小学数学：四年级上册《神奇的计算工具》教学设计

神奇的计算工具（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版教学目标：1. 让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行简单的数学运算。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通与交流能力。

教学重点：1. 计算器的使用方法。

2. 运用计算器进行简单的数学运算。

教学难点：1. 计算器的操作步骤。

2. 运用计算器解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：计算器、教学课件。

2. 学生准备：计算器、练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的特点。

2. 学生自由发言，教师总结计算器的功能。

二、探究（10分钟）1. 教师示范计算器的使用方法，边讲解边演示。

2. 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉计算器的按键功能。

3. 教师引导学生运用计算器进行简单的数学运算，如加法、减法、乘法、除法等。

4. 学生独立操作计算器，完成练习题。

三、实践（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用计算器解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

3. 各组汇报解答过程和结果，教师点评并给予鼓励。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学生互相检查答案，共同讨论解题方法。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固计算器的使用方法。

2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

教学反思：本节课通过让学生掌握计算器的使用方法，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，提高他们的实践操作能力。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用计算器进行简单的数学运算，解决实际问题，为今后的学习打下坚实的基础。

需要重点关注的细节是：计算器的使用方法。

计算器的使用方法对于学生来说是一个全新的知识点，学生需要通过教师的引导和示范，掌握计算器的操作步骤，熟悉计算器的按键功能，并能够熟练地运用计算器进行简单的数学运算。

神奇的计算工具教学目标：1. 了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。

2. 初步认识计算器，能用计算器正确地进行较大数的混合计算。

3. 积极参加数学活动，激发学习数学的兴趣。

教学重点：计算器的使用方法。

利用计算器解决四则混合运算。

教学难点：对计算器常用按键的使用。

使用计算器应该注意的地方。

教学过程：一、激趣导入1.猜谜语，揭示课题。

课前三分钟的主持人主持（学生上台展示）猜谜语：一个东西真奇怪，上面布满方块块，用手一摁字出来，加减乘除算得快。

师：谁想到谜底是什么了吗？生：计算器。

师：真了不起，这么快就能猜出来了。

今天这节课呀，我们就来共同学习跟这个谜底有关的知识，那就是……生：计算器。

师：对！计算器。

（师随着学生的回答而在黑板上板书：“计算器”）师：看，（师点击课件，显示出一张图文并茂的“计算器”图片）这就是我们所认识的……生：计算器。

2.介绍计算工具。

注：这两个图片是视频缩略图，介绍计算工具从古到今的发展历程，用于预习或复习或课堂播放使用。

如需使用此资源，请插入视频“【情景演示】计算工具的认识”。

3.说一说在生活中所见到过的计算器。

师：对了，那你能说说你是在什么地方见到过计算器的呢？让学生各抒已见发表自己的见解，学生可能会有以下几种回答：生1：在商店里，那些售货员使用的就是这种计算器。

生2：在家里，我妈妈每月计算当月的收入、支出都是用的计算器。

生3：我见过我爸爸用手机也可以当作计算器。

生4：在电脑里的打开“程序”/“附件”就有计算器。

生5：在我妈妈的单位里见过。

因为我妈妈是干会计的，今天我带的计算器就是她借给我的……师：你们真是善于观察生活的孩子？看来在日常生活中，用到计算器的时候还真不少！师：现在，计算器的使用已经是十分普遍，计算器在我们身边无处不在，计算器与我们的生活密切相关。

师：那你们会使用计算器吗？如果让同学们当小老师怎样介绍计算器？（抛出问题，小组交流合作）预设：生1：计算机具有运算速度快，操作简单，体积小等特点。

北师大版数学四年级上册《神奇的计算工具》教学设计一. 教材分析《神奇的计算工具》是北师大版数学四年级上册的一章内容，主要介绍了计算器的使用方法和技巧。

本章通过引导学生探索计算器的功能，提高学生运算速度和准确性，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

教材内容主要包括计算器的结构、功能、基本操作以及计算器的使用规则等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，对计算器也有初步的了解。

但在使用计算器时，部分学生可能还存在操作不熟练、对计算器功能认识不足等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，使学生在掌握计算器基本操作的同时，能够灵活运用计算器解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握计算器的基本结构和功能，了解计算器的使用规则，能够熟练操作计算器进行简单运算。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用计算器解决实际问题的能力，提高学生运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：计算器的基本结构、功能和操作方法。

2.难点：计算器的使用规则以及运用计算器解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究计算器的结构和功能。

2.运用示范法，教师演示计算器的操作方法，学生跟随练习。

3.采用小组合作学习法，让学生在团队中互相交流、讨论，共同解决问题。

4.运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用计算器解决问题。

六. 教学准备1.准备计算器若干台，确保每个学生都能上手操作。

2.准备相关教学PPT，展示计算器的结构和功能。

3.准备一些实际问题，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的数学知识，如加减乘除等运算，激发学生学习计算器的兴趣。

