1词语运用

专题02 七上1-3单元词语（成语）的运用知识梳理词语运用题常见的有两大类型。

一、选词填空。

【解题技巧】1. 辨析词义的轻重近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。

我们辨析时就要注意区别。

例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。

再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。

但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。

2. 辨析词义的范围有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。

例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。

“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。

“边界”仅指一条界限，范围最小。

再如：“年纪”与“年龄”。

“年纪”专指人的年龄，词义范围小，“年龄”指人或动物植物已生存的年数，词义范围大。

如：（1）校园里的两棵银杏树，看上去它们的年龄足有千年。

（2）你这把年纪还带头干活，我们这些年青人哪敢怠慢？这里的例（1）的“年龄”就不能换成“年纪”。

3.辨析词义侧重点有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。

例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。

“景点”侧重指景物的地点。

再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。

“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。

4.结合语境，区分词义汉语语意丰富，有时一个词语有多重意思，那就要结合语境来区分。

也就是说，同一语境中，根据上下文的因果、对比、修饰等关系来明确词语语意。

新高考语文语言文字运用一词多义解题技巧一词多义是语言中常见的现象，尤其是在语文考试中，对于理解和运用一词多义的能力要求较高。

本文将介绍一些解题技巧来帮助同学们在新高考语文考试中能够准确理解和运用一词多义。

一、理解词义的关键在解题过程中，准确理解词义是十分重要的。

通常情况下，我们可以从以下几个方面来判断词义：1. 上下文判断：通过阅读上下文，理解词语在句子或段落中的含义。

上下文中的其他词语往往可以给出一些关键信息，帮助我们准确理解词义。

2. 词性判断：不同的词性往往有不同的词义，所以我们可以通过判断一个词语的词性来推测其词义。

3. 词根词缀判断：有时候，一个词语的词根或者词缀可以给出一些暗示，帮助我们推测其词义。

二、解题技巧在新高考语文考试中，一词多义的题目常见于阅读理解和填空题中。

接下来将分别介绍一些解答这些题目的技巧。

1. 阅读理解题阅读理解题是考察我们对于文章整体的理解能力的题目，而一词多义在文章中也常常出现。

解答这类题目的关键是要从整体上理解文章，把握文章的主旨和核心观点。

当遇到一词多义的词语时，应通过上下文来判断其具体含义。

此外，还可以结合其他选项进行对比，排除无关选项，从而选择正确答案。

2. 填空题填空题中常常出现一词多义的题目。

解答这类题目的关键是要仔细阅读句子，理解句子的整体语义。

当遇到一词多义的词语时，应根据句子的语境选择正确的解释。

同时，可以通过排除法来确定答案，将每个选项放入句子中进行验证，排除与句子意思不符的选项，最终找到正确答案。

三、举例说明为了更好地理解和运用一词多义的解题技巧，下面将举几个例子进行说明。

例题1：阅读理解题下面是一篇阅读材料，请根据上下文判断“敬重”的意思。

《论语》是我国古代哲学家孔子的著名著作，其中“敬重”一词在《论语》中多次出现。

孔子十分重视教育，他认为敬重是人类道德的基础。

在这里，“敬重”的意思是（A）尊敬和重视，（B）怕或畏惧，（C）警惕和提防，（D）优雅和高雅。

小学语文六年级上册《语文园地一》知识点《语文园地一》知识点一、词语的理解和运用在《语文园地一》这本小学语文六年级上册教材中，有许多有关词语的知识点需要我们了解和掌握。

