材料作文的写作思路和技法

无论运用何种论证方式进行论证，都应该学会运用多种论证方法，这样才能使得文章内容丰富，论证充分。

一、一些常用的论证过程举例：（一）材料作文标准模式：“引——析——提——联——结”：一段：生活现象（材料）—分析—提出论点；二段：道理论证（引用名言警句等）；三段：举例论证（国外或国内、现代或古代有所不同。

尽量避免重复。

）四段：道理论证：联系实际分析论证或引用名言。

五段：结论：回扣论点或发出号召等。

（二）四段正反论证：一段：引入材料，提出中心论点；二段、三段：正反对比：立论（立论+素材+分析）+驳论（驳论+素材+分析）四段：小结：联系实际，收拢和照应开头。

或者：观点+矛盾一方（分论点+素材+分析）+矛盾另一方（分论点+素材+分析）+结论（三）中心论点+分论点式；（四）六段综合式：第一段：开宗明义，提出论点。

或引用，或比喻，或排比，或简述材料，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，拖泥带水。

第二段：详例剖析，叙议结合。

事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。

只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。

第三段：略例排比，形成气势。

如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。

点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。

第四段：正反对比，凸现中心。

即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。

第五段：辨证分析，立论周全。

任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。

第六段：联系实际，升华主题。

这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。

这种模式，可能需要较宽的知识面，但可操作性还是很强的，非常适合考场作文。

它的优势很明显：思路清晰，逻辑严密；六步模式，环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明；论据充实，论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。

高中材料作文的写作思路和技法写作步骤与思路
1.阅读理解材料：
-精读提供的文字材料、图表、寓言故事等，理解其核心内容、隐含意义以及作者的观点态度。

-分析材料涉及的主要人物、事件、观点等要素。

2.提炼主题：
-根据材料主旨提炼出恰当的文章主题或论点，这个主题应该能够反映对材料深层次的理解，并具有一定的普适性或现实指导意义。

3.构思结构：
-设计文章的大体框架，一般包括开头（引述材料，提出论点）、正文（分论点阐述，论证过程）和结尾（总结全文，呼应主题）。

-正文部分可采用并列式、递进式或对比式等逻辑结构进行论述。

4.编写提纲：
-列出各个段落的小标题或主要论点，确定每一段要证明的内容，确保论证的完整性和连贯性。

5.具体写作：
-开头：简明扼要地引述材料，自然过渡到自己的论点，力求吸引读者注意。

-主体：通过事例、引用、对比分析等方式充分论证中心论点，每个分论点后辅以适当的事例或论据来支撑。

-结尾：对全文进行总结，再次强调主题，可以深化主题内涵，或者提出期望和展望，使文章有始有终，给人留下深刻印象。

写作技法
-立意新颖：在解读材料的基础上，尝试从新的角度或深度挖掘主题，避免陈词滥调。

-论据充实：使用事实论据、理论论据和个人经验等多种形式论据，让论证更具说服力。

-语言准确生动：注重遣词造句，既要保证表达的准确性，也要追求语言的艺术效果，增强文章的表现力。

-逻辑清晰：论据与论点之间要有明确的逻辑联系，保证读者能跟随你的思路顺畅阅读。

-情感真挚：在合适的题材中融入个人情感体验，让文章更有温度和感染力。

“引”“析”“提”“联”“结”——新材料作文“五步成文法”训练目标1.了解新材料作文五步成文法“引—析—提—联—结”的含义;2.学会使用五步成文法写作。

真题再现(北京卷)阅读下面的材料,完成一篇作文。

(60分)《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。

某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。

请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。

要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。

范文鉴赏“老腔”何以令人震撼北京一考生猴年的春晚,我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪,它不适合浅斟吟唱。

很简单,在大西北粗粝的风沙中,阳春白雪扎不下根来,浅斟吟唱传不到远处,它吼出的是底层草根心里的呐喊,它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。

“老腔”牵系着那么多,承载着那么多——俗称之为民俗,雅称之为文化!它有引:引述材料。

析:明确材料的实质“接地气”。

用优美的语言对比性分析老腔接地气的表现。

深入一步分析,老腔粗犷个性的根源在于这片热土。

联:联想到其他与传统文化有关的事例。

由老腔拓展到对令人震撼的力量,因为它的真实,它的本色,它的温情,也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣,他们荣;它辱,他们辱;它兴,他们兴;它衰,他们衰!陈道明曾在一次电视节目上发飙,几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓,满堂喝彩,却被几位评委贬低得一无是处。

