幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思

大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计教学目标：1.学会用汉语描述图片中的内容和活动。

2.学会用适当的汉语词汇和语法结构组织句子。

3.培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学内容：活动《三只蚂蚁》教学重点：教学准备：幻灯片、课件、图片教学过程：Step 1. 导入新课教师出示一幅插画图片《三只蚂蚁》，并用简单的汉语问学生：“请问这幅图片中有什么？”学生可以用中文回答：“这幅图片中有三只蚂蚁。

”Step 2. 呈现新词汇和句型教师出示图片中的一个蚂蚁，教授新词汇：“蚂蚁”。

并用汉语提问：“这是什么？”要求学生用汉语回答。

教师继续出示其他蚂蚁的图片，并教授新词汇：“三只”、“小朋友”、“坐”等。

Step 3. 图片描述教师出示整幅插图，要求学生根据图片内容用汉语完整描述内部各个蚂蚁的活动。

学生可以用句子描述，如：“三只蚂蚁坐在蘑菇上。

”、“三只蚂蚁在玩耍。

”等。

教师组织学生进行基于图片的对话，让学生模拟蚂蚁之间的对话。

示范对话：学生1：我们一起坐在蘑菇上吧。

学生2：好啊！我先坐在中间。

学生3：那我坐在左边。

Step 5. 点拨学生的错误教师在学生对话结束后，根据学生的表现点拨和纠正错误。

示范点拨：教师：同学们的对话很不错，但是有几处错误。

比如“我们一起坐在中间吧”这句中，“一起”应该放在“坐在”之后，正确的说法是“我们坐在中间一起吧。

”还有“那我坐在右边”这句中，“那”应该放在“我”之前，正确的说法是“我坐在右边那。

”同学们要记住这些常见的语法规则哦！教师带领学生复习本节课所学的内容，并引导学生总结本节课的主要意思。

Step 7. 作业布置教师布置作业，让学生根据所给图片描述蚂蚁的活动，并用汉语写出片段对话。

教学延伸：1.让学生根据自己的想法和语言能力自由发挥，描述并演绎图片中蚂蚁的活动。

2.可以引导学生进行小组活动，根据图片内容创作新的对话，扩展学生的语言应用能力。

3.可以配合其他教材，引入与蚂蚁相关的知识，培养学生的科学文化素养。

大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计活动名称：三只蚂蚁教学目标：1. 帮助幼儿了解蚂蚁是一种社会性昆虫，了解蚂蚁的生活习性和工作方式。

2. 培养幼儿的动手能力和观察能力，培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学内容：1. 了解蚂蚁的生活习性和工作方式。

2. 学习观察蚂蚁的特点和行为。

活动准备：1. 播放蚂蚁的视频或图片。

2. 蚂蚁模型或实际的蚂蚁。

活动过程：第一步：引入活动教师向幼儿们展示蚂蚁的图片或视频，让幼儿们了解蚂蚁的外貌特征和生活习性。

然后向幼儿们介绍本次活动的内容：三只蚂蚁。

第二步：观察蚂蚁教师给每个幼儿一只放大镜，让他们观察蚂蚁的模型或实际蚂蚁，观察它们的身体颜色、身体结构、行走方式等特点，以及它们的行为。

教师可以问一些引导性的问题，帮助幼儿们观察并描述蚂蚁的特点。

第三步：讨论教师与幼儿们讨论蚂蚁的生活习性和工作方式，引导幼儿们思考蚂蚁是如何生活和工作的，为什么它们会成群结队行动。

第四步：角色扮演教师组织幼儿们分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿扮演蚂蚁的同伴。

然后，教师给每个小组分发一些道具，让他们通过角色扮演来模仿蚂蚁的生活和工作方式，比如搜集食物、搬运食物等。

第五步：游戏教师组织幼儿进行一些关于蚂蚁的游戏，比如“蚂蚁搬家”游戏，在教室里设置一些障碍物，让幼儿们扮演蚂蚁，模拟搬家的过程，团队合作，克服困难。

第六步：总结活动结束后，教师与幼儿们一起总结今天的活动，回顾蚂蚁的生活习性和工作方式，引导幼儿们思考团队合作的重要性，以及每个人在团队中的作用。

活动延伸：教师可以引导幼儿们制作蚂蚁的手工作品，比如用纸板和颜料制作蚂蚁模型，或者用泥巴制作蚂蚁窝等，加深对蚂蚁的了解和兴趣。

评估：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和理解程度，评估幼儿对蚂蚁的了解和团队合作的能力。

教学反思：这个活动可以通过多种形式进行，比如观察、讨论、角色扮演、游戏等，能够激发幼儿对蚂蚁的兴趣和好奇心，培养其动手能力和团队合作意识。

大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力，提高其对图画的理解能力；2.锻炼幼儿的语言表达能力，培养其合作与沟通能力；3.通过参与活动，增强幼儿对团队合作的意识，培养集体观念。

