国开电大小学语文教学论形考任务二

题目1小学语文阅读规律指小学语文教学过程中内在的本质联系或本质之间的联系。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目2愉快教学也叫快乐教学，即让儿童在愉快中学习。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目3中国的教育鼻祖孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目4小学语文教学的基本方法有朗读法、背诵法、自学法、练习法、唱读法、谈话法等。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目5听课和评课，能够提高教师的教学研究水平，增强业务素质和勇于探索的精神。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目6识字、写作教学包括汉语拼音教学和汉字的识与写教学。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目7识字教学的方法可分为字音教学、字形教学、字段教学三部分。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目8字音教学是识字教学的核心。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目9小学写字教学主要有三种形式：入学后的写字准备教学、识字教学中的写字教学、写字课教学。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目10合作阅读是指学生在教师引导下，对文本的深层含义进行探究的阅读活动。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目11理解词语是词语教学的重点，积累和运用词语是词语_教学的关键。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目12复述有三种形式：详细复述、简要复述、创造性复述。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目13变予教学是指打破逐段讲读的程序，不按课文结构顺序，直接切入，直奔课文的中心或重点组织教学。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目14小学语文学习档案袋是指小学生语文学习成绩的分数档案袋。

选择一项：对错正确的答案是“错”。

题目15自评是指学生自己参照评价指标体系对自己的小学语文学习活动状况或发展状况进行自我鉴定。

选择一项：对错正确的答案是“对”。

题目16简述小学语文教学模式的内涵。

新课程要求教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从知识传授者转向发展的促进者。

电大国开现代汉语专题形考任务2参考答案一、判断正误题目1颁行语言文字法的主要目的是推广普通话。

选择一项：错题目2充当普通话音节韵尾的音素一共有四个，即i、u、n、ng。

选择一项：对题目3iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。

选择一项：错题目4在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。

选择一项：错题目5韵母ü的原形在拼写时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。

选择一项：错题目6普通话其实就是北京话，北京话就是普通话。

选择一项：错题目7汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音并不相同。

选择一项：对题目8普通话声母p和k的发音方法完全相同，只是发音部位不同。

选择一项：对题目9根据规则，用汉语拼音拼写普通话，必须以词为书写单位，例如“鸭绿江”拼写为“YālùJi āng”。

选择一项：对题目10普通话语音系统中辅音音素则是22个，但是辅音声母只有21个。

选择一项：对题目11普通话语音系统的音素可以分为声母和韵母两大类。

选择一项：错题目12中响复韵母就是主要元音充当韵腹的韵母，例如韵母iang。

选择一项：错题目13普通话音节响亮、悦耳，原因是音节中元音占优势。

选择一项：对题目14声调的类别是根据调值的具体类别归纳出来的。

选择一项：对题目15朗读和朗诵是一回事，二者没有区别。

选择一项：错题目16现代汉语方言呈现向普通话集中靠拢的趋势。

选择一项：对题目17“世间最难得的是人材”。

这个句子中词语使用完全正确。

选择一项：错题目18从构词法角度看，“血红”是限定式，“口红”是陈述式。

选择一项：对题目19“银耳、牺牲、板鸭”从造词法角度看，既是语法手段造词，又是修辞手段造词。

选择一项：对题目20词和语素的本质区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。

选择一项：错题目21“放大、高大、最大、远大、强大”都是词，不是短语。

国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案国开(中央电大)本科《小学语文教学研究》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。

形考任务一试题及答案简答题 1. 简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。

[答案]孔子提倡启发诱导，因材施教；孟子主张专心有恒，由博而约；韩愈强调学必有师，文以载道；朱熹赞成熟读精思，虚心涵泳；王夫之提出学思并重，知行结合等。

2. 语文课程有哪些功能？其基本功能和主要任务是什么？ [答案]语文课程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和发展功能。

语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。

3. 语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容？ [答案]培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步的搜集和处理信息的能力。

