《天气》教案

幼儿园小班教案《天气》教学目标•通过课程的学习，能够识别自己身边的不同类型的天气，并理解并应用有关天气的一些基本概念和知识。

•以观察天气为出发点，让幼儿明白人类对未来天气的不确定，并培养孩子们预测天气的能力。

•为幼儿们掌握基本的观察、收集、整理和表达能力提供锻炼。

教学准备•教师需为幼儿们准备图片、天气卡片、贴纸和质感泥等资料，以帮助孩子们对于“天气”有更深刻的理解。

•教师还需准备一些关于天气的朗读材料，以帮助幼儿们更深入地了解有关天气的相关概念和知识。

教学流程导入环节1.教师拿出一张关于天气的图片，带领幼儿们一起看图、聊天并描述现在天气的状况。

2.教师随即拿出其他三张图片，让幼儿们分别看图并形容四张图片所展示的天气的特征。

3.通过这些图片，让孩子们了解不同类型的天气，并形成对天气的了解和认知，从而激发孩子们对于天气的好奇心和想象力。

活动探究环节1.教师向孩子们解释当天不同的天气状况，并教授谈论天气的用语，例如“晴天、阴天、多云、雨天、雪天”等。

2.然后，教师会为孩子们带来天气卡片和贴纸，并会指导孩子们用这些卡片和贴纸制作属于自己的天气指示器，以方便他们理解和记忆不同类型的天气。

3.最后，教师请孩子们用质感泥塑造自己喜欢的天气形状，并介绍该天气的特征以及可能会产生的影响，以帮助孩子们更好地了解不同类型的天气。

总结回顾环节1.带领幼儿们回顾当天所学的一些关于天气的词语以及不同类型天气的特征，以确定孩子们是否掌握了相应的知识。

2.让孩子们在本次课程中的表现得到肯定，以增强孩子们对于学习的积极性和兴趣。

3.最后，教师可以为孩子们朗读一些和天气有关的儿歌或诗歌，以给孩子们带来关于天气的一些美好的体验。

教学收获经过此次课程的学习，孩子们不仅对于“天气”有了更深刻的了解和理解，更是培养了他们的观察、收集、整理和表达能力。

在未来的生活中，孩子们能够运用所学知识，对于他们身边的天气状况进行观察和预测，并且更好地体验和感受天气给他们带来的美好。

小班科学教案天气小班科学教案天气1活动目标：1、让幼儿初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。

2、尝试用动作来表示不同的天气。

活动准备：1、制作好“晴，下雨，刮风，下雪”的天气牌。

活动过程：一、说说今日天气。

1、谈话引入：今天是什么天气？你们知道吗？2、让幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天，雨天还是多云的天气。

（引导幼儿大胆的说出自己的判断）。

3、分别出示晴天，雨天等天气牌，帮助了解天气的种类和特征。

师：刚才有的小朋友说今天是晴天，有的小朋友说今天是多云的天气，你们是怎么知道的？:师：晴天会有什么特征呢？（有太阳公公）。

那多云的天气又是怎样的呢？（帮助幼儿一起了解各种天气的特征，然后再作出判断今天是晴天还是其他的天气）。

4、说说一共有几种天气？结合天气牌引导幼儿说说你喜欢哪种天气？为什么喜欢？又为什么不喜欢？师：天气一共有晴天，雨天，多云天（阴天），下雪天，你们最喜欢什么天气，最不喜欢什么天气？为什么呢？（引导幼儿大胆的表述）。

二、用动作来表示各种天气。

1、启发幼儿讨论用什么动作来表示这几种天气。

师：刚才小朋友都说了自己喜欢的天气，如果你喜欢晴天，那你能用动作来表示晴天吗？晴天有圆圆的太阳。

手壁向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。

（引导全班小朋友来做一下这个动作）。

师：那下雨的天气又能用什么动作来表示呢？（张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨），师：现在天气太热了，如果能刮一阵凉风，那该多好哇，那你们知道刮风的天气可以用什么动作来表示吗？刮风了会把树枝吹的摇摇摆摆。

