科室干部作风效能建设分析材料科室干部作风效能建设分析材料按照*自治区公路管理局及*陵翼公路管理局党委、效能办《转变干部作风加强机关行政效能建设活动活动第二阶段工作方案》的要求，认真按照我局唐局长与二００七年四月五日早上在《*陵翼公路管理局转变干部作风加强机关行政效能建设查摆问题汇报会》上提出的问题，于四月五日下午组织本科室成员针对唐局长在会议上提出的十六个问题，集合我科室实际情况进行了严肃认真的讨论研究，对照科室日常工作中存在的作风、纪律及科室成员自身存在的问题及不足进行了一次详尽的讨论、指正，并且制定了详尽的整改措施、完善整改计划。
经过讨论学习，使大家对转变干部作风加强机关效能建设的本质要求有了进一步的理解，对自身存在的问题也有了更深的认识。
现在依照本科室职能要求及日常工作实际情况，作如下剖析：一、本科室存在的主要问题和产生原因１、职责不明，工作拖拉扯皮在工作中，我们经常发现，工作任务分配到个人后，有些同事不是努力想尽办法完成任务，而是等、*大家来协作完成，工作存在拖拉扯皮现象。
有的同事今天该办的事情拖到明天办，有的把一天的工作分成两天来做。
有些时候对基层单位请示的事项不及时研究答复，解决不了的也不及时说明情况。
产生的原因：科室分工不够科学、不尽合理，管理缺乏激励约束机制，造成干和不干、干多干少、干快干慢一个样。
这些不良现象，必须通过实行首问制度等措施加以解决。
要求各科员严格按照任务书要求努力完成任务，对规范、规程、定额及工作要求熟练掌握的软件要尽快学精学透。
对来往科室、单位的请示、报告等，严格按首问制度要求第一接待人负责答复，答复不了的要及时请示有关领导。
2、业务不够精通、业务水平不高主要表现在：对涉及工作岗位需要的交通行业法律法规、公路行业的各种规范、定额及工作中必需的工具软件的使用等相关技术学习掌握得不够精通；对本行业新技术、新规范、新设计理念的学习钻研不够透彻，对新技术、新规范、新规程等的采用过于保守；对理论联系实际并运用来指导实际工作做得不够。
产生原因：大家对相关规程、规范理论学习的重要性理解不足、重视不够、满足于现状，总认为本行业是个技术更替相对缓慢的行业、对新技术的应用没有引起足够重视，总认为以前学到的理论知识已经足够满足日常工作需要。
特别是现在的科室职责技术性要求强，需要不断的学习和提高各专业技术理论，而由于我科室近年的指令性任务特别多、任务繁重，实在没有时间安排科室员工进行学习或安排科室员工参加各类新技术、新规范等业务培训。
3、工作缺乏主动性、计划性主要表现在：有指令性任务安排就做工，没任务就闲着，工作缺乏积极性、缺乏计划性也缺乏应有的工作热情。
在工作中，不积极主动找办法，总是被动应付的时候居多，也不能刻苦钻研，思考问题，甚至有消极懈怠情绪。
产生原因：由于我技术室指令性设计任务多，时间紧迫，在正常工作时间安排下无法及时完成的设计任务多，大家长期加班加点，人心疲劳，导致科室领导、员工对工作的计划性、规划性和科室的长期发展考虑不周。
4、工作创新意识不足、因循守旧主要表现在：习惯于按以前的设计工作流程、规定完成工作任务,只求赶快圆满完成。
工作缺少前赡意识，对新技术、新规范、新设计理念在日常工作中的采用比较保守；对工作采用创新工作方式方法少或创新工作方式难于实施。
产生原因：认为设计工作就应该按照规范要求和项目任务书要求去完成，不需创新；只要把工作按要求做好就可以了；认为创新、改革工作方式及新技术、新理念的采用那是上级管理部门的事，与我们关系不大。
４、自学风不浓、纪律松弛主要表现为：科室成员上班闲时会上网看新闻、玩游戏，有些同志上班会存在迟到早退等现象。