词语是构成句子和表达意思的基本单位，对于学好语文非常重要。

下面将就一些六年级上册《语文园地一》中的词语知识点进行介绍和讲解。

1. 同义词和近义词同义词是指意义相同或相近的词语。

例如，“高兴”和“欢乐”就是同义词，“大声”和“高声”也是同义词。

通过学习和运用同义词，可以丰富我们的词汇量，提高语文表达的灵活性。

近义词则指意思相近但有细微差别的词语。

比如，“伤心”和“难过”就是近义词，它们都表示情感上的不愉快，但“伤心”更多指因为失望、悲伤而感到不快，“难过”则偏指因为困扰、痛苦而感到不快。

2. 异义词异义词是指在不同语境下具有不同意思的词语。

例如，“笔”可以指写字用的文具，也可以指蓄水的器具。

通过学习异义词，可以帮助我们在阅读和写作时更准确地理解和运用词语。

3. 词语辨析词语辨析是指通过对相似词语的理解和比较，准确地选择适当的词语进行表达。

例如，区分“焦虑”和“不安”，表达内心的不稳定时我们可以选择更加准确的词汇。

二、句子的理解和运用在语文学习中，句子是表达完整意思的基本单位。

理解句子的结构和运用不仅有助于我们阅读理解，也能提高我们的写作能力。

1. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、状语等，它们共同构成了一个完整的句子。

我们要了解各种成分的基本概念和功能，才能准确地解读句子，理解句子表达的含义。

2. 句子类型句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等不同类型。

每种类型的句子有着不同的表达方式和语气。

通过学习句子类型，我们可以更好地理解和运用不同类型的句子。

三、修辞手法的运用修辞手法是一种通过运用特定的表达方法和手段，使表达更加生动、形象、具有感染力的写作技巧。

学习和掌握修辞手法可以提高文章的质量，增强写作的吸引力。

1. 比喻比喻是通过运用形象生动的言辞，将两个或多个事物进行类比，以便更好地理解和感知。

五年级语文园地一词句段运用1. 引言：语文的魅力嗨，小伙伴们，今天我们来聊聊语文的那些事儿。

语文不仅仅是课本上的文字，它还藏着好多有趣的东西。

我们平常说话的方式、写作的方法，都是语文的一部分。

比如你跟朋友聊天时用的那些俚语、成语，其实都是语文的精华呢。

今天就让我们一起探探这些有趣的词句段，学会怎么把它们用得更得心应手吧！2. 词语的运用2.1. 形容词的妙用咱们平常说话，常常会用一些形容词来表达我们的情感。

比如，“美丽”、“快乐”、“愤怒”这些词，就能让我们的描述变得生动起来。

举个例子：你们看过夏天的花园吗？那真是“五彩斑斓”啊！各种花儿开得像一幅“绚丽多彩”的画卷，简直让人陶醉。

用“绚丽多彩”来形容，真的是太贴切了。

这样一来，你们能想象出那种美丽的景象，不是吗？2.2. 动词的生动表现动词也是非常重要的，它能让句子更有活力。

比如，你们平常说“跑”，但如果你用“飞奔”来形容，那感觉就不一样了。

看！它们之间的区别就像是“走”和“疾驰”之间的差别一样。

比如，小明参加了学校的跑步比赛，他“飞奔”到终点，脸上“挂满了”灿烂的笑容。

用“飞奔”来形容，仿佛他是风一样的存在，让人感受到他的速度与激情！3. 句子的运用3.1. 复句的使用复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。

它能让我们的表达更丰富、更有层次感。

例如，“虽然天气有点儿冷，但我们还是决定去公园散步，因为我们不想浪费这样一个美好的周末。

”这个句子里，我们用“虽然……但……”的结构来表达两个对立的观点，同时又通过“因为”来解释原因。

这样一来，句子就不仅能传达信息，还能让人感受到你的思想和感情。

3.2. 比喻句的魅力比喻句用来把一种事物比作另一种事物，从而使描写更加生动。

比如说，“她的笑容像阳光一样温暖。

”这里，“阳光”就成了“笑容”的比喻对象。

用这样的比喻，可以让别人更容易地感受到你的描述。

再比如，生活中的一句老话，“心急吃不了热豆腐。

”这句话就用了生动的比喻来告诉我们，做事不能太急，否则会适得其反。

仿写语文园地(一)词句段运用
语文园地（一）词句段运用：
1.词：
（1）形容人外貌的词语：高矮胖瘦、头发胡须、身材四肢、眉眼鼻口。

（2）形容人精神状态的词语：精神抖擞、容光焕发、神采奕奕、眉飞色舞。

（3）形容人行为的词语：举止文明、行为端正、言谈得体、仪表端庄。

2.句：
（1）这位同学的举止言谈，真值得我们敬佩！
（2）他每天早出晚归，为的是让家人过上更好的生活。

（3）他的行为举止，总是那么得体，让人看了很舒服。

3.段：
（1）在人生的道路上，我们都会遇到许多困难和挫折。

但是，只要我们能够坚持不懈地努力，就一定能够克服它们。

就像那位同学一样，每天都在不断地学习，不断地进步。

他的精神状态也因此变得越来越好，让人看了非常敬佩。

（2）在日常生活中，我们应该注意自己的言行举止，让自己的行为更加得体。

这样不仅能够让自己更加自信，也能够让周围的人感到舒适和愉悦。

比如，在与别人交谈时，我们应该注意用词得体、态度友好；在公共场合，我们应该遵守规定、保持安静。

只有这样，我
们才能够成为真正优秀的人。

专题1 词语运用I（实词、虚词）作者：费明富来源：《试题与研究·高考语文》2016年第03期【考点阐释·技法点拨】2016年高考9套试卷，有江苏卷、天津卷、山东卷和全国新课标卷考查了实词和虚词的辨析使用。