高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。

师：小朋友喜欢下雪的天气，因为下雪的天气我们可以堆雪人，打雪丈。

那你们知道下雪可以怎样用动作来表示吗？紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。

1、带领小朋友分别做一做用动作来表示各种天气。

2、举牌，做动作的游戏。

师：老师举起不同的天气牌，小朋友么们能根据天气牌指示的'天气表演出相应的动作。

三、背上的天气预报。

天气：幼儿园中班教案教学目标1.让幼儿了解不同的天气现象2.让幼儿感受天气的变化对生活的影响3.让幼儿学会如何适应不同的天气教学准备1.海报、图片、模型等教具2.闹钟、水、毛巾、斗笠等天气适应用品3.天气记录表4.动画、儿歌等学习资源教学步骤第一步：导入气氛（5min）1.教师与幼儿们互动，分享最近一个晴天、阴天、雨天或雪天的经历，引导幼儿们感受不同天气的个性特征，并谈论天气变化会对我们的生活带来哪些改变。

第二步：互动学习（20 min）1.在课堂中，设立不同天气的生活现场——例如晴天下的夏季海滩、阴天下的城市公园、下雨天下的雨花石公园。

每个现场之前，先进行简单的天气介绍，让幼儿判断更容易适应的天气用品。

2.互动学习中还可以加入不同游戏或绘画活动，来更丰富幼儿们对天气的认知，如下雨时画出彩虹、晴天时游泳等。

第三步：记录（15 min）1.通过每天天气记录表，让幼儿了解并记录天气变化、天气预报等重要的天气信息，从而培养其对天气的更加敏锐和精细的感知能力。

第四步：总结归纳（5 min）1.教师带头总结天气对我们生活的影响，通过引导幼儿分享展开讨论，以此来巩固本节课所学内容。

教学方法1.体验法：通过设立生活场景，让幼儿们更直观的认知天气现象的特点2.记录法：训练幼儿关注信息，提高其感知和思考能力3.互动法：通过互动游戏等形式培养幼儿交流协作和自主学习能力。

教学评价1.课上考察：观察幼儿的课堂表现，例如是否沉浸于生活场景引发的新奇感或者能否判断不同天气时用哪些用品等，来考察幼儿是否理解天气相关知识2.课下扩展：通过家庭作业或者补充资料，让幼儿进一步学习天气预报和温度等相关知识，巩固课上所学。

教学安排1.整个科目内容：一周左右2.每节课时长：50min / 每周2~3节3.目标学生群体：4-5岁幼儿总结1.本节课意在培养幼儿对于不同天气的感知力和适应能力，以使其在日常生活中更好应对各种天气变化。

