沈阳农业大学教务处

沈阳农业大学教学信息中心工作章程〔2005年10月26日修订〕第一章总那么第一条教学信息中心〔简称中心〕建立的目的在于疏通教学管理的渠道，发挥学生参与教学管理、自我管理和自我教育的主体作用，强化学生在教学中的主体地位，为学生参与教学与教学管理提供机构和制度的保障，搭起一座教学互动、互助的桥梁。

为了更好地发挥我中心对教学的监督和信息反应作用，特制定本章程。

第二章机构设置第二条教学信息中心隶属教务处。

教学信息中心设主任一名，副主任六名；每个院设一名信息组长，由各院学生会学习部部长〔或副部长〕担任；每个班设一名信息员，由各专业班级的学习委员担任。

第三条教学信息中心设秘书一名，由中心副主任兼任。

第三章岗位职责第四条教学信息中心负责各院〔部〕教学信息的收集、整理、核实；向有关部门反应学生的合理意见和建议；编辑出版?教学信息?简报；围绕教学和教学管理的中心工作第六条教学信息中心组长负责全院信息员的管理，信息反应表的收集、整理与上报，组织教学信息员的活动；信息员应及时了解教师和学生有关教学的情况，对学校或院〔部〕的教学管理工作及时提出意见和建议，填报?教学信息反应表?。

同时，信息组长和信息员有依照?沈阳农业大学教学信息中心工作章程?工作和开展活动的权利，有参加教学信息中心组织的会议及各项活动的义务。

第四章奖励和待遇第七条教学信息中心主任、副主任及委员属校级学生干部，与校学生总会干部享有同等待遇。

第八条教学信息中心信息组长及信息员中工作认真负责、成绩优秀者可参评“优秀信息员〞荣誉称号。

第五章考核方法第九条教学信息中心成员依据?沈阳农业大学教学信息中心信息员考核方法?进行考核。

第六章例会及请假制度第十条教学信息中心每周召开例会，要求中心副主任〔及以上〕干部必须参加，不能参加会议者必须提前向主任或秘书长请假并说明原因。

第十一条教学信息中心不定期的召开全体信息员大会，要求大一、大二信息员必须参加，不能参加者向本院信息组组长请假并说明原因，组长向分管副主任汇报出席情况，副主任将出席信息汇报给中心秘书存档，作为年终考核的依据。

土地与环境学院本科生大类招生专业分流实施方案为贯彻国家和辽宁省中长期教育改革和规划纲要精神，推动学校综合教育改革工作，学校决定对部分专业实施大类招生与培养,构建多样化的人才培养模式。

响应学校号召，2０1４年我院申请了环境科学与工程类大类招生,目前现有大类招生专业学生83人，在经历一学年的课程学习后，根据《沈阳农业大学按大类招生专业分流暂行办法》,从二年级开始对学生进行专业分流。

一、分流实施办法为了充分保证分流的质量、可操作性和公平原则，广泛征求环境科学和环境工程专业教师及管理学生日常工作辅导员的意见,制定环境科学与工程类本科生分流方案。

分流方案基本原则:1.专业需要原则：按照环境科学和环境工程专业规划与人才培养的要求,结合教学资源实际情况，确定环境科学或环境工程专业容量不低于25人；专业内分班，班级规模为20—35人。

2.学生自主选择原则：以学生自主填报专业志愿为基础，结合学院专业教学资源与学生专业水平进行专业分流。

学生根据对环境科学、环境工程专业的了解，结合自身兴趣爱好与职业规划,填报第一和第二专业专业志愿.3.择优合理安排原则:在成绩优先和学术特长优先的原则下，根据学生的志愿进行专业分流.具体录取方法为:根据成绩计算方法计算学生的综合测评成绩，从高到低参考学生的专业分流志愿依次录取；第一志愿不能录取的学生，从第二的专业来录取该学生.没有在规定时限内的同学,由学院统一调配到该类下有关专业。