陈道明怒斥:你们对传统文化毫无理解,居然就直接否定了这个节目。

你们可能读过不少书,有很高的知识水平,但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了……震撼,真的不在于文化程度有多高,无所谓见识有其他传统文艺遭遇的逼仄与尴尬处境给予揭示与评价,体现作者对老腔的历史文化价值的理解、忧思和赞美。

材料作文的写作思路和技法[材料作文写作技巧]材料作文写作技巧材料作文写作技巧材料作文写作技巧一：把握材料寓义寻找一个恰当的角度提取出一个话题，自拟题目写作：独木不成林/ 只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。

才有那万顷碧波。

//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。

有了我。

有了他/有了你、我、他的和谐相处。

才五彩斑斓。

说明：一则材料往往是多义的，要寻找最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。

该材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。

这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。

”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

材料作文写作技巧二：选择恰当角度犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。

意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。

那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。

当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。

它就会结出许多新豆子… 请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写作。

这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。

材料的中心是“豆子”。

并不是“犹太人”。

而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。

作文严重脱离材料主旨。

因此，在把握材料题旨的基础上。

选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。

材料作文写作技巧三：发散思维打开思路五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。

两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。

妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。

中考材料作文的写作思路和技法：理解所给材料，主题引发共鸣（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语材料作文的写作思路和技法Writing Strategies and Techniques for English Material Composition.Brainstorming and Outlining:Engage in mind mapping or freewriting to generate ideas and gather relevant information.Create an outline to organize your thoughts and structure your response.Developing a Thesis Statement:Craft a clear and concise thesis statement that states your main argument or point of view.Ensure that your thesis is specific, arguable, and supported by evidence.Body Paragraph Construction:Divide your argument into several body paragraphs, each focusing on a specific subtopic.Begin each paragraph with a topic sentence that supports your thesis.Provide evidence, examples, and logical reasoning to develop your points.Use transitions to connect your ideas and create a smooth flow of information.Coherence and Cohesion:Use clear and precise language to ensure your ideas are easily understood.Maintain a consistent tone and style throughout your writing.Employ cohesive devices such as pronouns, conjunctive adverbs, and parallelism to link your ideas.Introduction and Conclusion:Craft an engaging introduction that grabs the reader's attention and provides background information.Summarize your main points in the conclusion andrestate your thesis in a new way.Offer closing thoughts or call to action to leave a lasting impression.Revision and Editing:Proofread your writing carefully for errors in grammar, punctuation, and spelling.Evaluate the coherence and clarity of your writing and make necessary revisions.Seek feedback from others to identify areas for improvement.中文回答：英语材料作文的写作思路和技巧。

写作文的技巧于方法写作文的技巧于方法一、以引用开头。

就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。

这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。

如《江南的味道》的开头："多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。

难怪郑愁予会说：'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。

'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。

"这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。

二、以排比句式开头。

就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。

这能给读者一气呵成之感，有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感，起到以势凌人的震撼作用。

如《语文，我的挚友》的开头：语文，就像清凉甘甜的泉水，畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。

语文，就像浩瀚无边的大海，倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。

语文，就像纯洁无瑕的白雪，欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

三、以直切主题开头。

这种形式又叫"开门见山"式，就是一开头就直截了当地切入主题，解除文章中心。

它的优点是入题快捷，不蔓不枝，利于读者把握文章中心、基调和思路。

如《生活中的一个好习惯》的开头："我生活中有一个习惯，妈妈说这个习惯好。

我比较文静，从来不在外面乱闯，要是让我在'玩'和'看书'之间挑一样的话，我一定挑选后者，这是我生活中的好习惯。

"……高分作文写作技巧有很多，为了使孩子更科学的进行写作训练，更熟练的掌握写作技巧，教子有方微课堂联合高端教育机构小橙云教育，邀请名师推出了“语文作文专栏“，帮助孩子们学会写作!写好作文的技巧总结题目题目，犹如一个人的眼睛那样引人注目。

