2010年湖北黄冈中考语文预测试题(

2012年语文中考模拟试卷（本试卷共五个大题27小题，满分150分,考试时间150分钟）一、（35分）（共9小题，1－5小题每小题3分，6小题8分，7-9小题共12分）1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A、静谧（mì）狡黠．（xié）万恶不赦．（shè）B、骈．进（pián）佝．偻（gōu）味同嚼．蜡（jiáo）C、巉．岩（chán）讪．笑（xiān）随声附和．（hè）D、虬．须（qiǘ）猝．然（cuǐ）心旷神怡．（yí）2、下列句子中没有错别字的一句是（）A、听了她的深情倾诉，老张也禁不住动了恻隐之心。

B、舒适同快意是一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北撤。

C、叶欣以身恂职的事迹见报后，人们无不为之感动。

D、这首诗饱含着真情实感，让那些苍白的口号诗相形见拙。

3、下列加点词语运用正确的一项是（）A、有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问．．．．。

B、小明忽而看语文，忽而看数学，真是学而不厌．．．．。

C、他喜欢打电游戏，虽经老师多次教育，他还是矢志不移．．．．。

D、青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人．．．．，自暴自弃。

4、下列句子中，没有语病的一句是（）A、都匀市农民工返乡创业的新闻对我们很感兴趣。

B、只要我们与自然和睦相处，就能保护好地球——我们的家园。

C、语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

D、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。

5、下列表述有误的一项是（）A、《雨说》《乡愁》《爸爸的花儿落了》《那树》的作者分别是郑愁予、余光中、林海音、王鼎钧，他们都是台湾的诗人或作家。

B、《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。

初中课文《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》《孔乙己》都选自这部散文集。

C、夏洛克、奥楚蔑洛夫、小弗朗士分别是莎士比亚喜剧《威尼斯商人》、契诃夫小说《变色龙》、都德小说《最后一课》中的人物。

D、《出师表》中，诸葛亮以恳切的言辞，向刘禅提出了开张圣听、赏罚公平、亲贤远佞的建议。

6、根据提示填空（1）生命是生命？生命就是范仲淹《岳阳楼记》“，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，”的浩然正气；生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物，”的奉献精神。

（2）幸福是什么？幸福是白居易《钱塘湖春行》“醉爱湖东行不足，”的流连忘返；幸福是陶渊明“采菊东篱下，”的悠闲自得；幸福是苏轼“但愿人长久，”的美好祝愿。

（3）“关关雎鸠，在河之洲；，。

”这跨越千年时空的诗句，让我体悟到古代劳动人民爱情的纯真。

阅读下面选文，按要求完成文后各题(12分)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

7、解释下列句中加点词语（4分）（1）傅说举．于版筑之间举：（2）故天将降大任于是．人也是：（3）困于心衡．于虑而后作衡：（4）出．则无敌国外患者出：8、用现代汉语翻译下列语句（6分）（1）饿其体肤。

译文：（2）人恒过然后能改。

译文：9、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“”(用原文回答)（2分）二、（10分）（本题共4个小题）阅读下文，按要求完成文后各题(10分)学贵质疑黄菊①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。

“问”从何来？从疑而来。

只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。

清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。

所以，我们说：学贵质疑。

②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，。

一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。

正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。

”的确如此，如果达尔文没有对“神创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。

所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。

③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真的思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。

达尔文对“神创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“神创论”发出了强有力的挑战。

这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。

可见，任何有效的提倡怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入探究。

④可是我们许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。

他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人的便是真理。

他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。

这样的人，自然不会有什么发现，更不可能又什么创见。

他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。

这样的人多了，文明的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。

所以我们必须提倡怀疑精神。

半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》这一精神。

如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。

⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。

”这句话对我们也同样适用。

我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。

年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！10、本文的中心论点是，文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是：。

（2分）11、根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。

(2分)人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，。

12、本文第③段中画波浪线的句子从正面举例论证了这一观点，从而得出这一结论。

(3分)；13、“如果达尔文没有对‘神创论’的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。

请你采用与这句话相同的句式，再补写一个内容相近的例子来证明中心论点（不得引用本试题的例子）。

（3分）三、（30分）（本题共个9小题）（一）阅读下面选文，按要求回答文后各题（14分）田野上的白发刘益善⑴母亲50岁后，头发日渐白了。

先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

⑵父母都不愿离开家，家里有猪、鸡、水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？⑶4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。

到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。

奇怪，这么晚了，父母到哪儿去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。

朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵的声音传来，我信步朝田野走去。

⑷到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。

只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。

母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。

田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。

母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。

我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。

在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。

母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。

母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。

没有办法，大家只好日夜在田边守着。

母亲告诉我，父亲被姐夫接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑸母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。

我跟在她后面，心里沉沉的。

母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。

平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑹那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。

母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。

夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑺父亲病倒时，正是乡下大忙季节。

母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。

一早回家，服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。

一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。

随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。

母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑻我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。

她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。

母亲跪在田里插完一行，又插一行。

我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！⑼母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。

我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。

母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在饿上脸上脖子上。

我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。

母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。

我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。

我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。

我一口气插完大田的秧，哭了……⑽母亲离开我们三年了，但我忘不了她的白发。

她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。

母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

⑾啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！14、结合文章语境，简要赏析一下文中画线的两个句子。

(4分)答：（1）（2）15、母亲的白发，让“我感到心痛”。

文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？（4分）答：（1）（2）16、下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（）（2分）A、⑴段中“再后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。

B、⑶段中“母亲的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。

C、⑷段中“母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

D、⑾段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者弄弄的思乡之情。

17、本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。