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大班语言活动第二次比赛―续《龟兔赛跑》教案【含教学反思】一、活动内容1.1 赛跑前引导：活动前老师继续讲述《龟兔赛跑》的故事，通过比较龟兔的速度，引导孩子们明白固执、傲慢会导致失败，而坚韧不拔的品质必然会迎来成功。
1.2 活动准备：准备一面白板，画一条起点、终点明显的赛道；准备好两圆形画纸，一个画龟，一个画兔，分别贴在起点处；准备好几个有趣又简单的道具，如红绸条、小球、桶等道具，设置在赛道上，用以增加比赛趣味。
1.3 活动步骤：（1）比赛：请几个孩子分别代表乌龟和兔子角色，赛跑终点距离根据孩子们跑步的情形设定。
（2）观察小细节：引导孩子们关注整个比赛过程中，龟兔各自的表情、姿势动作等小细节。
（3）品德教育：比赛结束后，老师根据孩子们的表现做出总评，指出优点和不足，引导孩子们认识到失败的原因，以及取得胜利的正面因素。
二、教学反思2.1 优点：（1）故事情境和活动内容相互配合，形成整体的教育效果；（2）引导幼儿不仅仅是规则的学习，更重要的是品德教育的融入；（3）教师根据幼儿的表现在比赛后做出及时总结和评价，并给出相应的激励措施。
2.2 不足：（1）现场氛围比较混乱，孩子们比赛时有的喊得比较大声，有的抢着说话，有些孩子比较害羞，难以积极参与，需要更多的引导和支持；（2）活动道具比较单一，对于一些孩子来说，有点显得过于简单；（3）孩子年龄较小，不同孩子的理解和表现差异比较大，需要更加有针对性的引导。
三、教学改进方案（1）引导幼儿流利沟通，对于不规范发音的孩子，老师应多加引导和教育；（2）增加活动道具类型，让孩子们感受到多元化的赛道，有意识地观察并感知困难与解决问题中的困难；（3）在活动中针对不同孩子的理解和表现差异，设置不同程度的挑战，让每一个孩子都能积极参与，体会到比赛和团队的气氛。
四、总结本次语言活动达到了预期目标，提高了孩子们口语表达和合作能力。
活动中虽然存在一些缺点，但也有很多值得肯定的地方。
在以后的语言活动中，我们会更加注重活动形式和道具之间的配合，让活动更加多元化，更加生动活泼，同时也会在教学方法和引导方面更加有针对性，充分发挥孩子的主动性和想象力，呈现一个充满趣味和挑战的教育过程。
龟兔赛跑（续写）龟兔赛跑(续写)龟兔赛跑(续写)1自从骄傲自大的兔子与脚踏实地的乌龟赛跑后，兔子因半路睡觉而败给了乌龟。
兔子十分不服气，它想：要不是我一时大意，才不会输哩！于是，兔子决定再与乌龟一决高下。
这一天终于来到了，小动物们早早的来到这儿，都迫不及待地想要一睹这次比赛的冠军大使。
兔子迈着自信的步伐，缓缓地走到跑道上。
乌龟这次可是有备而来，它特地让狗狗木匠为它量身打造了一个滑板，可真威风呀！兔子还是那副德行，狂妄自大地说：“小乌龟，你就是长双翅膀，也没我的速度快。
”乌龟默默无语，它一点也不再乎兔子的所言所语。
大象叔叔用那洪亮的嗓门，大声喊道：“预备—跑！”兔子乌龟都以迅雷不及掩耳之势，疾驰飞奔。
一开始，兔子领先，它那灵敏的双腿快如闪电；可乌龟却不紧不慢的跟着。
小动物们很是不解，不知这乌龟葫芦里卖的啥药？即将到达终点了，兔子渐渐体力不支，乌龟踩紧油门，奋力向前冲。
奇迹出现了，乌龟超越了兔子，再次获得冠军！小动物们簇拥着乌龟，表示祝福。
而兔子，则垂头丧气地走回家了。
龟兔赛跑(续写)2自从上次龟兔赛跑乌龟赢了之后，兔子天天加强锻炼，而乌龟却在家里睡大觉。
一天，兔子写了一封信给乌龟，信上说道兔子要和乌龟赛跑。
这消息一下子传开了，大家选猫头鹰当裁判，其他的当观众和拉拉队。
“砰”，发令枪响了。
兔子飞奔向前，把乌龟甩在了后面。
兔子跑呀跑，突然，前面出现了一条小河。
兔子很着急，河里没有小船，这可怎么办呀。
眼见乌龟已经追上来了，兔子急中生智，他找来一根木棍，撑了过去。
到了对岸，兔子继续跑，跑啊跑，当他跑到山顶时，乌龟也爬到山顶不远处了，可是终点在越过这座山的山脚下。
乌龟爬呀爬，爬到山顶时，乌龟灵机一动，他把身子缩进壳里，“骨碌骨碌”的滚下了山。
兔子见了，加快了速度，他冲下了山，冲到了终点。
小动物们跑过来给兔子戴上金牌，把兔子举了起来。
乌龟伤心地走回了家。
从此，大家发现运动场上又多了一个身影——乌龟。
龟兔赛跑(续写)3在一个阳光明媚的下午，兔子一想到输掉赛跑比赛的事很不服气，是因为骄傲才在半路上睡着，而使乌龟赢了它。
龟兔赛跑后续故事
兔子和乌龟在赛跑中的故事，大家都耳熟能详。
但是，故事还没有结束。
在乌龟赢得比赛后，兔子并没有气馁，而是决定向乌龟学习，变得更加有耐心和坚持。
兔子每天都和乌龟一起训练，他学会了每天坚持不懈地努力，不再心急如焚。
乌龟也很乐意教导兔子，他告诉兔子，“成功不是一蹴而就的，需要坚持不懈的努力和耐心等待。
”。
在接下来的比赛中，兔子展现出了与以往不同的风采。
他不再一味地追求速度，而是用心感受比赛的乐趣。
