高中物理受力分析牛顿定律题型总结归纳

高中物理高考物理牛顿运动定律常见题型及答题技巧及练习题(含答案)一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律1．利用弹簧弹射和传送带可以将工件运送至高处。

如图所示，传送带与水平方向成37度角，顺时针匀速运动的速度v ＝4m/s 。

B 、C 分别是传送带与两轮的切点，相距L ＝6.4m 。

倾角也是37︒的斜面固定于地面且与传送带上的B 点良好对接。

一原长小于斜面长的轻弹簧平行斜面放置，下端固定在斜面底端，上端放一质量m ＝1kg 的工件（可视为质点）。

用力将弹簧压缩至A 点后由静止释放，工件离开斜面顶端滑到B 点时速度v 0＝8m/s ，A 、B 间的距离x ＝1m ，工件与斜面、传送带问的动摩擦因数相同，均为μ＝0.5，工件到达C 点即为运送过程结束。

g 取10m/s 2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，求：（1）弹簧压缩至A 点时的弹性势能；（2）工件沿传送带由B 点上滑到C 点所用的时间；（3）工件沿传送带由B 点上滑到C 点的过程中，工件和传送带间由于摩擦而产生的热量。

【答案】(1)42J,(2)2.4s,(3)19.2J【解析】【详解】（1）由能量守恒定律得，弹簧的最大弹性势能为：2P 01sin 37cos372E mgx mgx mv μ︒︒=++ 解得：E p ＝42J（2）工件在减速到与传送带速度相等的过程中，加速度为a 1，由牛顿第二定律得： 1sin 37cos37mg mg ma μ︒︒+=解得：a 1＝10m/s 2 工件与传送带共速需要时间为：011v v t a -=解得：t 1＝0.4s 工件滑行位移大小为：220112v v x a -= 解得：1 2.4x m L =<因为tan 37μ︒<，所以工件将沿传送带继续减速上滑，在继续上滑过程中加速度为a 2，则有：2sin 37cos37mg mg ma μ︒︒-=解得：a 2＝2m/s 2假设工件速度减为0时，工件未从传送带上滑落，则运动时间为：22v ta = 解得：t 2＝2s工件滑行位移大小为：2 3? 1n n n n n 解得：x 2＝4m工件运动到C 点时速度恰好为零，故假设成立。

高中物理板块问题的归纳总结高中物理板块一、力学1、牛顿第三定律牛顿第三定律指出，当一个物体受到外力（它所受到的合力）时，该物体上所受到的力（受力矢量）必须与其加速度矢量（即加速度）成正比。

物体受到的力与其加速度的大小完全相同，但是方向是反的，即它们的夹角为180°。

牛顿第三定律的公式表示为：F=ma，其中F为外力，m为物体的质量，a为物体受到的加速度。

2、洛伦兹力洛伦兹力是四种基本力中的一种，它是核力的一种，它是电子之间所产生的一种弱相互作用，它可以在微观世界中起作用。

洛伦茨力是由电子之间的中微子交换而产生的，其力是作用在两个电子之间的，其大小和方向保持不变，它的力和电子之间的距离1/r^2成反比，可以表示为：F=k/r^2，其中F为洛伦兹力的大小，k为一个常数，r为电子之间的距离。

3、轨道动力学轨道动力学是一门力学的分支，它研究的是两个以上物体之间的相互作用,以及它们受到外力时所形成的行星运行轨道。

轨道动力学可以用到牛顿第二定律和牛顿第三定律，两者协同作用来研究物体之间的轨道运动。

二、电学1、电压电压（也称电势差、电动势）是一种电学量，它是电场能量的物理表示，电压与电场强度成正比，电压可以表示为U=E∆x，其中U代表电压，E为电场强度，∆x为电荷穿过的位移量。

2、电荷电荷是构成电波的基本物质，它能受到电位的影响而发生运动，创造电场，并且可以接受外力的影响而发生偏移，受到外力的作用力，物体上的电荷可以表示为Q=Ne，其中N为电荷的数量，e为单位电量的值。