2.通过生活场景的设立，让幼儿能够更直观的认知不同天气的感觉和特征，提高其对于天气的敏锐度。

三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：认识天气教学目标：1. 了解天气的定义和分类。

2. 学会观察和描述天气现象。

教学内容：1. 天气的定义和分类。

2. 观察和描述天气现象的方法。

教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考什么是天气。

2. 讲解天气的定义和分类。

3. 示范观察和描述天气现象的方法。

4. 学生分组进行观察和描述，教师指导。

第二章：天气变化的原因教学目标：1. 了解天气变化的原因。

2. 学会预测天气变化。

教学内容：1. 天气变化的原因。

2. 预测天气变化的方法。

教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气变化的原因。

2. 讲解天气变化的原因。

3. 示范预测天气变化的方法。

4. 学生分组进行预测，教师指导。

第三章：天气对生活的影响教学目标：1. 了解天气对生活的影响。

2. 学会根据天气做出合适的决策。

教学内容：1. 天气对生活的影响。

2. 根据天气做出合适的决策的方法。

教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气对生活的影响。

2. 讲解天气对生活的影响。

3. 示范根据天气做出合适的决策的方法。

4. 学生分组进行实践，教师指导。

第四章：保护自己免受天气伤害教学目标：1. 了解如何保护自己免受恶劣天气伤害。

2. 学会应对恶劣天气的方法。

教学内容：1. 如何保护自己免受恶劣天气伤害。

2. 应对恶劣天气的方法。

教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考如何保护自己免受恶劣天气伤害。

2. 讲解如何保护自己免受恶劣天气伤害。

3. 示范应对恶劣天气的方法。

4. 学生分组进行实践，教师指导。

第五章：天气与季节的变化教学目标：1. 了解天气与季节的变化关系。

2. 学会描述不同季节的天气特点。

教学内容：1. 天气与季节的变化关系。

2. 描述不同季节的天气特点的方法。

教学步骤：1. 引入话题，引导学生思考天气与季节的变化关系。

2. 讲解天气与季节的变化关系。

3. 示范描述不同季节的天气特点的方法。

4. 学生分组进行描述，教师指导。

幼儿园大班教案《天气》
教学目标：
1.能够简单了解和描述天气的变化和特点。

2.能够通过天气的变化和特点，了解到一些与之相关的活动和
注意事项。

3.能够利用天气情况的描述，进行简单的口头表达。

教学准备：
课件，天气图片，天气卡片，音乐
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师粘贴几张天气图片，让学生自由发言。

学生描述图片的天
气情况及感受。

二、呈现（15分钟）
老师给学生呈现几张天气图片，学生贴在天气表上。

每张图片，在学生想象中，展开一幅天气场景图。

三、讨论（10分钟）
老师与学生一起讨论天气的特点和变化。

比如：晴天的特点；
多云的天气变化；下雨的天气影响；晴天和雨天人们的不同穿着等。

四、游戏（20分钟）
老师把天气卡片分发给学生，学生根据自己的天气卡片来表演
相应的天气场景，如跑步、打雨伞。

老师发现表现最佳的学生，给
予奖励。

五、巩固（5分钟）
老师要求学生描述不同天气情况下该如何穿衣，如何做事，还
可以在黑板上画出天气情况的草图，展示在课堂上。

六、结束（5分钟）
老师播放与天气有关的歌曲，提醒孩子们注意天气的变化，随
时做好准备。

教学反思：
本节课让学生理解和掌握了天气的特点和变化，以及天气对人
们生活的影响等，使学生学会了如何穿着、做事等。

本课采用了多
种教学方法，如课堂讨论、表演、绘画等，达到了预期教学目标。

同时，课前导入，课后结束保证了本节课的顺畅。

2020秋新教科版三年级科学上册第三单元《天气》教案第三单元天气重要。

那么，科学家是怎么知道天气变化的呢？教科书对此进行了简单的说明。

拓展板块，教材安排了让学生们从当天起，学着对天气变化进行一段时间的观察和记录，形成自己的天气日历。

学生们可以根据自己观察到的各种天气的特征，用简单的文字、简图来做记录。

这一任务将贯穿整个单元的学习活动，驱动整个单元的学习，学生的活动过程和发展也将体现在天气日历中。

【学情分析】三年级的学生对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。

他们也能感受到天气变化对生活的影响，但是他们还不清楚天气的基本特征，不了解天气特征的观测方法，分不清天气与气候的差别，往往不能根据天气来判断每天应该穿什么样的衣服。

在本单元学习过程中，随着学生对各种天气特征的认识，期待着他们能更加关心天气、准确地观测天气，提高他们的生活质量。

【教学目标】科学概念目标1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。

2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。

3.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。

科学探究目标1.对各种天气现象进行交流、讨论。

2.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。

科学态度目标1.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。

科学、技术、社会与环境目标1.意识到天气变化影响着我们的生活。

2.了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。

【教学重难点】重点：同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。

难点：天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。

【教学准备】教师：多媒体课件，多种天气现象的图片与视频，介绍大气层的视频（参考资料：可从中截取1至2分钟），介绍竺可桢的视频（参考资料：，建议从1分钟到1分半左右和11分钟左右截取两段视频进行合并编辑），1张天气日历。

