首都医科大学2013年教育教学改革立项项目一览-首都医科大学教务处

教高司函〔2013〕56号关于公布“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委)：根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号），在各省级教育行政部门推荐基础上，严格执行项目建设规划中确定的分省（区、市）名额，经研究，现批准北京工业大学新能源科学与工程等550个专业点为本科专业综合改革试点（名单见附件）。

实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥高校的积极性主动性创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。

按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成1效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本校其他专业或同类高校相关专业的改革建设。

各地教育行政部门要对所属高等学校本科专业综合改革试点项目给予必要的政策和经费支持，并负责指导、检查、监督等建设工作。

我司将在项目执行中期对项目实施情况进行抽查、考核、评价，抽查结果将作为下一批滚动实施的依据。

高等学校本科专业综合改革试点项目的承担学校应在学校网站设立专栏，对外公布项目的建设内容、实施方案和进展程度等相关信息，加强有关建设成果的宣传推广，充分发挥项目的示范作用。

附件：地方高校第一批本科专业综合改革试点名单教育部高等教育司 2013年6月3日附件地方高校第一批本科专业综合改革试点名单357911131517192123252729。

北京市教育委员会关于批准2013年度北京高等学校教
育教学改革立项项目的通知
文章属性
•【制定机关】北京市教育委员会
•【公布日期】2013.10.31
•【字号】京教函[2013]521号
•【施行日期】2013.10.31
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
北京市教育委员会关于批准2013年度北京高等学校教育教学
改革立项项目的通知
（京教函〔2013〕521号）
各高等学校：
根据市教委《关于开展2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项工作的通知》（京教函〔2013〕338号），经学校申请和专家评议，市教委批准“北京大学本科人才培养国际化研究”等256个项目为2013年度北京高等学校教育教学改革立项面上项目，“基于人才培养质量提升的研究型大学内部质量保障体系建设”等13个项目为2013年度北京高等学校教育教学改革立项重点项目，“构建大学生人文知识竞赛平台充实高校文化素质教育内涵”等20个项目2013年度北京高等学校教育教学改革立项联合项目。

获得立项的各项目负责人要合理安排工作进度，加强项目的实施与协调，及时总结和推广项目成果，确保取得预期成效。

各高校要充分认识教改立项工作的重要意义，加强对教改立项项目的统筹与管理，从配套经费、政策等方面给予必要的支持和帮助。

北京市教育委员会
2013年10月31日附件。

首都医科大学实验教学示范中心建设规划（2006－2010年）为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（2005年1号文件）精神，结合《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》精神，我校以深化教育教学改革为龙头，加强教学建设，提高教学质量，以加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量为目标，特制定本实验教学示范中心建设规划。

一、指导思想我校实验教学示范中心建设的指导思想是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，加大实验教学在人才培养过程中的地位和作用,建立有利于培养医学生实践能力和创新精神及创新意识的实验教学体系，建设满足现代高等医学教育实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。

二、建设内容按照首都医科大学教育教学改革和建设的总体要求，实验教学示范中心以培养医学生实践能力、创新精神、创新意识和提高教学质量为宗旨，以我校新一轮教育教学改革、实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。

各学院均要加强实验教学中心的建设，做到普遍建设、分级提高。

（一）先进的教育理念和实验教学观念教育理念和教学指导思想先进，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对医学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。

重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在人才培养和教学工作中的地位，理论教学与实验教学统筹协调。

（二）先进的实验教学体系、内容和方法从我校人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，对相关学科的实验课程进行实质的融合，形成独立设置的实验课程，同时与理论教学有机结合。

首都医科大学2013年度本科教学质量报告一、本科教育基本情况首都医科大学是北京市重点高等院校。

基于对首都北京医药卫生事业发展和医学人才需求的调查、了解、分析认识，也为了实现学校追求学术和培养人才这两个功能定位要求，在医学人才培养中确立了“顶天立地”的办学理念。

学校本部有10所学院和1所研究院，临床设有19所临床医学院（附属医院）、11所教学医院和33所社区教学基地。

学校还设有37个临床专科学院、专科学系。

学校一直坚持以学科发展为基础，以人才队伍建设为核心，以人才培养和科学研究为重心，以有效的管理体制和机制为保障，整合并合理配置学科与教育资源。

经过师生多年的努力，办学实力显著增强，形成了以医为主，工、法、管理等学科协调发展的医学多科性大学。

2013年学校有本科专业16个，涵盖医学、工学、管理学、法学4大学科门类10个专业类，除假肢矫形工程专业外全部招生。

有国家重点（培育）学科10个，国家临床重点学科32个，国家中医药管理局重点（培育）学科14个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，教育部重点实验室2个，教育部省部共建重点实验室2个以及一批北京市重点学科和重点实验室。

有8个一级学科博士学位授权点和11个一级学科硕士学位授权点；按照三级学科统计，有59个博士学位授权点和78个硕士学位授权点，9个博士后科研流动站。

共有各类全日制在校生10106人，其中研究生3371人，本科生4356人，高专高职生1987人，留学生392人，本科生占全日制在校生总数的比例为46.98%。

生源质量是高校人才培养质量的基础。

我校招生工作坚持以选才为本、以服务为本，不断提高生源质量、优化生源结构。

做好招生宣传和咨询工作，是提高生源质量的关键。

通过广播、网络、现场咨询、门户网站、微博、电话、邮件、报纸、刊物等多种形式、多种渠道全面展开招生宣传，宣传学科、专业优势，扩大学校影响，使考生、考生家长及社会各界全面了解我校，吸引更多的优秀生源报考。

