初一语文课文知识点：童趣

《童趣》课文内容分析1、请说说《童趣》这篇文章写了些什么？答：童年趣事。

2、读第一段，看看小时候的“我”有怎样的本领、习惯和收获？答：本领——张目对日，明察秋毫。

（作者的幼年间视力极好）习惯——见藐小之物，必细察其纹理。

收获——时有物外之趣。

（又善于从联想中发现事物的美妙）3、体现全文的中心词语是哪个？（文章围绕什么来回忆了三件趣事？）答：物外之趣。

4、读全文，看看围绕“物外之趣”写了哪几件事？答：写了三件事：①观、戏夏蚊。

②神游山林。

③观虫斗，驱蛤蟆。

5、作者用“物外之趣”统摄这几件事的目的是什么？（由此可见，童年的作者是一个怎样的孩子？）答：意在说明作者年幼时已有自发的审美意识和审美情趣。

6、文章所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心童趣？答：反映了作者正直可爱、同情弱小、天真无邪、热爱生活、热爱大自然、想象奇特的童心童趣。

7、从文中可以看出作者小时候的“物外之趣”是怎样得来的？（你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？）答：一是有强烈的好奇心；二是有细致的观察力；三是有丰富的想象力。

（作者获得“物外之趣”的基础和关键分别是细致的观察和丰富的想象。

）另：想象和联想。

(想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形象；联想：由某人或某物而想起其他相关的人或事物。

)8、你有没有过类似的经历？这篇文章对你有什么启发？9、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？答：热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想象，就能成为一个富有情趣的人。

10、本文想象有什么特点？试举例说明。

（这几件事中的童真童趣表现在哪里？）答：把丑的联想成美好的：把蚊子联想成白鹤；把小的联想成大的：把丛草联想成树林；把益虫想象成坏人：如因为癞蛤蟆吞食二虫，欺负了弱小，破坏了“我”的兴致，故“驱之别院”。

11、表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？答：表现作者心情的词语有：怡然称快、怡然自得、呀然一惊。

这些词语的作用是：形象真实的反映了儿童观物时的心理，表现了“我”的“物外之趣”，使读者如同身临其境。

初一语文《童趣》逐句翻译童趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

我回忆起童年时，能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿重新生出来的非常纤细的羽毛，见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，因此常常有超出事物本身的乐趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

夏天成群的蚊子的叫声像打雷一样，我心里吧它们比作一群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成百上千的蚊子果然成为了鹤;抬着头看它们，脖子变得僵硬了。

我把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真好像群鹤在云端飞鸣，因为这我高兴极了。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以从草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为壑，神游其中，怡然自得。

我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高;聚精会神地仔细观察，把草丛看作树林，把虫蚁看作野兽，把凸起的土块看作山丘，把凹下的地方看作山谷，我便在其中安闲自在地神游。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

有一天，看见两个小虫在草间争斗，观察它们，看得兴致正浓时，突然有一个庞大的东西，拔倒山踩倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫都被它吞掉了。

当时我年幼，正看得出神，不禁一声惊叫起来。

等神情安定下来，便捉住了这蛤蟆，抽了它数时下鞭子，把它赶到别的院子去了。

【初中语文】初一语文知识点总结之童趣词类活用【—
第一天
语文总结之童趣词类活用】，本文作者追忆了童年生活中细致观察景物的奇趣，反映
了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。

灵活使用词类
名词用作动词：
鞭打（“鞭”，鞭，这里这个名词用作动词，意思是“用棍子打”）
果然鹤也（“鹤”，白鹤，这里活用名词作动词，“变成白鹤”的意思。

）
多义词
1观：①昂首观之〔看〕②作青云白鹤观〔...的景象〕
2.观察：① 清楚地观察秋豪[见]② 仔细观察它的质地
3时：①余忆童稚时〔时候〕②故时有物外之趣〔时常〕
4至：① 慢慢地喷烟[使用]② 以草为林[柄]
5为：①项为之强〔因为...而...〕②以丛草为林〔当作〕③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕
6: ① 抬头看[代词，指蚊子]② 事物之外的兴趣[助词，de]③ 心脏的方向[辅助词]。