三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：天气与气候1.1 天气与气候的概念引入天气和气候的定义，让学生了解两者之间的区别和联系。

通过图片和生活实例，帮助学生理解天气的多变性和气候的稳定性。

1.2 天气观察与记录教授学生如何观察天气，包括温度、湿度、风向、风力和降水等要素。

指导学生记录天气情况，培养他们的观察力和记录能力。

第二章：天气现象2.1 降水现象介绍降水的类型和形成原因，如雨、雪、冰雹等。

引导学生观察和分析降水现象，了解其对生活和环境的影响。

2.2 风的现象讲解风的概念和形成原因，包括气压差异和地球自转等。

引导学生观察和体验风的现象，了解其对生活和环境的影响。

第三章：天气变化与预测3.1 天气变化的原因介绍天气变化的原因，如气压变化、温度差异、水汽凝结等。

引导学生观察和分析天气变化的原因，培养他们的科学思维能力。

3.2 天气预报的原理与方法讲解天气预报的原理和方法，如观察气象卫星云图、气象雷达图等。

引导学生了解天气预报的制作过程，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

第四章：生活中的天气4.1 天气对日常生活的影响讨论天气对日常生活的影响，如出行、穿衣、饮食等。

引导学生关注天气变化，学会合理安排日常生活。

4.2 天气与健康的关系介绍天气与健康的关系，如气温、湿度、紫外线等对人体的影响。

引导学生了解天气对健康的影响，培养他们关爱自己和他人的意识。

第五章：探索天气的奥秘5.1 科学探究方法教授学生科学探究的方法，如观察、实验、调查和分析等。

引导学生运用科学探究方法，探索天气的奥秘。

5.2 天气科学实验设计简单的天气科学实验，如制作气象站、观察降水实验等。

引导学生亲自动手进行实验，培养他们的实践能力和科学兴趣。

（教案编辑专员）第六章：天气与环境保护6.1 天气与气候变化对环境的影响讨论天气和气候变化对生态环境的影响，如极端天气对生物多样性的影响。

引导学生关注气候变化对环境的影响，培养他们的环保意识。

6.2 环境保护与我们的责任介绍环境保护的重要性，以及我们每个人在保护环境中的责任。

小班科学教案及教学反思《天气》一、教学目标1.能够了解天气及其变化对生活的影响2.能够观察和记录天气现象3.能够描述天气及其变化4.能够掌握一些简单的预报天气的方法二、教学内容1.天气的概念及其种类：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、风等2.天气与生活的关系：“长衣服”“带伞”等3.观察和记录天气现象4.掌握几种预报天气的方法：看天空、闻气味、听声音、看植物等三、教学过程1.引入教师通过问问题或各种教具来引入：“今天是什么天气？”“有哪些不同的天气？”“天气对我们的生活有什么影响？”2.讲授教师向学生介绍天气的种类和影响，并用图表、图片等教具进行说明和展示，让学生了解天气的概念和基本特征。

3.展示教师带领学生到室外观察和记录天气现象，鼓励学生观察天空、观察植物等，对不同的天气现象进行描述和记录。

4.预报天气教师向学生介绍几种简易的预报天气的方法，并指导学生观察天空、闻气味、听声音、看植物等，让学生尝试用这些方法对天气进行预报。

5.我的天气日记教师要求学生将自己观察和记录的天气现象进行整理和分类，并写成天气日记。

6.总结教师对本节课的内容进行回顾和总结，强调天气观察和预报的重要性，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

四、教学反思本节课的教学目标清晰，教学内容紧密联系，贴近实际生活，充分调动了学生的兴趣和主动性，培养了学生观察和描述天气的能力。

在教学过程中，教师尽量采用图片、图表、教具等丰富多彩的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了学习效果。

