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苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》课堂课件(共25张PPT)
动物行为的类型
C A
B
D
E
繁 抱对
殖
行 A为
孔雀开屏
哺乳
B
社Байду номын сангаас行为
下列具有社群行为 的动物是：
A.花盆下的一群鼠妇 B.桑叶上的一群家蚕 C.池塘中的一群青蛙 D.花丛中的一群蜜蜂
合作的蜜蜂群体
工蜂
建筑蚁巢 喂养蚂蚁
雄蜂 与蜂王交配
蜂王 专职产卵
防 御
C
行
拟态——尺蠖
为
警戒色——章鱼
缩成一团的刺猬
研究动物行为的意义
（1）认识、保护和利用对人类 有益的动物。
（2）控制和防治有害动物
说说你学到什么：
概念
动物的行为
按作用分
类型 按获得过程分
繁社防 争觅 殖群御 斗食 行行行 行行 为为为 为为
先 天 性 行 为
后 天 性 行 为
争 斗 D行 为 或 攻 击 行 为
争斗行为？×
斑马：防御行为 狮子：觅食行为
E
刚出生的小袋鼠只有 人的手指那样大，眼 睛还睁不开。它出生 时掉在母袋鼠的尾巴 根部，靠本能爬向母 袋鼠的尾尖，再从尾 尖爬到母袋鼠腹部的 育儿袋中吃奶。
小袋鼠 吃奶
是动物的一种本 能 ，是生来就 有的，由动物的
作出假设：蚂蚁觅食可能与颜色有关。 制定方案：
①将10只蚂蚁放在一个透明有盖的塑料餐盒内。
②从盖上预留的两个孔内，分别投放等量白A糖B 和盐。
CD
③用透明透气胶带贴在孔上,观察蚂蚁的活动。
供你选择的食物：
A. 白糖 B. 红糖 C. 黑芝麻
D. 白芝麻
探 究 二
探究二记录 （记录从投食后5分钟内的实验现象）
动物行为的研究案例课件
动物行为的研究案例
案例一 法布尔对昆虫的研究
法布尔是用 观察法研究 昆虫生活的 第一位科学 家。
他观察每一种昆虫都花去大量的时 间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25 年、隧蜂30年、蜣螂(屎克螂)40年，最 后才写成一篇材料。
案例二
相信蜜蜂色盲之说，就无异是承认花卉的 鲜艳色彩对蜂传授花粉并无吸引作用。于是 他用颜色卡片进行了一系列简单的实验，证 明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
01
读开头、读领头句、读结尾。
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
词。经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提
高。
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说 明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读 的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能 基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
案例一 法布尔对昆虫的研究
法布尔是用 观察法研究 昆虫生活的 第一位科学 家。
他观察每一种昆虫都花去大量的时 间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25 年、隧蜂30年、蜣螂(屎克螂)40年，最 后才写成一篇材料。
案例二
相信蜜蜂色盲之说，就无异是承认花卉的 鲜艳色彩对蜂传授花粉并无吸引作用。于是 他用颜色卡片进行了一系列简单的实验，证 明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
1.跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式的,