一篇好作文，如果配上个好的题目，常常能起到画龙点睛的作用。

好的题目，能够引起读者的兴趣，一般化的标题，容易在读者的阅览中被忽视，被淘汰，以致连累整篇文章。

作文写作方法总结写作技巧总结作文写作方法总结篇1高中语文作文得高分的技巧结构安排要合理材料作文的结构至少要由三部分组成。

即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。

述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。

联系实际部分是全文重点，要详写。

结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。

以用修辞语言美一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。

文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。

文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。

文章中多用排比会使文章更加有气魄。

一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。

文字要有感染力俗话说：文如其人。

一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。

想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗?那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。

看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到是一个认真负责，办事一丝不苟的人。

阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。

对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。

文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。

整体要真实创新认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。

这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。

确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。

在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。

高中语文作文任务型写作的技巧(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

材料作文的写作思路和技巧材料作文是指以给定的材料为基础进行写作的一种文体，要求根据材料内容进行分析和解读，并展开论述。

以下是一些写作思路和技巧，帮助您在材料作文中取得更好的成绩。

1. 仔细研读材料在开始写作之前，首先要仔细研读所提供的材料。

理解材料的主题、观点和论证方式是写作的基础。

重点关注文章的结构和逻辑，以及作者的论证思路和使用的例证。

2. 确定自己的观点在研读完材料后，要明确自己的观点。

根据材料所涉及的问题，认真思考并确定自己的立场。

这样可以帮助你在写作过程中有条理地论述。

3. 分析材料的优缺点在写作时，可以先分析材料的优缺点。

找出材料中的逻辑漏洞、事实错误或不足之处，并加以批判。

同时，也要充分肯定材料中的有效信息和观点，作为自己论述的依据。

4. 结合自己的观点进行论述根据自己的观点，结合对材料的分析，进行有理有据的论述。

可以运用事实、论据、例证等进行支撑。

注意论述的逻辑性和连贯性，使文章的论证过程更加严谨。

5. 注意语言表达和文风在写作过程中，要注意语言表达和文风。

准确、简明扼要地表达自己的观点，避免冗长和啰嗦。

同时，要注意语法和标点的正确使用，避免出现错误。

6. 增加自己的思考和扩展除了对材料进行分析和论述，还可以在写作中增加自己的思考和扩展。

可以提出进一步的问题、展开相关话题，或引用其他文化、历史、社会等领域的知识，使文章更具深度和广度。

以上是材料作文的写作思路和技巧。

希望对您的写作有所帮助，祝您取得好成绩！。

如何分析文章的写作思路及构思技巧1、从分析文章的段落层次入手,看作者是按照怎样的写顺序构思全文的;2、从文章的写作目的、中心主旨入手,看作者是怎样围绕中心选择材料,运用哪些技巧来突出中心或吸引读者;3、从表现文章主旨的效果入手分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些构思技巧;4、用准确规范的语言概括文章的中心思想、各层意思、写作思路、构思技巧及效果;什么是叙述:叙述即记叙和述说;它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法,它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素;二．叙述的方法一顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法;二倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法;三插叙：就是在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述;四平叙：就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事;通常是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫做分叙;写作手法属于艺术表现手法即：艺术手法和表现手法,也含表达手法技巧,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法即:艺术手法和表现手法,也含表达手法技巧,常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,铺垫悬念,正面侧面,比喻象征,借古讽今,承上启下,开门见山,烘托渲染,动静相衬等.... 虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等;表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明;其实也属于艺术表现手法;修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等;表现手法：烘托衬托、对比、对照、借景物抒情、托物言志、欲扬先抑;联想、想象寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法;象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来;例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神;因此蜡烛是舍己为人的象征;什么是象征手法它和比喻手法有什么区别象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法;只用于表示有关人类品质或人类组织的性质,一般适用于抒情作品;比喻可以用于表示任何事物的性质,一般的比喻,其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文敬畏生命,就是以柳絮这样细小的生物；白蝴喋之恋就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨;采用这种以小见大的办法,这样在你的笔下,就会有五彩的生命了.