中学思想政治课教学论19春在线作业1-0001.123A55F6-B

离线考核《中学思想政治课教学论》满分100分一、简答题（每小题8分，共24分）1. 简述说课中说教学流程的内容。

答：（1）教学指导要精当适度（2）要注重知识之间的联系（3）教学节奏要和谐（4）教学时间的分配策略2. 简述思想政治学科多媒体课件的制作程序。

答：（1）稿本设计（2）课件脚本编写（3）课件的素材准备（4）课件的编辑合成（5）课件的试用和评价3. 简述在教学中开发学生的智力的几种引导方式。

答：一、设计有效提问。

二、实施有效讲解。

三、适时教学示范。

四、适时小结归纳。

二、论述题（每小题18分，共36分）1．这是一个全民学习，倡导终身学习的时代，请论述终身学习的特征。

答:1、终身性这是终身教育最大的特征。

它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。

既包括正规教育，又包括非正规教育。

它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。

2、全民性终身教育的全民性，是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。

联合国教科文组织汉堡教育研究员达贝提出终身教育具有民主化的特色，反对教育知识为所谓的精英服务，是具有多种能力的一般民众能平等获得教育机会。

而事实上，当今社会中的每一个人，都要学会生存，而要学会生存就离不开终身教育，因为生存发展是时代的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。

3、广泛性终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。

可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。

终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。

4、灵活与实用性现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。

学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。

人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。

2.所谓记忆是指“人脑对经历过的事物(包括学习和生活实践中所感知的事物,思考过的问题和理论,体验过的情感,进行过的动作等)的反映,是人脑积累经验的功能”，试论述几种思想政治课学习中常用的记忆策略。

《思想政治学科教学论》作业参考答案《思想政治学科教学论》作业参考答案一、选择题：１．ＢＣ２．ＡＣＥ3．Ｂ4．ＡＢＣＤＥ5．ＡＢＣＤ6．ＡＢＣＤＥ7．ＢＣＤＥ8．ＡＢＣＥ9．ＢＤＥ10．ＡＢＣＤＥ１．Ａ２．ＡＢＣＤ 3．ＢＥ 4．ＡＣ 5．ＢＣＤＥ6．ＡＢＤＥ7．ＢＤＥ8．ＡＢＣＤＥ9．ＡＢＣＤＥ10．ＢＣＤＥ二、名词解释1．教育现代化：广义：是社会现代化的组成部分，由工业化引起，由传统教育向现代教育的整体转换过程狭义：通过主动吸收外国先进经验和充分利用本国传统教育中的积极因素赶超发达国家教育发展水平的过程．2．正面教育：所谓“正面教育”，就是通过灌输正确理论，树立先进典型，肯定工作成就，鼓励新生事物来实施教育的方法。

实行以正面教育为主的方针，不仅显示了强大的理论自信心，而且是执政者拥有的一大优势。

当求的。

坚持正面教育为主的另一层含义，就是要给学生提供确定的结论和观点。

坚持正面教育为主，其核心是始终不渝地坚持理想教育。

3．教学过程:教学过程就是学生在教师有目的、有计划地引导和指导下，积极主动地接受人类社会的间接经验，探究新知识，学会学习，形成正确的情感和价值观的过程，是所有学生实现全面发展的过程。

4、发现教学法发现”教学法是由美国当代著名的认知派心理学家和教育理论家布鲁纳提出的。

1959年，面对苏联人造卫星上天，美国在马萨诸塞州召开了由35位教育家、科学家参加的全国科学院会议，主要讨论中小学的教育改革问题。

布鲁纳担任了这次会议的主席，并作了《教育过程》的报告，提出了基本结构的课程论和“发现法”的教育思想。

布鲁纳还从心理学的角度论证了运用“发现法”进行教学的优点；其一，可以提高儿童智慧的潜力，使学习者原有的认知结构与所要学习的新知识更好的联系起来；其二，可以调节学生的学习动机，使外来动机向内在动机转化；其三，有助于把知识保存在记忆之中，使知识的积累、储存、联系、组织更有条理，便于“检索”应用；其四，有助于学习解决问题的启发式学习，并养成独立探究、解决问题的能力。