01
读开头、读领头句、读结尾。
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
词。经常进行这样训练,快速阅读速度就能大大提
高。
以跳读的方式翻阅全书
当拿到一本书时,我们不要一页一页地去翻,要先看书的 标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说 明;然后浏览目录,阅读内容提要、前言或后记;最后,以跳读 的方式大体翻阅全书,并注意每章里面的小标题。这样,就能 基本了解这本书的内容,然后再决定是否值得去读。
《动物行为学》PPT课件
小飞守角制作
★ 进化为何会形成这种行为？适应意义何在？ 问题1：为何要将蛋壳移走？ 解释：蛋壳内面白色 — 易暴露目标； 问题2：为何1小时后才运走蛋壳？ 解释：幼鸥面临两种危险 ◆ 蛋壳留在巢中，目标易被乌鸦发现； ◆ 刚孵出的幼雏 — 全身湿软— 会被邻 近的其他海鸥吞食
小飞守角制作
结果：“两害相权，选其轻” ◆ 危险比较：前者＜后者
— 自由组合定律 人类行为遗传学 — 研究难度更大 同卵孪生： 行为、个性：相似性；
证明：行为有遗传基础； 很难完全摆脱环境影响；
小飞守角制作
3、行为的基因控制：大多数为多基因支配 4、基因对行为的影响 ⑴直接影响：上面所举的实例； ⑵间接影响：基因 → 感官敏感性、中枢神经系
统功能（学习记忆）、激素（分泌、反应阈 值）、形态、生理特征 → 动物行为。
小飞守角制作
大鼠迷宫实验 说明： 学习能力有高低；
学习能力有遗传（基因）基础； 后天学习很重要
遗传基础 — 智商； 努力学习才能成才
小飞守角制作
三、行为的遗传
1、行为是遗传的
2、 行为在杂种中的遗传
(1) 两个亲本都具有的行为的遗传 杂种后代的行为 — 介于两亲本之间 家鸡啼鸣：颈部上昂，头部向下； 野鸡啼鸣：颈部、头均上昂； 杂种后代：介于两者之间，头略上昂
建立经验和记忆能力越强； 学习行为越多、复杂； 哺乳类：逐渐脱离天赋的、定型的行为； 人类：主要是学习、利用经验的行为； 完全从刺激决定的行为中解放出来
小飞守角制作
六、鸟类学歌
鸟鸣的意义 宣扬性成熟、求偶； 宣扬对领地的拥有；
鸟鸣的遗传基础 — 雌、雄不同 雄鸟歌声 — 求爱、雌鸟从不唱歌； 雌、雄遗传基础不同 → 脑的发育也不同；
★ 进化为何会形成这种行为？适应意义何在？ 问题1：为何要将蛋壳移走？ 解释：蛋壳内面白色 — 易暴露目标； 问题2：为何1小时后才运走蛋壳？ 解释：幼鸥面临两种危险 ◆ 蛋壳留在巢中，目标易被乌鸦发现； ◆ 刚孵出的幼雏 — 全身湿软— 会被邻 近的其他海鸥吞食
小飞守角制作
结果：“两害相权，选其轻” ◆ 危险比较：前者＜后者
— 自由组合定律 人类行为遗传学 — 研究难度更大 同卵孪生： 行为、个性：相似性；
证明：行为有遗传基础； 很难完全摆脱环境影响；
小飞守角制作
3、行为的基因控制：大多数为多基因支配 4、基因对行为的影响 ⑴直接影响：上面所举的实例； ⑵间接影响：基因 → 感官敏感性、中枢神经系
统功能（学习记忆）、激素（分泌、反应阈 值）、形态、生理特征 → 动物行为。
小飞守角制作
大鼠迷宫实验 说明： 学习能力有高低；
学习能力有遗传（基因）基础； 后天学习很重要
遗传基础 — 智商； 努力学习才能成才
小飞守角制作
三、行为的遗传
1、行为是遗传的
2、 行为在杂种中的遗传
(1) 两个亲本都具有的行为的遗传 杂种后代的行为 — 介于两亲本之间 家鸡啼鸣：颈部上昂，头部向下； 野鸡啼鸣：颈部、头均上昂； 杂种后代：介于两者之间，头略上昂
建立经验和记忆能力越强； 学习行为越多、复杂； 哺乳类：逐渐脱离天赋的、定型的行为； 人类：主要是学习、利用经验的行为； 完全从刺激决定的行为中解放出来
小飞守角制作
六、鸟类学歌
鸟鸣的意义 宣扬性成熟、求偶； 宣扬对领地的拥有；
鸟鸣的遗传基础 — 雌、雄不同 雄鸟歌声 — 求爱、雌鸟从不唱歌； 雌、雄遗传基础不同 → 脑的发育也不同；