（无意）看，邢正农[代名词，指两虫斗草]项目⑤ 是强壮的[代词，指蚊子]⑥ 赶走另一
个院子[代名词，指癞蛤蟆]7.看小东西
7其∶①必细察其纹理〔代词，指微小物〕②蹲其身〔代词，指我〕③神游其中（在，代词）
8.注意：① 冷静下来看看[精神]② 漫游[想象]
总结：有如此好的视力，再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好，因而能发现
“物外之趣”。

童趣童子者，天真烂漫也。

幼时嬉戏，不识愁滋味，但求欢愉而已。

朝游于山，暮宿于林，放歌于草野，逍遥于江湖。

观虫鱼鸟兽，玩石子沙，戏水弄月，乐此不疲。

一日，童子偶得一小石，形如青蛙，栩栩如生。

喜不自胜，遂以名之“青蛙石”。

每于闲暇，捧之把玩，细观其纹理，如山峦起伏，似江河纵横。

心中暗想：此石何等奇特，若能制成工艺品，必能流传千古。

又一日，童子见一蝴蝶翩翩起舞，其姿态优美，令人陶醉。

遂追之不舍，欲得其舞姿。

然蝴蝶飞快，童子奔跑，终不可得。

心中不甘，遂立誓：他日若得蝴蝶，必养之家中，供我观赏。

童子日日盼蝴蝶，夜夜梦青蛙。

一日，童子梦见青蛙石化作真青蛙，跃入水中，戏水弄波。

醒来，见床前果然有一小石，形似青蛙，不禁欣喜若狂。

遂以此石为伴，晨昏相伴，共度时光。

童子年幼，不知世事艰辛。

常于梦中见仙人，与之把酒言欢，谈笑风生。

醒后，虽知其为梦，却仍回味无穷。

心中暗想：人生若能如梦，该有多好！译文：童趣童子，指的是天真无邪的儿童。

他们小时候玩耍，不知道忧愁的滋味，只追求快乐而已。

他们早上在山上游玩，晚上在树林里住宿，在草野上放声歌唱，在江湖中自由自在。

他们观察昆虫、鱼、鸟、兽，玩弄石头、沙子，戏水玩月，乐此不疲。

有一天，童子偶然得到一块小石头，形状像青蛙，栩栩如生。

他高兴得不得了，于是给它取名为“青蛙石”。

每当空闲时，他就捧着它把玩，仔细观察它的纹理，就像山峦起伏，江河纵横。

他心里想：这块石头多么奇特，如果能制成工艺品，一定能流传千古。

又有一天，童子看到一只蝴蝶翩翩起舞，姿态优美，令人陶醉。

他追逐不舍，想要得到它的舞姿。

然而蝴蝶飞得很快，童子跑得也快，最终还是得不到。

他心里不甘，于是发誓：将来如果得到蝴蝶，一定要养在家里，供我观赏。

童子每天都期待着蝴蝶，晚上都梦见青蛙。

有一天，童子梦见青蛙石变成了真正的青蛙，跳入水中，戏水弄波。

醒来后，他看到床前果然有一块小石头，形状像青蛙，不禁欣喜若狂。

于是他以这块石头为伴，晨昏相伴，共度时光。

【初中语文】初一语文知识点总结之童趣译文【—
第一天
语文总结之童趣译文】，本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”，这同时也是本文画
龙点睛之语。

我记得当我年轻的时候，我能睁大眼睛直视太阳，清楚地看到最小的东西。

当我看到
最小的东西时，我必须仔细观察它的质地，所以我经常感到事物本身之外的乐趣。

夏天成群的蚊子发出雷鸣般的声音，我心里把它们比作成群的白鹤在空中飞舞，我心
里这样想，成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样；我抬着头看它们，脖子也因此累得发
僵了。

（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞
边鸣叫，形成“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，因此我高兴得拍手叫好。

我经常蹲在土墙凹凸不平的地方，花台旁边长着草的地方，让我的身体和花台一样高；在仔细仔细观察之后，我把草丛比作树林，把昆虫和蚂蚁比作野生动物，把土块隆起的地
方比作小山，把低洼的地方比作山谷。

