24少年闰土(1)

部编版六年级上册语文第24课（少年闰土）解析少年闰土（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄（bǐng）钢叉，向一匹猹（chá）”尽力的"刺去。

（运用动作描写，表现了闰土勇敢、机敏的性格特征。

）那猹却将身一扭，反从他的胯（kuà）下逃走了。

//第一部分（1）写“我”记忆中的闰土。

（2）这少年便是闰（rùn）土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭（jì）祀（sì）的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

（写“我”和闰土的关系。

）（3）我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

（写“我”对闰土的到来充满了期待。

）他是能装弶（jiàng）捉小鸟雀的。

（为下文闰土给“我”将乡村趣事做铺垫。

）//第二部分（2、3）写“我”和闰土的关系，以及“我”和他认识的过程。

（4）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡（zhān）帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

（运用外貌描写，突出闰土的朴实。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！部编版小学六年级上册语文课后习题及答案24 少年闰土一、下列加点字的读音不正确的一项是()。

A．胯．下(kuà)郑．重(zhènɡ)B．拜．年(bài) 厨．房(chú)C．毡．帽(zhān) 撒．下(sàn)D．刺猬．(wèi) 伶俐．(lì)二、给句中加点字选择正确的解释。

(填序号)1．这少年便是．．闰土。

()A．只是B．就是2．海边有如许．．五色的贝壳。

() A．如此B．许多3．只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。

()A．没有想法B．没有理由，没有根据三、给下面句中加点的词语选择正确的解释。

1．仿佛：①似乎，好像；②像，类似；③差不多。

(1)我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛．．年纪。

()(2)这老人我仿佛．．在哪儿见过，现在记不起来。

()2．讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③对生活等方面要求高，追求精美。

(1)这里面的技术大有讲究．．。

()(2)正月里供祖像，供品很多，祭器很讲．究．。

()四、品读句子，完成练习。

1．下了雪，我()出一块空地来，用短棒()起一个大竹匾，()下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一()，那鸟雀就罩在竹匾下了。

(1)在括号里填上恰当的动词。

这些动词为我们刻画了一个______________的闰土。

(2)看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。

掐剥捏咬掰扔_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________ 2．他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

部编版六年级上册语文第24课（少年闰土）解析少年闰土（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄（bǐng）钢叉，向一匹猹（chá）”尽力的"刺去。

（运用动作描写，表现了闰土勇敢、机敏的性格特征。

）那猹却将身一扭，反从他的胯（kuà）下逃走了。

//第一部分（1）写“我”记忆中的闰土。

（2）这少年便是闰（rùn）土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭（jì）祀（sì）的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

（写“我”和闰土的关系。

）（3）我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

（写“我”对闰土的到来充满了期待。

）他是能装弶（jiàng）捉小鸟雀的。

（为下文闰土给“我”将乡村趣事做铺垫。

）//第二部分（2、3）写“我”和闰土的关系，以及“我”和他认识的过程。

（4）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡（zhān）帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

（运用外貌描写，突出闰土的朴实。

24《少年闰土》问题综合解决——评价单班级姓名书写等级作业等级
【预习评价】
问题一、查阅鲁迅的相关资料，了解鲁迅先生的文学成就。

问题二、朗读课文，思考闰土向“我”讲述了哪些稀奇的事？列出文章提纲。

问题三、根据提纲，概括本文主要内容。

【问题解决】
问题一、读第1自然段，学习描写闰土外貌的内容，体会闰土在我心中的美好形象?
问题二、默读课文把闰土的语言和“我”的语言用不同符号在书中找出来体会闰土的特点问题三、课文中哪几件事重点描写闰土的动作？
问题四、分别的时候到了我和闰土的心情如何？从哪些地方可以体会出来？问题五、回顾课文，体会动静结合写法的好处？
【问题训练】
学习本课描写人物的方法，写一写自己熟悉的人物。

【我的收获】。

部编版六年级上册语文《24少年闰土》问题解答1.第1自然段中作者所描绘的画面有什么作用?答：作者开篇为读者描绘了一幅优美静谧的月夜田园图,交代了人物活动的时间、背景，烘托了人物的美好形象。

