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呼吸系统培训课件呼吸系统培训课件一、教学背景分析：学生分析：四年级的学生虽然没有真正接触过“呼吸器官”的概念，但在生活中“多次感冒、咳嗽……”的体验，让他们认识到呼吸是由“鼻子、嘴、气管、肺……”组成。
他们知道憋气会不舒服，甚至很小的时候就知道人体需要氧气排出二氧化碳，否则会有生命危险。
对于剧烈运动与安静时的呼吸的变化同样有一定的生活体验，只是没有特意地关注过。
教材分析：本课教材中安排了“呼吸塑料袋、用火柴检验呼出的气体”的两个活动。
活动一意在使学生认识到“呼出和吸入的气体是不一样的”。
活动二“用火柴检验呼出的气体”意在活动一的基础上认识“吸进的是氧气、呼出的是二氧化碳气”。
但是，这里边存在的问题是“氧气、二氧化碳气的性质学生还没有研究过”，在本课教学中安排这个活动的实效性有待研究。
再用其认识运动时呼吸次数加快的问题就更有待探究。
基于上述分析，本课计划对教材的安排作局部调整，把心跳的变化放到下一课教学。
就本课教学安排四个教学环节：组织学生认识到“人时刻都需要呼吸”；认识呼吸器官，组织学生发现“运动与呼吸有密切关系”；组织学生探究运动时呼吸加快的原因；组织学生认识要保护呼吸器官。
二、教学目标：知识与能力：1、通过实践活动，让学生自主认识到“人时刻都需要呼吸”；让学生发现“运动与呼吸有密切关系”；通过呼吸塑料袋内空气、原地剧烈活动，认识到运动时呼吸加快的原因”；知道保护呼吸器官的意义。
2、在“探究运动与呼吸的关系”过程中培养学生测量、记录、分析数据的能力，分析实际问题的能力。
过程与方法：学生通过生活体验与课件教学的结合，认识呼吸器官及运动与呼吸的关系。
情感态度价值观：培养学生探究人体秘密的兴趣，树立保护呼吸器官的健康意识。
三、教学重点、难点重点：引导学生认识呼吸器官及运动与呼吸的关系难点：知道运动量的加大呼吸次数加快的原因四、教学准备：教师准备：1、教学课件：跳动起来会怎样（一）2、实物：记录单；吸管、塑料袋。