北京市教育委员会关于公布2013―2015年北京高等学校教育教学改革立项项目验收结果(第一批)的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】京教函[2017]260号
【发布部门】北京市教育委员会
【发布日期】2017.06.28
【实施日期】2017.06.28
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
北京市教育委员会关于公布2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项项目验收结果
（第一批）的通知
（京教函〔2017〕260号）
各有关高等学校：
根据市教委《关于开展2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项工作的通知》（京教函〔2013〕338号），我委组织了北京高等学校教育教学改革立项工作，共支持北京高校教改立项项目700余项，近期，我委根据学校申请组织专家对于部分已完成研究项目进行了验收，现将第一批验收结果予以公布。

我委将适时组织第二批验收，各高校要加强对未验收项目过程指导及进度管理，确保立项项目按计划完成。

2013-2015年教学改革立项项目验收完成后，我委将组织下一轮北京高等学校教育教学
改革立项工作。

各高校要根据进度安排，结合工作实际，加强管理规划，切实将教育教学改革研究作为提升人才培养能力的关键环节，加强顶层设计，完善配套政策，引导更多人员参与教育教学改革研究及实践，进一步发挥教育教学改革研究在推动人才培养模式改革、提高人才培养质量中的重要作用。

北京市教育委员会
2017年6月28日
附件
2013-2015年北京高等学校教育教学改革立项项目验收结果
（第一批）
重点项目。

首都医科大学2009年教育教学改革立项项目一览一、2009年教育部高等学校医药公共基础课程教学指导委员会、自然科学课程教学指导分委会教学研究立项项目编号 项目负责人 项目名称 类别 资助 完成时间09020 刘志成 自然科学（数理化）课程在培养医药学生科学素质中存在的问题及对策研究0.8万2010.10.31二、2009年校长研究基金教育教学改革立项项目（一）本专科教育课程建设与改革序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别1 09JYZ-001 王松灵 口腔医学院 《中国口腔医学教育标准》的制订完善、实施与试认证研究 重点2 09JYZ-002 罗大力 化学生物学与药学院 适合国情的临床药学专业基础阶段课程建设和课程内容体系实践 重点3 09JYZ-003 陈瑞玲 第五临床医学院 首都医科大学五年制临床药学专业临床课程大纲及教材编写研究 重点4 09JYZ-004 吴瑛 护理学院 护理本科专业课程内容体系与评价模式的改革研究 重点5 09JYY-001 刘志成 生物医学工程学院 面向医学教育的立体化理工类课程体系建设的研究与实践 一般6 09JYY-002 赵峰 公共卫生与家庭医学学院 临床医学专业学生预防医学课程教学的现状及需求研究 一般7 09JYY-003 李珺 化学生物学与药学院 新时期药学专业分析化学的教学改革 一般8 09JYY-004 杜宇琼 车念聪 中医药学院 校级精品建设课程《温病学》教学信息库的建设与完善 一般9 09JYY-005 卢凤香 闵楠 卫生管理与教育学院 我校有声医学英语词汇库的建设与研究 一般10 09JYY-006 关丽征 卫生管理与教育学院 基于卫管学院首届毕业生调查的人力资源管理学课程改革 一般11 09JYY-007 于丽玲 卫生管理与教育学院 公共事业管理专业（卫生事业管理方向）《公共关系学》课程与其他高等院校中同课程教学的比较研究一般12 09JYY-008 王威威 吴爱南 招生与就业指导中心 首都医科大学就业指导课程大纲建设 一般13 09JYY-009 孙文兵 第三临床医学院 我校卫生法学本科专业临床教学课程的优化 一般14 09JYY-010 平昭 第三临床医学院 对临床医学生德育教育内容与形式改革的研究 一般15 09JYY-011 吕亚林 第六临床医学院 构建非口腔专业医学生一体化口腔教学体系的研究 一般16 09JYY-012 罗雯 第八临床医学院 五年制中医学专业临床医学课程教材体系的建设与实践 一般教学过程规范化序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别17 09JYZ-005 郭秀花 公共卫生与家庭医学学院 预防医学专业教学过程规范化研究与实践 重点18 09JYZ-006 张旭 生物医学工程学院 医学院校理工类课程教学过程规范化研究与实践 重点19 09JYZ-007 刘 扬 燕京医学院 燕京医学院生物医学基础课程教学过程规范化研究与实践 重点20 09JYZ-008 张震宇 第三临床医学院 首都医科大学妇产科学横向联合规范化教学模式的探讨与实践 重点21 09JYY-013 彭晓燕 第四临床医学院 首都医科大学眼科学联合教研室规范化教学模式探索与实践 一般22 09JYY-014 刘娜 基础医学院 人体解剖学教学过程规范化的研究与实施 一般23 09JYY-015 侯燕芝 基础医学院 医学生物学实验课程教学过程规范化的研究与实施 一般24 09JYY-016 梁翠茵 王新芳 燕京医学院 高职基础医学机能实验教学过程的研究与实践 一般25 09JYY-017 苏春梅 燕京医学院 三年制药学专业实验课程教学过程的规范化建设 一般教学方法序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别26 09JYY-018 戴洁 基础医学院 《临床病理学》教学方法与考核方法的改革与研究 一般27 09JYY-019 蒋东桥 郝刚 基础医学院 以病例为引导的教学方法在机能实验教学中的探讨与实践 一般28 09JYY-020 刘丽 基础医学院 PBL结合LBL双轨教学法在人体解剖学教学中的应用 一般29 