3、电容电容是一种电子元件，它可以在特定的频率范围内存储电量，因此它被称为电容器。

电容由两个接近的金属板构成，当一个金属板被充电时，另一个金属板会有相应的电荷积聚，从而形成电容。

电容的公式可以表示为C=U/I，其中C表示电容值，U为电压，I为电流的大小。

三、热力学1、热能热能（也称热量）是热力学的基本热量概念，它是物体由于其温度而产生的能量形式。

历年高考物理力学牛顿运动定律题型总结及解题方法单选题1、现在城市的滑板运动非常流行，在水平地面上一名滑板运动员双脚站在滑板上以一定速度向前滑行，在横杆前起跳并越过杆，从而使人与滑板分别从杆的上方、下方通过，如图所示，假设人和滑板运动过程中受到的各种阻力忽略不计，若运动员顺利地完成了该动作，最终仍落在滑板原来的位置上，则下列说法错误的是（）A．运动员起跳时，双脚对滑板作用力的合力竖直向下B．起跳时双脚对滑板作用力的合力向下偏后C．运动员在空中最高点时处于失重状态D．运动员在空中运动时，单位时间内速度的变化相同答案：B解析：AB．运动员竖直起跳，由于本身就有水平初速度，所以运动员既参与了水平方向上的匀速直线运动，又参与了竖直上抛运动。

各分运动具有等时性，水平方向的分运动与滑板的运动情况一样，运动员最终落在滑板的原位置。

所以水平方向受力为零，则起跳时，滑板对运动员的作用力竖直向上，运动员对滑板的作用力应该是竖直向下，故A正确，不符合题意；B错误，符合题意；C．运动员在空中最高点时具有向下的加速度g，处于失重状态，故C正确，不符合题意；D．运动员在空中运动时，加速度恒定，所以单位时间内速度的变化量相等，故D正确，不符合题意。

故选B。

2、如图所示，物体静止于水平面上的O点，这时弹簧恰为原长l0，物体的质量为m，与水平面间的动摩擦因数为μ，现将物体向右拉一段距离后自由释放，使之沿水平面振动，下列结论正确的是（）A．物体通过O点时所受的合外力为零B．物体将做阻尼振动C．物体最终只能停止在O点D．物体停止运动后所受的摩擦力为μmg答案：B解析：A．物体通过O点时弹簧的弹力为零，但摩擦力不为零，A错误；B．物体振动时要克服摩擦力做功，机械能减少，振幅减小，做阻尼振动，B正确；CD．物体最终停止的位置可能在O点也可能不在O点。

若停在O点摩擦力为零，若不在O点，摩擦力和弹簧的弹力平衡，停止运动时物体所受的摩擦力不一定为μmg，CD错误。

受力分析前言：由牛顿第二定律说开去连接力学和运动的公式：1.牛顿第二定律：F合=ma；2.动量定理：I合=ΔP；3.动能定理：W合=ΔE k。

其中牛顿定理是这三个公式中最重要的公式。

牛顿第二定律有两个典型应用：1.由受力求运动；2.由运动求力。

受力分析：只分析性质力，不分析效果力弹力：“两要点三方法”两要点：1.物体或系统与外界有多少个接触面或者点，就最多有多少个弹力；2.是否发生弹性形变。

三种方法：1.“假设法”：分析两个物体在接触处是否有弹力作用，可先假设没有所接触的物体，再看被研究的物体有怎样的运动趋势。

若研究物体倒向接触物体的一边，则有弹力（与接触面垂直，且指向受力物体）；若研究物体倒向院里接触物体的一边，则有拉伸的弹力（如绳连接、杆连接）。

（例）例1：如图所示，判断接触面对球有无弹力，已知球静止，接触面光滑。

a b图1—1例2：如图所示，判断接触面MO、ON对球有无弹力，已知球静止，接触面光滑。

图1—2例3：如图1—6所示，小车上固定着一根弯成α角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的球，试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向：（1）小车静止；（2）小车以加速度a水平向右运动；（3）小车以加速度a水平向左运动。

2.“替换法”：针对杆连接，用绳子替换杆。

若能维持原来的力学状态，则杆提供的是拉力；否则，是支持力。

延伸：杆连接和绳连接的联系与区别绳的特征：1.只能拉伸，不能压缩，所受弹力只有拉力。

典型应用：绳拉球过最高点问题的本质（T=0）。

2.形变瞬间完成（相对于弹簧），弹力发生突变，有能量损失。

3.轻绳各处受力相等，且拉力方向沿着绳子。

例4：如图4－1－3所示，物体A 和B 质量均为m ，且分别与轻绳连接跨过光滑轻质定滑轮，B 放在水平面上，A 与悬绳竖直．用力F 拉B 沿水平面向左匀速运动过程中，绳对A 的拉力的大小是 ( )A.一定大于mg B ．总等于mgC ．一定小于mgD ．以上三项都不正确杆的特征：1. 轻杆受到的弹力既有拉力又有压力。

