高老庄抢占高家三小姐高翠兰，被孙悟空降伏，跟随唐僧西天取经。最终得正果，封号为“净坛使者”。（接下）
作者简介
吴承恩(约1500年-1583年)，男，字汝忠，号射阳。汉族，淮安府山阳县人。 中国明代杰出的小说家，是 《西游记》的作者。自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中补贡生。嘉靖四十五年(1566年)任浙江长兴县丞。殊途由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著述。
创作背景
唐太宗贞观元年，25岁的和尚玄奘往天竺（印度）徒步游学。他从长安出发，历尽艰难险阻，最后到达了印度。在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645年）玄奘回到了长安，带回佛经657部，轰动一时。 南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在中国民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。 《西游记》的作者明代人吴承恩生活在明代的中后期，这时的社会情况和开国之初有很大的不同，政治上阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级内部矛盾正不断激化，并且日趋尖锐 ；思想文化上启蒙思想兴起，人性解放的思潮高涨，市民文学日益蓬勃发展，小说和戏曲创作进入到一个全面繁荣兴盛的时期，经济上产生了资本主义萌芽。