在比赛中，兔子和乌龟一起奋力向前，他们互相鼓励，共同进步。
最终，他们一起跨过了终点线。
这一次，兔子没有比赛结束后就离开，而是和乌龟一起分享了胜利的喜悦。
他们一起举行了庆祝活动，庆祝他们的友谊和努力。
从此以后，兔子和乌龟成了最好的朋友。
他们一起生活，一起学习，一起成长。
他们互相帮助，共同进步。
他们明白了，友谊和努力是最宝贵的财富。
这个故事告诉我们，成功不仅仅是速度的比拼，更重要的是坚持和努力。
每个人都有自己的优点和劣势，只有在互相帮助，共同进步的过程中，我们才能取得真正的成功。
所以，让我们放下成见，学会欣赏他人的优点，相互帮助，共同进步。
这样，我们才能走得更远，更稳健地迈向成功的道路。
《龟兔赛跑》续编【第1篇】小白兔在上一次比赛中失败了，心中总是耿耿于怀，她下定决心，一定要再与小乌龟比一场，挽回自己的面子。
一天，机会来了，小动物们要到河对岸去参加一个聚会，大家都在河这边的桥边集合，小白兔心想：今天人多，干脆就今天比吧，我要让小乌龟败得很难看。
她便主动请大象做裁判，要求再次与小乌龟赛跑，看谁先到喝对岸。
随着“预备，开始”，小白兔一个箭步窜上桥去，超出小乌龟十多米，小乌龟也不示弱，使劲儿往前爬啊爬。
这一次小白兔再也不敢大意，一个劲儿地拼命往前跑，不一会儿就看不到小乌龟的影子了，她心想：“这一次一定让你难看”，边想嘴边情不自禁地露出了笑容。
小乌龟终于爬到了下面有水的桥面上，纵身一跃，跳到了水里，如箭一般直冲河对岸。
当小白兔气喘嘘嘘跑到河对岸时，小乌龟早已在桥边的石头上等候她了，她疑惑不解：“这一次我可一点懒没偷，自己明明把小乌龟落在后面很远啊，怎么会又超过我了呢？”她的心思被大象伯伯看透了，笑着说：“孩子，空有一身强健的体格还不够啊，凡事还要多动脑，只有虚心智慧地做事才会成功啊，你怎么会想到在河里跟小乌龟比赛呢？”小白兔恍然大悟，惭愧地低下了头，从此再也不提与小乌龟赛跑的事了。
【第2篇】一天，兔子来到乌龟家，对乌龟：“龟老弟，上次比赛我不服气，明天再比赛一次行吗？”乌龟想了想说：“该，可是，起点和终点都我来设置。
”兔子说：“我同意，”因为为了再比赛一次，所以就爽快的答应了。
第二天早晨，乌龟把山上设为起点，终点是一个海岸，规则是大山到海岸共36公里，谁先到谁就赢，兔子看见终点是海岸，害羞地脸都红了，兔子想：“我不应该这么骄傲。
”而小马是裁判。
小马裁判说：“准备，开始。
”于是，兔子跑得像刮了一阵风一样快，它很快就跑到海边，兔子无路可走，乌龟爬过一座山，二座山，就赶上了，乌龟开始游泳。
乌龟游了一半，兔子没动，乌龟刚游完，兔子也没动。
于是，大树爷爷说：“骄傲使人退步，虚心使人进步。
”乌龟真勤奋踏实呀!。
教学案例（十一）续编龟兔赛跑一、教学内容根据龟兔赛跑的故事，续编一个新的故事。
二、教学目标⒈知识与技能：开拓学生视野，启迪心智、培养、激发学生想象力，训练学生清楚有条理表达的能力。
⒉过程与方法：采取画想象树，在想象树上添加枝条，添画树叶，添画五彩果，完善想象树的分组比赛形式，从多角度思考问题，提高学生联想能力和创造能力。
⒊情感、态度、价值观：培养团结合作精神和竞争意识，观察社会现象，热爱生活。
三、教学准备龟兔头饰，龟兔赛跑动画片。
四、教学程序1．表演故事，情境引入（1）播放龟兔赛跑多媒体动画片，学生观看《龟兔赛跑》故事。
（2）表演故事：让愿意扮演乌龟、兔子的同学带上头饰，上台表演“龟兔赛跑”的故事经过。
（3）第一次龟兔赛跑，兔子输了后，会怎样想。
2．画想象树，多角度思维（1）第二次龟兔赛跑开始了，结果会怎样？让学生自由讨论。
相机板书：兔子赢；乌龟赢；同输；同赢。
（2）画想象树，激发学生兴趣在哪些情况下会出现以上四种结果，即他们为什么会赢，为什么会输？将四种结果分别画成四棵只有树杆的想象树，让学生来添画枝叶，每一根枝条就代表一种情况，一种可能。
（3）例讲一种情况，示范添画想象树兔子赢乌龟赢龟兔同赢龟兔同输比如为“兔子赢”这棵想象树添画一根枝条，设想一种情况：这次龟兔赛跑时，天气特别炎热，兔子撒腿奔跑一阵后，来到一座凉亭下，哇，好凉快！兔子边坐下边告诫自己，虽凉快，但只能歇一会儿，要吸取上次的教训。
可一坐下，不知不觉地就睡着了。
乌龟一见哈哈大笑：“这次又是我夺冠军了”。
此时，乌龟已爬得满身是汗，心想反正冠军是我的，我先休息一会儿，刚趴下，不知不觉地也睡着了。
在小鸟叽叽喳喳的呼唤声中，两人同时醒来，赶紧又跑，兔子心想这次差点又上当了，于是头也不回，一直跑到终点，赢了。
（4）自由分组讨论根据四种结果，按兴趣自由分成四个组，快速设想出现这种结果的种种可能情况，看哪一个组的想象树长得更茂盛。
（5）汇报交流在交流中注意以一种情况为例，指导学生写具体。
《龟兔赛跑》续《龟兔赛跑》续精选2篇〔一〕龟兔赛跑是一那么寓言故事，从小就为我们传递着一些生命哲理。
大家都知道故事的结局：有时候，我们不能太过于自信；亦有时候，我们不能停步不前，更好的策略是获得进展，但也不能过分暴躁。