4. 结合自身语文教学实践，谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。

[答案]语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，其内涵包括：首先，这是特殊性与普遍性的统一。

语文课程的人文性，体现了我国素质教育的普遍性要求，它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等，也就是全面提高人的素养。

而工具性是语文课程所具有的特殊性，是与其它课程相区别的特点，也是绝对不容许忽视的。

工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。

学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。

第二，是形式和内容的统一。

语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面，学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。

国开《小学语文教学研究》形考任务二参考答案形考2题目1答案：中国小学语文教材（统编版）的主要特点可能包括以下几点，但请注意，教材和教育体制可能会不断更新和改进，所以这些特点可能会在后续版本中有所不同：1. 综合素养教育：现行小学语文教材强调培养学生的综合素养，不仅注重语言技能的培养，还注重学生的文化素养、道德教育、创新能力、情感情感态度等方面的培养。

教材内容涵盖了文学、文化、历史、伦理等多个领域，旨在帮助学生全面成长。

2. 情感教育：现行教材注重情感教育，通过文学作品和故事，引导学生产生情感共鸣，培养他们的情感表达能力和情感态度，有助于提高学生的人际关系和社会情感素养。

3. 多媒体教学：现代小学语文教材可能采用多媒体教学手段，包括图像、音频和视频等，以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

4. 关注学生自主学习：教材鼓励学生进行自主学习和思考，强调学生参与课堂讨论和活动，培养他们的独立学习和问题解决能力。

5. 注重思维能力培养：教材可能注重培养学生的思维能力，包括逻辑思维、创造性思维和批判性思考等。

教育不仅仅是传授知识，还包括了培养学生的思考和解决问题的能力。

6. 注重文化传承：教材会涵盖国内外的文化和文学经典，有助于学生了解文化传统和文学价值，提高文化素养。

7. 贴近生活实际：教材内容可能贴近学生的日常生活和实际情境，以便学生更好地理解和应用所学内容。

8. 注重评价方法改革：现行教材可能提倡采用多样化的评价方法，不仅仅注重考试成绩，还包括了课堂表现、作业、项目等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

请注意，以上特点是根据我知识截止日期的情况总结的，具体的教材特点可能会根据教育政策和教育理念的发展而有所改变。

如需了解最新的小学语文教材（统编版）的特点，建议咨询当地的教育部门或教材出版社。

题目2答案：我国传统的写字教学有许多可供参考的经验，这些经验基于中国几千年的文字传统和教育实践。

以下是一些值得注意的传统写字教学经验：1. 严谨的字形教育：传统的写字教学非常注重字形的规范和严谨。

小学语文教学论-第二次形成性考核作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
探究学习通常是围绕一个（）展开的，这也是探究学习的核心。

A. 主题
B. 问题
C. 知识点
D. 片段
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：问题
【题目】
实验证明，学法指导课一般宜在（）开设，每周一课时即可。

A. 三年级
B. 二年级
C. 四年级
D. 一年级
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：一年级
【题目】
孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”，这段论述属于哪种小学语文教学模式的理论依据（）。

A. 愉快教学模式
B. 理论教学模式
C. 语感教学模式
D. 接受教学模式
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：愉快教学模式
【题目】
语感教学模式注重教学的阶段性与整体性的内在联系，从（），体现了由浅入深，循序渐进的教学原则。

A. “领悟”—“感知”—“积累”—“运用”
B. “感知”—“领悟”—“运用”—“积累”
C. “感知”—“积累”—“领悟”—“运用”
D. “感知”—“领悟”—“积累”—“运用”
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：“感知”—“领悟”—“积累”—“运用”
【题目】
小学语文教学（），主要指对课堂教学或课外指导活动过程与结果做出的一系列价值判断行为。

小学语文教学论形考作业二广播电视大学形成性考核作业1.语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这一理念的理论基础是什么参考答案：答：这一理念基于现代阅读学中的对话理论。