2.第2自然段第一句话在文中有何作用?答：这是一个过渡句,承上照应第1自然段中“其间有一个十一二岁的少年”，启下引出对闰土这个人物的介绍。

3.从第3自然段里可以了解到闰土的哪些信息?答：既可以了解到闰土名字的由来，又可以了解到闰土是个捉鸟的能手，这也是“我”盼望着与他见面的原因。

4.闰土给“我"的第一印象如何?哪些地方可以看出来?答：闰土给“我”的第一印象是:一个朴实天直很受大人疼爱的、健康的海边少年。

从“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈”这三个与众不同的鲜明特征可以看出来。

5.第7自然段中省略号的作用是什么?从闰土的话中可以看出他是怎样的一个人?答：省略号表示列举的省略，说明捕到的鸟的种类很多。

闰土的话绘声绘色地为“我”描绘了一幅雪地捕鸟的画面，由此可见闰土是个捕鸟能手，而且经验丰富、聪明能干、见多识广。

6.闰土给“我”讲了哪几件事?作者详写了哪几件事?略写了哪几件事?答：闰土给“我”讲了四件事:①雪地捕鸟;②海边拾贝;③看瓜刺猹;④看跳鱼儿。

作者详写了雪地捕鸟和看瓜刺猹两件事，略写了海边拾贝和看跳鱼儿两件事。

7.“我”与闰土有哪些不同之处?文中“我”的思想感情有哪些变化?答：闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”;闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”;闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。

“我”的感情变化:盼望见到闰土一→听闰土的讲述,心生羡慕和钦佩之情→分别之际难舍难分。

8.怎样理解第16自然段?这段话透露出了“我"怎样的情感?答：本段从两个方面述说“我”从闺土那听到的新鲜事:一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。

‘“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事情,表现了“我”对闰土自由自在生活的向往。

第24课《少年闰土》参考答案小学六年级语文上册教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生关系，再加上采用正确的教学方法。

下面是小偏整理的第24课《少年闰土》参考答案小学六年级语文上册，感谢您的每一次阅读。

第24课《少年闰土》参考答案小学六年级语文上册1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

(1)朗读提示：在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。

比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。

“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。

”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。

人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。

又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。

“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。

朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。

再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。

这一段写“我”向往农村生活。

第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。

(2)背诵指导：课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。

背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。

(3)体会形象。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。

这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。

2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。

(1)从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃”的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。

24《少年闰土》课内阅读(一)（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（）的（）的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

１、按课文的内容填空。

２、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。

其中写自然环境是按（）的顺序，写了___ _、___ 、___ _ 、___ _ 四种景物，___ _ 、___ _ 、___ _三种颜色。

这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。

3、请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。

4、（）和（）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。

（）和（）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。

如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是___ _ 。

课内阅读（二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便(biàn pián)飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fú fó）面前许下心愿，用圈(juàn quān)子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便(biàn pián)和我说话，于是不到半日，我们便(biàn pián)熟识了。

1、用“”给文中的字选择正确的读音。

2、从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？答：_______________________________________________________________3、“ ______”说明闰土经常劳动、身体健康，“ ___________”说明闰土是一个住在江南一带农村的孩子“_____________________________”写出了少年闰土的可爱。

从这些外貌可以看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文24.少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的”刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到|一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说:“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

部编六年级语文上册：24 少年闰土阅读理解专项训练(含答案)(1)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。

雨之歌①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（1）写出第⑤段中的韵脚。

（2）第③段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽笑脸”？（3）解释第⑥自然段中“吻”和“拥抱”的意思。

（4）第⑧段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。

【答案】（1）“道”、“了”、“抱”。

（2）雨下得山河水涨浪高，呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽笑脸”。

（3）指雨水浇灌花草和树木。

（4）①雨是奉献者和使者的形象，爱情不只包括情感传递，更意味着奉献；②在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递生命的能量，使之生生不息。

【解析】【分析】（1）韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。

一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字，是韵腹或韵尾相同的字。

类文阅读-24 少年闰土祝福（节选）她不是鲁镇人。

有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。

卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。

四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。

但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。

试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。

大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。

她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。

直到十几天之后，这才（连续陆续）的知道她家里还有（严厉严肃）的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁；大家所知道的就只是这一点。

日子很快的过去了，她的做工却丝毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。

人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。

到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。

然而她反（满意满足），口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。

（选自鲁迅短篇小说集《彷徨》）1.选择文中括号内正确的词语，用“√”表示。

2.用“”画出第一自然段中的外貌描写。

3.四叔为什么皱眉？4.判断对错。

对的打“√”，错的打“×”。

（1）祥林嫂是一个寡妇，她姓卫。

（）（2）祥林嫂的丈夫本来打柴为生，比祥林嫂大十岁。

（）（3）祥林嫂非常能干。

（）（4）在鲁四老爷家做工，虽然很忙，但是祥林嫂觉得很快乐。

（）5.从文中可以看出祥林嫂是个什么样的人？【参考答案】1.陆续严厉满足2.头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。

3.四叔是在讨厌祥林嫂是一个寡妇。

部编版六年级上册《第24课少年闰土》同步练习卷（1）一、解答题（共1小题，满分0分）1. 拼音写词。

为下列词语中加点字选择正确的义项。

“际”在字典中的义项有：①靠边的或分界的地方②里边；中间③彼此之间④时候洲际导弹________ 一望无际________ 萦回脑际________ 弥留之际________为下列词语中加点字选择正确的义项。