09JYY-021 文朝阳 贺峻崎 基础医学院 PBL教学法在生物化学教学中的探讨与实践 一般30 09JYY-022 尹艳玲 基础医学院 PBL教学法应用于《医学神经生物学》教学的研究与实践 一般31 09JYY-023 封锦芳 公共卫生与家庭医学学院 PBL教学法在《营养与食品卫生学》实践教学中的运用 一般32 09JYY-024 牛丕业 高艾 公共卫生与家庭医学学院 预防医学专业英语教学模式的探讨和实践 一般33 09JYY-025 钱秀清 生物医学工程学院 材料力学课程教学方法的改革研究 一般34 09JYY-026 全海英 生物医学工程学院 生物医学工程专业课程互动教学方法的研究与实践 一般35 09JYY-027 许利平 中医药学院 中药学网络互动式教学模式的构建 一般36 09JYY-028 耿建国 中医药学院 《伤寒论》课程教学方法的研究 一般37 09JYY-029 马赟 中医药学院 抛锚式教学法在中医学专业英语教学中的应用研究 一般38 09JYY-030 周杰 中医药学院 用案例式教学法提升《内经》课教学水平的研究 一般39 09JYY-031 郭 蕊 卫生管理与教育学院 案例教学方法在《卫生服务营销管理学》教学中的应用及其效果评价一般40 09JYY-032 李筱永 卫生管理与教育学院 “任务驱动式教学法”——卫生法学专业实践式教育模式运用的探索与实践一般41 09JYY-033 刘良翠 黄一瑜 卫生管理与教育学院 首都医科大学本科学生英语快速阅读能力的培养 一般42 09JYY-034 王秋宇 卫生管理与教育学院 案例教学法在医院财务管理教学中的应用 一般43 09JYY-035 朱俊利 卫生管理与教育学院 模拟实验在我校公共管理专业《会计学》教学中的运用研究 一般44 09JYY-036 邵广宇 燕京医学院 以能力培养为核心的案例教学法在《护理与法》教学中的应用 一般45 09JYY-037 佟玉荣 燕京医学院 “以‘问题为基础’疾病个案角色扮演”的教学方法在高职高专外科护理教学中的研究与实践一般46 09JYY-038 许 燕 燕京医学院 PBL教学法在《护理心理学》教学中的应用 一般47 09JYY-039 赵丽莉 学生处 《大学生思想道德修养》课教学方法改革的研究与实践 一般48 09JYY-040 聂秀红 第一临床医学院 PBL教学法在内科教学中的应用研究 一般49 09JYY-041 杨莘 第一临床医学院 神经科护理理论与实践教学“四步教学法”模式与评价体系研究 一般50 09JYY-042 陈葵 第二临床医学院 循证医学在神经病学教学实践中的应用 一般51 09JYY-043 崔玫 第二临床医学院 依托临床路径提高医学生临床思维能力的研究与实践 一般52 09JYY-044 陈步东 第二临床医学院 临床医学专业本科生的影像技能需求与影像学教学改革的研究 一般53 09JYY-045 李鹏 第二临床医学院 传统联合PBL教学法在内科消化系统双语教学中的应用 一般54 09JYY-046 蔺莉 靳家玉 第二临床医学院 PBL教学方法联合技能考核在妇产科教学中的应用 一般55 09JYY-047 韩加刚 第三临床医学院 以提高外科基本操作能力为主的临床教学方法研究与实践 一般56 09JYY-048 何焱玲 第三临床医学院 以培养能力为目标改革皮肤病学教学及考试方法的研究与实践 一般57 09JYY-049 刘正新 第三临床医学院 对加强医学生医患沟通能力培训的探讨与实践 一般58 09JYY-050 卢弘 第三临床医学院 眼科PBL教学模式的研究与改革 一般59 09JYY-051 张勇 第三临床医学院 PBL在医患沟通理论课教学中的应用研究 一般60 09JYY-052 刘跃新 第四临床医学院 同仁医院外科教学案例分析 一般61 09JYY-053 郁正亚 第四临床医学院 运用PBL教学法和循证医学思想改革七年制医学生外科临床教学 一般62 09JYY-054 翟建军 第四临床医学院 PBL+RISE教学模式在妇产科临床教学中的应用探索 一般63 09JYY-055 张岩 刘淑梅 第八临床医学院 实验诊断学实习之形态学教学中新模式的建立和效果评估 一般64 09JYY-056 白保晶 口腔医学院 PBL教学法口腔修复课件的应用与完善 一般65 09JYY-057 时清 口腔医学院 PBL教学法在儿童口腔医学教育中的应用 一般66 09JYY-058 张海萍 口腔医学院 Seminar学习模式在口腔正畸七年制教学中的应用 一般 考核与评价方法序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别67 09JYY-059 郝刚 王军 基础医学院 机能实验教学考核评价体系的完善与操作考核规范化探索实践 一般68 09JYY-060 陈辉 基础医学院 病原生物学与免疫学实验课程考核模式改革 一般69 09JYY-061 罗艳侠 公共卫生与家庭医学学院 本专科《医学统计学》课程考试模式的改革 一般70 09JYY-062 刘志翔 生物医学工程学院 《医用物理学》课程学生学习效果评价方法改革的研究与实践 一般71 09JYY-063 王蕾 中医药学院 基于提高学生素质的《方剂学》考试方法和内容的改革与创新 一般72 09JYY-064 谢春晖 黄一瑜 卫生管理与教育学院 基于网络计算机的大学英语个性化评价方法研究 一般73 09JYY-065 郭鸣 刘均娥 护理学院 护理学院本、专科毕业综合技能考核方法改革的研究 一般74 09JYY-066 李晶琴 燕京医学院 三年制医学检验技术专业主要课程考核方法的改革与实践 一般75 09JYY-067 肖焕波 燕京医学院 三年制卫生信息管理专业主要课程考核方法的改革与实践 一般76 09JYY-068 杨 红 燕京医学院 三年制药学专业主要课程考核方法的改革与实践 一般77 09JYY-069 张建欣 燕京医学院 三年制护理专业主要课程考核方法的改革与实践 一般78 09JYY-070 聂振霞 燕京医学院 改革燕京医学院体育课成绩评价方法提高学生健康体质的研究与实践一般79 09JYY-071 孔锋 