产生的原因：科室日常管理比较松懈，认为这些都是小事情，不影响全局或是科室考核；再就是机关普遍存在如此情况，认为大家都这样，这也不是什么很大的事，导致科室领导和科室成员对自身存在的这种问题的严重性认识不够。
二、整改措施及方向1、制定科室任务责任制、严格执行首问负责制根据科室业务特点及各科室员工实际情况，有针对性制定科室工作制度，以做到人尽其力、人尽其责；统筹安排科室各项工作任务；严格执行首问负责制度，对违反制度造成恶劣影响或是严重后果者，给予相应的处罚。
让科室工作安排有序，科员工作有依据，任务完成及时。
２、加强组织科室员工专业技能和专业理论及各类规程、规范学习组织科室员工加强专业理论学习、公路规程规范学习及交通公路行业新规范、新规程学习，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习中央的有关法律、法规和政策。
全面落实科学发展观，坚持理论联系实际，不断提高科室员工的综合素质，提高队伍工作水平，树立服务社会意识。
３、不断创新工作方式方法，鼓励在设计中贯彻新技术、新规范要破除过去对工作因循守旧的态度，进一步增强员工创新意识。
结合科室工作特点和员工个人特长，充分发挥个人主观能动性，群策群力，集思广益，在设计工作中积极稳妥的推行新方法、新技术。
认真总结工作经验，解放思想，深入研究，积极探索新的工作思想，不断改进工作方式方法，使工作提高到一个更高层次。
４、加强员工学习，努力完善知识结构，提高自身综合素质充分发挥个人主观能动性，群策群力，集思广益，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础。
热爱本职工作，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教、探讨。
进一步提高思想认识转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想、工作、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范。
４、严格要求自己日常行为规范、严格遵守法律法规各单位规程组织学习机关单位的干部行为守则；做好员工上下班考勤登记制度，严格要求各科室员工，准时上下班，遵守单位各项要求，积极参加单位集体活动。
附送：科干班学习培训心得3篇科干班学习培训心得3篇科干班学习培训心得范文1：在省局人教处的统一安排下，我十分有幸地参加了科级干部学习班，进行了为期二周的学习。
对于省局安排的这次宝贵的学习机会，我十分珍惜。
培训聘请了多位资深的学者、教授给我们授课，他们从有效的管理沟通到高效的团队建设;从领导风格的训练到管理角色的认同。
老师们用自己的亲身经历和感受列举了许多案例，讲得非常生动活泼、风趣幽默，使我们听得有滋有味，学得轻松，开阔了视野。
虽然学习短暂而又紧张，但我感觉学到了很多书本上不曾学到的知识，掌握了一些如何与人沟通的技巧，了解了领导与管理者及其他角色的运用，也懂得了如何充分发挥团队成员的作用提高工作效率。
总之，感触很多，体会很深。
一、树立强烈的事业心、责任感和进取精神强烈的事业心和责任感是一名干部履职尽责的基本品格，只有保持高度的工作责任心，才能在工作中不断开拓创新，不断观察问题、发现问题、分析问题和处理问题。
有事业心才会有使命感;才会以饱满的政治热情、坚韧的毅力、严谨的科学态度对所从事的事业高度负责;才可以在复杂多变的局面前战胜困难，迎接挑战、应对变化、化解矛盾，反之，就会一筹莫展，无所事事，终究会被历史所淘汰。