“尽”在字典中的义项有：①完②死亡③全部用出④用力完成人尽其才________ 同归于尽________ 无穷无尽________ 尽职尽责________三、根据句中加点部分意思写出恰当的成语．根据句中加点部分意思写出恰当的成语。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

________根据句中加点部分意思写出恰当的成语。

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，但终于被他父亲带走了。

________四、根据课文内容填空、答题．根据课文内容填空、答题。

“________的天空中挂着一轮________，下面是________，都种着一望无际的________，其间有一个十一二岁的少年，项________银圈，手________一把钢叉，向一匹猹尽力的________去。

那猹却将身一________，反从他的________逃走了。

”从这段描述中，我们看到了一个________的少年形象，他的名字叫________。

到作者鲁迅写这篇文章时，他的形象已经在脑海中留存将近________年了。

根据课文内容填空、答题。

“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

”“我于是又很盼望下雪。

”第一句中作者最“盼望”的是________。

第二句中作者最“盼望”的是________。

五、选择正确的义项填在题后的括号内．选择正确的义项填在题后的括号内。

“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西﹣﹣便是现在也没有知道……”对这句话中加点部分理解正确的一项是（）A.写出了作者因为自己的见识浅薄而很自卑的心理B.写出了闰土的见多识广和作者对他的钦佩之情C.写出了闰土无所不知无所不晓，在作者心里简直就是神童D.写出了乡村孩子比富家少爷博文广见针对《少年闰土》这篇课文，下列说法不正确的一项是（）A.这篇课文是作者回忆三十年前和少年闰土一起度过的一段美好时光B.这篇课文写了作者和闰土一起到乡村海边玩耍的快乐场景C.这篇课文写出了作者童年时对乡村海边自由生活的无限向往D.这篇课文第一小节是作者听闰土的讲述后想象出来的画面参考答案与试题解析部编版六年级上册《第24课少年闰土》同步练习卷（1）一、解答题（共1小题，满分0分）1.【答案】胯下,郑重,拜祖,厨房,毡帽,撒下,束缚,刺猬,伶俐,蹿出【考点】看拼音写汉字少年闰土【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

24 少年闰土第一自然段(2)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

（1）其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（1）这是对闰土的外貌描写和动作描写。

通过“捏”“刺”写出了闰土刺猹时动作的有力和迅速，体会到闰土是一个机智勇敢、身手敏捷、经验丰富和聪明能干的少年。

（2）环境描写，“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”为我们勾画出一幅优美的月夜田园图，渲染了一种幽静的气氛，为下文闰土的出现做铺垫。

第四自然段我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

（2）他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

（1）这是对闰土的外貌描写。

通过“紫色的圆脸”写出了他经常下地干活，风吹日晒，身体结实健康。

“头戴一顶小毡帽”是绍兴一带农村孩子的打扮。

“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了闰土的父亲很疼爱他。

体会到闰土是一个纯朴可爱、健康、受人疼爱的农村少年。

（2）这是对闰土的神态描写，通过“见人很怕羞”写出了闰土见到人很难为情，体会到闰土是个性格内向的孩子。

通过闰土见其他人的态度和“我”的态度进行对比，写出了“我”和闰土很投缘。

第六、七、八自然段第二日，我便要他捕鸟。

他说：（1）“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。

（1）这是对闰土的语言描写。

通过他的语言写出了他对捕鸟很有经验，讲解捕鸟过程时细致具体，绘声绘色，体会到闰土是一个聪明能干、见多识广、经验丰富的少年。

《少年闰土》预习单一、我会读也会听写：闰土秕谷束缚竹匾獾猪祭祀逃窜猹潮汛伶俐碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬畜生胯下二、在加点字的正确读音下面画“”闰土（rùn yùn）秕谷（bǐ pǐ）束缚（ fù fú）竹匾（biǎn piān ）祭祀（sì shì）逃窜（cuàn chuàn）三、鲁迅先生写了闰土的四件事：_______________ 、_______________ 、 ____________ 、_______________。

表现出了闰土的_______________特点。

闰土给你留下了怎样的印象？_______________________________________________________ _________________四、重点片段的理解。

1、( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是( )的沙地，都种着( )的( )的西瓜。

其间有一个( )的少年，项带( )，手捏( )钢叉向一匹猹( )地刺去。

那猹却（），反从他的胯下( )了。

（1）根据课文内容填空（2）用“——”找出描写闰土外貌的句子，再仿写句子。

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ __________________________________________（3）这段在文中起什么作用？_______________________________________________________ ______________（4）“捏”意思相近的动词有_________、_________、_________、_________（5）这段话中的闰土给你留下怎样的印象？_______________________________________________________ _______________________________________________________ ____________________________。