动物行为学PPT课件
动物体的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发 生有节律性的变动，称之为节律性行为。
（1）昼夜节律：动物的活动和生理机能与地球的昼夜 相联系，出现大约每隔24小时重复进行的现象，称为 昼夜节律。根据昼夜活动的特性，可以分为四类：白 天活动的，称昼行性，如多数鸟类。昆虫、一部分哺 乳类；黄昏或晨曦活动的，称晨昏性，如夜鹰；黑夜 活动的，称夜行性，如猫头鹰；不规则活动的，称无 节律性，如多数土壤动物。
（2）月运节律：很多海洋生物的活动是与潮水的涨退 相联系的，称之为潮汐节律或月运节律。潮汐产生的 条件是由月、日位移的引力而造成的。蛤蜊、藤壶等， 涨潮时在水下觅食；蟹类涨潮时躲藏在洞穴内，当潮 水退落时爬出洞穴，在海滩上捕食。
（3）季节节律：地球表面所接受的太阳辐射的时 数发生季节变化，这种昼夜长短的变化影响着许多 动物的活动。生活在温带地区的动物表现出典型的 季节性活动周期。如大多数动物都有一定的繁殖季 节，通常在春季繁殖；许多在冬季来临之前迁往南 方温 暖地区越冬。在热带草原地区，在一年中有
动物高等 → 运动物质基础发达 → 行为复杂
一、动物行为的产生基础
（1）遗传基础 行为具有遗传基础，我们可以通过研究
行为差异的遗传基础，并利用标准的遗 传学方法来确定差异的基因定位。
（2）生理基础
一般认为动物行为产生的生理基础与神经 系统、感觉器官、运动器官和激素有关。动物 的行为必须要有神经系统、感觉器官的参与。 外界的刺激被感受器感受，需要神经把信息传 入到中枢系统。通过协调，体内各种组织器官 活动才能达到一致，从而控制动物的行为。许 多行为也受激素的调控，特别是那些变化缓慢 的生理活动和行为。
3、影响行为动机的因素
①外部因素：如正在求偶的野鸡，当敌害突然 出现时，它们能放弃求偶逃避敌害。
（1）昼夜节律：动物的活动和生理机能与地球的昼夜 相联系，出现大约每隔24小时重复进行的现象，称为 昼夜节律。根据昼夜活动的特性，可以分为四类：白 天活动的，称昼行性，如多数鸟类。昆虫、一部分哺 乳类；黄昏或晨曦活动的，称晨昏性，如夜鹰；黑夜 活动的，称夜行性，如猫头鹰；不规则活动的，称无 节律性，如多数土壤动物。
（2）月运节律：很多海洋生物的活动是与潮水的涨退 相联系的，称之为潮汐节律或月运节律。潮汐产生的 条件是由月、日位移的引力而造成的。蛤蜊、藤壶等， 涨潮时在水下觅食；蟹类涨潮时躲藏在洞穴内，当潮 水退落时爬出洞穴，在海滩上捕食。
（3）季节节律：地球表面所接受的太阳辐射的时 数发生季节变化，这种昼夜长短的变化影响着许多 动物的活动。生活在温带地区的动物表现出典型的 季节性活动周期。如大多数动物都有一定的繁殖季 节，通常在春季繁殖；许多在冬季来临之前迁往南 方温 暖地区越冬。在热带草原地区，在一年中有
动物高等 → 运动物质基础发达 → 行为复杂
一、动物行为的产生基础
（1）遗传基础 行为具有遗传基础，我们可以通过研究
行为差异的遗传基础，并利用标准的遗 传学方法来确定差异的基因定位。
（2）生理基础
一般认为动物行为产生的生理基础与神经 系统、感觉器官、运动器官和激素有关。动物 的行为必须要有神经系统、感觉器官的参与。 外界的刺激被感受器感受，需要神经把信息传 入到中枢系统。通过协调，体内各种组织器官 活动才能达到一致，从而控制动物的行为。许 多行为也受激素的调控，特别是那些变化缓慢 的生理活动和行为。
3、影响行为动机的因素
①外部因素：如正在求偶的野鸡，当敌害突然 出现时，它们能放弃求偶逃避敌害。
八年级生物上册 16.3动物行为的研究课件 初中八年级上册生物课件
观察法
动物行为 的研究 (xíngwéi)
➢ 观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的各
种行为。 ➢ 特点：不对其施加任何外界影响或影响 降低到最
小，精确，仔细，真实地记录。
12/8/2021
第十二页，共二十页。
第3节