再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护,看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等.那一般在什么情况下采用这种方法呢一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同,如"人生观""价值"等等啊.采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性;什么是联想和想象联想就是由一种事物想到另一种有关的事物,或有眼前的事物回忆起以前的有关事物;例如冬天的早晨,看见玻璃上的霜花,就会想起美丽的孔雀开屏；看见老花镜,就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景；看见卷面上鲜红的墨水迹,就想起老师为同学们补课批改作业的情景；看见昔日的照片,就想起游山玩水的快乐时光；看见一本旧书,就想起与同学相处的一件往事……这些现象,在生活中是非常自然的;我们把这些内容写进作文里,就会增强文章的表现力;再说想象;想象与联想就像一对亲兄弟,它们相似却不相同;它们的相似点都是想,联想是想起关联的事,而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料,创造出新的内容来;什么是渲染什么是烘托渲染是指用水墨或颜色烘染物象,分出阴阳向背,增加质感和立体感,加强艺术效果,亦可作“设色”解;清代恽寿平谓：“俗人论画,皆以设色为易,岂知渲染极难,画至著色,加入炉篝,重加锻炼,火候稍差,前功尽弃;”烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托,使其明显突出;如烘云托月,以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等,一般采用外罩、围染的烘托方法;类比是一种推理的方法,是根据两种事物在某些特征上的相似,作出他们在其他特征上也可能相似的结论;这是现代汉语词典中的说法,并举例说：“如光和影都是直线传播,有反射、折射、和干扰现象等,由于声呈波动状态,因而推出光也呈波动状态;”我认为这一说法是正确的;实际运用过程中却有很多人包括教材误以为类比就是同类相比,其不谬哉“同类相比”是什么请看现代汉语词典关于“比较”的解释：“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下;”原来如此什么是讽刺“ 用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果;”这种表现手法,即为讽刺;用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、错误的、不合理的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定和批判的目的;掌握托物言志的写法;两篇文章都采用了托物言志的方法;前者借“陋室”抒发作者的情怀,借物突出志向;文章以有仙之山,有龙之水比喻“陋室”,引出文章主旨“惟吾德馨”,表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质;然后描写陋室环境景色幽雅,交往人的高雅,主人的生活情趣闲适,展示了陋室主人的精神风貌,表现作者怡然自得的心情,安贫乐道的生活情趣,既突出主人“德馨”,又表明“陋室”不陋;最后以诸葛庐、子云亭类比陋室,意在以古代名贤自况,表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负;引用孔子的话结尾,隐含以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋”,突出“惟吾德馨”“陋室不陋”;爱莲说中作者以莲花自况,借对莲花形象的描绘,寄寓作者自己的情感,从生长环境,写她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的质朴；从体态、香气方面,写她“中通外直,不蔓不枝”的正直,写她“香远益清”的芳香；从风度方面,写她“亭亭净植,可远观而不可亵玩”的清高;这种描写,是将莲人格化,是把她作为一种高贵品质的象征,赞美她是“花之君子”;作者托物言志,在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情;“托物言志”是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣;如于谦的石灰吟,诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想;又如白杨礼赞松树的风格病梅馆记等都是出色运用托物言志手法的例子;“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情,感情寓于写景之中;如鲁迅故乡开头一段,作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情,而是通过生动的景物描写来表达“我”当时的心境：压抑、窒闷、悲凉;借景抒情的例子数不胜数,如风景谈荷塘月色等;二者有相同点;师生,都是间接抒情,不同于直抒胸臆;他们借助于叙述、描写、和议论的方式来抒情,使抽象的感情客观化、具体化、形象化,易于被人理解接受;其次,它们都可以使用象征、变形等艺术手法和比喻、排比、夸张、拟人等修辞方法,以增强艺术感染力;它们的不同之处在于：第一、“托物言志”是通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来;这些“物”不是“景”,咏物不是写景;“借景抒情”是借助写景来抒情,或景中含情,时时流露；或情寓景中,蕴而不露;这里的“景”是指自然风景,而不是某种物品; 第二、“托物言志”中的“志”,含义很广,可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等;“借景抒情”中的“情”,专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情; 第三、“托物言志”不内容产生意境,作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来,即达到写作目的,可以叙述和议论;“借景抒情”要求达到思与境谐,情与景会,寓情于景,情景相生,内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境.“托物言志”和“托物寓意”有什么区别答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中;比如“爱莲说”;“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来;比如“白杨礼赞”和一些寓言故事;二者的区别在于一个是表达自己的看法,个人的情趣,一个是讲一个公认的道理;白描,白描是一种描写的方法;原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法;作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法;白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人;白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境;白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象;。

