乐从乐”中来——中学音乐快乐课堂”初探

中学教学参考2013年9月总第171期中学教学参考

野快乐课堂冶袁是教育界深入探讨的课题遥初中生正

处于少年向青年过渡的时期袁在中学音乐课中营造野快

乐课堂冶是完全有必要的袁通过野快乐课堂冶的营造袁让学

生对音乐艺术产生浓厚的兴趣袁使他们成为野乐之者冶袁

让学生乐在野乐冶中袁从而进入最佳学习境界袁为学生终

身喜爱音乐尧学习音乐尧享受音乐奠定良好的基础遥下面

结合笔者的教学实践袁谈谈中学音乐课中营造野快乐课

堂冶的几点尝试遥一尧创设野快乐课堂冶情境1.让流行音乐走进野快乐课堂冶

今年母亲节前期袁在第一个班级上课时袁笔者选了

一首歌颂母亲的民歌作为演唱曲目遥该曲很好听袁但其

艺术性强袁部分学生不能与之产生共鸣袁甚至因其技巧

较高尧音域较宽袁有很大一部分处在变声期的学生根本

不能完整演唱袁课堂效果不太理想遥到了第二个班级上

这一课时袁笔者将此曲安排为欣赏曲目袁并选了一首流

行歌曲要要要周杰伦的叶听妈妈的话曳作为本课的演唱曲

目遥学生产生了浓厚的兴趣袁因其动感的节奏尧欢快的旋

律尧音域适中等原因袁学生很快便学会了袁并且该歌词语

言生动形象尧健康向上袁表达感情直白袁学生容易理解尧

容易接受袁与该曲产生强烈共鸣遥随后从教室传出了整

齐尧深情尧动听的歌声要要要野听妈妈的话别让她受伤袁想

快快长大才能保护她袁美丽的白发幸福中发芽袁天使的

魔法温暖中慈祥噎噎冶2.把多媒体技术引入野快乐课堂冶

现代化的多媒体教学手段具有图文并茂尧影音俱

全尧信息容量大尧教材重点突出等优点袁借助多媒体技术

刺激学生的野快乐冶神经袁能更好地引起学生的注意袁激

发学生的学习兴趣袁从而为野快乐课堂冶增添亮丽的色

彩遥

例如袁在上叶渴望春天曳这一课时袁在教新课之前袁笔

者先给学生们播放了一段有背景音乐和优美春天景色

的VCD片断遥音乐的响起袁视频的播放袁一下子把学生带

到了充满希望与生机的春天袁快乐感和求知欲油然而

生袁学生带着感叹和惊奇快速地融入新课的教学之中遥

可见袁运用多媒体辅助教学袁是创设野快乐冶情境尧优化课

堂的有效方法遥

二尧开展野快乐课堂冶活动1.课堂游戏

游戏是人类活动的一种特殊形式袁它的趣味性尧竞

争性对中学生有着很大的吸引力遥中学音乐课中有选择

地引入游戏教学袁有助于活跃课堂气氛尧拓展学生的思维遥

例如袁将全班学生分成四组袁教师打一组节奏袁根据

教师打的节奏袁让每个小组猜是书本上的什么歌曲袁然

后看哪组答对得多袁答得快遥当然袁在游戏的组织形式尧

节奏选择等方面袁教师始终要把握好度袁做到寓教于乐袁

乐而不乱遥2.知识竞赛

初中生好胜尧表现欲强袁笔者在教学实践中借鉴电

视综艺类节目袁如野我猜我猜我猜猜猜冶尧野正大综艺冶尧野开心词典冶尧野三星智力快车冶等形式袁开展知识竞赛活

动袁让学生在野赛中学冶尧野学中赛冶袁这种形式既能扩大学

生的知识面袁提高课堂学习效率袁又能使音乐课堂变得

欢快尧活泼遥

三尧做野快乐课堂冶导师1.用激励让学生体验成功的野快乐冶

教学中袁面对学生的各种问题和见解袁笔者首先表

扬可以给予肯定的地方袁然后再对不妥的地方加以说

明遥教师的充分认可袁使得每一个学生都能真实地体验

到被全体师生认可的野快乐冶袁成功的野快乐冶遥例如袁让唱

歌好的学生领唱曰让节奏感强的学生经常带领全班进行

节奏训练曰让擅长绘画的学生在黑板上现场创作音乐的

意境曰或让某些学得慢的学生做简单的表演袁在他们创

造性的表演中袁教师应善于发现他们的长处袁不断给予

肯定和鼓励袁增强他们学习音乐的信心遥这样既调动了

学生的积极性袁缩短了师生之间的距离袁又能保持生动尧

活泼的课堂气氛遥2.用语言拨动学生的野快乐冶神经

学生对具有感染力的语言是乐于接受的袁音乐课

上袁教师要言之有乐尧有物尧有趣才能对学生有极大的感

染力遥例如袁笔者让学生们在分声部演唱或轮唱时要野眼

观六路袁耳听八方冶曰在演唱歌曲时要野想唱就唱袁唱得响

亮冶袁运用这些学生熟悉尧喜欢的语言袁学生会乐于接受袁

从而在课堂教学中野学中乐袁乐中学冶遥

综上所述袁在中学音乐课营造野快乐课堂冶袁挖掘音

乐课教学中的野快乐冶因素袁让学生乐在野乐冶中袁能起到

事半功倍的教学效果遥实践证明袁幽默风趣的教师很容

易得到学生的认可和尊重曰而充满欢声和笑语的课堂更

能激起学生的求知欲和保护学生的创造力遥教师能在乐

中教袁学生能在乐中学袁不亦乐乎浴渊责任编辑黄晓冤乐从野乐冶中来

要要要中学音乐野快乐课堂冶初探

江苏南京市江心洲中学(210008)

李菊芳

怨园