分流以学生第一学年的综合测评成绩为依据，以百分制为单位，学生成绩占９0％，综合测评结果占10%。

综合测评结果含加、减分两项.综合测评加分包括科技创新类比赛和文体类比赛加分，细则详见表1。

当综合测评成绩相同时，学分绩点高的优先录取；如果学分绩点相同,则以学生必修课的平均学分绩点高的优先录取。

因故不能参加考试者，该课程成绩记为0分，补考取得学分的课程成绩按６0分计，缓考取得学分课程的成绩按实际分数计算。

4.专业分流前，做好专业宣讲和学生动员工作，让学生充分了解各专业的特色，引导学生正确选择专业。

第七届教学督导室成员：马传普马传普，男， 1949年12月生，汉族，辽宁省建昌县人，中共党员。

1973年考入沈阳农学院林学专业，1976年留校任教。

1985年9月至1987年1月在沈阳师范学院教育学助教进修班学习。

1991年晋升副研究员职称，1996年晋升研究员职称。

1994年任沈阳农业大学高等教育研究室主任，1997年任沈阳农业大学教务处处长，2001年至2007年任党委宣传统战部部长。

2010年元月退休。

1999年获国务院政府特殊津贴。

为本科生、研究生讲授过高等教育学及心理学、农科教材教法、时事政策、创造学课程，为参加岗前培训的新教师讲授高等教育学。

长期从事农业教育研究工作，曾主持或作为主要完成人承担教育部、农业部、辽宁省及学校教育科研课题十余项，其中有教育部新世纪教学改革工程项目2项：“农林本科实践教学体系的研究与实践”、“农林本科素质教育与创新能力培养的研究与实践”。

先后获国家普通高等学校优秀教学成果一等奖1项，辽宁省普通高等学校优秀教学成果一等奖2项，二等奖3项，辽宁省教育科研成果奖3项。

主编并出版《高等学校大学生学习指导》《高等农林院校教师教学指导》专著，参编出版《农业教育学》《科教兴农理论与实践》《农业院校本科人才素质教育新论》等专著10部。

公开发表论文50余篇。

其中《实践教学体系的内涵与外延》《人的素质的形成与发展》，被高等农业教育编委会、全国高等农业教育研究会评为优秀论文一等奖。

曾任《高等农业教育》杂志、《沈阳农业大学学报》(社科版)编委。

曾被聘为全国高等农业院校教学指导委员会委员、教育研究与管理专业组副组长、教育研究组组长。

总编号：
2015年“万人计划”
教学名师（高等学校）候选人推荐表
（普通本科院校）
候选人姓名冯辉
主讲课程遗传学
学校名称（盖章）沈阳农业大学
主管部门辽宁省教育厅
推荐部门（盖章）沈阳农业大学
填表时间2015年6月24日
中华人民共和国教育部制
填表说明
1. 本表用钢笔填写或打印，要求字迹清楚、端正，内容翔实、
准确。

2. 封面总编号由教育部教师工作司统一编写。

3. 申请人所填内容，由所在学校负责审核。

4. 所填论文或专著须已在正式刊物上刊出或正式出版，截止时
间是2015年3月30日。

5. 教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，应用情况是指使
用频率及熟练程度。

6. 如表格篇幅不够，可另附纸。

一、基本情况
学校：沈阳农业大学院（系）：园艺学院
二、教学工作情况
1. 主讲本科课程情况
2. 同时承担的其它课程情况
3. 其它教学环节
4.教学手段开发、应用情况
5. 教学内容更新和教学方法改革情况
6. 承担重要教学改革项目情况
7. 主要教学改革与研究论文、专著及自编、主编教材情况
8.教学获奖、成果推广应用及同行评价情况
9.近期教学改革设想
10. 教学梯队建设情况
三、科研工作情况
四、推荐、评审意见。

关于公布2013届本科生优秀毕业论文（设
计）评选结果的通知
教通字[2013]76号
各教学单位：
根据《沈阳农业大学毕业论文（设计）工作规定》和《关于做好2013届本科生毕业论文（设计）工作的通知》（教通〔2012〕125号）等文件精神，各教学单位推荐了199篇毕业论文（设计）参加优秀毕业论文（设计）评选。

其中，一等奖62篇，二等奖68篇，三等奖69篇。

2013年6月25日，由校教学督导员组成的专家组，通过听取学生现场答辩的形式，对各教学单位推荐的一等奖毕业论文（设计），进行了评审，并以审阅和讨论的形式对二、三等奖毕业论文进行了评审。

本届共评审出优秀论文（设计）共195篇，其中，一等奖60篇、二等奖68篇、三等奖67篇，现予以公布。

附件：沈阳农业大学2013届本科生优秀毕业论文（设计）获奖名单
二○一三年六月二十五日
附件：
沈阳农业大学2013届本科生优秀毕业论文（设计）获奖名单。

沈阳农业大学科学技术学院教务系统沈阳农业大学科学技术学院是2000年6月经辽宁省教育厅批准成立的由沈阳农业大学按新机制、新模式举办的全日制本科普通高等学校，2004年3月教育部批准确认为独立学院。

沈阳农业大学科学技术学院依托于母校沈阳农业大学办学，沈阳农业大学是全国重点大学，全国首批具有博士、硕士学位授予权高校。

学校现设16个学院，47个本科专业，学科涵盖农、理、工、经、管等五大门类;拥有68个硕士学位授予权专业，31个博士学位授予权专业，6个一级学科，6个博士后科研流动站;3个国家重点学科，3个农业部重点学科，19个辽宁省重点学科，中国工程院院士1人。

