作文——因为有你优秀课件PPT

2．从话题材料上来思考，材料语有二个层次，一 具体，一概括。
就具体的方面看，从中得出的思考便是：“你”
和“我”是两个互不相同的个体，像“蜜蜂”和 “花”，“松柏”和“山”，但是二者又有着非 同寻常的联系，因为有“你”的存在，才有了 “我”的现在，“鲜艳”也好，“巍峨”也好， “宽广”也罢，都在暗示着“你”给我带来的积 极影响，从这个意义上说，“你”应该是正面的 形象，是作者着力歌颂、给自己带来巨大改变的 东西，换句话说，也就是提示语中的“因为有你， 生活充满欢乐；因为有你，人生更有意义。”
总评：“读书破万卷，下笔如有神”，这是读
后的感觉。的确，不是广泛涉猎，不是饱读诗书， 要想旁征博引，恐怕很难。也正是腹有诗书，所 以本文语言优美、典雅，既有书卷气，又有诗意 美。不仅如此，众多的作家作品看似信手拈来， 实是匠心独运：用“有人说”引出自己的感受，
进而点题后，文章便设置了“闲适的午后”和 “诗意的雨夜”这两个情境，分别从品质和性情 两个方面，扣住“因为有你”，抒写自己的收获 和感悟，继而又及时收拢，用一首小诗直陈感激 和赞美之意。全篇一气呵成，不枝不蔓。可以说， 不管从内容、语言还是结构方面看，本文都能算 得上考场作文中的佳作，再加上书写规范，字迹
作文
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤奋，花 才显得特别鲜艳；你是高山上的一棵松柏，因为 有你的挺拔，山才显得特别巍峨；你是大海里的 一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽 广……因为有你，生活充满欢乐；因为有你，人生 更有意义。
请以“因为有你”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出 现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭；④字 数控制在600——800字之间；⑤卷面整洁，书写 工整。
就概括的方面看，“一个人，一件物品，
一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初 生的太阳……”，实际上是在发散考生的思 维，而结尾的省略号更是在提醒考生可写 的内容并不止于此。考生应在前面参照物 的基础上，选取最有价值、最有感受的材 料，这样才能在广阔的空间写出个性化的 东西。但是空间开放不等于漫无边际， “让我们有独特的感悟”，写出自己的思 考，既是选择材定位的根本，也是文章最 终的指向。
“有”字的增加是对“你”存在 的一种强调，暗示出“你”的
作用影响和决定了最终另一
方的命运、现实、情感或认 知，“你”要成为叙事行文中 的一个线索，要充分展现“你 ”的作用力，不能点到即止。
（一）、审题立意分析：
1．从题目“因为有你”来思考，“你”是 第二人称，“因为有你”从修辞上来看应 是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人 或物的一种修辞方式，也就是对本来不在 面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。 从这个层面来看，文章应是“我”（写作 者本人）对“你”（文章的写作对象）的 感情诉说，思想沟通，或语言交流，而不 是站在客观的立场上介绍某一个物，叙述 某一件事，阐述某一种理。
（二）、写作思路指引：
这篇文章更适合写一篇记叙文，或一篇写 人记事的散文，当然也可写成一篇写景抒 情的散文，或托物言志的散文，但无论是 哪一种文体，写作过程中都应抓住以下几 点：
1．“你”到底是谁，文章中必须有明确交 代，不能含糊其辞，模棱两可，这是写好 文章的前提。
2．“你”何以让“我”如此思念、牵挂、 动心、感悟？文章中必须重点展开，这是
因为有你
我们孜孜不倦地生活在这个如大海般广漠的城市 中，看似平静却波澜起伏。角落里汹涌的思念， 在太阳升起时逐渐荏苒，为何过往的足迹依旧在 湛蓝的天边熠熠生辉？（语言深刻优美）
因为有你。（总领全文，点题，设置悬念）
一
曾经躲藏在尘埃下的梦，在心中汇成一场庞大的 盛宴，金色的篝火来祭奠我们泯灭的童年。幼儿 园时住在奶奶家，遇见了住在隔壁的你——笑颜。 你大我两岁，总喜欢带着我玩。儿时的自己总是 对你说：“颜颜姐姐，我要喝娃哈哈。”而你总
多少个诗意的雨夜，“梧桐更兼细雨，到黄
昏，点点滴滴”李清照的词未吟完，夜色就 取代了暮色，占据了整个天空。你我的彻夜 长谈，也就在这雨声中开始。雨丝沾湿了草 木，发出瑟瑟的声响，这便是“留得残荷听 雨声”；雨水汇入池塘，发出叮咚的乐音， 这便是“巴山夜雨涨秋池”。雨萧萧，让我 想到了“冷雨敲窗被未温”的感伤；雨磅礴， 让我想到了“夜阑卧听风吹雨”的悲愤。[由 “雨丝”到“雨水”，由“雨萧萧”到“雨 磅礴”，段内的层次清晰而分明，细节处也 是可圈可点]因为有你，我甚至想做一个在雨
【写作指导】
• 题目采用了“材料+标题”的形式。 材料中“因为有你，生活充满欢乐； 因为有你，人生更有意义”暗示出 作文的立意应该健康、积极、乐观， 应该避免“因为有你”而更悲观更愁 苦的立意选择。提示语中的“或许 都会让我们有独特的感悟”提示立 意最好能有一定的哲理高度。
题目“因为有你”包含了多重信息：
3．“你”到底给了“我”哪些“感 悟”？是生活中的欢乐，感情上的慰 藉，还是成长中的鞭策，思想上的启 迪？也就是说“感悟”是什么，文章 必须清楚地说明，这是文章主题升华 的关键。
4．“你”最好是实指，是一个个体， 如果虚指，将“你”泛化，那么最好 也要统一在同一个主题下，而不能是 旁不相干的人、事、物。
“你”可以实指，如同学、父母、 邻居以及社会上各种人、人与人、 一本书、一处风景等；也可以虚指 “精神”，如宽容、爱、挫折、一句 名言等，还可以写古人，发挥新奇 浪漫的想像力。“你”在文中要明确， 避免含混不清。
“因为”提示出“你”的存在是事
件结果的必要条件，前因后果的
逻辑性要体现在事件的叙述中， 要突出“你”与另一方的联系。“ 没有你”和“有你”的世界于另一 方有多么的不同，最好存在比较。
（四）、因为【有优你秀习作】
——给语文的一封信ຫໍສະໝຸດ 亲爱的语文：你好！
有人说，语文是郁达夫秋风里的故都，语文是朱 自清朗月映照下的静谧荷塘，语文在忧国忧民的 范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的乐音 中回荡[把“语文”换成“你”是不是更亲切]…… 可我要说，语文，你是我生活中一道永不磨灭的 风景。因为有你，我的生活变得更加美丽！[开篇 破题，简洁明了]