同时，教师在教学中注重引导学生自主探究和解决问题的能力，充分考虑学生的个性差异，并通过积极的鼓励、肯定学生的表现，增强了学生的自信心和学习动力。

在今后的教学中，我会更加注重教学设计的创新和针对性，让学生在轻松愉快的氛围中，更好地掌握知识和方法。

主题单元教学设计第三单元天气课时教学设计4．引导学生对相关天气现象进行归类，形成对天气的认识：天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雪雨以及风等情况。

5．阅读大气圈图片，明确我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。

6．讨论台风、暴雨天气带来的灾害，然后可以提问学生还知道哪些会带来灾害的天气。

根据大家的交流，他们会意识到了解天气变化的重要性。

此时，教师可以告诉学生：科学家利用工具观测天气、发现规律，可以告诉人们天气可能发生什么样的变化。

设计意图：通过图文阅读，交流讨论，了解天气的复杂多样，灾害天气会给我们带来灾害。

知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。

三、布置任务1．出示、介绍天气日历，并试着用简单的文字、简图记录当天的天气。

2．阅读本册教科书的“科学家这样做”部分的竺可桢观测、记录天气的资料，讨论我们应该怎样向科学家学习。

3．布置记录天气日历，学着对天气变化进行一段时间的观察和记录。

设计意图：天气日历的记录将贯穿整个单元的学习活动，成为单元学习的任务驱动，学生的活动过程和进展也将体现在天气日历中。

板书设计：3.1我们关心天气活动手册使用说明本课的活动手册要求学生观察、记录今后一段时间内的天气变化。

活动手册安排了四个星期的天气日历表，由于版面有限，每一天的日历只安排了比较小的填写空间。

为了便于学生记录，教师可以自行制作天气日历记录表，可以适当扩大单元格的空间，也可以增加单元格的格数。

组织学生分组进行观察，可以要求每个学生都完成一个月的天气记录，最后粘贴在活动手册中；也可以4人为一个小组，每人记录一周，单元结束时，做成小组天气日历册。

记录形式相对灵活，可以用简单的文字记录，也可以用全班学生认同的简单符号来记录，记录的内容最好包括云量、降水量、气温、风四个方面。

我们希望在天气日历的记录中看到学生在天气观察活动中的成长过程，对天气的关注越来越全面，对天气的记录越来越规范。

三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：《天气与气候》教学目标：1. 理解天气与气候的概念及其区别。

2. 掌握描述天气和气候的不同词汇。

教学内容：1. 引入天气与气候的概念，引导学生理解天气是短时间内大气层的变化，而气候是长时间内某个地区的天气平均状况。

2. 学习天气和气候的常用词汇，如晴、阴、雨、风、温暖、寒冷等。

教学活动：1. 图片展示：展示不同天气和气候的图片，让学生区分并描述。

2. 词汇游戏：设计一个词汇卡片游戏，让学生matching weather and climate vocabulary。

第二章：《天气现象》教学目标：1. 了解常见天气现象，如晴天、雨天、多云等。

2. 学会用简单句子描述天气现象。

教学内容：1. 介绍常见的天气现象，如晴天、雨天、多云、风等。

2. 学习用简单句子描述天气现象，如“今天是个晴天，太阳明媚。

”教学活动：1. 图片展示：展示不同天气现象的图片，让学生识别并描述。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同天气现象，用语言和动作表现出来。