政治学概论19春在线作业1-0003
阶级统治与政治统治体系的核心是（）
A:国家机器
B:政党
C:国家形式
D:国家类型
答案：A
资产阶级通过与封建势力妥协而建立君主立宪制的国家是()
A:法国
B:英国
C:德国
D:美国
答案：B
政治参与者有分歧，但存在共同利益，为此他们采用的典型策略是讨价还价，结果是赢家多于输家或者每一方都是赢家。

这样一种政治情形属于（）。

A:非零和博弈
B:积极的非零和博弈
C:消极的非零和博弈
D:零和博弈
答案：B
政治发展研究作为政治学研究的一个专门领域并使之系统化是始于()
A:近代
B:20世纪初
C:二战之前
D:20世纪50年代
答案：D
由普通法院行使违宪审查权的国家是()
A:美国
B:法国
C:德国
D:意大利
答案：A
社会主义时期产生民族问题的主要根源是()
A:剥削制度
B:宗教信仰
C:阶级压迫
D:各民族事实上的不平等
答案：D
从广义上看，政治文明主要是指公共领域里的（），它意味着人们之间的普遍合作。

A:政治稳定
B:政治一致
C:政治秩序
D:政治共识
答案：C
美国的民主党与共和党都没有一个为党员或党的支持者所分享的政治理念，他们属于（）
A:使命政党。

中学思想政治课教学论在线作业1-0005下列选项中，不属于按教学评价标准分类的是（）选项A:相对性评价选项B:绝对性评价选项C:个体内差异评价选项D:形成性评价正确选项 :D现代人才素质的核心是（）选项A:实践能力选项B:创新能力选项C:知识水平选项D:身心健康正确选项 :B（），也称导言课，是讲授一门新课所采用的授课类型选项A:绪论课选项B:复习课选项C:讲评课选项D:讨论研究课正确选项 :A下列选择中，不属于指导学生学习能力的选项是（）选项A:调动学生动力的能力选项B:调节学生学习的维持系统的能力选项C:组织管理学生的能力选项D:培养学生学习习惯的能力正确选项 :C《普通高中思想政治课程标准》要求把学生（）的评价放在突出位置选项A:思想政治素质选项B:知识掌握情况选项C:心理健康程度选项D:行为道德水平正确选项 :A下列选项中，不属于合作学习法的特点的是（）选项A:学习的独立性选项B:个体效能的展示性选项C:学生和学生的互动性选项D:知识与情感的交融性正确选项 :A将记忆材料组织成有意义的脉络以方便记忆的方法称为（）选项A:组织记忆法选项B:笔记记忆法选项C:图示记忆法选项D:联想记忆法正确选项 :A下列选项中，不属于考试命题的原则的是（）选项A:命题要有导向性选项B:命题要点要有全面性选项C:各试题之间可以相互联系选项D:命题要有科学性正确选项 :C思想政治学科是一门独立的学科，它属于()选项A:智育学科选项B:德育学科选项C:基础学科选项D:综合学科正确选项 :B下列选项中，不属于情感教学法中情感目标层次内容的是（）选项A:兴趣选项B:接受选项C:反应选项D:态度正确选项 :A五字教学法的要素包括（）选项A:问选项B:疑选项C:讲选项D:思正确选项 :B,C,D下列选项中，属于思想政治学科的教学规律的是（）选项A:灌输与输导统一的规律选项B:理论联系的规律选项C:从学生实际出发的规律选项D:知行统一的规律正确选项 :A,D。

《中学思想政治课教学论》课程教学大纲课程编号: 021112106课程名称：中学思想政治课教学论英文名称：Didactics of moral课程类型: 专业必修课总学时：90 （其中，讲课学时：45；实训学时：45）学分：5适用对象: 思想政治教育专业学生、其他文科专业中选修该课程的学生先修课程：教育学、心理学、普通话、粉笔字、伦理学、政治学概论，法学概论等。

一、课程性质、目的和任务中学思想政治课教学论，是研究中学思想政治课的教学原理、教学规律和教学方法；形成较为完备的关于中学思想政治课教学和教育的技能体系；提高了立志从事祖国的思想政治教育事业的思想政治和道德觉悟，为学生毕业后做一名合格的思想政治课教师直接奠定基础，并指导他们正确开展思想政治课教学和教育工作的一门课程，是高等师范院校、教育学院思想政治教育专业学生的一门必修课程，也是最能体现思想政治教育专业特色的，并具有师范性、方法性、理论性和实践性的综合应用型课程。