沈阳农业大学科学技术学院(以下简称学院)将于2010年9月迁往新校区办学。

新校区位于沈抚同城规划区的核心地带，地处抚顺市经济开发区，北依美丽的浑河，西临国家4A级旅游风景区沈阳世博园，与沈阳理工大学应用技术学院毗邻。

校园占地500余亩，新校区高起点规划，高标准布局，一批现代化的教学楼、图书馆、实验中心、学生公寓、餐饮服务中心正在建设中，将于今年投入使用。

建成后的新校区，交通便利，环境优雅，教学设施完备，办学条件优越。

还可共享沈阳农业大学的部分优质教育资源。

》》沈阳农业大学科学技术学院教务系统点击进入鲁迅美术学院因入学后复查不过关开除4名新生已入学三个月，一场专业复查后却被除名。

近日，鲁迅美术学院以复试成绩明显低于入学考试成绩为由，取消了2015年秋季入学4名新生的学籍，引发社会关注。

根据教育部规定，新生入学后复查只有发现弄虚作假、徇私舞弊者才能被取消学籍。

眼下正值各地艺考关键期，对于鲁艺此举，既有人赞赏学校严把新生质量关，也有人认为专业复查不宜随意推翻高考结果，应维护艺考公正公平。

美术复试不合格，4名新生面临退学12月14日，鲁美做出决定，分别对工业设计系、综合绘画系等4名新生取消入学资格及学籍。

鲁美向媒体提供的一则通报称，10月28日和31日，鲁美在大连校区和沈阳校区分别组织2015年新生进行专业测试复查，经过评卷筛选出初步认定为不合格的新生。

A、询价采购文件
沈阳农业大学教务处询价采购文件我处拟对一门在线开放课程建设服务进行询价采购，欢迎广大供应商参与报价。

一、项目名称：沈阳农业大学教务处在线开放课程建设服务项目询价采购
本单位采购编号：（JWCXJCG201907012）
二、供应商资格条件：具备政府采购法第二十二条规定的条件
四、报价要求：报价应含税费、运输、安装等一切费用
五、付款方式：货到验收合格支付合同金额的95%，余款5%待设备运行一年无问题后无息退还
六、投标响应文件编制要求
（一）附投标商相关资质
（二）技术响应情况，分项报价
（三）售后服务承诺
七、请投标单位于2019年7月10日 14时00分前，将密封好的报价及响应文件送达或邮寄至沈阳农业大学教务处 301 室
八、评审办法：最低评标价法
七、联系人单位：沈阳农业大学教务处
单位地址：沈阳市沈河区东陵路120号
联系人：联系电话：
业大学教务处
2019.7.6。

沈阳农业大学教务处首登录入口文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）[标签:标题]篇一：请示 - 沈阳农业大学教务处-首页关于公布2013届本科生优秀毕业论文（设计）评选结果的通知教通字[2013]76号各教学单位：根据《沈阳农业大学毕业论文（设计）工作规定》和《关于做好2013届本科生毕业论文（设计）工作的通知》（教通〔2012〕125号）等文件精神，各教学单位推荐了199篇毕业论文（设计）参加优秀毕业论文（设计）评选。

其中，一等奖62篇，二等奖68篇，三等奖69篇。

2013年6月25日，由校教学督导员组成的专家组，通过听取学生现场答辩的形式，对各教学单位推荐的一等奖毕业论文（设计），进行了评审，并以审阅和讨论的形式对二、三等奖毕业论文进行了评审。

本届共评审出优秀论文（设计）共195篇，其中，一等奖60篇、二等奖68篇、三等奖67篇，现予以公布。

附件：沈阳农业大学2013届本科生优秀毕业论文（设计）获奖名单二○一三年六月二十五日附件：沈阳农业大学2013届本科生优秀毕业论文（设计）获奖名单篇二：马传普简介 - 沈阳农业大学教务处-首页第七届教学督导室成员：马传普马传普，男， 1949年12月生，汉族，辽宁省建昌县人，中共党员。

1973年考入沈阳农学院林学专业，1976年留校任教。

1985年9月至1987年1月在沈阳师范学院教育学助教进修班学习。

1991年晋升副研究员职称，1996年晋升研究员职称。

1994年任沈阳农业大学高等教育研究室主任，1997年任沈阳农业大学教务处处长，2001年至2007年任党委宣传统战部部长。

2010年元月退休。

1999年获国务院政府特殊津贴。

为本科生、研究生讲授过高等教育学及心理学、农科教材教法、时事政策、创造学课程，为参加岗前培训的新教师讲授高等教育学。

长期从事农业教育研究工作，曾主持或作为主要完成人承担教育部、农业部、辽宁省及学校教育科研课题十余项，其中有教育部新世纪教学改革工程项目2项：“农林本科实践教学体系的研究与实践”、“农林本科素质教育与创新能力培养的研究与实践”。

