修复图像教学设计

图像的修复教案初中教学目标：
1. 了解图像修复的基本概念和原理；
2. 学会使用图像修复工具进行简单的图像修复；
3. 能够分析并解决实际中的图像修复问题。

教学重点：
1. 图像修复的基本概念和原理；
2. 图像修复工具的使用。

教学难点：
1. 图像修复的具体操作和技巧；
2. 实际中图像修复问题的解决。

教学准备：
1. 计算机和投影仪；
2. 图像修复软件。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍图像修复的基本概念和原理；
2. 向学生展示一些实际的图像修复案例。

二、讲解（15分钟）
1. 讲解图像修复的基本原理和步骤；
2. 讲解如何使用图像修复工具进行修复。

三、演示（20分钟）
1. 在计算机上进行图像修复的演示；
2. 让学生观看并理解图像修复的过程。

四、实践（15分钟）
1. 让学生使用图像修复工具进行实际的图像修复操作；
2. 引导学生思考并解决实际中的图像修复问题。

五、总结（5分钟）
1. 对本节课的内容进行总结；
2. 回答学生提出的问题。

教学延伸：
1. 让学生进一步学习高级的图像修复技术；
2. 让学生尝试使用图像修复工具解决更复杂的图像修复问题。

教学反思：
本节课通过讲解和演示，让学生了解了图像修复的基本概念和原理，并学会了使用图像修
复工具进行简单的图像修复。

在实践环节，学生能够尝试解决实际中的图像修复问题，提
高了他们的实际操作能力。

但在教学过程中，需要注意引导学生思考和分析图像修复问题，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

Photoshop教案完整版教案班级：电脑美术社团课程：Photoshop任课教师：XXX第一章 Photoshop的基础知识一、教学目标：一）专业知识1.了解Photoshop的应用领域。

2.了解Photoshop的工作界面。

3.了解Photoshop软件的启动与退出。

二）专业技能1.掌握Photoshop的工作界面划分，熟练操作界面。

2.熟练操作Photoshop软件的启动与退出。

二、重点难点：重点：Photoshop的界面划分。

难点：Photoshop的启动与退出操作。

三、授课方法：讲授法、演示法、上机辅导法。

四、教学设计思路：1.通过PPT课件讲授本节知识点和技能。

2.教师演示实例。

3.让学生自己上机实操制作其他实例。

第一节初识Photoshop一、Photoshop简介：Photoshop是XXX于1990年推出的图形图像处理软件，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像输入与输出于一体。

被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页设计、数字绘画、三维设计等多个领域。

二、Photoshop的安装与卸载三、Photoshop的启动与退出Photoshop的启动：1.【开始】→【程序】→Photoshop。

2.直接双击桌面上的Adobe Photoshop的图标。

Photoshop的退出：1.【文件】→【退出】。

2.直接单击窗口右上角的【×】。

四、Photoshop界面的组成1.菜单栏：Photoshop的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。