我用我的想象力浏览这个领域。

我很舒服，很开心，也很满意。

有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。

兴趣正浓厚的时候，突然
有一个很大的家伙，拔山倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全
被它吞掉了。

我那时年纪小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。

我定了定神，捉住了
这只蛤蟆，用鞭子抽打了它几十下，把它驱赶别的院子去了。

结论：“物外之趣”不是事物本身所拥有的，而是与事物相关的。

它是观众对事物的
主观体验的结果。

初一语文上册：《童趣》重要知识点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-(２)定神细视，以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

ﻭﻪ２.将下列句子翻译成现代汉语。

ﻪﻭ点拨：注意藐壑等字笔画较多。

ﻭ(１）见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

ﻪﻭﻭ见到极小的东西,必定细细去观察它的纹路,所以常常得到事物之外的趣味。

ﻭﻪﻭ（2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。

ﻭﻭ夏日的蚊子声音像雷鸣,我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。

ﻪ(３)神游其中，怡然自得。

ﻭﻭﻪ全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦,自觉是一种满足。

ﻭﻪﻭﻪ(４）见二虫斗草间。

ﻭﻭ看见两只虫子在草丛间相斗。

ﻭ三、重点段ﻪﻭﻭ请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事观蚊如鹤一段。

ﻭﻭﻪﻭ夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之,项为之强。

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观,果如鹤唳云端，为之怡然称快。

ﻭﻭﻪ四、文学（文体)常识背记知识清单。

ﻪ1.《童趣》节选自《浮生六记闲情记趣》,作者是清(朝代)文学家沈复。

ﻪﻭﻭ２.《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。

ﻭﻪﻭﻪ初一语文上册：《我的信念》重要知识点｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全－1.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

2.我们必须相信,我们对最要紧的，还是我们自己要有信心。

ﻭﻪﻭﻭ每一件事情都具有天赋的才能，并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。

ﻭ三、文学（文体)常识背记知识清单ﻪﻭ《我的信念》的作者波兰(国名）著名科学家玛丽居里，她曾两次获得诺贝尔奖。

ﻭﻭ。

童趣沈复【作者介绍】沈复（1763年--1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。

清代著名文学家。

著有《浮生六记· 闲情记趣》。

【全文】余①忆童稚②时，能张目③对日，明察秋毫④，见藐小之物⑤必细⑥察其纹理，故⑦时有物外⑧之趣。

夏蚊成雷，私⑨拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项⑩ 为之强⑪。

又留蚊于⑫素帐⑬中，徐⑭喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳⑮云端，为之怡然称快⑯。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得⑰。

一日，见二虫斗草间，观之，兴⑱正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖⑲一癞虾蟆⑳，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

【翻译】我回忆童年幼小的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力极其敏锐，见到细小的事物一定要仔细观察它的纹理，所以经常有超出事物本身的乐趣。

夏天的蚊子发出雷鸣般的叫声，我私下比作一群鹤在空中飞舞，心里这样想，就有时成千上百，果然变成鹤了。

我抬头看它们，脖子为此僵硬了。

我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷，让它们冲着烟雾边飞边叫，当作青云白鹤的景象，果然就像白鹤在云端飞鸣，我高兴得连声叫好。

我常常在土墙高低不平、花台上杂草丛生的地方，蹲下自己的身体，使身子和花台一样高；仔细地看，把草丛当作树林，把虫子和蚊子当作野兽，把土地突起的地方当作山丘，低洼的地方当成山沟，精神在这个“山林”中游览，感到安适愉快而满足。

有一天，我看见两个小虫在草间争斗，看得兴致正浓时，突然有个庞然大物，推倒石块压倒小草冲过来，原来是一只癞蛤蟆，它舌头一吐，两只小虫子就被它吃掉了。

当时我还小，正看得出神，不禁让我惊叫起来。

心神安定后，我捉住了癞蛤蟆，鞭打几十下之后，把它赶到别的院子里去了。

【重点注释】① 余：我② 稚：幼小③ 张目：睁大眼睛④ 秋毫：鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。