高考物理力学题型归纳高中物理中的力学部分是高考的重点和难点之一，掌握常见的力学题型对于在高考中取得好成绩至关重要。

以下是对高考物理力学题型的归纳总结。

一、牛顿运动定律相关题型1、已知物体的受力情况，求物体的运动情况这类题型通常会给出物体所受的力，如重力、摩擦力、拉力等，要求根据牛顿第二定律求出物体的加速度，进而求出物体的速度、位移等运动学量。

解题的关键是正确分析物体的受力，画出受力分析图，并运用牛顿第二定律列式求解。

例如：一个质量为 m 的物体放在粗糙水平面上，受到水平拉力 F 的作用，动摩擦因数为μ，求物体的加速度。

首先，对物体进行受力分析，物体受到重力 G ＝ mg、支持力 N ＝mg、拉力 F 和摩擦力 f ＝μN ＝μmg。

然后，根据牛顿第二定律 F f ＝ ma，可得 a ＝（F μmg) ／ m 。

2、已知物体的运动情况，求物体的受力情况此类题型会给出物体的运动状态，如速度、加速度、位移等，要求根据牛顿第二定律反推物体所受的力。

解题时，先根据运动学公式求出加速度，再结合牛顿第二定律分析受力。

比如：一个物体以初速度v₀做匀减速直线运动，加速度大小为a，经过时间 t 速度减为零，求物体所受的合力。

根据加速度的定义式 a ＝（v v₀) ／ t ，可得合力 F ＝ ma 。

二、共点力平衡相关题型1、静态平衡问题物体处于静止状态，受到多个力的作用，要求分析这些力的大小和方向关系。

解题时，通常采用力的合成与分解的方法，如正交分解法，将力分解到相互垂直的两个方向上，列出平衡方程求解。

例如：一个质量为 m 的物体用轻绳悬挂在天花板上，绳与竖直方向的夹角为θ，求绳的拉力和物体所受的支持力。

以物体为研究对象，受到重力 G ＝ mg、绳的拉力 T 和支持力 N 。

将拉力 T 分解为水平方向 T₁和竖直方向 T₂，根据平衡条件可得 T₂＝ mg ，T₁＝ N ，T₁＝T sinθ ，T₂＝T cosθ ，从而求出 T 和 N 。

牛顿力学高考知识点归纳牛顿力学是物理学的基础，也是高中物理中的重要内容之一。

它涉及到许多重要的概念和原理，对学生来说，理解和掌握这些知识点是十分关键的。

下面，我们将对牛顿力学的高考知识点进行归纳和总结。

1. 动力学基本定律牛顿提出了运动的三个基本定律，称之为牛顿三定律。

第一定律也被称为惯性定律，它表明如果一个物体没有受到外力的作用，它将保持其匀速直线运动或静止状态。

第二定律给出了物体受到的力与其加速度之间的关系，即F=ma，其中F为物体所受合力，m为物体的质量，a为物体的加速度。

第三定律则规定了物体之间相互作用的力具有相互作用、相等和反向性的特点。

2. 牛顿运动定律的应用通过理解牛顿运动定律，我们可以解释和分析许多实际问题。

例如，当一个物体受到一个恒定的力时，我们可以通过牛顿第二定律推导出物体的运动方程。

在水平面上，物体的加速度与施加力的方向相同，并且与所受力的大小成正比。

另外，在斜面上，可以利用牛顿第二定律与分解力的方法来分析物体的运动。

这些应用题在高考中经常出现，所以对这些知识点的理解和掌握是非常重要的。

3. 力的合成和分解在解决实际问题时，我们常常需要将一个力分解成几个部分，或将几个力合成为一个力。

这需要我们掌握力的合成和分解的方法。

例如，当一个物体在倾斜面上受到垂直向上的力和平行倾斜面的力时，我们可以将这两个力分解为水平和竖直方向上的力，然后再应用牛顿第二定律进行分析。

4. 重力重力是地球或其他天体对物体的吸引力。

在地球上，重力可以通过公式F=mg计算出来，其中m是物体的质量，g是地球的重力加速度。

重力不仅仅是地球对物体的吸引力，还存在于其他天体之间，比如行星和卫星之间的相互作用。

对于高考来说，需要理解重力对物体的影响，以及在斜面上物体的重力分解问题等。

5. 力和加速度根据牛顿第二定律，物体的加速度与施加力成正比，质量成反比。

因此，如果两个物体所受的力相等，但质量不同，它们的加速度将不同。

牛顿三大定律是高中物理中非常重要的内容，以下是关于牛顿三大定律的笔记：
1.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