然后简要介绍本节课的内容，让学生知道计算器在数学学习中的重要性。

北师大版数学四年级上册3.3《神奇的计算工具》教学设计2一. 教材分析《神奇的计算工具》是北师大版四年级上册数学教材第三单元“计算工具”的第三课时。

本节课的主要内容是让学生通过探究、实践，了解计算工具的使用方法，学会使用计算工具进行简单的数学运算，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在实际操作中感受计算工具的神奇，激发学生学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学运算有一定的认识。

但在使用计算工具方面，部分学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解计算工具的使用方法，学会使用计算工具进行简单的数学运算。

2.培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作、交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：计算工具的使用方法，以及如何利用计算工具进行简单的数学运算。

2.难点：计算工具在不同情况下的运用，以及如何解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究计算工具的使用方法。

2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.采用实例教学法，让学生在实际操作中感受计算工具的神奇。

六. 教学准备1.准备计算工具（如计算器、算盘等）。

2.准备相关教学素材（如图片、实例等）。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的计算问题，引发学生对计算工具的好奇心。

例如，展示一道复杂的计算题，然后用计算工具迅速得出答案。

学生会对计算工具产生好奇，想了解它是如何得出答案的。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍计算工具的种类，如计算器、算盘等，并通过PPT展示各种计算工具的图片。

接着，教师讲解计算工具的使用方法，如如何开机、关机，如何输入数字和运算符号，如何得出答案等。

神奇的计算工具-说课稿一、教学内容本课主要内容为计算工具的应用及实践，以此来提高学生的计算能力和运用工具的能力。

二、教学目标1. 知识目标1.理解计算工具的种类和用途；2.掌握数字的正常顺序规律；3.掌握用计算工具进行简单计算的方法；4.提升学生计算速度及准确度。

2. 能力目标1.能运用手算器进行简单的加、减、乘、除运算；2.能使用计算工具检查自己运算结果的正确性；3.能体验到数字计算的规律性和便捷性；4.能参与小组活动，发挥协作意识。

3. 情感目标1.培养学生善于运用计算工具的好习惯；2.发掘计算工具中的应用潜力；3.让学生感受到数学的实用性和趣味性。

三、教学重难点1. 教学重点1.计算工具的使用方法；2.数字顺序规律的理解和运用。

2. 教学难点1.计算工具加、减、乘、除的应用；2.规律和运算的结合。

四、教学方法本节课程采用情景教学法，配合讲解、练习、出题、讨论等方法开展。

五、课程安排环节时间内容导入5分钟通过数字游戏激发学生对计算工具的兴趣讲解10分钟讲解计算工具的种类和使用方法练习20分钟完成课本配套练习，练习使用计算工具进行计算出题10分钟小组合作完成课后自主出题，自主解答讨论10分钟班级分组讨论和展示答案练习5分钟完成评价自己练习情况的表格六、教学准备1.课本、计算工具；2.课后自主出题和评价表格。

七、教学反思此次教学实践中，通过情境教学，充分调动了学生的主动性和积极性，激发了他们对运用计算工具的兴趣。

教学过程中，学生切实掌握了计算工具的使用方法，进一步提高了学生的数学技能。

同时，小组合作、大班讨论等形式也有效地增强了学生的协作能力，培养了学生团体意识。

但教学中，我们还需加强计算过程的讲解，以提升学生对规律和运算的结合的理解和应用能力。

小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本三篇小学四年级数学《神奇的计算工具》优秀教案范本一教学目标：1、认识并会使用计算器。

2、会利用计算器探索一些数学规律。

教学重点：认识并会使用计算器。

教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。

教学过程：一、提示课题1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。

教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么?学生：认识计算器。

2.教师：你知道如何使用计算器吗?二、引导探索1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。

2.认识一些功能键。

由学生来说明。

集中说明一些功能键的作用。

①开关及清除键。

按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。

②运处符号键。

只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

③数学键数字键的使用。

如按12。

显示屏就显示“12”。

④等号键按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。

⑤小数点键按下此键，就呈现一个小数点还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。

3.尝试练习。

计算25×4操作过程：输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。

计算一份菜单的价钱。

①呈现：酒;14元凉拌豆腐：3元肉丝：5元青菜：3元清蒸鱼16元三鲜汤：12元甜点8元②让学生用计算器计算。

③反馈计算结果。

4.探索一些数学规律。

呈现计算题。

①1+2+3+4……+98+99+100②999×99999×999999×9让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。

反馈计算结果。

引导提问：通过计算，你有什么发现?你有什么感想和体会?发现：积的个位都是1;积的位都是8;中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。

接着，让学生说一说以下几个算式的结果。

999999×9 9999999×9 99999999×9通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。

3.3.神奇的计算工具（教案）教学目标：1. 让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行基本运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的合作能力和团队协作能力。

教学重点：1. 计算器的使用方法。

2. 运用计算器进行基本运算。

教学难点：1. 计算器的操作技巧。

2. 运用计算器解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：计算器、教学课件。

2. 学生准备：计算器、练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察计算器的按键和功能。

2. 学生分享观察到的信息，教师总结并介绍计算器的使用方法。

二、探究学习（15分钟）1. 教师引导学生使用计算器进行基本运算，如加法、减法、乘法、除法等。

2. 学生分组进行练习，互相交流计算器的操作技巧。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误操作。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立使用计算器进行计算。