第三章：《天气变化》教学目标：1. 理解天气的变化无常，学会描述天气变化。

2. 学会用比喻和形容词描绘天气变化。

教学内容：1. 引导学生观察和描述不同天气的变化，如晴天转为雨天，多云转为晴天等。

2. 学习使用比喻和形容词描绘天气变化，如“天气像小孩子的脸，说变就变。

”教学活动：1. 图片展示：展示不同天气变化的图片，让学生观察并描述。

2. 创作练习：让学生运用比喻和形容词创作关于天气变化的短文或句子。

第四章：《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。

2. 学会阅读和理解天气预报。

教学内容：1. 介绍天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。

2. 学习阅读和理解天气预报，如“今天晴天，最高温度25摄氏度，最低温度18摄氏度。

”教学活动：1. 天气预报模拟：学生分组，模拟天气预报节目，介绍当天的天气情况。

幼儿园天气教案
背景
天气是每个人生活中必不可少的因素，它直接影响人们的日常生活。

幼儿时期
是孩子们接受教育的重要阶段，也是他们开始认识天气的时期。

教育孩子们学习天气的知识，有助于他们更好地了解这个因素，并做出更合理的决策，保护自己。

目标
在这节课中，我们的目标是让幼儿知道不同的天气状况，并通过互动游戏学习
如何预防灾害。

材料
1.天气图片
2.玩具房屋
3.游戏图片
步骤
第一步：引入话题
今天我们来讨论一个非常有趣的话题——天气。

问孩子们知道哪些天气，与何
种事物相联系等。

第二步：讲解不同天气状况
通过图片或视频展示不同的天气现象，例如晴天、雨天、风雪、雷雨等等，与
孩子们一起讨论天气的特点。

第三步：互动游戏
将玩具房屋放置在桌子上，询问孩子们应该如何排列最合理。

让孩子们依照不
同的天气状况规划好房屋的软件，例如防止雨水渗透、挡住高风。

第四步：学习防灾知识
通过游戏图片，向孩子们展示如何避免天气灾害。

例如在雷雨中不要躲在树下，避免洪水，避免在暴风雪中迷路。

孩子们需要在图片中找到问题，并学会如何解决。

第五步：总结
通过回顾教学内容，在学习与互动中了解天气的知识，以及应对不同灾害的方法。

总结
通过这个天气教案，我们可以让幼儿了解不同的天气条件，并通过实际的互动游戏和防灾知识来学习应对不同的情况，帮助孩子们更好地了解天气并保护自己。

幼儿园小班科学教案《天气》一、教学目标1.能够观察天气，并区分各种天气现象。

2.能够了解天气与穿衣搭配，学会根据天气情况正确穿衣。

3.能够使用简单的天气工具，如温度计、气压计等。

二、教学准备1.天气课件。

2.天气工具，如温度计、气压计、风向风速仪等。

3.衣物模型，如冬季外套、夏季T恤等。

三、教学流程1. 导入环节•激发幼儿们对天气的兴趣，引导他们观察天气。

例如：“今天天气怎么样？”、“你觉得外面风大还是风小？”等。

2. 感知天气1.向幼儿展示天气课件，介绍各种天气现象的特征，例如：“晴天很明亮，阳光很充足，天空中看不到云朵。

”；2.通过观察窗外的天气、听取幼儿的感受，学习预测当天的天气变化。

例如：“我们可以看看窗外的天空颜色，通过颜色猜测天气会变成什么样”；3.通过模拟天气，让孩子们亲自感受各种天气的特点，例如：“给大家看看这个冬季外套，你们觉得这个外套适合在哪种天气中穿？”3. 区分各种天气现象•明确各种天气现象的区别，例如：“下雨天，会有很多水滴从天上掉下来，天很暗；雪天，会飘着白色的雪花，有时候会结冰，注意当心滑倒”等。

4. 了解天气与搭配•介绍天气与穿衣的搭配关系，让幼儿们根据天气情况穿戴正确的衣物，例如：“今天很冷，我们应该穿上外套，穿上帽子围巾保暖”。

同时，模拟天气变化，让幼儿们在老师的指导下进行穿衣打扮。

5. 探究天气工具•展示简单的天气工具，例如温度计、气压计、风向风速仪等，让孩子们能够亲自操作，观察各种天气工具的特点，例如：“温度计可以测量温度，气压计可以测量空气压力，风向风速仪可以测量风的方向和速度”。

6. 总结回顾•通过问答、小游戏等形式，回顾本次的课堂内容，加深对天气知识的理解。

四、教学反思本次课程通过多种方式引导幼儿们感知天气，了解天气的多种表现形式，以及天气与穿衣等方面的知识，更好地激发了孩子们的学习兴趣，同时也促进了孩子们的科学素养的养成。