二、教学内容：本次教学内容为根据《三只蚂蚁》绘本的图画，编排相关对话，引导幼儿进行看图说话活动，培养其合作与表达能力。

三、教学准备：1.《三只蚂蚁》绘本及相关图片；2.PPT演示板或黑板；3.小纸板、彩色笔等。

四、教学过程：1.导入：通过展示《三只蚂蚁》这本绘本的封面和部分插图（如蚂蚁走路、搬东西等），激发幼儿的兴趣，并提问：“你们看到了什么？”引导幼儿表达自己的观察和感受。

2.呈现：出示绘本相关的图片，并请幼儿根据图片进行联想，描述蚂蚁在做什么。

例如：“蚂蚁在干什么？他们在哪里？有几只蚂蚁？蚂蚁在搬什么？”引导幼儿围绕图片展开讨论。

3.再现：老师根据幼儿的描述，总结归纳他们的观点和意见，正确地引导幼儿回归到细节中，鼓励幼儿逐一细看每一幅图片，思考图片中的蚂蚁在干什么。

逐个出示该幅图片，并向幼儿提问：“蚂蚁们在做什么？有几只蚂蚁？他们在哪里？你们看到了什么？”鼓励幼儿利用自己的语言表达出来。

4.引导：老师根据幼儿的描述，适当地发问，引导幼儿去关注细节：“蚂蚁有多大？他们背上背着什么？”激发幼儿探究的兴趣。

5.操练：教师给幼儿们分发小纸板和彩色笔，让他们分组合作，根据绘本图片中的内容进行表演，其中一个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿分别扮演蚂蚁身上的不同物件，通过表演让蚂蚁们“搬运”出来。

老师帮助幼儿们进行分组，引导他们讨论如何合作、制定好角色分工等。

6.展示：让幼儿们依次进行表演，其他同伴观看，观看后大家讨论评论，引导幼儿们自主提出“好”的地方，并给予肯定和鼓励。

7.总结：老师引导幼儿总结整个活动，回顾蚂蚁搬运物品的情景，引导幼儿总结出搬物品的办法有哪些，以及合作的重要性。

8.拓展：鼓励幼儿们尝试自我创新，想象蚂蚁搬运的其他物品，并通过绘画或表演等形式进行展示。

大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计教学设计：《三只蚂蚁》一、教学目标1. 能够听懂并理解故事《三只蚂蚁》的内容；2. 能够根据图片展示，用简单的语言讲述故事内容；3. 能够培养学生观察图片，理解故事情节，用简单语言表达的能力。

二、教学准备1. 故事书《三只蚂蚁》2. 与故事相关的图片卡片3. 黑板、彩色粉笔4. 音响设备三、教学过程1. 创设情境，导入新课教师与学生一起坐在集会区，放一段悦耳的音乐，让学生感受音乐的节奏，进入愉快的情绪状态。

随后，教师拿出故事书《三只蚂蚁》，用轻快有力的语气朗读故事。

通过声音和情绪的转变，吸引学生的注意力，激发他们对故事的好奇心。

2. 故事观看教师展示一张张与故事相关的图片，并用简单的语言讲述图片中发生的事情，引导学生观察图片内容，理解故事情节。

教师可以用问题引导学生思考：“这是什么动物？它在干什么？它们为什么要这样做？”等问题来帮助学生逐步理解故事的发展。

3. 交流讨论在观看完图片后，教师组织学生进行讨论，鼓励他们用自己的语言表达对于故事情节的理解和感受。

教师也可以鼓励学生互相交流，分享自己的看法和感受，提高学生的口语表达能力。

4. 故事讲述教师邀请学生站起来，用自己的语言讲述《三只蚂蚁》的故事情节。

鼓励学生用他们自己的话语描述每个图片所展示的场景，让他们在讲述中提高语言表达能力，并且理解故事情节。

5. 小组讨论教师将学生分成若干小组，每个小组配备一位“小组长”，由小组长主持讨论，其他小组员可以就故事情节、故事人物、故事中遇到的问题等方面进行讨论。

教师在一旁给予指导和帮助。

6. 总结回顾教师在教学的通过简单的总结，让学生再次回顾《三只蚂蚁》的故事情节，强化学生对故事的记忆和理解。

并鼓励学生用自己的话语概括整个故事情节，培养学生总结能力。

7. 课堂作业让学生回家后用自己的话语（可以简单用插图）讲述《三只蚂蚁》的故事情节，鼓励家长在家中一起交流讨论，提高学生的口头表达能力。

蚂蚁大班教案及反思(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计一、教学目标：1. 运用大班儿歌活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿观察力和注意力。