对话理论认为阅读过程中作者与读者的关系，就其本质而言，体现了人与人之间的精神联系，阅读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系。

将“对话理论”延伸到语文教学之中，主要意义在于强调语文教学过程中教师和学生之间的平等关系，强调教学过程中师生双方的对话和交流是双向的、互动的，互为依存条件的，教学应该成为师生思想感情碰撞和心灵交流的动态过程。

2.为什么说在语文课程中，表达形式的学习是教学的着眼点和重要目的之一？参考答案：答：语文课程形式和内容的统一，是语文课程基本特点的重要内涵。

语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面。

学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。

语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。

语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。

3.怎样才能成功激发学生口语交际的动机？参考答案：答：（1）创设真实的口语交际活动情境，满足学生的交往需要。

（2）选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要。

（3）设计挑战任务，满足学生的启智需要。

（4）创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。

4.简述构建口语交际教学序列的依据。

参考答案：答:口语交际教学序列的主线是言语功能和学生思维发展的规律，这是构建口语交际教学序列的根本依据。

口语交际教学序列的辅线是语意教学和语境教学，这是构建口语交际教学序列的重要依据。

举例论述在小学作文教学中应该如何开发学生的创造潜能?参考答案：答：开发创造潜能的核心是培养创造思维能力(包括创造性想象能力和发散性思维能力),同时也要激发创造意识和逐步形成创造性个性品质（如主动、好奇、自信心、独立性、变通性、独创性等）。

题目1.探究学习通常是围绕一个（）展开的，这也是探究学习的核心。

A. 问题
B. 知识点
C. 主题
D. 片段
【答案】：问题
题目2.实验证明，学法指导课一般宜在（）开设，每周一课时即可。

A. 三年级
B. 一年级
C. 四年级
D. 二年级
【答案】：一年级
题目3.孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”，这段论述属于哪种小学语文教学模式的理论依据（）。

A. 接受教学模式
B. 语感教学模式
C. 理论教学模式
D. 愉快教学模式
【答案】：愉快教学模式
题目4.语感教学模式注重教学的阶段性与整体性的内在联系，从（），体现了由浅入深，循序渐进的教学原则。

A. “领悟”—“感知”—“积累”—“运用”
B. “感知”—“领悟”—“积累”—“运用”
C. “感知”—“领悟”—“运用”—“积累”
D. “感知”—“积累”—“领悟”—“运用”
【答案】：“感知”—“领悟”—“积累”—“运用”。

课程号：50890《小学语文教学论》形考任务二
学校：国家开放大学广东
试卷满分100分得分100分
【题目】关于汉语拼音教学，根据《标准》，下列说法正确的是（）。

Ａ、帮助识字、正音、学习普通话；
Ｂ、能直呼音节；
Ｃ、能默写音节；
Ｄ、能阅读全文注音的课文
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：Ａ、帮助识字、正音、学习普通话；
【题目】（）是词汇教学的重点。

Ａ、读准字音
Ｂ、书写词语
Ｃ、理解意思
Ｄ、积累运用
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：Ｃ、理解意思
【题目】《语文课程标准》规定：小学阶段学生课外阅读总量应在（）万字以上。

Ａ、1００万字；
Ｂ、14５万字；
Ｃ、2００万字；
Ｄ、2５０万字
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：Ｂ、14５万字；
【题目】13、下列说法不正确的是（）
Ａ、识字与写字的要求应有所不同，1《2年级要多认少写。

Ｂ、“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。

”这是语文课程重要的目标之一。

Ｃ、结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。

Ｄ、小学阶段必须让学生学会使用键盘输入汉字。

[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：Ｄ、小学阶段必须让学生学会使用键盘输入汉字。

【题目】小学5~6年级学段默读一般读物应每分钟不少于（）字。

Ａ、200；
Ｂ、300；
Ｃ、400；
Ｄ、500
[提示：认真阅读题目，并作答]
正确答案：Ｂ、300；。

国开电大小学语文教学论(四川)第二次形成性考核参考答案题目1.探究研究通常是围绕一个（）展开的，这也是探究研究的核心。

A.问题B.知识点C.主题D.片段【答案】：问题题目 2.实验证明，学法指导课一般宜在（）开设，每周一课时即可。

A.三年级B.一年级C.四年级D.二年级【答案】：一年级题目3.XXX说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”，这段论述属于哪种小学语文教学模式的理论依据（）。