二、教学基本要求通过教学，使学生了解思想政治课教学的一般理论；关注基础教育课程改革和思想品德课新课程标准的实施；掌握新课标和新教科书的特点和使用；能积极学习微格教学技能并用于思想政治课教学过程；对思想品德课的教学准备、教学形式、教学过程、教学方法、教学手段、教学技巧和艺术等均能正确理解和恰当运用；能根据新课标正确对待思想品德课的学习评价；能自觉进行和搞好思想品德课教师的修养和思想品德课的教育实习；能初步参与思想政治课的教学改革和教学研究等。

三、教学内容及要求第一章绪论课时：７学时（含实践教学环节）[教学目的和要求]通过教学，使学生明确中学思想政治课教学论的学科性质、研究对象和主要任务，充分认识学习中学思想政治课教学论的重要意义，了解学好该课程的主要学习方法，提高学习本课程的积极性和自觉性。

教学重点：中学思想政治课教学论的研究对象教学难点：思想政治课教学论的学科性质教学内容一、中学思想政治课教学论的学科性质、研究对象和主要任务中学思想政治课教学论是研究中学思想政治课的教学原理、教学规律和教学方法，指导中学思想政治课教师正确开展教学和教育工作的一门课程，是高等师范院校、教育学院思想政治教育专业学生的一门必修课程。

《中学思想政治课教学论》练习题一答案一、简答题1．简述素质教育的特征(1）目的性有了目的，做事情才有目标,才有追求的境界。

所以说目的既包含了目标,也包含了境界.素质教育的目标十分明确，就是提高全体国民的素质。

素质教育的目的性，也包括它创造的境界。

（2）育人性素质教育的根本是育人。

(3)全体性素质教育的宗旨就是提高全体国民的素质,它培养的对象是全体学生,只有面向全体学生，才能完成提高全体国民素质的历史使命。

（4）全面性促进学生在德、智、体、美等各方面全面发展是素质教育的宗旨（5)基础性素质教育不是升学教育，也不是精英教育，而是为做一个合格国民打好基础的教育。

(6)主体性教育在本质上是对学生主体性的培养过程,素质教育就是一种主体性教育。

2。

简述思想政治学科课堂教学有哪些基本环节（1）组织教学（2）检查复习（3）导入新课（4）学习新课（5)巩固新课（6）布置课外作业3. 简述思想政治学科教学论的研究对象教学是一种社会活动,是为国家和社会教育培养新生一代的一种社会实践。

思想政治教育学科是德育学科,它属于教育的一部分，也是一种社会实践活动.这种教学活动是培养学生思想品德的实践活动.长期在本学科第一线从事教学的教师和教学研究工作者，从教师的教学中和学生的学习中掌握了一些教与学的一般规律和应用规律,同时也掌握了一些教与学的有创造性、有欣赏价值的方法、技巧和体验。

思想政治教育活动不但有科学运作的规律可以把握，而且有无穷的有趣的教学操作艺术可以认识。

教学科学，是人类在认识教与学过程中正确反映教与学客观现象的运作规律的系统理论知识；教学艺术是人们认识到的、领悟到的和创造的教与学的技巧,它是在实践中总结的经验、智慧和能力。

教与学不但是科学的,也是艺术的.现代科学和艺术是一对孪生兄弟，他们既有区别又有联系，不可分割.4。

简述新基础课程的培养目标培养目标，是课程建构的指导方向,它根据的是邓小平教育思想，贯彻的是党的教育方针，推进的是素质教育,体现的是时代精神。

中学思想政治课教学论19春在线作业1-0002
在思想政治学科教学中，（）的原则，是指在教学中，不论学生在学习中的表现还是在思想品德中的表现，教师都要多给学生以肯定、鼓励和表扬
A:学生无错
B:以学生实际出发
C:以鼓励为主
D:以学生为本
答案：C
下列选项中，不属于专题作业评价法的操作程序的是（）
A:选题
B:收集资料过程
C:调查、研究
D:小组讨论
答案：D
思想政治课课外活动的（）原则，是指教师不得包办或代替学生组织活动，而由学生独立进行活动
A:实践性
B:自愿性
C:独立性
D:灵活性
答案：C
（），是全部教学工作的基础，是提高教学质量的环节，它是根据教学工作计划制定课时计划方案的过程
A:说课
B:制定学期教学工作
C:制定教学进度
D:备课
答案：D
（），是通过对一个具体的教育情境的描述，引导学生对这种典型、特殊事情的情景和情况进行讨论的一种教学方法
A:发现式教学法
B:案例教学法
C:启发式教学法
D:情感教学法
答案：B。