3. 通过角色扮演活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 《三只蚂蚁》的图片或幻灯片。

2. 线、剪刀、胶水。

3. 蚂蚁的卡片或手偶。

三、教学过程：1. 欢迎与热身（5分钟）- 老师与幼儿一起唱《早上好》，渐渐进入活动状态。

2. 导入歌曲（5分钟）- 老师播放《三只蚂蚁》的歌曲。

- 幼儿在听歌的过程中，跟着节奏跳舞或拍手。

3. 图片导入（10分钟）- 老师出示《三只蚂蚁》的图片或幻灯片，引导幼儿观察图片中的内容，带着问题讨论：图片中有几只蚂蚁？它们在做什么？等等。

- 让幼儿自己猜测故事的内容。

4. 角色扮演（15分钟）- 老师分发蚂蚁的卡片或手偶给幼儿，让他们扮演蚂蚁。

- 老师指导幼儿按照故事的情节，分成三组，并排队走动，表演蚂蚁走路的动作。

- 在角色扮演的过程中，老师可以适时进行一些问题引导，如：蚂蚁们要去哪里？为什么要一直往前走？5. 语言表达（10分钟）- 老师带着问题引导幼儿进行语言表达，如：你们喜欢蚂蚁吗？为什么？- 让幼儿用自己的话描述蚂蚁的样子、行为和特点。

6. 创作活动（10分钟）- 老师给幼儿分发纸和绘画工具，让他们自由绘制蚂蚁的画面。

- 老师可以给予适量的指导，鼓励幼儿尽量表现出自己的想象力和创意。

7. 小结与评价（5分钟）- 老师与幼儿一起回顾今天的活动学习内容，提问幼儿：你们觉得今天怎么样？最喜欢的部分是什么？- 鼓励幼儿进行自我评价，并给予肯定和鼓励。

四、教学延伸：1. 老师可以引导幼儿在家与家长一起唱《三只蚂蚁》这首歌曲，加深对歌曲的印象。

2. 幼儿可以在家自己创作关于蚂蚁的故事，或者制作蚂蚁的手偶进行角色扮演。

五、教学小结：通过《三只蚂蚁》这个活动，幼儿能够通过观察图片、角色扮演和语言表达等形式，深入理解故事的内容，并能够自由创作与蚂蚁有关的内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

幼儿园大班语言《三只蚂蚁》优质教案分享一、教学目标1.了解故事内容，理解故事中的角色特点和情节发展。

2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3.教育幼儿学会合作、勇敢、善良等品质。

二、教学重点与难点重点：理解故事内容，培养幼儿的合作意识。

难点：引导幼儿在故事中学会观察、思考和表达。

三、教学准备1.故事课件：《三只蚂蚁》2.画纸、画笔3.玩具蚂蚁四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？它们有什么特点呢？生：蚂蚁很小，有很多脚，会搬家。

师：今天，老师要给大家讲一个关于三只蚂蚁的故事，你们想听听吗？2.故事分享（1）播放故事课件，让幼儿观看《三只蚂蚁》的故事。

（2）故事讲完后，师：故事里都有哪些角色？它们分别做了什么？生：故事里有三只蚂蚁，它们分别是大蚂蚁、二蚂蚁和小蚂蚁。

它们一起搬食物，遇到困难时，它们互相帮助，成功搬回家。

3.情节讨论（1）师：三只蚂蚁在搬运食物的过程中遇到了哪些困难？生：它们遇到了水坑、石头等。

（2）师：三只蚂蚁是如何解决这些困难的？生：它们互相帮助，大蚂蚁背小蚂蚁，二蚂蚁帮忙扶着，一起跨过水坑；遇到石头时，它们一起用力推。

（3）师：你们觉得这三只蚂蚁做得怎么样？生：它们很棒，互相帮助，团结协作。

4.角色扮演（1）师：现在，我们一起来扮演这个故事里的角色，可以吗？生：可以。

（2）师：请三位小朋友分别扮演大蚂蚁、二蚂蚁和小蚂蚁，其他小朋友当观众。

（3）师：开始表演，请小朋友们注意表情、动作和语言。

5.情感教育（1）师：这个故事告诉我们什么道理？生：要互相帮助，团结协作。

（2）师：在现实生活中，我们应该如何做到互相帮助、团结协作？生：在幼儿园里，我们要互相帮助，团结友爱；在家里，我们要帮助爸爸妈妈做家务；在公共场所，我们要遵守规则，互相谦让。

（1）师：今天，我们学习了《三只蚂蚁》的故事，你们有什么收获？生：我们学会了互相帮助、团结协作。

（2）师：请小朋友们用画笔和画纸，画出你们心中的蚂蚁。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思•相关推荐幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思（精选9篇）在日常生活中，我们需要很强的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。

那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思篇1活动目标：1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。

2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。

一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

活动过程：一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。

让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。

)二、教师讲述1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。

过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。

它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿讨论。

(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。

教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。

蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。

(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。

幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁》及教学反思大班科学优秀教案《蚂蚁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中体会蚂蚁团结协作的精神，通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性，尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景，快来看看幼儿园大班科学优秀《蚂蚁》含反思教案吧。

活动目标：1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

2、每组一张白纸，油画棒人手一份。

3、蚂蚁图片(多媒体课件)。

活动过程：一、以变魔术的形式引题激趣。

1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的?二、认识蚂蚁的外形特征1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出科学的名称---头、胸、腹三部分)3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、黑色、白色)三、了解蚂蚁生活习性。

1、蚂蚁的食性师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)(只要能吃的它都吃)2、触角的作用有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。