在具体实施过程中，可以进一步优化课堂设置，例如加强探究性的学习环节和利用多媒体教学资源等，提升教学的效果。

中班天气教案（精选5篇）篇1：天气中班教案活动名称：天气活动目标：活动准备：1、两、三周前发放记录卡，让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。

2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。

如：太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。

关键点：活动环节：一、经验交流1、师：前段时间鲁老师请小朋友观察和感受了晴天和雨天的不同，你们也都做了记录。

现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。

2、幼儿介绍、交流二、操作活动1、师：你们看到了这么多的事物，鲁老师我也有很多的发现，我也把它们画了下来，请你们帮助我给它们找朋友好吗？要求：看看你拿的卡片上是什么？应该和晴天的太阳宝宝做朋友？还是和雨天的雨宝宝做朋友？为什么？2、幼儿操作将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。

3、交流、讨论看看你们都同意吗？有什么不同意见？4、帮助幼儿形成交集三、延伸活动谢谢你们帮助我给它们都找到了合适的好朋友。

你们知道除了晴天和雨天外，还有什么样的天气吗？在这些天气中会有什么情况呢？篇2：天气中班教案活动目标：1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。

2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。

3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：1、经验准备：（1）幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”（2）幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。

2、材料准备：（1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。

（2）学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。

【导语】天⽓是指某⼀个地区距离地表较近的⼤⽓层在短时间内的具体状态。

⽽天⽓现象则是指发⽣在⼤⽓中的各种⾃然现象，即某瞬时内⼤⽓中各种⽓象要素（如⽓温、⽓压、湿度、风、云、雾、⾬、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

准备了以下内容，供⼤家参考!1、我们关⼼天⽓ 教学⽬标： 1、初步感知可以从云量、降⽔量、⽓温、风向和风速等天⽓现象来描述天⽓。

2、知道常见的⼀些天⽓现象和天⽓符号。

3、能对各种天⽓现象进⾏分类。

4、运⽤感官观察天⽓，并学会⽤简单的词句把它记录下来。

教学重难点: 知道常见的⼀些天⽓现象和天⽓符号。

教学准备: 1、⽤天⽓符号标注城市天⽓情况的中国地图⼀张； 2、每组⼀套天⽓符号卡⽚； 3、天⽓现象归类表格和关于天⽓状图各⼀份； 教学过程： ⼀、认识天⽓现象 1、出⽰⼀张“城市天⽓预报图”：这是⼀幅中央⽓象台的天⽓预报图，图中显⽰了哪些天⽓现象？ 2、根据学⽣的回答在⿊板上粘贴相应的天⽓符号并写上名称。

3、提问：你们还知道哪些天⽓现象？（根据学⽣回答出⽰相应符号） 4、发给每⼀组⼀套天⽓符号：请⼤家对这些天⽓现象进⾏分类。

5、汇报交流。

⼆、描述今天的天⽓怎样？ 1、今天的天⽓怎样呢？我们⼀起到外⾯从云、降⽔、温度、风四个⽅⾯对今天的天⽓进⾏观察，然后⽤⼀些词或句⼦将观察到的现象记录在科学记录本上。

（出⽰观察要求：请从云、降⽔、温度、风四个⽅⾯对今天的天⽓进⾏观察，然后⽤⼀些词或句⼦将观察到的天⽓现象记录在科学记录本上。

） 2、提问：你觉得今天的天⽓我们应该穿什么⾐服？） 3、认识“状图”的使⽤：刚才同学们在汇报的时候想到⼀点说⼀点，有没有办法把天⽓和我们⽣活的关系更直观地表⽰出来的⽅法呢？打开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的⼀个好⽅法？ 三、总结 刚才我们观察的是今天的天⽓，那么明天⼜会天⽓怎样呢？后天呢？⼀个⽉内我们的天⽓⼜在发⽣怎样的变化呢？在接下来的⼀个⽉时间⾥请⼤家每天都能把观察到的天⽓现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间⾥我们这⾥的天⽓变化是这样的。