沈复《童趣》原文与译文余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

我回忆起童年时，能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿重新生出来的非常纤细的羽毛，见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，因此常常有超出事物本身的乐趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

夏天成群的蚊子的叫声像打雷一样，我心里吧它们比作一群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成百上千的蚊子果然成为了鹤；抬着头看它们，脖子变得僵硬了。

我把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真好像群鹤在云端飞鸣，因为这我高兴极了。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以从草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为壑，神游其中，怡然自得。

我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神地仔细观察，把草丛看作树林，把虫蚁看作野兽，把凸起的土块看作山丘，把凹下的地方看作山谷，我便在其中安闲自在地神游。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

有一天，看见两个小虫在草间争斗，观察它们，看得兴致正浓时，突然有一个庞大的东西，拔倒山踩倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫都被它吞掉了。

当时我年幼，正看得出神，不禁一声惊叫起来。

等神情安定下来，便捉住了这蛤蟆，抽了它数时下鞭子，把它赶到别的院子去了。

1。

童趣原文、翻译及赏析童趣清代：沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

初中文言文，叙事，散文，回忆，童年译文及注释译文我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。

我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。

夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖译文及注释译文我回忆儿童时，可以张开眼睛看着太阳，能看清最细微的东西。

我看见细小的东西，一定会去仔细地观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。

夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。

我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。

我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得非常安闲舒适。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。

人教版七年级语文上册《童趣》复习要点内容预览：《童趣》复习要点一、重点词语解释余忆童稚时余：我童稚：童年能张目对日张目：睁开眼睛对日：直视太阳明察秋毫秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物之：的必细察其纹理细：仔细。

察，观察其：它的故时有物外之情故；所以私拟作群鹤舞于空中私：私下拟：比于：在则或千或百则：就或：有时昂首观之昂：抬。

首：头。

之：它，代蚊子项为之强项：颈，脖颈。

为：因为之：代词这（指观蚊）强：通“僵”，僵硬。

有留蚊于素帐中于：在素帐：未染色的帐子徐喷以烟徐：慢慢地。

以：用使之冲烟而飞鸣之：它们作青云白鹤观作：当做观：景象，景观果如鹤唳云端果：果然。

唳：鸟鸣为之怡然称快为：因为之：这（指戏蚊）怡然：愉快的样子蹲其身，使与台齐其：自己的以从草为林以：把为：当着凹者为壑壑：山沟，山谷神游其中，怡然自得高兴而满足的样子观之，兴正浓兴：兴趣盖一癞蛤蟆盖：原来（是）舌一吐而二虫尽为所吞为：被余年幼，方出神方：正鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。

驱：赶二、一词多义归纳①之：见藐小之物／故时有物外之趣助词，的昂首观之／使之冲烟而飞鸣代词，它们；代夏蚊项为之强这，代词，代“昂首观之”这件事为之怡然称快代词，代“果如鹤唳云端”观之，兴正浓代词，代“二虫斗草间”驱之别院它，代词，代癞虾蟆心之所向舒缓语气，不译②为：为之怡然称快／项为之强（因为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）以丛草为林／以虫蚁为兽／以土砾凸者为丘／凹者为壑（当作）③以：徐喷以烟（用）以丛草为林／以虫蚊为兽／以土砾凸者为丘（把）④观：作青云白鹤观（景象）昂首观之（看）⑤而：使之冲烟而飞鸣／拔山倒树而来（表修饰）舌一吐而二虫尽为所吞（表承接）三、常见重点问题简答1．《童趣》选自《浮生六记》，作者是清代文学家沈复。

本文依次写了①观蚊戏蚊②神游“山林” ③鞭逐虾蟆三件事，全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。

其中“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语，而这需要通过联想和想象的心理过程才能实现的。

《童趣》原文、注释、译文及鉴赏[原文]余①忆童稚②时，能张目对日，明察秋毫③。

见藐④小微物，必细察其纹理。

故⑤时⑥有⑦物外之趣。

夏蚊成雷，私拟⑧作群鹤舞空⑨。

心之所向，则或千或百⑩果然鹤也。

昂首观之，项为之强(11)。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟(12)，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观(13)，果如鹤唳(14)云端，怡然(15)称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其(16)身，使与台齐(17)，定目(18)细视。