尽管这个故事已经被尽可能放大地讲述了许多遍，但它的现实价值并没有减少。
我怀着其它一些想法，续写了这一故事。
兔子重新出发了。
他小声地呻吟了一下，感觉到自己的后腿响当当地断了。
他意识到自己还有一段长长的路要走，但是每往前一步，身体上的疼痛就会变得更强烈。
他仍然坚信，自己是赢家，然而，将来的未知情况在等着他。
他寻找干草堆的时候越来越依赖别人。
终于，他在一个牧场的角落里找到了一个智者。
智者问道：“发生了什么？”“我的松口骨〔Femur〕骨折了。
”“那么，你打算怎么做呢？”智者问道。
“我一定要毫不迟疑地走下去，争取取回我外表上完美的成功。
”“真的吗？你接下来做什么？”“我会使用最后一点力气，为了赢而拼尽全力。
”“但是假如你紧咬着角落里的想法的话呢，你什么样儿的养生都干不了。
你仅仅只想着失败，而不是赢得成功。
”“你说得对。
那么，我又该怎样做呢？”“首先，你需要休养生息，治疗你的骨折伤势。
直到你彻底恢复，然后才能考虑下一步需要做什么。
暴躁的动作只会让你的骨折伤势更严重。
”兔子承受了智者的建议，他三餐在家中好好休息，同时也在骨折的治疗上付出了尽力。
他的急躁性渐渐消退了。
他开场看生物报告和网吧健身房数据来决定他的修养方式和进食习惯。
经过长时间恢复，它已经可以行走了，接下来他决定和龟一起走在一公里的路上。
龟很快走到了终点，而兔子明白如今的他重要的是安康、平衡，因此它没有推自己的限制，而是坚持用舒适的速度继续走。
最后，龟和兔一起走过了终点线，并一起庆贺着他们每个人的小小的成功。
这个版本的龟兔赛跑故事是有不同于原始故事的寓意的。
我们有时候会听到一个老话，“速度不是答案，答案是答案。
”尽管这有点俗，但它有一些道理。
【续写改写】龟兔赛跑续
那天下午，举世闻名的龟兔赛跑再次开始了。
这一次，兔子变得极度谨慎，因为他知
道他承受不起再次失败的打击。
与之相反，乌龟对自己的体型和速度感到相当满意，而他
的声望也得到了空前的提升。
起初，兔子一直领先于乌龟，这使他感到非常兴奋。
他决定把剩下的路程当作一次简
单的慢跑，以便吸引更多的观众。
这成为了他从未想到的可怕的错误。
兔子渐渐地走得慢
了下来，直到最后几乎停顿不前。
另一方面，乌龟认真地一步步地前进。
他的节奏缓慢但却稳健。
他一边思考最好的策略，一边努力地向前爬。
当兔子决定休憩片刻时，他终于追赶上兔子并超越了他。
当兔子醒来时，他发现自己已经输给了乌龟。
他愤怒地大叫，说这是不公平的比赛，
并请求重新比赛。
但是，在场的其他观众都无法同意他的要求。
相反，他们都向乌龟致敬，因为乌龟以意志坚定和毅力打败了他的对手。
从那时起，兔子就不再抱怨他的失败，而是认为自己的故事是一个例子，要教育人们
要尊重努力。
它一直是他努力工作的纪念，就像龟的勤奋和坚忍的精神一样。
第二天，当龟和兔再次站在起点线上时，每个人都能看出来，他们已经变得更加专注
和自信。
他们开始慢慢地走过起点线，墨西哥革命的音乐响起，比赛开始了。
幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案教案标题：幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 通过故事《龟兔赛跑》的创编，帮助幼儿理解比赛中的重要性和合作的意义。
2. 引导幼儿思考，创作属于他们自己的幼儿园版《龟兔赛跑》故事情节。
3. 学习与他人合作，尝试适应和参与整个创编过程。
教学准备：1. 小道具：如龟兔造型的玩具、彩色卡片、布偶等。
2. 粘贴纸、彩笔、颜料、剪刀等美工工具。
3. 幼儿园实物或绘画版等准备幼儿创作和表演用的道具。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）- 介绍《龟兔赛跑》的故事内容，并与幼儿讨论比赛的重要性和合作的意义。
- 引导幼儿思考，如何将这个故事与他们的幼儿园生活联系起来。
2. 创作故事情节（15分钟）- 分小组或全班合作，每个小组或幼儿创作自己的幼儿园版《龟兔赛跑》故事情节。
- 鼓励幼儿进行讨论和交流，思考每个角色的特点和发生的事件。
- 提供适当的帮助和指导，确保每个小组或幼儿都有机会参与到创作过程中。
3. 制作道具和背景（15分钟）- 根据创作的故事情节，帮助幼儿选择合适的道具和背景。
- 在卡片或纸板上绘制场景背景，并使用颜料或彩笔进行精细润色。
- 选择合适的小道具，如造型玩具或布偶，帮助幼儿更好地表现故事中的角色。
4. 排练和表演（20分钟）- 指导幼儿按照故事情节排练表演内容，包括角色扮演和对话。
- 鼓励幼儿表现自己的想法和创造力，保留他们自己的独特性。
- 指导幼儿注意表演的节奏和语音语调。
5. 反思与分享（5分钟）- 分享每个小组或幼儿的表演，鼓励他们相互欣赏和提供反馈。
- 引导幼儿回顾整个创编过程，分享他们对创作的体验和感想。
- 总结并强调合作的重要性，并鼓励幼儿继续保持创造力和想象力。