二、强化学习实践、提高管理能力通过《公共行政管理》、《管理沟通艺术与领导执行力》、《情绪与情绪管理》等课程的学习，我更加深刻的理解了管理能力对提高工作质量与效率，适应工作发展的重要性。
学习中，我了解了管理职能是管理过程中各项行为的内容概括，是人们对管理工作应有的一般过程和基本内容所作的理论概括。
与实际工作紧密相关的是团队能力、沟通能力和领导能力。
简言之，包括指挥能力、协调能力、员工激励能力三方面。
如果缺乏这三方面能力，工作就会缺乏创新、缺乏活力、工作滞后、疲于应付。
因此，在今后的工作实践中，我要加强理论学习，提高知识水平、理论素养，提升自身素质，更重要的，我要强化培养勤思考、善总结的习惯，提高思考能力，从全局上观察和处理问题，提高看问题的敏锐性，提高协调和处理各种矛盾的能力，增强工作的预见性和创造性。
三、注重礼仪修养、塑造良好形象形象是指一个人的言谈举止给人留下的总体印象。
现代社会，形象对于一个人来讲是非常重要的。
在社交活动中，人们常常根据对方的服饰、举止、表情、谈吐等方面的特征，给对方做出初步的评价和形成某种印象，得体的服饰、良好的仪容、优雅的举止、亲切的表情等，这些都在塑造其形象方面起着举足轻重的作用。
良好的形象能够充分展示个人风采，更好促进才能的发挥，这既是个人良好修养的表现，也是敬业精神的体现。
通过《公共礼仪与领导干部素养》课程的学习，我了解了一些礼仪的场景、特点及性质，懂得了平时需不断提高自身的文化素质，不断陶冶自身的思想情操，培养自身待人诚恳、处事谨慎、虚怀若谷、豁达大度的良好形象。
此次培训我受益匪浅。
一方面我丰富了理论，增长了知识，提高了认识，增强了能力，陶冶了情操，另一方面我也深刻的认识到工作中我还有很多需要改进的地方，在今后的工作中，我会恪己守则、深入学习、勇于拼搏，为本局的发展和建设添砖加瓦。
科干班学习培训心得范文2：今天，我们的科干班学习课程已经圆满结束，此次培训课程既有经典政治理论，又有市场经济、行政管理等综合知识;既立足当前的国情、省情，又着眼长远发展趋势和动态。
短暂而又充实的党校学习生活结束了，但是学习远远没有结束。
这次党校学习会是大家今后学习和工作的新起点，通过学习，我们拓宽了思路，明确了今后工作的目标方向;同时也提醒我们在平时实践工作中要加强学习，通过学习，我们促进了交流，增强了合力。
本次培训学习任务重，同学们又都是单位的骨干担负着重要工作，但大家表现出了较高的学习热情，强烈的求知欲望都能正确地处理工学矛盾，把主要精力放在学习上，始终如一遵守党校严格的主体班学员党性锻炼考核评分细则，真正做到了自我管理，民主监督。
在班主任老师和班干部的带领下，全班同学在党校高标准、严要求下开心地学习，成就了一个优秀的班集体，营造了和谐的班风。
课堂上，教师们以传统教学方式为基础，综合运用启发式、互动式、研讨式、案例式等方法，让学员们在轻松中感受到了学习的乐趣，完全融入到课堂教学中，甚至忘记了学习的时间。
课堂中教师与学员的全面交流互动，既活跃了气氛，促进了角色意识的转换，又调动了学员学习的积极性，收到了良好的效果。
课外，为丰富学员学习期间文化生活，增进学员之友谊，展示学员风采，增强班级凝聚力，我班开展了一系列健康向上的班级活动和小组活动，有班级聚餐、爬山、打球、唱歌和其他形式多样的班级活动，其中，特别值得一提的是在韶山进行了党性锻炼。
在韶山听取了韶山毛主席纪念馆馆长的讲座，让我们对一代伟人的勤俭节约的生活作风，孜孜不倦的学习态度和认真负责的工作态度有了进一步的了解，也激励我们科干班的同学以毛主席为榜样，在生活学习工作中取得更大的进步。
通过这些寓教于乐的班级活动，极大地陶冶了情操，增进了友谊，增强了学习效果，提高了组织凝聚力，培养了团队精神，强化了合作意识让我们受益终身。