研究(yánjiū)案例 一：
研究案例二：
研究案例三：
研究案例四：
研究方法：
观察法
研究(yánjiū)案例 一：
研究案例二：
研究案例三：
研究案例四：
研究方法：
观察法 实验法
动物行为 的研究 (xíngwéi)
➢ 实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响，
然后再观察研究动物的行为。 ➢ 特点：强调根据研究目标的需要而改变动物的生
活条件，在改变的环境中观察动物的行为。
12/8/2021
12/8/2021
第七页，共二十页。
第3节
研究(yánjiū)案例 一：
研究案例二：
研究案例三：
动物 行为的研究 (dòngwù)
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
廷伯根（N．Tinbergen， 1907～ 1988）英籍荷兰动物行为学家。
银鸥幼雏啄亲鸟求食 的行为是由亲鸟啄上
的红斑引起
12/8/2021
第十五页，共二十页。
第3节
研究案例一： 研究案例二：
研究案例三：
研究案例四：
研究方法：
观察法 实验法 区别(qūbié)与联 系
动物 行为的研究 (dòngwù)
观察法
实验法
主要目标 描述动物的行为表现 区
方法程序 借助器具直接观察
别 材料处理 对动物不施加影响
动物行为 的研究 (xíngwéi)
➢ 观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的各
种行为。 ➢ 特点：不对其施加任何外界影响或影响 降低到最
小，精确，仔细，真实地记录。
12/8/2021
第十二页，共二十页。
第3节
研究(yánjiū)案例 一：
研究案例二：
研究案例三：
研究案例四：
研究方法：
观察法
研究(yánjiū)案例 一：
研究案例二：
研究案例三：
研究案例四：
研究方法：
观察法 实验法
动物行为 的研究 (xíngwéi)
➢ 实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响，
然后再观察研究动物的行为。 ➢ 特点：强调根据研究目标的需要而改变动物的生
活条件，在改变的环境中观察动物的行为。
12/8/2021
12/8/2021
第七页，共二十页。
第3节
研究(yánjiū)案例 一：
研究案例二：
研究案例三：
动物 行为的研究 (dòngwù)
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
廷伯根（N．Tinbergen， 1907～ 1988）英籍荷兰动物行为学家。
银鸥幼雏啄亲鸟求食 的行为是由亲鸟啄上
的红斑引起
12/8/2021
第十五页，共二十页。
第3节
研究案例一： 研究案例二：
研究案例三：
研究案例四：
研究方法：
观察法 实验法 区别(qūbié)与联 系
动物 行为的研究 (dòngwù)
观察法
实验法
主要目标 描述动物的行为表现 区
方法程序 借助器具直接观察
别 材料处理 对动物不施加影响
《动物行为学》课件
鼓励学科交叉，培养具备生态学、遗传学、神经科学 等多学科背景的人才。
增加研究投入
政府、企业和社会各界应加大对动物行为学研究的投 入，支持相关项目和基础设施建设。
THANKS
感谢您的观看
领域性和领地性
研究动物如何通过占领和保卫一定的地域或领地来确保繁殖成功，以及领地标记行为、领地争夺等。
捕食行为与反捕食行为
捕食行为
研究动物如何捕获和吞食猎物，包括捕 食者的搜索、追踪、攻击和吞食等行为 。
VS
反捕食行为
研究动物如何避免被捕食，包括隐藏、伪 装、警告和逃避等行为。
领地行为与资源竞争
最初，动物行为学的研究主要基于观察和描述，随着生物学、遗传学、心理学等 学科的发展，动物行为学逐渐引入了实验方法和定量分析，研究手段更加丰富和 精确。如今，动物行为学已经成为了生物学领域中一个重要的分支学科。
动物行为学的研究方法
要点一
总结词