其中江苏卷、天津卷是将近义成语和实词辨析使用混搭考查，山东卷是将单纯的近义双音节合成词辨析单独考查，全国新课标卷侧重考查虚词的辨析使用。

题型都是客观选择题，赋2～3分。

（一）实词近义词辨析的角度有词义范围、词义轻重、词语搭配、词语色彩等。

对于字形相近的实词，尤其需要辨析其词义范围，如“信任”和“信赖”，“信赖”就是“信任并依赖”，可见两词的差异在于有无“依赖”。

（二）虚词主要是要知晓每一个虚词的语法功能。

对于副词，应认真审查副词的意义、范围、程度、语法功能等。

此外，还应注意副词在句中的表达效果。

对于介词，则应考虑介词的语法功能是否得当，是否误用、滥用；适当运用换位法，把容易混淆的有关介词分别换位，进而确定介词使用是否正确，介词与其所带的宾语是否搭配。

【典型例题解析】1.（2016年山东卷）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）黟县的西递村和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。

两村背依青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居静静伫立。

高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致，灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。

李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。

地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的（优美/幽美）、民风人情的淳厚从容。

要真正（领略/领悟）徽派建筑之美，该是在西递村。

在都市的喧哗之外，西递村向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。

从远处望去，西递村是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，错落有致。

迈入老屋你会发现，这些老屋内部的（繁杂/繁复）精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕——木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。

A.优美领略繁杂B.幽美领略繁复C.幽美领悟繁杂D.优美领悟繁复【解析】“优美、幽美”，“优”即“美（好）”，“幽美”是“幽静美好”。

六年级语文上册第一单元词句段运用
六年级语文上册第一单元的词句段运用包括以下内容：
1.词语：
（1）AABC式词语：念念不忘、头头是道、斤斤计较、欣欣向荣、代代相传。

（2）形容“苦”的词语：苦口婆心、苦思冥想、苦心孤诣、苦不堪言。

（3）形容“乐”的词语：乐在其中、乐此不疲、乐善好施、乐不可支。

2.句子：
（1）描写人物外貌的句子。

（2）描写人物动作的句子。

（3）描写人物语言的句子。

（4）描写人物心理活动的句子。

3.段落：
（1）总分总结构的段落。

（2）转折关系的段落。

（3）并列关系的段落。

（4）因果关系的段落。

通过学习和掌握这些词句段，可以提高学生的语言理解和运用能力，帮助他们更好地表达自己的思想和感情。

专题02 词语运用1（解析）【江西省2019年中考语文试题】1．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑．．．．了。

B．一个人如果目空一切．．．．，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。

C．相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影．．．．，历历在目。

D．这座古朴与现代相得益彰．．．．的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

1、【答案】C“浮光掠影”比喻对事物观察不细致，印象不深。

不符合语境。

【江西省2018年中考语文试题】2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．姑妈是宽宏大量．．．．的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益．．．．。

C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞．．．．，都是大自然的语言。

D．双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合．．．．，签署了合作协议。

2、【答案】DA宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。

使用正确。

B开卷有益：打开书本阅读，就会有所得益。

使用正确。

C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。

使用正确。

D一拍即合：比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。

与语境不符。

【2017年江西初中毕业升学考试语文试卷】3．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益．．．．。

B．在人迹罕至．．．．的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。

C．鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲．．．．，驰下山来，犹如天崩地裂之势。

D．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼．．．．，却也习以为常。

3、【答案】C【解析】试题分析：首当其冲：当：承当；冲：要冲，交通要道。

比喻最先受到攻击或遭到灾难，并不是指冲锋陷阵。

【2019年江西省赣北联盟中考模拟语文试题】4．下列加点成语使用错误．．的一项是（）A．在科学领域里，霍金是璀璨的明星，他是无数人的精神领袖，这是不言而喻．．．．的。