教学延伸：在教学结束后，可以邀请幼儿在小组或全班进行一次小规模的龟兔赛跑活动，让幼儿亲身体验比赛中的快乐和团队协作的重要性。
四年级续写改写：《龟兔赛跑》续写四年级续写改写：《龟兔赛跑》续写1小白兔上两次比赛都输给了小乌龟，它很不服气，它又去找小乌龟比赛跑步，小乌龟同意它的请求并把比赛的日期定在20xx年1月1日。
小乌龟心想：前两次比赛小白兔都输了，这一次小白兔一定赢不了。
它回到家根本没把和小白兔比赛的事放在心上，每天照样吃喝玩乐。
小白兔一回到家就刻苦地练习跑步，不管刮风下雨，还是风吹日晒，它照样练习。
小白兔的妈妈很心疼它，一直跟它说：“小白兔，凡事尽力而为，只要你努力了就行了，不要累坏身体，输赢不是最重要的。
”小白兔知道妈妈说的有道理，可它就是有一股不服输的劲，依然刻苦练习，日子就这样一天一天地过去了，比赛的日子终于到了。
比赛这一天，来观看的人挤满了赛场，有狐狸、斑马、狮子、老虎国王······它们有的人为小白兔加油，有的人为小乌龟加油。
因为大象伯伯很公正，所以裁判就由大象伯伯当。
大象伯伯在说准备的时候，小乌龟根本不听，它还在四处张望；而小白兔却很认真地听。
原来跟前第一次一样谁先跑到终点，谁就赢了。
小白兔开心极了，小乌龟却冷笑一声还以为跟上次一样比谁慢呢！比赛开始了，小白兔像离弦之箭一样冲了出去。
小乌龟还慢慢地爬，小白兔很快就跑到终点了，而小乌龟才爬了一点点的路。
最后小白兔赢了，小乌龟才恍然大悟，后悔不已！这个故事告诉我们不能存有侥幸的心理，应该脚踏实地的做事。
四年级续写改写：《龟兔赛跑》续写2自从上次比赛输给乌龟后，兔子有些后悔，心里闷闷不乐，它一心想要报仇。
它做好了准备，约乌龟三个星期后再来一次比赛，地点让乌龟定。
乌龟看了兔子的来信，想到了一个好主意，它把起点和终点分别设在小河的两边。
到了比赛的那一天，发令枪一响，兔子如箭一样向前奔去，而乌龟却不慌不忙地向前爬。
因为它知道兔子不会游泳，所以兔子过不了河。
果然，兔子正在河边“望终点兴叹”乌龟却不慌不忙跳进河里，靠自己会游泳的优势到达了终点。
【续写改写】龟兔赛跑续当兔子再次出现在龟兔赛跑的赛场上时，他非常自信。
他认为自己已经克服了上一次的懒惰和骄傲。
这一次，他承诺一定会尊重比赛和龟兄弟，而不是拿胜利当作理所当然。
与此相比，乌龟并没有变化。
他还是以同样的方式出现在赛场上，保持着一贯的沉稳。
“准备好了吗？”裁判问道。
“准备好了！”兔子喊着。
“准备好了。
”龟兄弟平静地回答。
“出发！”裁判鸣枪。
兔子立刻冲了出去，他的速度非常快。
他迅速超过了乌龟，继续向前飞奔。
然而，兔子的旧习惯很快又占了上风。
在近处的一片草丛中，他看到了一些年轻嫩绿的小草，这让他非常欣喜。
他决定停下来稍作休息，看看这些美味的小草。
“这些小草看起来非常美味啊。
我可以休息一下，然后享受一些美食。
”兔子想。
他停下来，蹲下身子，欣赏着小草。
与此同时，龟兄弟依旧在缓慢地前进。
虽然兔子离开的时间并不长，但龟兄弟仍然走了一段路程。
他渐渐地接近了终点。
最后，他以微弱的优势赢得比赛。
兔子在享受着他的小草时，没有察觉到龟兄弟已经赢得了比赛。
当他终于回到比赛地点时，他惊讶地发现比赛已经结束了。
“我错过了比赛？我怎么可能输给了一只乌龟？”兔子非常沮丧。
这一次的失败教育了他，让他明白了他的错误。
他向龟兄弟道歉，承认了他的骄傲和愚蠢，并发誓以后不再把胜利看得那么重要。
“有时候我们需要学习从失败中汲取教训。
这次比赛，我明白了要尊重对手，并不要轻视他们。
”兔子从失败中得到了教训，而龟兄弟则坚持了他沉稳的风度。
这场比赛的故事告诉我们，要坚持自己的努力和耐心。
无论运动中还是生活中，成功并不完全取决于速度或者天赋，而是取决于你的态度和努力。
续编龟兔赛跑优质(8篇)续编龟兔赛跑篇一因为已经到了高科技的今天，他们要分开跑四百米，场地定在大名鼎鼎的“鸟巢”。
“乌龟，上次比赛是我太骄傲，输给了你。
但是，这段时间我努力练习，已经到达了我应有的程度。
这次我一定会赢你！”兔子在上场的时候对乌龟说。
“是吗？”乌龟冷笑着说完就回休息室了。
赛道上，兔子正摆着起跑姿势。
这时，突然响起了“三、二、一”的声音，接着又来了一声枪响。
兔子听到了，一个箭步冲了出去，又过了一小会儿，兔子冲过了终点线，时间是1分17秒！这个时候，乌龟上场了。
他在起跑线上摆起了猫受到惊吓时的动作，一声枪响，乌龟跑了出去。
乌龟的小短腿快速地蹬着，像一个电动小马达！过了一会儿，乌龟又把他的小短腿上下摆动，制造了风力，使乌龟像火箭一样冲过了终点线，时间是一分钟！当乌龟要分开的时候，兔子跑过来问：“乌龟，你是怎么跑这么快的呀？”“只要每天都运动就行了。
”乌龟边说边脱下了自己的壳。
当壳被脱下时，兔子顿时目瞪口呆：乌龟全身都是肌肉，肚子上还有八块腹肌！“每天都锻炼就行啦！”乌龟说完就背上壳走了。
“看来我是不自量力啊！”兔子可没认输，回家天天运动。