第一临床医学院 耳鼻咽喉头颈外科考核方式改革的研究 一般80 09JYY-072 卫华 第一临床医学院 建立神经病学七年制医学生临床考核评价体系 一般81 09JYY-073 李洪霞 康复医学院 康复治疗学专业临床见习方法与考试方法的研究与实践 一般82 09JYY-074 贾海鸥 口腔医学院 七年制口腔专业教学过程考核方法的改革与实践 一般83 09JYZ-009 王军 基础医学院 医学基础课程题库建设 重点84 09JYY-075 王昊 基础医学院 医学基础课程题库建设—人体解剖学 一般85 09JYY-076 姜大巍 基础医学院 医学基础课程题库建设—神经解剖学 一般86 09JYY-077 翁静 基础医学院 医学基础课程题库建设—组织学与胚胎学 一般87 09JYY-078 王伟 基础医学院 医学基础课程题库建设—生理学 一般88 09JYY-079 张海燕 基础医学院 医学基础课程题库建设—细胞生物学 一般89 09JYY-080 郑少鹏 基础医学院 医学基础课程题库建设—分子生物学 一般90 09JYY-081 文朝阳 基础医学院 医学基础课程题库建设—生物化学 一般91 09JYY-082 王宇童 基础医学院 医学基础课程题库建设—医学遗传学 一般92 09JYY-083 杨静 基础医学院 医学基础课程题库建设—人体寄生虫学 一般93 09JYY-084 郑群 基础医学院 医学基础课程题库建设—医学微生物学 一般94 09JYY-085 孔庆利 基础医学院 医学基础课程题库建设—医学免疫学 一般95 09JYY-086 蒋东桥 基础医学院 医学基础课程题库建设—病理生理学 一般96 09JYY-087 李良 基础医学院 医学基础课程题库建设—病理学 一般97 09JYY-088 李宇航 基础医学院 医学基础课程题库建设—药理学 一般98 09JYY-089 周岩 基础医学院 医学基础课程题库建设—神经生物学 一般99 09JYY-090 杨宝华 燕京医学院 有机化学试题库的开发、应用及效果评估 一般 100 09JYY-091 赵宁 第二临床医学院 外科学理论考试分级题库的建立和应用研究 一般 101 09JYY-092 张凤仁 李洪霞 康复医学院 康复治疗学专业课程试题库建设的开发与应用研究 一般实验实践教学序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别102 09JYY-093 郝刚\侯燕芝\胡永秀基础医学院 跨学科多平台创新性设计实验的探索与实践 一般103 09JYY-094 陈双玲 化学生物学与药学院 应用现代教育技术深化医学基础化学实验教学改革 一般 104 09JYY-095 崔纯莹 化学生物学与药学院 临床药学专业基础化学实验设计的探索与实践 一般 105 09JYY-096 王亚平 化学生物学与药学院 现代教育技术在药物分析实验教学中的应用 一般 106 09JYY-097 吴建辉 化学生物学与药学院 计算机辅助药物设计在专业药学实验教学中的应用 一般 107 09JYY-098 孟 开 卫生管理与教育学院 公共事业管理专业（卫生事业管理方向）本科生毕业实习模式研究一般 108 09JYY-099 孟桂霞 燕京医学院 新形势下高职形态学科实验教学的优化与整合 一般 109 09JYY-100 孙继红 第三临床医学院 以学生为主体的临床实习小讲课模式及其效果的研究 一般 110 09JYY-101 郭淑丽 第三临床医学院 一种双向互动、多媒体教学查房模式探讨与实践 一般 111 09JYY-102 沈颖 儿科医学院 PBL教学法在儿科学课间实习中的应用 一般112 09JYY-103 张建 儿科医学院 临床医学专业儿科专业方向七年制学生儿科临床专科技能培训的探索与实践一般网络教学建设序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别 113 09JYY-104 王炜 基础医学院 《医学免疫学》网络课程教育与学习课件建设的研究 一般 114 09JYY-105 陈丽 张乐丰 公共卫生与家庭医学学院 环境卫生学教学素材库与网络课件的开发与应用 一般 115 09JYY-106 黄沛力 肖忠新 公共卫生与家庭医学学院 网络环境下建立预防医学设计性综合实验教学模式 一般116 09JYY-107 杜菁 生物医学工程学院 以课程内容为中心医学本科生基础课《计算机基础》的网络课程教学环境的研究与构建一般117 09JYY-108 任朝晖 生物医学工程学院 实验课的网络化教育管理研究 一般 118 09JYY-109 李佳 罗容 中医药学院 中药鉴定学网络课程教育与学习课件的研究 一般 119 09JYY-110 陈向韵 护理学院 护理专业主干课程网络课件素材库制作的研究 一般 120 09JYY-111 马怀安 燕京医学院 三年制检验技术专业主要课程网络课件研制与多媒体素材库建设 一般 121 09JYY-112 信伟华 燕京医学院 高职高专《无机化学》网络课件的建设与实践 一般 122 09JYY-113 霍春月 燕京医学院 细胞生物学网络课程的研究与建设（大专、成教、远程） 一般 123 09JYY-114 焦金梅 燕京医学院 《外科护理学》多媒体网络课件设计与研究 一般 124 09JYY-115 金 洁 燕京医学院 组织学与胚胎学（高职高专）网络课程的设计与开发 一般 125 09JYY-116 李玉兰 燕京医学院 妇产科护理学（高职高专）网络课件的开发与研究 一般 126 09JYY-117 邵山红 燕京医学院 医学心理学（高职高专）网络课程、网络课件的研究、设计与开发一般 127 09JYY-118 魏秋芬 燕京医学院 寄生虫学检验（高职高专）网络课程设计与开发 一般 128 09JYY-119 吴金英 燕京医学院 临床医学专业人体解剖学网络课程设计与开发 一般 129 09JYY-120 余晓云 燕京医学院 《护理学基础》网络课程设计与研究 一般 130 09JYY-121 张爱华 燕京医学院 基于多媒体和网络技术的高职分析化学实验课件的建设和实践 一般 131 