期末作业考核《中学思想政治课教学论》满分100分一、简答题（每小题8分，共24分）1. 简述教学目标的涵义。

答:教学目标，是教者预先设想和拟定的，在教学过程中学生在教师指导和帮助下能够达到的学习结果，这个结果是指学生通过学习后自己身心素质发生的变化。

是指教学活动主体领先确定的、在具体教学活动中所要达到的教学结果。

它表现为对学生学习成果及终结行为的具体描述，或学生在教学活动结束时其知识技能等方面所取得的变化的说明。

2. 简述理论联系实际的基本方法。

答: 在思想政治课教学中,利用理论知识去分析与解决实际问题,是政治课的基本教学原则.理论联系实际的方法有:（1）认真掌握理论。

要坚强理论教学,讲清理论问题；（2）了解实际。

要根据教科书的内容和学生实际，有计划、有目的的联系。

（3）、在动态中坚持理论联系实际。

（4）方法方式是多样的。

可以是课堂讨论、报告会、主题班会、办墙报、看电视、节日纪念活动，社会调查、参观访问、生产劳动等。

3. 简述思想政治教学过程的本质。

答: (一)、教学过程是教师和学生认识和实践的活动。

1．教学过程是教师的认识和实践过程。

(1)教学过程是教师的认识活动。

(2)教学过程是教师的实践过程。

教师的教学活动主要是教学的实践活动。

2．教学过程是学生的认识和实践活动。

(1)教学过程是学生的认识活动。

学生的认识活动的特殊性表现在以认识间接经验为主。

(2)教学活动是学生的实践活动。

学生的实践活动的特殊性，表现在他们的活动是在教师指导下和围绕教学内容进行的实践活动。

(二)、教学过程是教师和学生继承和创造的活动过程。

1．教学过程是教师继承和创造的活动过程。

教师在教学过程中，他们教授的知识、理论、观点是已知的，也就是继承前人积累的知识、经验和一切精神财富。

但教师在教学过程中，不是对信息、知识、智力、能力和精神的“搬家”和复制，而是在继承前人已知精神财富的基础上的再创造。

教学过程，是教师创造性的自我表现过程。

答案+我名字课程与教学论19春在线作业1总分：100分时间：60分0秒答题中一、单选题共20题，60分13分( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

A课程编制B课程开发C课程实施D课程选择23分( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A教学过程B教学原则C教学方法D教学设计33分实践性课程提倡的课程开发方法是A决策B审议C理解D建构43分“文纳特卡制”的创立者是A巴班斯基B布卢姆C华虚朋D瓦根舍因53分下列哪一句成语是比喻弟子恭敬接受师教？A程门立雪B老蚌出明珠D甘棠有荫63分课程组织的基本标准有连续性、顺序性和A整合性B逻辑性C个别性D超体性73分在教学方法上倡导“发现法”的是哪位教育家A布鲁纳B杜威C赫尔巴特D根舍因83分以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高？A问卷调查B访问调查C实验研究D参与观察93分以直接感知为主的教学方法包括A演示法和参观法B讲授法和练习法C实验法和演示法D实验法和参观法103分“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是A教师主体学生客体的关系B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系D教师与学生是交互主体的关系113分提出“最近发展区”理论假设的是A赞科夫B巴班斯基C维果茨基123分生成性目标取向追求的是A普遍主义B唯科学主义C实践理性D解放理性133分1.夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。

A“泛智”B和谐发展C全面发展D全民教育143分（）是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态A学术中心课程B社会问题中心课程C儿童活动中心课程D人格中心课程153分美国教育家克伯屈提出的概念是A附带学习B附学习C机械学习D有意义学习163分“有意义学习”概念的提出者是A布卢姆B麦克尼尔C马斯洛D奥苏伯尔173分主张”教育即生活”的是哪一个学者?A杜威B维根斯坦C皮得思D尼尔18（）把学习者过分客观化和简单化了，考虑了客观环境，忽视了学习者本身。