2.标题栏：打开一个文件以后，Photoshop会自动创建一个标题栏，在标题栏中会显示该文件的名称、格式、窗口绽放比例以及颜色模式等信息。

3.文档窗口：显示打开图像的地方。

4.工具箱：包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。

按住Shift +工具快捷键可以在共用一个快捷键的多个工具之间进行切换。

5.选项栏：列出所选工具的一些详细设置。

图形图像处理的教学设计案。

摘要本文旨在设计一套适用于图形图像处理课程的教学案，该教学案主要包括教学目的、教学大纲、教学方法、教学评估与考核等内容。

设计此教学案的目的是为了使学生能够学会图形图像处理的基础知识和实际应用能力，为日后的工作和研究提供基础。

通过本课程的学习，学生将能够掌握常用的图像处理方法，并能够在实际工作和项目中应用所学的知识。

关键词：图形图像处理、教学设计、教学方法、教学评估、教学考核一、教学目的图形图像处理是一门十分有趣和实用的课程，它为学生提供了理解图像与视频的方法和技术。

本课程的主要目的是让学生了解和掌握常用的图像处理方法和技术，为他们的日后的工作和研究提供基础。

同时，本课程通过实际案例的讲解和分析，使学生能够更好地理解和应用所学的知识，并且能够在实际工作和项目中发挥其应用效果。

二、教学大纲1.图像基本处理技术a.图像获取，数字化和预处理b.图像增强和恢复c.图像滤波和去噪d.图像分割和识别2. 图像高级处理技术a.图像融合和重构b.形态学处理和边缘检测c.基于机器学习的图像分类和识别d.基于深度学习的图像处理技术3. 应用案例分析a.实际应用案例的讲解b.应用案例的分析和评估c.实验案例的设计和实验操作三、教学方法1.理论授课: 老师通过PPT进行理论授课，解释图像处理方法的原理和技术点。

2.实验操作: 学生通过实验班进行图像处理和实际案例分析操作，深化理解课程内容。

3.课堂讨论: 教师和学生共同进行课堂讨论，相互探讨课程内容和案例分析。

4.课外学习: 学生通过阅读相关专业书籍、论文和案例分析，进一步巩固和加深所学内容。

四、教学评估与考核本课程的教学评估和考核主要通过如下方式进行:1.作业评估: 要求学生完成课堂练习和课后作业，老师将通过课堂考勤、作业表现等考核学生的实际操作能力和掌握程度。

2.期末考核: 考试内容主要是理论知识和实验操作的报告撰写，以及实验成果的演示和总结报告。

高中photoshop 教学设计高中Photoshop教学设计一、教学目标：1. 学会Photoshop的基本操作，了解软件界面和各个功能区的作用；2. 掌握基本的图片处理技巧，如调整亮度、对比度、色彩平衡等；3. 学会使用各种工具和滤镜进行图像编辑和修饰；4. 培养学生对图像设计和美学审美能力，培养创造力和想象力；5. 能够运用所学知识，设计出符合实际需求的创意作品。

二、教学内容：第一节：Photoshop软件界面和基本操作1. 介绍Photoshop软件界面的各个功能区，如工具栏、选项栏、菜单栏、图层面板等；2. 讲解Photoshop的基本操作，如新建、打开、保存、关闭文件，以及图层的操作等；3. 演示如何选择和操作不同的工具，如画笔工具、橡皮擦工具、填充工具等；4. 引导学生熟悉各种工具的快捷键，提高操作效率。

第二节：图片处理技巧1. 讲解如何调整亮度、对比度、色彩平衡等，使图像更加鲜明和生动；2. 演示如何修饰图片的某一部分，如去除红眼、磨皮、润色等；3. 引导学生练习对图片进行基本的调整和修饰，提高图片处理的熟练度。

第三节：图像编辑与修饰1. 介绍Photoshop中常用的工具，如裁剪工具、修复画笔工具、内容感知充填等；2. 演示如何编辑和修饰图像的特定部分，如添加文字、涂鸦、修复瑕疵等；3. 引导学生进行图像编辑和修饰的实际操作，培养他们的创造力和想象力。

第四节：创意作品设计1. 引导学生学习和欣赏一些优秀的Photoshop创意作品，了解创意设计的过程和方法；2. 组织学生进行创意作品设计的活动，鼓励他们发挥想象力和创造力；3. 对学生的创意作品进行展示和评价，鼓励他们分享和交流。

三、教学方法和教学手段：1. 示例法：通过展示和演示Photoshop的基本操作和图片处理技巧，引导学生理解和掌握；2. 实践法：让学生进行实际操作，通过练习和实践提高技能；3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成创意作品设计，培养团队合作和沟通能力；4. 案例分析：通过学习和欣赏优秀的创意作品，培养学生的审美能力和创造力。