动物行为学的研究方法主要包括观察法、实验法和模型模 拟法等。
领地行为
研究动物如何通过占领和保卫一定的地域或 领地来确保自身的生存和繁衍，以及领地标 记行为、领地争夺等。
资源竞争
研究动物如何争夺食物、水源、栖息地等资 源，以及如何通过竞争获取优势地位。
群居行为与合作行为
群居行为
研究动物如何在群体中生活，包括群体形成 、群体组织、社会等级和亲缘关系等。
合作行为
Part
04
动物行为学在实践中的应用
野生动物保护与管理
野生动物保护
动物行为学在野生动物保护领域中发挥了重要作用。通 过对动物行为的深入研究，人们能够更好地理解野生动 物的需求和生存威胁，制定出更有效的保护策略。例如 ，通过观察和研究鸟类的迁徙行为，人们能够更好地保 护候鸟的迁徙路线和繁殖地。
增加研究投入
政府、企业和社会各界应加大对动物行为学研究的投 入，支持相关项目和基础设施建设。
THANKS
感谢您的观看
领域性和领地性
研究动物如何通过占领和保卫一定的地域或领地来确保繁殖成功，以及领地标记行为、领地争夺等。
捕食行为与反捕食行为
捕食行为
研究动物如何捕获和吞食猎物，包括捕 食者的搜索、追踪、攻击和吞食等行为 。
VS
反捕食行为
研究动物如何避免被捕食，包括隐藏、伪 装、警告和逃避等行为。
领地行为与资源竞争
最初，动物行为学的研究主要基于观察和描述，随着生物学、遗传学、心理学等 学科的发展，动物行为学逐渐引入了实验方法和定量分析，研究手段更加丰富和 精确。如今，动物行为学已经成为了生物学领域中一个重要的分支学科。
动物行为学的研究方法
要点一
总结词
动物行为学的研究方法主要包括观察法、实验法和模型模 拟法等。
领地行为
研究动物如何通过占领和保卫一定的地域或 领地来确保自身的生存和繁衍，以及领地标 记行为、领地争夺等。
资源竞争
研究动物如何争夺食物、水源、栖息地等资 源，以及如何通过竞争获取优势地位。
群居行为与合作行为
群居行为
研究动物如何在群体中生活，包括群体形成 、群体组织、社会等级和亲缘关系等。
合作行为
Part
04
动物行为学在实践中的应用
野生动物保护与管理
野生动物保护
动物行为学在野生动物保护领域中发挥了重要作用。通 过对动物行为的深入研究，人们能够更好地理解野生动 物的需求和生存威胁，制定出更有效的保护策略。例如 ，通过观察和研究鸟类的迁徙行为，人们能够更好地保 护候鸟的迁徙路线和繁殖地。
动物行为学研究方法-PPT
17
问题: 为什么黑头鸥移除破碎的卵壳?
假设: 破碎的卵壳可能吸引捕食者（乌鸦）. 预测:
随破碎卵壳增加，被捕食率概率增加.
18
结果: 巢附近出现破碎卵壳增加了卵的被捕食率
结论:黑头鸥可能进化形成移走卵壳减少巢被被乌鸦 捕食的行为.
19
4月中旬开始繁殖， 2.5×2.5cm 变小这一行为的意义提出可能的假设，并针对假设设计 合理的实验检验方案。
动物行为研究中的数据绝大多数为数量数据—这 些数据通常用于统计分析. 行为学研究者通常将定性数据转换为数量数据。
12
检验假设实例1: 廷伯根观察到：泥蜂在离开巢很 长时间仍能准确找到其巢穴.
观察:泥蜂能找到它们隐蔽的巢穴。 问题: 泥蜂是怎样找到它们巢穴的?
13
问题: 泥蜂是怎样找到它们巢穴的? 可能的原因:
特别强调行为机理研究。 比较心理学方法:对两种或多种动物行为型的分类进行鉴别、 特征描述及比较分析，有助于发现各种行为之间和各行为 型之间的关系。常选择一个最适合于研究某一特定问题的 物种进行行为研究，主要以鼠和鸽子为研究对象。
22
优点：
1）实验者可以控制受试动物的生活经历和生活环境，而且 可以极为准确地获得各种处理动物对动物行为影响的资 料和结论；
24
优点： 以生态观点和进化观点构成其实验设计的基础。
缺点： 1）由于在野外进行观察和实验，难以控制各种环境变量； 2）假说难以准确检验。
25
20
科学假设的局限性
➢ 局限于那些可能被检验事物和现象 ➢ 同一现象可能存在不同的假设 ➢ 同一结果以不同的方式被解释可导致不同的结论 ➢ 假设可能会被不断地重新评价和修改.