看来，我们可以期待第三次的龟兔赛跑。
续编龟兔赛跑篇二很多年以后，兔子每当想起比赛输给了乌龟，就气得直跺脚。
它每次在大街上碰到乌龟，就想雪洗耻辱。
兔子心想：比赛时，明明跑得比乌龟快，只是睡了一觉，竟然就被超过了，这只是我太大意了而已。
于是，一天，兔子找来乌龟对它说：“我们再来比一次，上次输给你，我不服气！这次，我一定会赢的！假设这次再输的话，我就甘拜下风！”乌龟听了说：“没问题。
但比赛地点要由我来选。
”兔子说：“好！反正不管什么地点，我都跑得比你快。
”然而，乌龟带着兔子绕来绕去，绕得兔子都不耐烦了，说：“到底到了没有呀！”乌龟说：“快到了。
”乌龟带着兔子穿过了森林，穿过了小河，终于到了比赛地点。
乌龟说：“就在这里比”。
“什么，下坡？”兔子说。
“怎么？跑步非常快的兔子，不敢吗？”乌龟问道。
续龟兔赛跑之第二次比赛教案活动目标：1、欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味*。
2、借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。
3、萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。
活动准备：1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。
3、兔子和乌龟的手偶或图片。
活动过程：一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢？师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗？谁取得了比赛的胜利呢？师：上次比赛兔子输给了乌龟，心里特别懊悔，又向乌龟发出了第二次挑战。
第二次比赛的结果会怎么样呢？一、师讲述故事一遍，幼儿欣赏。
师：第二次比赛谁取得了胜利？第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方？教师来到幼儿身边，运用*话、倾听的方式参与幼儿的讨论。
请一至两位幼儿说说自己的认识。
三、出示幼儿用书，引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。
四、引导幼儿围绕话题讨论，明确故事的主要内容。
师：龟兔第二次比赛的方法是什么？师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难？发生了什么事情？乌龟做了什么？师：第二次比赛的结果怎么样呢？五、引导幼儿理解故事的内涵，萌发良好的竞赛精神。
师：小乌龟在比赛中做得对吗？为什么？这个故事告诉我们什么道理呢？教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。
附故事：第二次比赛??续《龟兔赛跑》小溪乐得又蹦又跳，*尾巴草喜得头儿摇。
小兔子和小乌龟，在这儿举行第二次比赛跑。
第一次比赛的结果，大家都已知道。
由于兔子骄傲，乌龟倒得了锦标，兔子心里特别懊恼。
这次他向乌龟发了了第二次挑战。
乌龟接受了挑战，但他要换一种比赛方法。
这次要经过一条小河，终点在河对岸的大青石下。
这次还是土拨鼠当裁判，“一二三”一声喊，乌龟和兔子跑得欢！转眼来到小河边，啊，小河发大水，河面变得宽又宽，急得兔子团团转。
小班语言教案分享：与幼儿一起创作《龟兔赛跑》续集故事续集故事近年来，越来越多的幼儿教育专家强调幼儿阅读、评判与创作的也是教育的三位一体，意味着幼儿需要自己创造新的故事并从中获得启示。
因此，幼儿园教师需要掌握一定的创作技巧来引导幼儿，使之成为目光独特、独立思考的孩子。
在教育实践中，教师必须在既定的教学内容的基础上结合幼儿的兴趣点、个性发掘，才能让创作课堂活泼而有意义。
以下就是本人在小班教学过程中，分享的一种“与幼儿一起创作《龟兔赛跑》续集故事”的教学模式，供大家参考。
一，故事时间：这是故事时间，我们今天将会讲一个很有趣的故事：《龟兔赛跑》续集。
这个故事不是我讲的，是由我们小班的小朋友们一起制作的，我们来听听这个故事。
二，复述《龟兔赛跑》的故事内容教师问：“小朋友们，你们知道《龟兔赛跑》的故事吗？”小班的孩子们回答说：“我们知道！我们都知道！”教师：“能不能把故事再讲一遍？”孩子们：“龟兔赛跑，龟兔赛跑，龟赢了，兔子睡觉了！”教师：“好！”接着，教师让孩子们一起复述《龟兔赛跑》的故事内容，帮助孩子们回忆故事中的情节。
三，发现故事问题教师：“我们发现讲的这个故事有什么问题吗？”孩子们：“兔子不应该会输！”教师：“那么这个问题我们可以怎么处理呢？”孩子们：“让兔子再跑一次！”教师：“好！那我们就来创作这个新的《龟兔赛跑》故事吧！”四，创作新故事教师：“先让我们来想想，第二次的龟兔赛跑是什么样的呢？”孩子们：“噢！我们可以让兔子改变之前的错误，跑得更快！”教师：“好！那龟兔赛跑的路线会有变化吗？”孩子们：“可以！我们可以让他们通过更多的障碍，让比赛更有意思！”教师：“那么让我们来一起编故事吧！”孩子们各自发挥，认真想象和思考，表述出自己的想法和意见。