《修饰图像》教学设计灵武市回民中学王娟一、教材分析本课教学内容选自宁夏教育厅教研室编著的（义务教育教科书）《信息技术八年级（上）中的《第7课修饰图像》的内容，分为图像修饰工具和图像修复工具。

课时为2课时，本节课为第1课时。

课程标准要求学生能够使用图像修饰工具和图像修复工具对图像进行加工处理，表达创意。

所以，我对课本内容进行了深挖，增加了使用修复画笔工具对图片进行复制合成的体验。

二、学情分析:本课教学对象是八年级学生,八年级学生已经具备了基本的信息素养,能够掌握软件的一般操作流程。

随着电子设备和网络的普及，在日常生活中很多学生都会使用手机、数码相机进行拍照，并且能够使用简单的修图软件对照片进行美化，并且在网络上也经常接触到经过PS处理的特效图片，所以对于Photoshop处理图像兴趣浓厚。

在展示作业环节,我用到了PPT模板,虽然初中阶段还未系统学习使用PPT，但学生在小学阶段已经初步学习了PPT 软件，掌握了文字输入和插入图片等基本操作，具有足够的技术准备。

三、教学方法和教学策略:教学方法:结合自主探究学习模式，以教师为主导，采用情景导入和任务驱动法、讲练、反思、再练相结合的教学方法，来完成本节课的教学目标。

教学策略:创设情境：通过展示奶奶家旧照片的变化入手，激发学生探究旧照片变化原因的好奇心,从而激发学习兴趣。

任务驱动:设置四个任务，层层深入，由简到难。

合作学习自主探究:教师把任务发给学生，学生通过阅读课本、小组讨论,找到完成任务的方法完成任务。

教师指导和评价：每个任务完成后教师加以点评，对于完成出色的学生、小组加以表扬和肯定。

对于学生都完成不好的有难度的任务教师加以讲解和指导。

最后所有学生提交作品，教师根据完成情况对本节课教学内容进行反思，也为后面的教学提供依据。

四、学习目标1、知识与技能（1）了解修饰图像的目的和原则；（2）了解修饰图像的工具有哪些；(3）学会使用修饰工具和修复画笔工具，并会设置相关的属性，来修饰和修复图像。

GIMP公开课教学设计1. 课程介绍本课程旨在教授学员使用GIMP图像编辑软件的基本技能和应用。

通过实践操练和实例演示，学员将研究如何使用GIMP进行图像编辑、修饰和设计。

2. 教学目标- 了解GIMP软件的基本功能和特点。

- 掌握GIMP的基本操作技巧，包括选区、画笔、图层、滤镜等功能的使用。

- 学会使用GIMP进行图像的编辑、调整和优化。

- 掌握GIMP的特色工具和高级功能，如钢笔工具、路径工具和渐变工具的使用。

- 能够使用GIMP进行创意设计和图像合成。

3. 教学内容3.1 GIMP基础知识- GIMP软件介绍- 工作环境和面板介绍- 图像文件格式和导入导出- 图像调整和编辑基础3.2 GIMP基本操作技巧- 选区的创建和修改- 画笔工具的使用和绘制基础- 图层的创建、编辑和组织- 滤镜的应用和效果- 文字的添加和编辑3.3 GIMP高级功能和创意设计- 钢笔工具和路径工具的使用- 图像合成和复杂选区操作- 图像修复和恢复功能- 特效滤镜和调整层的应用- 渐变工具和图形背景设计4. 教学方法- 组织理论讲解，介绍GIMP软件的基本知识和操作技巧。