21
动物行为的研究方法
问题: 为什么黑头鸥移除破碎的卵壳?
假设: 破碎的卵壳可能吸引捕食者（乌鸦）. 预测:
随破碎卵壳增加，被捕食率概率增加.
18
结果: 巢附近出现破碎卵壳增加了卵的被捕食率
结论:黑头鸥可能进化形成移走卵壳减少巢被被乌鸦 捕食的行为.
19
4月中旬开始繁殖， 2.5×2.5cm 变小这一行为的意义提出可能的假设，并针对假设设计 合理的实验检验方案。
动物行为研究中的数据绝大多数为数量数据—这 些数据通常用于统计分析. 行为学研究者通常将定性数据转换为数量数据。
12
检验假设实例1: 廷伯根观察到：泥蜂在离开巢很 长时间仍能准确找到其巢穴.
观察:泥蜂能找到它们隐蔽的巢穴。 问题: 泥蜂是怎样找到它们巢穴的?
13
问题: 泥蜂是怎样找到它们巢穴的? 可能的原因:
特别强调行为机理研究。 比较心理学方法:对两种或多种动物行为型的分类进行鉴别、 特征描述及比较分析，有助于发现各种行为之间和各行为 型之间的关系。常选择一个最适合于研究某一特定问题的 物种进行行为研究，主要以鼠和鸽子为研究对象。
22
优点：
1）实验者可以控制受试动物的生活经历和生活环境，而且 可以极为准确地获得各种处理动物对动物行为影响的资 料和结论；
24
优点： 以生态观点和进化观点构成其实验设计的基础。
缺点： 1）由于在野外进行观察和实验，难以控制各种环境变量； 2）假说难以准确检验。
25
20
科学假设的局限性
➢ 局限于那些可能被检验事物和现象 ➢ 同一现象可能存在不同的假设 ➢ 同一结果以不同的方式被解释可导致不同的结论 ➢ 假设可能会被不断地重新评价和修改.
21
动物行为的研究方法
动物行为PPT课件
行为 的
物质决定 定的环境
后天性 行为
不是生来就 依靠生活 有的，是在 经验和学 成长过程中 习逐渐建 形成的 立起来的
适应不断 变化的复 杂环境
大
联系： 后天性行为的建立是在先天性行为的 基础上形成的
二、社会行为
有些动物是营群体生活， 其行为具有一的社会性，这样 的行为称为社会行为。
三、研究动物行为的目的：
电脑
活动区
谈谈你对第一类传媒 的看法？
电影
文字的载体
第二类传媒
信息的发出者开始使用一定的 传播设施
信息的接受者依靠感官接受信息
电视
文字的载体
公元105年 蔡伦发明纸张
纸张的制作
原料的切踩浸洗
原料的蒸煮
舂捣与制浆 抄纸晾晒和整理纸张
文字的大量生产和复制
公元1045年 毕升发明活字印刷术
文字的大量生产和复制
约翰 谷登堡
近代印刷
摄影
活动区
谈谈你对第二类传媒 的看法？
电话
第三类传媒
信息的发出者和接受者要依靠传播设施
传递 信息的发出者————————信息的接收者
传递的时间
快
传递的空间
广
传递的内容
多
互相融合 共同存在 不断发展
网络
活动区
谈谈你对第三类传媒 的看法？
1、认识动物活动规律。 2、利用对人类有益的动物，
控制和防范有害动物 。 3、使人和动物在生活圈中和谐发展。
传 媒 的 发 展
绘画
传递 信息的发出者————————信息的接收者
传递的时间 传递的空间 传递的内容
文字的载体
第一类传媒
信息的发出者和接受者都依靠人 体自身的感官