09JYY-122 张丽娟 燕京医学院 基于网络平台的生物化学虚拟实验教学系统的开发与研究 一般 132 09JYY-123 程艾军 图书馆 基于Blackboard教学平台的医学信息检索网络课程建设 一般 133 09JYY-124 李坤成 第一临床医学院 医学影像教学图像资料库的建立和应用 一般 134 09JYY-125 丁毅 第三临床医学院 利用PACS进行《医学影像学》见习课电子化教学的探索与实践 一般 135 09JYY-126 黄雯 秦明照 第四临床医学院 内科学临床技能培训网络课件制作及应用--循环系统 一般136 09JYY-127 李越 第四临床医学院 眼科护理学基本技能培养网络课件制作及应用 一般 137 09JYY-128 王 捷 第五临床医学院 心电图网络电子作业和学习训练系统的开发和应用 一般 138 09JYY-129 余 婷 第五临床医学院 检体诊断学常见错误手法视频解析-心、肺、腹部分 一般 139 09JYY-130 梁连春 第九临床医学院 传染病教学素材储备库的建立 一般 140 09JYY-131 于红卫 第九临床医学院 传染病学网络课程教育的初步研究 一般 141 09JYY-132 刘星纲 口腔医学院 口腔修复学计算机辅助教学课件的开发 一般 142 09JYY-133 王昊 口腔医学院 PACS系统在口腔颌面医学影像诊断教学中的应用 一般 双语教学序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别 143 09JYY-134 梁立智 卫生管理与教育学院 《医学伦理学》双语教学方式研究 一般 144 09JYY-135 厉松 口腔医学院 《口腔正畸学》双语教学现状评价及教学模式探析 一般 教学管理序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别 145 09JYZ-010 付丽 教务处 首都医科大学教育质量监控运转模式的研究与实践 重点 146 09JYZ-011 贾建国 第一临床医学院 建立临床教研室综合评估体系的研究 重点 147 09JYY-136 路学一 教务处 关于本科临床医学专业生产实习阶段培养标准的研究 一般 148 09JYY-137 马小蕊 教务处 适合我校发展的数字化综合教务系统的研发和完善 一般 149 09JYY-138 吴云 教务处 发展性教师评价制度的研究与实践 一般 150 09JYY-139 殷艳萍 教务处 首都医科大学网络课程建设管理机制的研究 一般 151 09JYY-140 徐慧莉 教务处 本专科、七年制学生学籍管理工作的研究与探索 一般152 09JYY-141 阳方 教务处 教学专项数据库的建立及教学专项绩效探索与研究 一般 153 09JYY-142 李爱军 赵玮 国家生命科学与技术人才培养基地七年制"基地"班学生培养模式的分析与评价 一般 154 09JYY-143 刘均娥 护理学院 护理学院本科生毕业设计（论文）的教学管理改革与实践 一般 155 09JYY-144 赵晓民 基础医学院 首都医科大学五年制基础医学专业学习动力调查分析与研究 一般 156 09JYY-145 胡昆 卫生管理与教育学院 医学院校大学生班集体核心价值观教育研究与实践 一般 157 09JYY-146 贾建国 第一临床医学院 临床护理教学管理体系的研究 一般 158 09JYY-147 康骅 第一临床医学院 外科实践教学质量评价体系的研究 一般 159 09JYY-148 谢苗荣 第二临床医学院 临床医学教育师资能力评估及资格认证研究 一般 160 09JYY-149 韩杰\李飞 第四临床医学院 "双师型"护理教师培训体系及量化考核的研究 一般 161 09JYY-150 赵丽颖 口腔医学院 口腔医学专业课程教学评估改革的研究与实践 一般 162 09JYY-151 林方才 电力医院 医院网络教学质量评价系统的开发与应用的研究 一般 （二）研究生教育序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别 163 09JYZ-012 杨晓英 研究生院 我校研究生培养机制改革研究与实践 重点 164 09JYY-152 雷丽萍 研究生院 学位与研究生培养中导师作用探索与实践 一般 165 09JYY-153 邹彤 研究生院 利用网络平台技术开发研究生课程 一般 166 09JYY-154 陈军 基础医学院 疼痛生物医学研究生课程体系建设 一般 167 09JYY-155 樊洁 第一临床医学院 建立研究生、七年制学生和住院医师联合出科考核方法 一般 168 09JYY-156 贾建平 第一临床医学院 神经病学研究生培养考核体系的研究 一般 169 09JYY-157 张宝珍 妇产医学院 妇产科学硕士专业学位研究生、七年制学生临床能力量化标准的研究一般（三）继续教育序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别 170 09JYZ-013 禹学海 继续教育学院 首都医科大学成人学历教育教学模式的改革与实践 重点 171 09JYY-158 禹学海 继续教育学院 首都医科大学成人学历教育办学模式的改革与实践 一般 172 09JYY-159 刘均娥 徐奕旻 护理学院 护理专业成人教育教学模式、课程体系和课程内容的研究 一般 173 09JYY-160 贺静 田向春 继续教育学院 成人教育郊区工作站规范管理的研究与实践 一般 （四）留学生教育序号 编号 申请人 所在单位 申报题目 课题类别 174 09JYY-161 李莉 化学生物学与药学院 留学生基础化学英语教学探索 一般175 09JYY-162 刘承吉 基础医学院 留学生人体解剖学全英文授课教学规律的研究及提高教学效果的策略一般176 09JYY-163 严华刚 生物医学工程学院 临床专业外国留学生英文授课班《医用物理学》理论课的改革与实践一般 177 09JYY-164 谢晖 贺祝琳 卫生管理与教育学院 我校对外汉语教学模式的研究与实践 一般第11页 共11页。