以丛草为林，以虫蚁为兽(19)，以土砾(20)凸者为丘，凹者为壑(21)。

神游其中(22)，怡然自得(23)。

一日，见二虫斗草间(24)，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树(25)而来。

盖(26一)癞蛤蟆也。

舌一吐而二虫尽为所(27)吞。

余年幼，方(28)出神，不觉呀然(29)惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭(30)数十，驱之别(31)院。

[注释]①余：我。

② 稚(zhì)：幼小。

③明察秋毫：形容目光锐利。

明察，看清楚。

秋毫，鸟兽在秋天新长出的细毛。

④ 藐(miǎo)：小。

⑤故：所以。

⑥时：时常。

⑦物外：超出事物本身。

⑧私拟：暗自比作。

私，谦辞，指自己。

⑨群鹤舞空：“群鹤舞于空”的省略。

于，在。

⑩或千或百：“或……或……”，可译为“有时……有时……”。

千，成千。

百，成百。

(11)项为之强：脖子都因此发硬了。

项，脖子的后部，也泛指脖子。

强，僵硬。

(12)徐喷以烟：“徐喷之以烟”的省略。

徐，缓慢，慢慢地。

(13)作……观：看成……景象。

(14)唳(lì)：鹤鸣。

(15)怡然称快：高兴得叫好。

怡然，喜悦的样子。

然，形容词词尾，表示状态。

(16)其：这里指自己的。

(17)使与台齐：“使之与台齐”的省略。

这里的“之”，指自己。

齐，等高。

(18) 定目：目不转睛。

(19)以……为……：把……当成……。

(20)砾(lì)：碎石。

(21) 壑(hè)：山谷，山沟。

(22)神游其中：“神游于其中”的省略。

人教版七年级语文上册《童趣》复习要点人教版七年级语文上册《童趣》复习要点内容预览：《童趣》复习要点一、重点词语解释余忆童稚时余：我童稚：童年能张目对日张目：睁开眼睛对日：直视太阳明察秋毫秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物之：的必细察其纹理细：仔细。

察，观察其：它的故时有物外之情故；所以私拟作群鹤舞于空中私：私下拟：比于：在则或千或百则：就或：有时昂首观之昂：抬。

首：头。

之：它，代蚊子项为之强项：颈，脖颈。

为：因为之：代词这（指观蚊）强：通“僵”，僵硬。

有留蚊于素帐中于：在素帐：未染色的帐子徐喷以烟徐：慢慢地。

以：用使之冲烟而飞鸣之：它们②为：为之怡然称快／项为之强（因为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）以丛草为林／以虫蚁为兽／以土砾凸者为丘／凹者为壑（当作）③以：徐喷以烟（用）以丛草为林／以虫蚊为兽／以土砾凸者为丘（把）④观：作青云白鹤观（景象）昂首观之（看）⑤而：使之冲烟而飞鸣／拔山倒树而来（表修饰）舌一吐而二虫尽为所吞（表承接）三、常见重点问题简答1．《童趣》选自《浮生六记》，作者是清代文学家沈复。

本文依次写了①观蚊戏蚊②神游“山林” ③鞭逐虾蟆三件事，全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。

其中“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语，而这需要通过联想和想象的心理过程才能实现的。

文章所记闲情之趣有多种，有想象之趣，比如：“私拟作群鹤舞空”等句；有细察之趣，比如：“定神细视，以丛草为林”等句；有童稚之趣，比如：“神定，捉虾蟆……别院”。

2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答：①总领全文或引起下文②点明文章的主旨3、“余时有物外之趣”的原因是什么？答：见藐小之物必察其纹理。

4、作者的“物外之趣”指的是什么？是怎样产生的？“物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。

这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。

人教版七年级语文上册《童趣》复习要点内容预览：《童趣》复习要点一、重点词语解释余忆童稚时余：我童稚：童年能张目对日张目：睁开眼睛对日：直视太阳明察秋毫秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物之：的必细察其纹理细：仔细。