这个定律说明了物体的惯性，惯性是物体的固有性质，质量是物体惯性大小的量度。

这个定律是通过理想实验得出的，不能由实际的实验来验证。

2.牛顿第二定律：物体的加速度a跟物体所受的合外力F 成正比，跟物体的质量m成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。

这个定律揭示了力与运动的关系，力是改变物体运动状态（产生加速度）的原因，而不是维持运动的原因。

这个定律可以通过实验验证。

3.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

这个定律说明了作用力和反作用力的同时性、矢量性、性质相同性和不可叠加性。

作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消。

以上是关于牛顿三大定律的笔记。

高中物理牛顿运动定律总结（一）牛顿第一定律（即惯性定律）一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

（1）理解要点：①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。

②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。

③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外力，不能用实验直接验证。

④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例，第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量地给出力与运动的关系。

（2）惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。

①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关。

②质量是物体惯性大小的量度。

③由牛顿第二定律定义的惯性质量m=F/a和由万有引力定律定义的引力质量M2/严格相等。

mF r G④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。

（二）牛顿第二定律1. 定律内容物体的加速度a跟物体所受的合外力F合成正比，跟物体的质量m成反比。

=2. 公式：F m a合理解要点：是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存在，同时消①因果性：F合失；都是矢量，方向严格相同；②方向性：a与F合③瞬时性和对应性：a为某时刻某物体的加速度，F是该时刻作用在该物体上的合外合力。

（三）力的平衡1. 平衡状态指的是静止或匀速直线运动状态。

特点：a=0。

2. 平衡条件F0。

共点力作用下物体的平衡条件是所受合外力为零，即∑=3. 平衡条件的推论（1）物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中的一个力与余下的力的合力等大反向；（2）物体在同一平面内的三个不平行的力作用下，处于平衡状态，这三个力必为共点力；（3）物体在三个共点力作用下处于平衡状态时，图示这三个力的有向线段必构成闭合三角形。

牛顿运动定律--（第一定律第三定律）一、牛顿第一定律：1．内容：一切物体总保持匀速直线运动运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．2．理解：①定律的前一句话揭示了物体所具有的一个重要属性，即“保持匀速直线运动状态或静止状态”,这种性质叫惯性．牛顿第一定律指出了一切物体在任何情况下都具有惯性．②定律的后一句话“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”这实际上是给力下的定义，即力是改变运动状态的原因（力并不是产生和维持物体运动的原因）．③牛顿第一定律指出了物体不受外力作用时的运动规律．实际上，不受外力作用的物体是不存在的．物体所受到的几个力的合力为零时，其运动效果就跟不受外力相同，这时物体的运动状态是匀速直线运动或静止状态．二、牛顿第三定律1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上．2．表达式：F甲对乙=-F乙对甲，负号表示方向相反．3．意义：揭示了力的作用的相互性，即两个物体间只要有作用就必然会出现一对作用力和反作用力．4．特点：（1）．是同种性质的力如G与G/、F N与F N/、f与f/．（2）．作用在两个物体上，如G作用于人，G/作用于地球．（3）．同时产生、同时消失（甲对乙无作用、乙对甲也无作用）．（4）．不管静止或运动，作用力和反作用力总是大小相等，方向相反．（5）．与物体是否平衡无关．题型1：怎样判断物体运动状态是否发生变化？例1关于运动状态的改变，下列说法正确的是（）A．速度方向不变，速度大小改变的物体，运动状态发生了变化B．速度大小不变，速度方向改变的物体，运动状态发生了变化C．速度大小和方向同时改变的物体，运动状态一定发生了变化D．做匀速圆周运动的物体，运动状态没有改变1. 在以下各种情况中，物体运动状态发生了改变的有（）A．静止的物体 B．物体沿着圆弧运动，在相等的时间内通过相同的路程C．物体做竖直上抛运动，到达最高点过程 D．跳伞运动员竖直下落过程，速率不变2.跳高运动员从地面上跳起，是由于（）A．地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 B．运动员给地面的压力大于运动员受的重力C．地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D．运动员给地面的压力等于地面给运动员的支持力3.某人用力推原来静止在水平面上的小车，使小车开始运动，此后改用较小的力就可以维持小车做匀速直线运动。