2. 教师选择部分学生的作业进行展示和讲解，强调计算器的正确使用方法。

四、拓展提高（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用计算器解决问题。

2. 学生分组讨论，共同解决实际问题，提高计算器的运用能力。

五、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾计算器的使用方法和操作技巧。

2. 学生分享自己的学习收获和困惑，教师给予解答和指导。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动使用计算器进行计算。

2. 操作准确性：检查学生在练习中计算结果的准确性，是否掌握了计算器的操作方法。

3. 问题解决能力：评估学生在实际问题解决中的表现，是否能够运用计算器进行有效的计算。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。

2. 组织计算器操作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 引导学生探索计算器的高级功能，如科学计算器的使用，拓展学生的计算能力。

《神奇的计算工具》一、教学目标1.知识与技能：（1）了解计算工具的起源和发展，知道计算尺、算盘、计算器等计算工具的基本原理和使用方法。

（2）掌握计算尺的使用方法，能够利用计算尺进行简单的乘除运算。

（3）了解算盘的构造和原理，能够利用算盘进行简单的加减运算。

（4）了解计算器的基本功能，能够利用计算器进行简单的四则运算。

2.过程与方法：（1）通过观察、实践、探究等教学活动，培养学生运用计算工具解决问题的能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对计算工具的热爱，激发学生对数学学习的兴趣。

（2）培养学生勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）计算尺的使用方法。

（2）算盘的构造和原理。

（3）计算器的基本功能。

2.教学难点：（1）计算尺的乘除运算。

（2）算盘的加减运算。

（3）计算器的四则运算。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示计算尺、算盘、计算器等计算工具，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？”（2）学生回答问题，教师总结并导入新课：“这些是计算工具，它们可以帮助我们进行快速准确的计算。

今天，我们就来学习这些神奇的计算工具。

”2.探究计算尺（1）教师讲解计算尺的起源和发展，引导学生了解计算尺的基本原理和使用方法。

（2）教师示范计算尺的使用方法，并进行乘除运算的演示。

（3）学生分组实践，利用计算尺进行乘除运算。

3.探究算盘（1）教师讲解算盘的构造和原理，引导学生了解算盘的基本使用方法。

（2）教师示范算盘的加减运算，并进行演示。

（3）学生分组实践，利用算盘进行加减运算。

4.探究计算器（1）教师讲解计算器的基本功能，引导学生了解计算器的使用方法。

（2）教师示范计算器的四则运算，并进行演示。

（3）学生分组实践，利用计算器进行四则运算。

5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算尺、算盘、计算器等计算工具的基本原理和使用方法。

神奇的计算工具（说课稿）一、教学目标本节课主要通过学生自主探究和互动交流的方式，使学生掌握使用计算工具进行简单的数学计算和解决问题的方法，使学生体验到计算工具的方便和效率，提高学生的计算能力。

二、教学重点与难点教学重点：使学生能够掌握计算工具的使用方法，能够利用计算工具进行简单的数学运算，提高计算速度，提高计算准确率。

教学难点：让学生把所学到的计算工具运用到实际的数学问题中，培养学生的解决问题的能力和思维能力。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 计算工具的介绍首先，本节课将会给学生介绍计算工具，包括计算器和电脑计算器。

将会强调计算工具的使用方法以及在日常生活和学习中的实用性。

2. 计算工具的基本操作针对计算器和电脑计算器，本节课还将会对学生进行基本的操作演示，并让学生跟随教师的指导进行练习。

他们将会学到如何输入数字和运算符号，如何使用加、减、乘、除等常用运算符，如何使用括号，以及如何进行清零等操作。

3. 计算工具在实际问题中的应用为了让学生更好地理解计算工具在日常生活和学习中的实用性，本节课会给学生一些小例子。

例如：求和、找零、统计人数等常见问题。

本节课还会给学生一些计算题目作为练习，让他们能够把所学到的计算工具运用到实际的数学问题中。

4. 计算工具的优缺点最后，本节课还会让学生讨论使用计算工具的优缺点，让学生思考计算器和手算的优缺点，以及在什么情况下使用计算工具会更加方便和有效。

四、教学过程1. 导入新知识首先，教师会介绍计算工具，包括计算器和电脑计算器，然后会强调计算工具的使用方法以及在日常生活和学习中的实用性。

让学生从身边的例子开始，了解小型计算器在消费场合的使用及其方便性。

2. 讲授新课教师会针对计算器和电脑计算器进行基本的操作演示，并让学生跟随教师的指导进行练习。

让学生充分了解二者的异同。

3. 案例分析教师会给学生一些小例子，例如：求和、找零、统计人数等常见问题。

教师可以先把问题提出来，待学生思考完通过部分讲解，进一步引导学生通过计算工具进行解决。