上海市教育委员会关于公布2013年上海高校本科重点教学改革项目立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2013.06.28
•【字号】沪教委高[2013]41号
•【施行日期】2013.06.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市教育委员会关于公布2013年上海高校本科重点教学改
革项目立项名单的通知
（沪教委高〔2013〕41号）
各本科高等学校、市教育科学研究院，市教育考试院：
根据《上海市教育委员会关于组织申报2013年上海高校本科重点教学改革项目的通知》（沪教委高〔2013〕16号）精神，我委组织开展了2013年上海高校本科重点教学改革项目的申报工作。

经学校申报、专家评审和我委审核，现同意复旦大学刘金华承担的《研究型大学教学质量探究体系建设--基于毕业生跟踪调查》等92项本科重点教学改革项目立项，并资助每个项目经费5万元。

请各高校高度重视项目的研究与试点，加强项目管理，按时组织结题，并于2014年5月底前将项目验收材料报我委审核。

附件：1.2013年上海高校本科重点教学改革项目立项汇总表
2.2013年上海高校本科重点教学改革项目经费下达表
上海市教育委员会
2013年6月28日
附件1
附件2。

首都医科大学2006至2007学年荣获教育教学建设成果的集体及个人名单记者从首都医科大学2007年教师节表彰暨党建迎评动员大会上获悉，为鼓励广大教师积极参与教育教学建设和改革，把教学建设作为教学工作的重要任务，提高教育教学质量和水平，学校对2006至2007学年获得各类校级及以上教育教学建设成果的集体和个人给予了表彰。