A.接受教学模式B.语感教学模式C.理论教学模式D.愉快教学模式【答案】：愉快教学模式题目4.语感教学模式注重教学的阶段性与整体性的内在联系，从（），体现了由浅入深，循序渐进的教学原则。

A.“领悟”—“感知”—“积累”—“运用”B.“感知”—“领悟”—“积累”—“运用”C.“感知”—“领会”—“运用”—“积累”D.“感知”—“积累”—“领会”—“运用”【答案】：“感知”—“领会”—“积累”—“运用”题目 5.小学语文教学（），主要指对课堂教学或课外指导活动过程与结果做出的一系列价值判别行动。

A.评判策略B.教学策略C.准备策略D.实施策略【答案】：评价策略题目 6.小学生的研究是以系统掌握（）为主的研究。

A.理论知识B.直接经验C.直接经验D.书本知识【答案】：间接经验题目7.研究兴趣、研究热情、责任心和荣誉感等，属于（），由其转化而来的研究动机，动力作用较大，维持时间较长。

A.智力因素B.情感因素C.理性因素D.非认知因素【答案】：非认知因素题目8.自主研究的基本品质是（）。

A.独立性B.开放性C.互助性D.主动性【答案】：主动性题目9.（）是指学生在小组或团队中完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性研究。

A.探讨研究B.互助研究C.合作研究D.自主研究【答案】：合作研究题目10.合作研究小组的分组，人数普通在（）人之间。

国家开放大学《小学语文教学论》形成性考核2附参考答案1.指导学生作文要（）A.从内容入手B.从形式入手C.从题目入手D.从确定中心入手参考答案：A2.小学生作文的基本要求是（）A.学会创作B.应付考试C.写出点真情实感D.服务于阅读参考答案：C3.结合作文，训练听话的方式是（）A.看图说话B.听辨训练C.口头作文D.答问训练参考答案：C4.把培养学生的听话、说话能力，明确定位为小学语文教学的目标之一的是（）A.1986年《全日制小学语文教学大纲》B.2001年《义务教育语文课程标准》C.1978年《全日制十年制小学语文教学大纲》D.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》参考答案：A5.听话能力的构成要素包括注意力、理解力、辨析力和（）A.观察力B.想象力C.记忆力D.思维力参考答案：C6.以下属于说话能力构成要素的是（）A.组织语言能力B.表情达意的能力C.理解语言的能力D.应变能力参考答案：D7.口语交际与听话、说话的本质区别在于（）A.生动性B.随机性C.综合性D.交际互动参考答案：D8.在听清语言、理解语义的基础上，对讲话内容、语言的评价和判断能力是（）A.注意力B.理解力C.辨析力D.记忆力参考答案：C9.判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是（）A.综合分析B.定性分析C.定量分析D.定性分析和定量分析相结合参考答案：D10.在语文教学过程中进行的，目的是对正在进行的教学活动进行监控的评估是（）A.综合性评估B.判断性评估C.形成性评估D.总结性评估参考答案：C11.情境教学法的核心在于激发学生的情感。

对错参考答案“对”。

12.阅读是读者借助视觉器官，运用自己已有的知识经验，去了解文字符号所表达的内容的一种心理活动。

对错参考答案“对”。

13.理解书面语言的能力是阅读能力的基础。

对错参考答案“错”。

14.良好的阅读习惯包括阅读态度和阅读方法两个方面。

对错参考答案“对”。

15.根据阅读的方式不同，可以将阅读分为精读、略读、浏览。