高等教育国际化的内涵与评价体系研究
高爽，段玉玺
（沈阳农业大学教务处，辽宁，100866 ） 摘要：本文从高等教育国际化的基本内涵着手，探析国内外高等教育国际化研究进展，寻求符合我国高等教育国际化时代要求的内涵。

在此基础上，构建了以发展战略、教学效果、科研合作、人员交流和保障机制为一级指标的高等教育国际化评价指标体系，对战略目标、战略目标的可行性分析、培养目标、课程体系、合作双学位项目、科研项目、科研成果、科研论文、师资构成、学生构成、机构与运营管理、相关条件与设施和资金来源与投入等13个评价项目进行了解析，并从定性和定量的角度对28个主要观测点进行了分析，把定性指标比作“先决条件”，定量指标比作“后天努力”，指出“后天努力”比“先决条件”更重要，其重要性并不仅仅体现在多出的0.5分上，更多的应该是在高等教育国际化进程中“量的积累引发质的飞越”，再乘以时间的系数，高等教育国际化的优劣便一目了然。

关键词：高等教育；国际化；内涵；评价指标体系。

第七届教学督导室成员：周艳明
周艳明，女，1955年11月生，汉族，辽宁省沈阳市人，
中共党员，硕士，教授，硕士生导师。

曾历任沈阳农业大学分
析测试中心教研室主任、分析实验室主任、主任兼直属党支部
书记。

现为国家农产品质量安全风险评估专家委员会委员、国
家标准化委员会全国生化检测标准化技术委员会委员和全国移
动实验室标准化技术委员会委员、辽宁省卫生法学会专家委员、
辽宁省分析测试学会理事、农业部农产品质量安全检测机构评审员、国家食品安全管理体系（HACCP）审核员、辽宁省实验室资质计量认定评审员、国家注册司法鉴定人等。

1979年8月于沈阳农业大学本科毕业留校工作至2010年11月退休。

1993年5月晋升副教授，2003年7月晋升教授。

主讲硕士研究生、本科生的现代农业仪器分析、色谱学与波谱学和博士生的现代分析技术等课程。

独立指导食品、农药、生物技术、环境专业硕士研究生45名。

研究方向为食品、农产品检测标准制定及质量安全与风险评估。

主持制定《蔬菜、水果中有机磷及氨基甲酸酯农药残留快速测定》等食品、农产品中有毒有害物质测定的国家标准、农业标准10余项，主持沈阳市科技局课题3项。

获辽宁省科技进步二等奖1项、省教委优秀教学成果二等奖1项、沈阳市科技推广二等奖1项、省级科学技术研究成果1项。

主编农业部“十五”和“十一五”规划等教材4部、副主编2部、主审1部，其中主编的农业部“十五”规划教材《现代农业仪器分析》被辽宁省教委评为省级精品教材。

在《食品科学》等中文核心期刊发表科技论文40余篇，其中《熟肉制品中亚硝酸盐风险评估方法研究》等3篇论文被评为辽宁省自然科学学术成果一等奖和二等奖（论文类）。

关于网络课程评优标准的问答-沈阳农业大学教务处-首
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《优秀网络课程评分标准》中常见问题解答
1.网络课程评优中是内容建设重要还是使用更重要？
答：为了能真正辅助教学，提高教学效果，避免重建设、轻使用的问题，我校网络教学要求教师建设网络课程并引导学生公共使用网络课程资源，所以关于课程使用的分值略大于建设的分值。

2.评优中的各种数值如何取得？
答：在我校网络教学系统中，校级管理员后台可自动统计各种数据。

3.评优中的数值（如登录次数）是按一年计算还是半年计算
答：计算中按一个时期取值，如2022年9月到12月底的数值，其它
时间的数值不参加计算。

4.如何保证评优的公正性？
答：本标准中，85分为系统自动计算完成，15分由评审组参与完成，评审组在给出分数时要求有纸质说明并存档。

5.如果学校评优的那个学期，我没有课怎么办？
答：我校的该项评优工作将长期开展，每个学期都将进行一次，您可
以在有课的那个学期参与评优。

6.我所教授的课程的选课学生少，评优时是否吃亏？
答：学生的多少对评优基本没有影响，评优标准中凡是与学生人数相
关的指标都将除以学生人数。

7.评优指标中的加分是怎么回事？
答：为了鼓励教师对网络教学和网络教学平台开展深入研究，设定了
加分项目。

8.评优指标中的扣分是怎么回事？
答：如果有教师针对评优标准采取非常规的方法，将被酌情扣分。

9.
标准中“自制资源”是什么含义？
10.如果有人故意采取反复登录来提高活跃度怎么办？
答：系统中有防止反复登录的机制，单位时间内反复登录只计数一次。