名单如下：一、2006至2007学年市级教育教学建设成果（一）北京市市级精品课程6门1．小儿内科学（2006年）课程负责人：沈颖教授2．人体解剖学（2006年）课程负责人：高秀来教授3.医学免疫学（2006年）课程负责人：安云庆教授4.内科学（2007年）课程负责人：王辰教授5.眼科学（2007年）课程负责人：王宁利教授6.医学细胞生物学（2007年）课程负责人：安威教授（二）北京市市级精品教材5部—1 —1．医学化学基础主编：王桥2．医学免疫学主编：安云庆3．护理解剖学主编：苏海茜4.神经病学主编：贾建平5.儿科学主编：申昆玲（三）北京市实验教学示范中心2个化学生物学与药学实验教学中心基础医学实验教学中心二、2006至2007学年校级教育教学建设成果（一）经复审合格的校级精品课程11门1.人体寄生虫学课程负责人：诸欣平教授2.生理学课程负责人：钮伟真教授3．组织与胚胎学课程负责人：史小林教授4．临床流行病学—2 —课程负责人：王嵬教授5．方剂学课程负责人：高忠英教授6．神经病学课程负责人：贾建平教授7.医学影像学课程负责人：李坤成教授8．传染病学课程负责人：陈新月教授9. 小儿外科学课程负责人：李仲智教授10.小儿内科学课程负责人：沈颖教授11.人体解剖学课程负责人：苏海茜副教授（二）首都医科大学第五届优秀教材33部1．国家规划教材一等奖7部（1）医学免疫学主编：安云庆（2）医学免疫与微生物学主编：安云庆—3 —（3）康复医学主编：纪树荣（4）康复疗法学主编：纪树荣（5）耳鼻咽喉头颈科学主编：韩德民（6）预防医学（第3版）主编：黄吉武（7）全科医学主编：梁万年二等奖3部（1）神经病学（供8年制及7年制临床医学等专业用）主编：贾建平（2）诊断学（第6版）主编：康熙雄（3）儿科学主编：申昆玲2.公开出版教材一等奖2部（1）康复疗法评定学主编：恽晓平（2）神经病学（5年制全国高等医学院校教材）—4 —主编：贾建平二等奖7部（1）卫生管理心理学主编：孙红（2）实用医学调查分析技术主编：郭秀花（3）全科医学导论主编：路孝琴（4）言语治疗学主编：李胜利（5）护理解剖学（含辅助教材）主编：苏海茜（6）实用人工肝及血液净化操作手册主编：段钟平（7）精神病学主编：李占江三等奖11部（1）医学化学基础主编：王桥（2）急诊护理主编：刘均娥（3）理疗学—5 —主编者：乔志恒（4）异常人体结构与功能主编：王蓬文（5）医用物理学主编：刘志成（6）胃肠生物力学－胃肠动力新视角主编：王虹（7）儿科学（双语）主编：申昆玲（8）运动疗法技术学主编：纪树荣（9）儿科医师效率手册（辅助教材）主编：李仲智（10）中国传统康复治疗学主编：许健鹏（11）SARS影像诊断图谱（辅助教材）主编：梁连春3.内部自编教材一等奖1部人体形态学主编：刘娜、张华二等奖2部—6 —（1）基础化学实验Ⅱ主编：邹静恂（2）难经讲义主编：段延萍—7 —。

北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十二五”规划2013年度课题指南的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2013.05.24•【字号】•【施行日期】2013.05.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文北京市教育委员会关于印发北京市教育科学“十二五”规划2013年度课题指南的通知各区县教委，各高等学校，市教委直管直属单位：2013年度课题申请评审工作自5月24日起启动，课题管理的具体工作由北京市教育科学规划领导小组办公室负责。

《北京市教育科学“十二五”规划2013年度课题指南》经北京市教育科学规划领导小组审批通过，现印发给你们，并将申请工作的有关事项通知如下：一、选题要求（一）北京市教育科学“十二五”规划2013年度课题分为重大课题、重点课题（包括优先关注课题）、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题五大类别。

（二）重大课题实行招标制度，申请者不得随意更改研究题目。

重大课题的研究内容应具有创新性，取得的研究成果应具有较高理论价值或实践价值。

（三）优先关注课题为本年度重点研究项目，隶属于重点课题类别，申请者不得随意更改研究题目，可以根据自己的专长和基础，选取独特的切入点进行研究设计。

（四）北京市教育科学规划面向中小学（含职业学校）、幼儿园设立校本研究专项课题，资助中小学、幼儿园和中等职业学校的现任校（园）级领导主持的以学校为基本单位、与学校改革实践紧密相关、具有较高的组织程度、来源于学校改革和发展的实际、解决学校现实问题、教师群体参与的课题。

（五）重点课题（不包括优先关注课题）、青年专项课题、校本研究专项课题、一般课题的申请者可根据自己的研究兴趣和研究基础，依据《北京市教育科学“十二五”规划2013年度课题指南》设立的“十一个研究领域”自行设计课题名称和研究内容申请课题。

二、资助标准（一）北京市教育科学规划2013年度课题对重大课题、重点课题（包括优先关注课题）、青年专项课题、校本研究专项课题予以经费资助。

附件1：2008～2010年北京高等学校教育教学改革立项指南京市教育委员会高等教育处2008年6月2008～2010年北京高等学校教育教学改革立项指南为了认真贯彻落实党的十七大和北京市第十次党代会精神，按照科学发展观扎实推进“北京高等学校教学质量与教学改革工程”项目的建设，引导北京地区高等学校教育教学改革和建设工作的深入开展，使北京高等学校教育教学改革立项项目能够适应“提高高等教育质量”这一根本要求，努力推动北京高等学校与北京经济社会发展的紧密结合，推动中央高校与地方高校的紧密结合，推动北京高校与国外知名大学的紧密结合，推动产学研相结合，推动人才培养与科学研究的紧密结合，推动学生工作与教学工作相结合，满足首都特殊的城市功能定位对高等学校人才培养工作的需求，实现北京高等教育又好又快发展，特制定2008-2010年北京市高等学校教育教学改革立项指南。