察，观察其：它的故时有物外之情故；所以私拟作群鹤舞于空中私：私下拟：比于：在则或千或百则：就或：有时昂首观之昂：抬。

首：头。

之：它，代蚊子项为之强项：颈，脖颈。

为：因为之：代词这（指观蚊）强：通“僵”，僵硬。

有留蚊于素帐中于：在素帐：未染色的帐子徐喷以烟徐：慢慢地。

以：用使之冲烟而飞鸣之：它们作青云白鹤观作：当做观：景象，景观果如鹤唳云端果：果然。

唳：鸟鸣为之怡然称快为：因为之：这（指戏蚊）怡然：愉快的样子蹲其身，使与台齐其：自己的以从草为林以：把为：当着凹者为壑壑：山沟，山谷神游其中，怡然自得高兴而满足的样子观之，兴正浓兴：兴趣盖一癞蛤蟆盖：原来（是）舌一吐而二虫尽为所吞为：被余年幼，方出神方：正鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。

驱：赶二、一词多义归纳①之：见藐小之物／故时有物外之趣助词，的昂首观之／使之冲烟而飞鸣代词，它们；代夏蚊项为之强这，代词，代“昂首观之”这件事为之怡然称快代词，代“果如鹤唳云端”观之，兴正浓代词，代“二虫斗草间”驱之别院它，代词，代癞虾蟆心之所向舒缓语气，不译②为：为之怡然称快／项为之强（因为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）以丛草为林／以虫蚁为兽／以土砾凸者为丘／凹者为壑（当作）③以：徐喷以烟（用）以丛草为林／以虫蚊为兽／以土砾凸者为丘（把）④观：作青云白鹤观（景象）昂首观之（看）⑤而：使之冲烟而飞鸣／拔山倒树而来（表修饰）舌一吐而二虫尽为所吞（表承接）三、常见重点问题简答1．《童趣》选自《浮生六记》，作者是清代文学家沈复。

本文依次写了①观蚊戏蚊②神游“山林”③鞭逐虾蟆三件事，全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。