小学材料作文的写作思路和技法
你好呀！说起小学材料作文的写作，那可真是个既有趣又有挑战的事儿。

咱们得先把那些材料像串珠子一样，一颗颗地串起来，再添上点方言的调料，让整篇文章既有味道又有趣味。

首先，咱们得明确写作的思路。

拿到材料后，别着急下笔，先想想这些材料里有哪些可以用的信息，哪些信息能帮你表达出主题。

比如说，如果主题是“家乡的变化”，那你就可以从材料里挑出些关于家乡过去和现在的对比，比如老房子变成了高楼大厦，小河变得更清澈了，这些都可以成为你的写作素材。

然后，咱们得想想怎么写才能让文章更有趣。

这时候，方言就派上用场啦！你可以适当地在文章里穿插一些方言词汇，比如重庆的“啥子”啦，陕北的“咋咧”啦，这些都能让你的文章更有地方特色，读起来也更亲切。

不过记得，方言要用得恰当，别太多也别太少，要让读者既能感受到地方特色，又不会觉得难以理解。

接下来，咱们再聊聊技法。

写作嘛，就是要把话说得清楚、明白，还要有点文采。

你可以试着用一些修辞手法，比如比喻、拟人啥的，让句子更生动。

还可以多用些动词和形容词，让描写更具体、更形象。

还有啊，别忘了分段，让文章结构更清晰，读起来也更轻松。

最后，咱们得注意紧扣主题。

不管你怎么写，都得围绕着主题来，别跑题了。

每一段都得跟主题有关系，这样才能让读者明白你要说啥。

好啦，说了这么多，你是不是对小学材料作文的写作有点头绪了呢？赶紧拿起笔来试试吧，看看能不能写出一篇既有味道又有趣味的佳作来！加油
哦！。

写作文的技巧(总结5篇)没有材料或材料不足，自然写不好文章。

但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。

所以，要提高学生的写作本事，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的本事。

1、审明题意，选取材料。

材料是为主题服务的，所以，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。

我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一齐上，这样就会造成下笔千言，离题万里的结果。

所以，在写作时，首先要明确主题。

在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的本事。

如，让学生把自我作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出主题句。

采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。

其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。

同时，还应注意材料的真实性和可信性。

2、立意要深刻，创意要新颖。

无论何种体裁的文章，都需要经过材料烘托主题。

所以，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。

所以，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自我的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。

要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。

因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不一样，就会表现出不一样的侧面。

所以，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。

二、多观察，培养写作基础1、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。

所以，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。

中学生材料作文的写作思路和技法写作，类思想感情自然流露，表达思想、情感、观点重方式。

自古写作作一种独特艺术形式，传承着类智慧文明。

随着社断发展，写作已经成各领域可或缺基本技能。

尤其中学生而言，作文更学习过程中一道重环节。

那么，如何提高中学生材料作文写作能力，掌握写作思路技法呢？我明确一点，写作并非一蹴而事情，而需日常生活学习中断积累锻炼过程。

因此，作中学生，善观察生活，发现生活中美，体验生活中点滴感悟。

样，写作时，才能够信手拈将生活中素材融入自己作品中。

还注重阅读，阅读写作基础，通过阅读可拓宽视野，丰富知识，提高写作水平。

所平时多读一些优秀文章，学习别写作技巧，积累写作素材。

掌握材料作文写作思路。

材料作文指给出一材料，求考生根据材料进行写作。

种类型作文，关键材料把握理解。

写作之前，认真审题，明确材料中心思想，从而确定自己写作方向。

动笔之前，可先进行构思，列出大致提纲，确定文章结构。

样，写作时才能条紊，偏离主题。

还注意材料作文写作技法。

一篇优秀作文，仅鲜明主题，合理结构，还丰富内容，独特观点，及优美文字。

因此，写作过程中，注意几点：1. 词方面，力求准确、生动、形象。

避免使生僻词汇，尽量运简洁、明语言，使文章读起朗朗口，易理解。

2. 语句方面，注意长短结合，富变化。

适当运修辞手法，如比喻、拟、排比等，使文章更具表现力。

3. 内容方面，充实且深度。

仅陈述事实，还事实进行析议论，使文章具思想性。

4. 结构方面，层次明，过渡自然。

合理运开头、结尾、过渡、转折等写作手法，使文章浑然一体。

5. 观点方面，明确且新意。

写作过程中，善提出自己观点，并观点进行充论证，使文章具说服力。

中学生材料作文写作，需断提高自己观察能力、思维能力、表达能力。

平时多积累素材，多阅读，多练习，断总结写作经验，逐步提高自己写作水平。

只心去写，心去感悟生活，一定能够写出优秀作品。

写作过程中，还注重情感融入。

一篇没情感作文，像一具空壳，缺乏生机活力。