教师记录孩子们的想法和意见，从中搜集素材。
五，故事开篇教师：“好了，我们来开始讲故事：《龟兔赛跑》续集。
”孩子们：“啊！”（惊叹声）教师：“太棒了！我们继续吧！《龟兔赛跑》的第一次比赛之后，兔子感到很伤心。
龟兔赛跑续写字龟兔赛跑续写字实用(五篇)龟兔赛跑续写字龟兔赛跑续写字篇一想着想着，兔子就飞快地跑到乌龟家，向乌龟提出了这个恳求，乌龟爽快地容许了。
他说：“那就订在明天吧！”“一言为定！”很快就到了第二天，比赛就要开始了，来观看比赛的动物可不少。
只听一声枪响，兔子飞快地跑向终点，乌龟也不甘示弱。
兔子跑着跑着，突然，前面出现了一条拦路的小河。
兔子想，怎么办？我又不会游泳，怎么过河呢？在后面，乌龟也快赶上来了。
兔子急得团团转。
正好，乌龟也到了小河边。
“我来帮你过河吧！”兔子说：“那就谢谢你了！”就这样，俩个人顺利地过了河。
兔子想背着乌龟到终点，可被他婉言谢绝了。
兔子只好依依不舍地辞别了乌龟，大步向终点跑去。
兔子赢得了比赛。
晚上，乌龟正在家中看电视，突然听到一阵敲门声，开门一看原来是兔子。
他捧着奖牌冲动地说：“这块奖牌是属于你的。
要不是路上你送我过河，我就到不了终点了。
”乌龟拉着兔子的手说：“你已经给了我一个最好的礼物。
”兔子不解地望着乌龟，“我得到了你这个好朋友的礼物还不算大吗？”龟兔赛跑续写字龟兔赛跑续写字篇二据说龟兔赛跑以后，小乌龟赢了，在动物界里出了名。
小兔整天唉声叹气，懊恼万分，连乌龟都比不过，真是把兔子国的脸丢尽了。
兔子国为了夺回面子，决定和乌龟国再比一次。
赛前，成千上万的记者采访了小乌龟：“请问您背着这样重的壳是怎样赢的？”小乌龟满不在乎地说：“兔子国选手的那个鸟样，跑也没跑完就睡觉，我能不赢吗？”一大堆记者又采访了很多个问题。
小乌龟答也答不过来，比赛马上要开始了。
这时乌龟国的乌龟和兔子国的兔子都信心十足，神采奕奕。
冠军将会赢得一个非常大的冠锋。
冠锋价值十几亿动物币〔动物币是在每个动物国都通用的，每个动物国组合起来就是动物界〕。
为了那价值十几亿动物币的冠锋，选手们发誓一定要比赛好，为祖国赢得财富和荣誉。
于是一场紧张而又剧烈的比赛开始了。
动物裁判说，这次比赛谁赢了不仅可以获得冠锋，而且还可以品味山珍海味。
续写作文教案龟兔赛跑续写作文教案龟兔赛跑在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的续写作文教案龟兔赛跑，仅供参考，希望能够帮助到大家。
续写作文教案龟兔赛跑1上一次，兔子输给了乌龟，完全是因为他半路睡觉，才让乌龟给赶上来了。
兔子并不灰心，心想：这次我一定要和乌龟再比一次，看看谁才是真正的冠军！想着想着，兔子就飞快地跑到乌龟家，向乌龟提出了这个请求，乌龟爽快地答应了。
他说：“那就订在明天吧！”“一言为定！”很快就到了第二天，比赛就要开始了，来观看比赛的动物可不少。
只听一声枪响，兔子飞快地跑向终点，乌龟也不甘示弱。
兔子跑着跑着，忽然，前面出现了一条拦路的小河。
兔子想，怎么办？我又不会游泳，怎么过河呢？在后面，乌龟也快赶上来了。
兔子急得团团转。
正好，乌龟也到了小河边。
“我来帮你过河吧！”兔子说：“那就谢谢你了！”就这样，俩个人顺利地过了河。
兔子想背着乌龟到终点，可被他婉言谢绝了。
兔子只好依依不舍地告别了乌龟，大步向终点跑去。
最后，兔子赢得了比赛。
晚上，乌龟正在家中看电视，突然听到一阵敲门声，开门一看原来是兔子。
他捧着奖牌激动地说：“这块奖牌是属于你的。
要不是路上你送我过河，我就到不了终点了。
”乌龟拉着兔子的`手说：“你已经给了我一个最好的礼物。
”兔子不解地望着乌龟，“我得到了你这个好朋友的礼物还不算大吗？”续写作文教案龟兔赛跑2因为上届森林运动会兔子输给了乌龟，兔子非常不开心，整天闷闷不乐。
兔子心想，下次我一定要再和乌龟比，我一定要得第一。
不久，森林运动会又开始了，枪声一响，兔子飞快地跑着，乌龟在后面一步一步地爬着。
突然，小兔发现了一条小溪，溪水哗哗地流着，兔子见了河，急得团团转，这时乌龟也慢慢爬来了，他见到兔子，说：“你坐在我背上吧，我带你过去。
”兔子高兴地坐在乌龟的背上，小乌龟把兔子带过河以后，兔子飞快地向终点跑去，但又想到是乌龟帮它过河的，他急忙跑了回去，对乌龟说：“剩下的路我帮你跑吧。
续写龟兔赛跑教案教案标题：续写龟兔赛跑教案教案目标：1. 帮助学生理解并续写经典寓言故事《龟兔赛跑》。
2. 提高学生阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事情节，并询问他们对这个故事的了解和感受。