一、活动名称：大班主题活动《天气》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气的多样性，知道天气的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气。

3. 情感目标：培养幼儿对天气现象感兴趣，激发他们探索自然的欲望。

三、活动准备：1. 教具准备：天气图片、天气预报视频、天气符号卡片等。

2. 环境准备：户外活动场地、观察天气的设备等。

四、活动过程：1. 导入：教师出示天气图片，引导幼儿观察并说出天气名称。

2. 认识天气：教师通过天气预报视频，让幼儿了解天气的多样性，学会识别不同的天气。

3. 观察天气：组织幼儿户外活动，让他们亲自观察天气变化，并用语言描述。

4. 天气符号：教师出示天气符号卡片，引导幼儿学习天气符号的意义。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的天气知识，巩固记忆。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察并记录一天的天气变化，与家长分享。

2. 环境创设：教师将天气预报视频放入班级网络平台，供幼儿随时观看学习。

3. 区域活动：设置“天气角”，让幼儿在区域活动中继续观察和学习天气。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和作业检查，评估幼儿对天气知识的掌握程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在户外活动中的表现，评估他们观察天气变化的能力。

3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对天气现象的兴趣和探索欲望。

七、教学资源1. 网络资源：收集相关的天气教学视频和图片，用于课堂演示和幼儿自学。

2. 教具资源：制作天气符号卡片、天气变化图等教具，增强幼儿的学习兴趣。

3. 环境资源：充分利用户外活动场地，让幼儿在自然环境中观察和学习天气。

八、安全措施1. 确保户外活动场地安全，避免因天气变化造成的安全问题。

2. 在课堂上教授幼儿正确观察天气的方法，避免接触危险的天气现象。

3. 教师应随时关注天气变化，确保幼儿的安全。

九、教学建议1. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同观察和记录天气变化。

天气幼儿教案8篇天气幼儿教案篇1设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。

"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。

顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。

同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。

活动目标：1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索天气预报的秘密。

2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。

活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中间台天气预报视频、投影仪、主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。

活动过程：一、收看中间台天气预报，激发幼儿的兴趣。

1.教师播放天气预报。

师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。

二、认识天气符号和温度。

1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。

2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。

主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。

教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。

：我们很大，在一天里有各种不同的天气。

4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。

"温度有什么特别？"－有摄氏度的符号。

小学科学《天气》优质教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解天气的基本概念、形成原因和常见天气现象。

2. 能力目标：能观察和描述不同天气的现象，并能根据天气情况合理安排活动。

3. 情感目标：培养学生对天气的兴趣，关注天气对人类生活的影响。

二、教学重点1. 天气的概念和形成原因。

2. 常见的天气现象及其特点。

三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片、视频等多媒体资料引发学生对天气的兴趣，激发他们的思考和猜测。

2. 探究（20分钟）：- 学生小组合作，观察天气仪器（如温度计、气压计等），感受并描述不同天气仪器的外观和使用方法。

- 教师引导学生通过观察、讨论，了解不同天气仪器的作用和使用场景。

3. 梳理（10分钟）：- 教师通过讲解、互动问答等方式，对天气的概念、形成原因和常见天气现象进行梳理。

4. 拓展（15分钟）：- 布置课后任务：让学生观察当天的天气情况，并记录下来。

- 下节课开始时，学生分享观察到的天气情况，并简单描述其特点。

四、教学资源1. 多媒体设备（电视、投影仪等）2. 天气仪器（温度计、气压计等）3. 图片、视频等多媒体资料五、教学评估1. 教师观察学生在探究环节的合作情况和对天气仪器的理解程度。

2. 学生完成的课后任务和分享时对天气的描述准确性和完整性。

六、教学延伸1. 将天气观察、记录和描述融入日常研究和生活中，培养学生对天气的敏感性和观察能力。

2. 组织学生进行天气实地观察和报告，提高他们分析和判断天气变化的能力。

以上是小学科学《天气》优质教案的教学设计，希望能帮助到您。