- 展示实例演示，呈现GIMP的功能和应用场景。

- 引导学员进行实践操练，让学员亲自操作GIMP软件进行图像编辑和设计。

- 提供案例练，让学员应用所学技能解决实际问题。

- 鼓励学员自主思考和创造，设计个性化的作品。

5. 评估方式- 课堂练和作业，检验学员的基本操作技能和图像编辑能力。

- 项目实践，评估学员的创意设计和图像合成能力。

- 互动讨论和问答，了解学员对GIMP软件的理解和应用能力。

6. 教学资源- GIMP官方网站提供的教程和资源。

- 教学PPT和实例演示素材。

- 练和作业题库。

- 个别辅导和讨论。

7. 参考资料- "The Artist's Guide to GIMP" by Michael J. Hammel- GIMP官方文档和帮助中心以上是《GIMP公开课教学设计》的简要内容和安排。

第四节修复图像更美观
一、教材分析
本节课采用的教材是西安交通大学出版社八年级上信息技术第1单元第4节的内容，课时为一节课。

课程标准要求学生能够使用修复工具对图像进行加工处理，表达创意。

教材中，只涉及到修复画笔工
过程与方法：
通过自主探究方式，完成具体的实践操作任务，并分析总结存在的问题，进而熟练应用修复画笔工具修复图像。

情感态度与价值观：
能区分艺术创作和“恶搞”的差异，尊重他人隐私和名誉，健康
合理的使用图片加工技术。

四、教学重点难点
教学重点：学会使用修复画笔工具,修复图像。

教学难点：如何使用修复画笔工具并且能设置恰当的属性，能更快、更好的完成修复任务。

及时予以肯定、表扬，培养学生的成就感。

最后，让学生提交所有的作品。

5、情感升华：强调我们在修复图像时首先应遵守道德性修复原则，
合理利用我们的修复技术。

六、教学准备
计算机及多媒体广播教学系统、Photoshop软件、图像素材、教学PPT。

七、教学过程
备注：A为2分B为1分C为0分九、课后反思：。

《修补图像》教学设计一、教学目标【知识与技能】(1)熟练掌握使用修复画笔工具和仿制图章工具修复图像瑕疵的操作方法;(2)探索并尝试使用修复画笔工具对多张图像进行艺术拼接的技巧;【过程与方法】(1)通过分层次练习，上机操作，逐步掌握修复画笔和仿制图章工具的使用方法;(2)通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧。

【情感态度与价值观】(1)通过修复图像让图像达到各美观的效果，学生提高鉴赏能力和审美观;(2)通过主题创作，及时渗透人文素质的培养，学生感受到热爱祖国、保护环境等情怀。

二、教学重难点【重点】熟练掌握使用修复画笔和仿制图章工具修复图像的操作方法【难点】根据图像的特点，恰当选择修复工具;操作时学会设置合适的画笔直径以及通过多次取样达到更好的修复效果。

三、教学过程1.情境导入:痘痘的烦恼同学们都起过痘痘吧，起痘痘的时候我们拍照不会美美哒，想让照片变得更美吗?今天我们通过PHOTOSHOP软件来学习祛痘的妙招吧!2.小试牛刀：工具初体验(1)听取老师介绍仿制图章，自学教材内容，学习仿制图章的操作方法。

完成任务一：选择一张需要美容的士兵图片，使用仿制图章进行修复，把士兵两字换成背景草地，并将修复完成的图片插入到学习计划的相应幻灯片中。

(2)巡视观察学生掌握程度，及时帮助有困难的学生。

(3)请学生上台演示操作方法并加以总结。

3.各有千秋：画笔PK图章(1)在老师的引导下认识修复画笔工具工具，并根据老师提示掌握其使用方法。

(2)完成任务二：继续选择士兵图片，修复那些不完美或要求去掉的部分，比如脸部黑痣，也可以用修补工具美化，并将修复完成的图片插入到学习计划的相应幻灯片中。

(3)在操作中体会修复画笔和仿制图章工具的各自特点，并能根据实际需要灵活选择工具进行图像修复。

(4)彼此探讨，展示交流作品。

4.创意拓展修复工具除了可以用来修饰瑕疵，还可以在在制作一些相同内容的特效。

教师展示几幅作品，布置拓展任务。

第8课修复照片更完美教案一、教学目标（1）知识与技能目标：能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