2. 提问：你认为故事中的龟兔赛跑有哪些教训或启示？阅读与理解：3. 分发《龟兔赛跑》的故事文本给学生，并要求他们阅读并理解故事。
4. 学生小组讨论故事中的关键事件和角色，并展示他们的理解。
创作续写：5. 学生被分成小组，每个小组选择一个事件或角色来续写故事。
6. 学生小组在给定的时间内进行头脑风暴，搜集和分享他们的创意和想法。
7. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的续写构思和主题。
写作与编辑：8. 学生开始撰写自己小组的续写故事，鼓励他们展现自己的创造力和想象力。
9. 学生相互编辑和修改彼此的故事，以提高写作质量和准确性。
分享与反馈：10. 每个小组选择一位代表，向全班朗读他们的续写故事。
11. 全班同学给予反馈和建议，鼓励积极的讨论和互动。
12. 教师总结学生的续写故事，并与他们共同探讨每个故事的创意和教育价值。
拓展活动：13. 学生可以选择将他们的续写故事制作成小册子或漫画，以展示给其他年级或学校的学生。
14. 学生可以尝试用不同的角度和故事情节来续写《龟兔赛跑》，以进一步培养他们的创造力。
评估方法：- 学生的参与度和合作能力。
- 学生对故事的理解和续写的连贯性。
- 学生的写作质量和创意表达能力。
教学资源：- 《龟兔赛跑》故事文本。
- 学生小组讨论和写作材料。
- 学生续写故事的展示材料。
教学延伸：- 学生可以进一步研究其他经典寓言故事，并进行类似的续写活动。
- 学生可以尝试将续写故事改编成戏剧或电影，以展示给其他班级或学校的学生。
《龟兔赛跑》续写
《龟兔赛跑》续写
自从上次比赛输给了乌龟后，兔子就一直不服气。
不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，它都坚持每天跑步，想在今年的龟兔赛跑中超过乌龟，大显身手。
动物们日盼夜盼，终于盼来了这一天——一年一度的龟兔赛跑。
不过这一次他们可不在草原上赛跑了，而是在一座高楼大厦中比，比谁先到达终点，也就是楼顶。
这一天，人山人海，观众们把高楼大厦的周围挤得满满的。
不管是男女老少，都不会放过这一次观看的好机会。
随着观众们阵阵热烈的掌声，兔子乌龟上场了。
你瞧，兔子身穿一件既名贵又整洁的西装，大摇大摆地来到了起点。
乌龟呢？却与往常一样，穿了一件朴素的衣服，信心百倍地走上了起点。
开始比赛了！只见裁判员表情严肃的一声令下：“预备，开始！”话音刚落，兔子就一个箭地边跑了起来，而乌龟一边不慌不忙的走了起来，一边想着抄近路的办法。
可因为对这个地方不熟悉，所以怎么想也想不到办法。
就当乌龟束手无策时，忽然，他对面的电梯门开了，从里面走出来一个小胖墩。
乌龟瞧了瞧电梯，眼珠一转，心想：既然这然庞然大物能既快又安全地到达其它楼层，那我也可以借此转个便宜。
说干就干，只见乌龟以最快的速度爬进了电梯，接着在电梯旁边按了个最顶楼的数字。
才刚刚按完几秒钟，电梯就自动合上了嘴巴。
一眨眼的工夫，就到达了目的地。
当乌龟既光荣又镇定地踏过终点时，所有人都为它欢呼，为它喝彩，为它骄傲时，兔子才跑了一半的路程，就早已累得气喘吁吁，满头大汗了！当它得知取得冠军时，它既惊讶又伤心地说：“哎，都怪我当时没动脑子就不顾一切的冲上去，早知道事情是这样的，那我也就动动脑子了！”
是啊，同学们，光做事却不动脑子是做不好事的，只有做事时动动脑子，才能做好事情。
兔子输了以后
兔子因为骄傲输了以后，一回到家，就大发雷霆，一边拍桌子一边气冲冲地说：“我堂堂一个跑步冠军，今天怎么会输给一个年年垫底的乌龟呢？真是气死我了！这个仇我一定要报。
”“对！我明天就对乌龟说我还要和它比一次，如果他答应的话，那它就死定了。
哼！这次是因为我大意了，睡觉睡过了头，才输给了它。
下次我先睡好了再比赛，看你怎么赢我。
”
说干就干，兔子让猴子给乌龟送去了挑战书。
乌龟接到挑战书后，心中就暗暗盘算，上次我是侥幸赢的，这次兔子肯定是有备而来，我可没那么好赢了。
乌龟打听到兔子还没吃饭，于是就准备好了几根胡萝卜，心想：“兔子，你想赢我，没那么容易，咱们明天赛场上走着瞧。
”
第二天一早，它们俩按时到了赛场上。
观众也来了不少，观众们一看又是龟兔赛跑，便一起大喊：“乌龟加油，乌龟加油！”兔子听了更是火冒三丈，想道：“你们喊吧，这一次我一定要完胜乌龟，让你们知道我才是动物中跑得最快的一个！”
只听山羊一声令下，比赛开始了。
两人同时跑了起来。
只见兔子像风一样快速前进。
乌龟呢，也不赖，把头和四肢一缩，变成一个圆盘向前滚，可比起兔子的速度，乌龟还是慢了不少。
乌龟眼看自己赶不上兔子，于是“眉头一皱计上心来”。
他拿出昨天准备好的一把胡萝卜向跑道上一扔。
兔子一看，是胡萝卜，眼都红了，也不管比赛了，直接跑到胡萝卜旁边，大吃起来。
乌龟看见兔子上当了，就连忙加速向终点奔去。
等兔子把赛道上的胡萝卜吃完，准备继续比赛时，发现乌龟已经在终点朝它微笑了。
这回，兔子又输了，发誓报复又成了泡影。