其中“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语，而这需要通过联想和想象的心理过程才能实现的。

童趣的知识点总结童趣是指儿童在游戏、学习和生活中表达出来的天真烂漫、单纯可爱的个性特征。

童趣在儿童发展中起着非常重要的作用，它不仅是儿童成长的一种表现，也是儿童心理健康和个性成长的重要组成部分。

童趣的特征1. 天真无邪儿童的童趣表现出来的最鲜明特征就是天真无邪、单纯可爱。

他们对世界充满好奇和探索，不会被成人的观念和偏见所束缚，总是敢于尝试和探索新鲜事物，对待事物的态度纯朴、单纯。

2. 渴望学习童趣的另一个特征就是对知识的渴望。

儿童的好奇心非常旺盛，他们对世界的一切都充满了好奇，他们希望通过学习获取更多的知识，满足自己的好奇心。

3. 好奇探索儿童喜欢探索世界，他们对一切都充满了好奇。

他们喜欢尝试新事物，探索未知领域，对一切事物都充满了好奇心，而且乐此不疲。

4. 快乐生活童趣的另一个特征就是快乐的生活态度。

儿童总是能从生活中找到快乐，他们天真烂漫的态度让他们总是充满活力和快乐，他们喜欢笑、喜欢玩、喜欢和朋友们一起分享快乐。

童趣的作用1. 促进身心健康童趣能够促进儿童的身心健康，让他们能够更好地适应环境，更好地发展自己的潜能。

儿童的天真烂漫的童趣能够让他们更好地快乐生活，消除焦虑，调节情绪，保持心情愉快，增强免疫力。

2. 增进亲子关系童趣也能够增进家庭和亲子关系。

孩子的童趣总是能够让成年人感受到一种天真纯洁的喜悦和快乐，这不仅会激发家长对孩子的爱和关心，也会增进亲子之间的交流和情感，使得家庭更加和睦。

3. 促进社会交往儿童的童趣还可以促进他们的社会交往。

孩子的单纯可爱总是能够吸引周围人的注意和喜爱，使得他们更容易与他人建立联系，与他人交流互动，从而促进他们的社会交往。

童趣的培养1. 给予自由儿童的童趣需要得到保护和培养，成年人需要给予儿童自由的空间，让他们能够自由地表达自己的天真可爱，不要用成人的眼光去看待他们的表现。

2. 提供更多机会成年人还需要给予儿童更多的机会去发挥他们的童趣，提供更多的游戏、探索和学习的机会，让他们更好地展示自己的天真可爱。

初一语文童趣知识点总结初一语文童趣知识点总结《童趣》：一种平常的（景象或事物），通过（想像）和（联想），会变得（美丽）而又（奇特），从中可以获得许多（“物外之趣”）。

1)项(脖子、颈项)为之强。

(2)果(果真)如鹤唳云端(3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓(5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”)(2)怡然自得(见“注释”)(3)庞然大物(体积极大的东西)（1）节选自《浮生六记·闲情记趣》。

题目是编者加的。

沈复（1763—？）字三白，长洲（现在江苏苏州人），清代文学家。

（2）[秋毫]鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。

后用来比喻最细微的事物。

（3）[物外]这里指超出事物本身。

（4）[项]颈，脖颈。

（5）[强]通“僵”，僵硬的意思。

（6）[素帐]未染色的帐子。

（7）[徐]慢慢地。

（8）[唳]鸟鸣。

作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用来实现自己的愿望。

方：古义：正在；今义：方形或：古义：有时，有的人；今义：或许余：古义：我；今义：剩下观：古义：景象今义：看私：古义：私下今义：自私总结：作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。

语文课时知识点之《最后一课》们对于最后一课的语文知识点还记得吧，下面我们来哦。

1．给以下加点字注音。

踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn2．用恰当词语填空。

(1)画眉在树林边宛转地唱歌。

(2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚刚对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好似拿着一把翻开监狱大门的钥匙。

2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好似许多面小国旗在教室里飘扬。

《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民国思想的小说，故事的背景是普法。

P47 注释① 都德，法国作家1.线索：小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：挖苦手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理6.主题：爱国主义以上对语文最后一课课文的知识点内容讲解学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们会在考试中取得很好的的。

初一语文《童趣》逐句翻译童趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

我回忆起童年时，能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿重新生出来的非常纤细的羽毛，见到细小的东西一定仔细观察它的纹理，因此常常有超出事物本身的乐趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

夏天成群的蚊子的叫声像打雷一样，我心里吧它们比作一群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成百上千的蚊子果然成为了鹤；抬着头看它们，脖子变得僵硬了。

我把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真好像群鹤在云端飞鸣，因为这我高兴极了。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以从草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为壑，神游其中，怡然自得。

我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神地仔细观察，把草丛看作树林，把虫蚁看作野兽，把凸起的土块看作山丘，把凹下的地方看作山谷，我便在其中安闲自在地神游。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

有一天，看见两个小虫在草间争斗，观察它们，看得兴致正浓时，突然有一个庞大的东西，拔倒山踩倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫都被它吞掉了。

当时我年幼，正看得出神，不禁一声惊叫起来。

等神情安定下来，便捉住了这蛤蟆，抽了它数时下鞭子，把它赶到别的院子去了。

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人教版初一语文知识点—《童趣》字词解释
【词语】：怡然自得
【注音】：yíránzìdé
【释义】：怡然：安适愉快的样子。

形容高兴而满足的样子。

【词语】：唳
【注音】：lì
【释义】：1.鸟鸣。

形容声音响亮而凄清。

【词语】：怡然称快
【释义】：高兴得连声叫好。

【词语】：明察秋毫
【注音】：míngcháqiūháo
【释义】：明察：看清;秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。

原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。

后多形容人能洞察事理。

【词语】：庞然大物
【注音】：
pángrándàwù
【释义】：庞然：高大的样子。

指高大笨重的东西。

现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。

【词语】：夏蚊成雷
【释义】：夏天成群的蚊子的叫声和雷声一样响。

以上就是这篇人教版初一语文知识点-《童趣》字词解释的全部内容，愿大家都能取得好成绩!
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