（2）过程与方法目标：创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。

（3）情感态度价值观目标：培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。

二、教学重点：利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。

教学难点：消除照片中的红眼、瑕疵。

教学教具：多媒体机房、课本、相关图片素材教学方法：自主探究、评讲法、演示法、任务驱动法三、教学过程（一）、创设情境，游戏导入同学们，在前面的课程学习中，ACDsee帮我们给照片添加了文字，文字让照片变得会“说话”了，显得更有了活力。

想必大家非常喜欢这个软件，他还会帮我们做什么呢？这节课我们继续探究它的奥秘，把照片修复的更加完美。

我们先来做个游戏怎样？引出游戏“大家来找茬”。

（出示ppt课件）师：同学们来找一找，照片中有哪些地方不一样？生：眼睛不一样，一个是红眼，一个是正常眼睛。

师：是呀，照片上人物的红眼非常不美观，我们该怎么办，才能把这个瑕疵去除呢？接下来，我们共同学习一下怎样用ACDSee软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

（投影任务一）（二）、引导探究，学习新知1.消除照片中人物的红眼给学生3分钟的时间，请同学们2人为1小组，自主探究学案任务一：消除红眼。

完成“修复照片中的红眼”文件夹中的任意一张图片。

在探究过程中你有什么问题吗？请提出来。

3分钟后，找一个同学上台演示，根据学生的操作情况，统一讲解操作步骤：在ACDSee中打开一张红眼图片，执行“编辑工具栏”上“去红眼”→单击眼睛红色部分→单击并拖拽红眼部分→完成编辑。

《修补图像焕新颜》教学设计一、教学目标1.会使用光影魔术手旋转相片，能用水平线和垂直线“扶正”相片。

2.能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，达到更好的观赏效果。

3.能保存旋转、裁剪后的相片，并设置图像保存质量的参数。

二、教学重难点教学重点：旋转相片、裁剪相片。

教学难点：扶正相片和再次构图裁剪相片。

三、教学过程（含设计意图）（一）情境导入，发现问题1.创设情境：老师提交了三张照片给学校做报道，可是却被退回来了，同学们，你们能帮老师看看是为什么吗？2.展示图片，学生说一说发现了什么问题（横着、倾斜、主体不突出）；3.我们在拍摄相片的过程中难免会因为各种原因，导致拍出来的相片让人不满意，比如相片倾斜、构图不当等，因此，我们需要对相片做后期处理，今天我们就借助光影魔术手软件来修补这几张照片，出示课题：《修补图像焕新颜》。

【设计意图】通过学生熟悉的校园情境创设，激发学生发现问题，帮助老师解决问题的兴趣。

（二）借助任务，解决问题任务一：旋转、扶正照片1.分析图片1问题解决方法；2.借助光影魔术手，教师演示操作，完成照片旋转；3.分析图片2问题解决方法；4.学生参考书本38-41页内容，自学完成扶正操作；5.请同学上台演示学习成果；6.教师演示讲解：自动裁剪白边，如何选择参考线来扶正照片；7.小结：扶正照片可以利用相片中的水平线，或垂直线来扶正，同时利用自动裁剪功能来去掉白边。

评价意见【设计意图】学生第一次接触旋转功能，通过教师演示讲解，学生能够快速的学会“旋转”操作，也了解工具栏工具的使用方法，为下一步扶正、裁剪操作做铺垫。

利用书本给出的操作步骤，让学生学会阅读理解文本并运用于操作当中，培养学生通过文本自学操作的能力。

任务二：裁剪照片1.分析图片3问题解决方法；2.学生参考书本41页，自学完成裁剪操作；3.小结：裁剪除了去除多余内容，也需要考虑整体构图的合理。

【设计意图】通过对相片的裁剪，让学生明白裁剪可以重构图片，进而引导学生回顾第三课拍好照片三原则：主题鲜明、主体突出、画面简洁。