这个故事告诉我们，做任何事情，都要多动脑筋，不能受其他的事情干扰。
《龟兔赛跑》续写
自从兔子上次赛跑输了之后，兔子便一直愤恨不平，他暗自想“上次我是太困了，所以才睡了一会儿，所以那只乌龟才有了赢我的机会，这次保存好力量，好好的和那只小乌龟比一次，如果这次还输，我愿永世为龟，做它的仆人”。
在心底壮完士气后，它便雄赳赳的向乌龟家走去，它在乌龟的面前表完心情后，乌龟点头表示同意。
终于，两人迎来了比赛的一天，赛场到处张灯结彩，好不热闹，有的人举着牌子喊；“小龟，小龟，我爱你，愿你永远是第一。
”有的喊着：“兔子飞毛腿，我们支持你。
”随着“砰”的一声枪响，兔子和乌龟一起跑了起来，跑了一段，乌龟就赶不上兔子了，他十分的紧张，又过了一段，乌龟和兔子的距离越差越远了，这时乌龟突然脚下一滑，滚了下去，乌龟怎么也停不下来，最后干脆把头和四肢都缩进了壳里，于是滚得更快了，最后竟超过了兔子，冲过了终点线。
动物
们一见乌龟冲过了终点线。
都纷纷欢呼了起来。
乌龟骄傲地走上领奖台。
从容地接过奖杯，说：“兔子曾和我保证过，如果它输了，就心甘情愿的当我一辈子的仆人，不知他现在可否履行诺言。
”说完，骄傲的昂起了头。
兔子则一副无地自容的模样说：“好，我答应你。
”
如果你哪天看到一只兔子跟在一只乌龟身后端茶倒水，那一定是它们，现在大家都管兔子叫小龟呢。
《龟兔赛跑》续写
自从那场举世闻名的“龟兔赛跑”以后，兔子就一直很不服气：我是森林里有名的快腿，怎么就输给了以慢出名的乌龟了呢？纯属意外！有机会我一定要和乌龟再比一次，以雪前耻！
这天，兔子郑重其事地来到了乌龟的家里：“乌龟，上次比赛让你侥幸赢了，你还敢再和我比一次吗？”“你知道你为什么输吗？”乌龟慢吞吞地问道。
“不就是我不小心睡着了吗？”兔子满不在乎地答道：“如果我早点醒，还不是照样赢你！”，“不见得吧。
”乌龟慢条斯理地说道，“哼，不信的话这次比赛我照样睡一觉，看我能不能赢你！”兔子骄傲地回答。
“那么好吧，我们就再比一场吧。
”乌龟暗自高兴。
第二天一早，兔子和乌龟在动物朋友的见证下来到了比赛场。
“预备，开始！”随着刺猬大叔的一声令下，比赛开始了。
只见兔子飞一般地跑了出去，一会儿就没了影，而乌龟虽然也在使劲地往前爬，却怎么快得过兔子呢，一会儿就远远地落在了后面。
兔子拼命地向前跑着，经过一座独木桥时，感觉有点累了，就决定休息一下。
可是有了上次的教训，兔子还是不敢大意：“哼，我把桥拆了，看你这死乌龟怎么赢我！”兔子放心地靠在了河边的一棵树上睡着了。
乌龟可没有兔子那么悠闲，他知道自己跑不快，就老老实实、一步一步地往前爬，终于，他也爬到了河边。
一看，桥没了，兔子正靠在树上呼呼大睡呢。
“自作聪明！”乌龟笑着跳进了河里游了过去。
乌龟一刻不停地往前爬着，虽然很累，却始终坚持着，终于到达了终点。
而那只骄傲的兔子还在呼呼地睡觉呢，直到小鸟飞过去把他叫醒，他才心急慌忙地跑到终点。
直到此时他还不相信自己输了：“我明明把桥都拆了，乌龟怎么还会赢？”
同学们，你们说，这到底是怎么回事啊？
《龟兔赛跑》续写
上一届长跑比赛兔子输给了乌龟，消息像风一般传进动物门耳里，在森林里掀起了一番热潮，只要一说起这事可以说是无人不知无人不晓！都成了大家茶余饭后的焦点了。
听说白兔家族知道此事后，都不约而同的到兔子小白家唾骂它，还差点把小白赶出家族。
小白也十分后悔把自己关起来反省，它总结出它失败都是因为太骄傲，不然跑赢乌龟是绰绰有余。
所以它决定要和乌龟再决胜负。
乌龟收到战书后想：看来这次要赢的机率不太大啊！比赛当天可谓是“龟山兔海”啊！来的不是谁，都是双方家属和狗仔队。
都来看上次是乌龟瞎猫碰着死老鼠，还是兔子真比乌龟跑得慢。
比赛开始了，兔子一溜烟就没了踪影，而乌龟却还慢吞吞爬着。
兔子跑着跑着忽然听到一声惨叫，它随着声音往哪个方向跑去，只见一只小松鼠被猎人的夹子夹住了。
它连忙跑过去把吃奶的劲儿用了才打开了夹子。
它高兴的说：“好了，现在我背你回家吧！”在此同时乌龟已经爬了很远了。
急的兔爸妈像热锅上的蚂蚁——团团转。
兔爸爸说：“这兔崽子明明都胜劵在握了，现在却连个影子都没有了。
”再看兔子还沉浸松鼠妈妈的夸奖里呢！眼看乌龟要到终点了，兔子不知从什么地方钻出来用百米冲刺的速度冲到终点，而乌龟却只觉得一阵风吹过就见到兔子冲过红线了。
这是怎么回事呢？原来啊，兔妈妈见白兔消失在跑道上了，就去找它兔子才想起它在比赛呢！
兔子一得到奖杯狗仔队就拿起话筒追问，请问：“刚才中途您去哪了？您有什么获奖感言吗？得到奖杯您特别要感谢谁呢......一连串的问题让白兔回答不过来，它只好把刚才的是一字不漏的说出来。
兔子被森林的动物立为榜样，兔子现在了算是名人了，可它并不骄傲因为它知道“兔外有兔，天外有天!”
《龟兔赛跑》续写
有一天，兔子又遇见了乌龟，它想起上比赛时候：“哼，若不是我上次睡着，你休想赢我。
”兔子问乌龟：“你愿意跟我赛跑吗？你输了就背我在森林走一圈，我输了就背你在森林走一圈。
”乌龟爽快答应了。
明天森林见！。