一、指导思想（一）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的高等教育。

（二）坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，不断更新教育思想观念，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念。

（三）按照“统筹规划，分类指导；优化结构，内涵发展；突出特色，注重创新；提高质量，服务社会”的原则，坚持服务于建设创新首都、绿色首都、和谐首都，开创北京高等教育教学研究工作的新局面。

（四）进一步优化教育结构、强化教学管理、深化教学改革，努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，满足首都特殊的城市功能定位对高素质人才的需求，全面提高北京高等学校的人才培养质量，实现北京高等教育又好又快发展。

二、基本原则（一）以科学发展观为指导，体现当代高等教育教学思想观念，研究北京高等教育进入普及化阶段人才培养的新问题，探索、实践提高教育教学质量的新思路、新方法、新模式。

首都医科大学关于评选表彰2013年教育教学先进集体和优秀个人的通知各学院、各临床医学院、教学医院：为表彰在教育教学改革建设工作中做出突出贡献的先进集体和优秀个人，鼓励我校教师积极做好教书育人工作,在总结学校第三轮教育教学改革建设经验和成绩的基础上，积极投入到第四轮教育教学改革建设中，进一步提高教育教学水平和质量，推动我校教育教学工作不断迈上新台阶，学校决定2013年度教育教学先进集体和个人表彰将于教师节进行，现在开始进行推荐工作，请各学院根据《首都医科大学表彰奖励管理规定》（首医大党发［2007］63号）文件附件《首都医科大学教育教学工作奖励办法》中的评审条件、工作程序及评审要求，推荐申报首都医科大学“吴阶平桃李奖”、“吴阶平优秀教师奖”、“首都医科大学优秀教师奖”、“首都医科大学优秀导师奖”“首都医科大学教育教学先进集体奖”。

并于2013年6月13日前将申报材料（纸质两份，需加盖公章；电子版一份发到邮箱）报学校教务处办公室（校本部形态楼403办公室）。

联系人：张传标83911732 阳方83911063电子邮箱：zhangchb@附件1：首都医科大学2013年度教师节表彰申报奖项及相关规定附件2：各学院推荐名额附件3：首都医科大学教育教学奖推荐表（个人）附件4：首都医科大学教学先进集体奖推荐表附件5：首都医科大学2013年度教育教学奖推荐汇总表附件6：《首都医科大学表彰奖励管理规定》（首医大党发［2007］63号）附件1：首都医科大学2013年教师节表彰奖项及相关规定一、奖励范围（一）个人奖项：全体基础和临床的教师、实验技术人员。

（二）集体奖项：学院所属的教育教学实体单位、教育教学改革研究项目组。

二、奖励项目与名额（一）首都医科大学吴阶平桃李奖：根据实评名额；（二）首都医科大学吴阶平优秀教师奖：5-7人；（三）首都医科大学优秀教师奖：原则上不超过教师总人数的5%；（四）首都医科大学优秀导师奖：原则上不超过全校导师总人数的3%；（五）首都医科大学教育教学先进集体奖：共设15名，其中一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名；三、评选条件（一）首都医科大学吴阶平桃李奖德高望重，硕果累累，桃李满天下。

北京市教育委员会关于做好2013―2014学年度基础教育课程教材改革实验工作的意见文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2013.11.19•【字号】京教基[2013]19号•【施行日期】2013.11.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市教育委员会关于做好2013-2014学年度基础教育课程教材改革实验工作的意见（京教基〔2013〕19号）各区县教委、燕山教委：为全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，丰富教育资源、提高教育质量，现就2013-2014学年度基础教育课程教材改革实验工作提出如下意见：一、工作原则、思路和目标（一）工作原则坚持科学发展观，深入贯彻十八届三中全会精神和中长期教育改革和发展规划纲要，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，深化教育领域综合改革，全面提升基础教育质量。

（二）工作思路强化顶层设计和多部门协调，整体构建新时期课程、考试、评价改革体系。

以考试改革为突破口，优化调整课程结构、教材体系和教与学方式，推动减负增效。

努力构建公平、优质、创新、开放的首都基础教育体系，更好满足人民群众对基础教育的需求。

（三）工作目标着力推动国家、地方、校本三级课程整体优化和协调发展，逐步完善优质特色的基础教育课程教材体系。

完善中华优秀传统文化教育。

坚持信息技术与教育教学实践深度融合的理念，全面推进基于课改内涵的北京数字学校建设。

积极引导师生转变教与学方式，提升教与学品质，标本兼治减轻学生课业负担。

提高教师培训的针对性和实效性，促进基础教育课程教材改革整体水平不断提升。

二、主要任务（一）认真总结推广国家基础教育课程教材改革实验项目的成果经验市、区县、学校三级要结合实际，将基础教育课程教材改革作为一项持续系统的实验工程全面推向深化。

一是认真凝练和推广三年来课程教材改革实验的成果经验，树立一批充分体现教育教学规律和人才成长规律的课改典型；二是深入分析项目推进中的问题，结合实际研究解决问题的策略途径；三是根据项目推进情况，制定后续发展规划，保障课程教材改革实验持续良性推进。