我国当代女大学生的人生价值观研究

当代大学生人生观价值观调查

2009年10月24日下午2时许，长江大学10余名大学生在荆州宝塔河江段手拉手组成人梯救助不慎滑入江中的两名小男孩。因大多数同学不会游泳，最终2名少年获救，而3名大学生不幸英勇献身„” 19岁——花样年华，人生中最美时光刚刚开始，3个生命却被定格在滚滚江水中，沉没于救人义举的瞬间。27年前，第四军医大学大学生张华，为救一名淘粪老人而献出年轻的生命，而成为上世纪八十年代青年人的优秀代表。当时，社会引发了激烈的大辩论：如此宝贵、稀缺的大学生牺牲自己而救一名淘粪农民，值不值得？张华事件早已盖棺定论，他被追认为“革命烈士”。但是，中国社会对于个人价值的讨论仍在继续。我个人认为，三位大学生的这种精神可嘉，做法不可取，救人的行为高尚，但应该根据自己的条件而定，可以高喊，也可以让会游泳的下去。

不同的时代造就不同的个性群体，但相同的是社会责任感。此次救人事件，从侧面反映出‘90后’大学生的价值观，他们在紧要关头没有忘记自己所承担的社会责任。

从这件事件中，我想，我们在对学生进行人生观和价值观教育的同时，还应告诫我们的学生学会自我保护，在危机和危难当头如何处理突发事件，这也是我们从中要吸取的教训和值得反思的问题，即，让奇迹多一点，悲剧少一点。

随着改革开放的深人发展，社会的多样性和复杂性反映在大学生的人生价值观中，是希望和困惑并存，进取与仿徨相伴，健康与消极相互揉合。目前，大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括个人对社会的责任和贡献。他们大多数在学习上勤奋努力，渴望学到更多的知识和本领，以适应竟争、适应社会主义建设的需要。不少大学生在政治上积极要求进步，人党已成为今天在校学生的主要政治选择，而他们在申请人党和人党以后，基本上能在学习、工作、生活上严格要求自己，并起到表率作用。然而，由于我国正处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转换时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，主要呈现以下三种趋势。 1、价值观基础由群体本位向个体本位转移，个人价值主体地位明显增强，重个人利益轻国家集体利益。多数大学生赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家、为集体作贡献，赞同以集体主义为价值观的核心;同时，强调自我价值，崇尚独立自主，张扬个性是当代大学生价值观鲜明的特征。他们追求人格独立，主张独立思考、自主判断、自主选择。这种个体主导意识的觉醒，是对传统观念只强调社会价值，否定个人价值的极大挑战和突破，也是市场经济的客观要求和必然结果。但大学生个体本位意识的不断强化，过度以自我为中心，使爱国主义、集体主义精神，无私奉献、为人民服务精神逐步淡化。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事的准则，一事当前，先为自己打算，把个人利益放在国家利益、集体利益之上;把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫无热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感。这几年,我们经常听到一些大学生发出“郁闷”“、无聊”“、空虚”的感叹,大学校园里自杀、凶杀、盗窃、抢劫等一系列反常或恶性事件也不时见诸报端。生活环境的改变,学习上的不适应,自我认知及评价的不恰当,人际交往的困惑,恋爱和性心理问题,求职和择业的巨大压力,是产生上述问题的诸多原因。但最根本的原因,还是核心价值观出现了问题。

如何树立当代大学生正确人生价值观

摘要：目前在校学习的大学生正处长思维定型的关键时期，而受经济全球化和信息网络化的影响，各种国外的文化意识、社会形态和价值取向不断的冲击着当代大学生的思想认知。正确的人生价值观是对事物真相的正确认知，它可以帮助人们对自己的身口意进行正确的取舍，达到趋利避害的目的。苦乐观和义利观正是构成我们每个人不同性格不同想法的价值基石，也是人生观、价值观的具体体现，同时更是每个人都要面临的人生课题，对个人的健康成长、社会优良风气的形成都具有非常重要的意义。

关键字：当代大学生 苦乐观 义利观 正确的人生价值观

古往今来，大凡有所建树、有所作为、有所成就的人，他们的成长和对社会的贡献，都直接或间接地与其确立的价值观有着密切关系。正确的人生价值观是对事物真相的正确认知，它可以帮助人们对自己的身口意进行正确的取舍。只有对世间林林总总的事物具有正确的观点、见解，才是获得成功和幸福的先决条件。

目前在校学习的大学生正处于思维定型的关键时期，而受经济全球化和信息网络化的影响。西方国家的 “超前消费、享乐主义、个人利益至上”思想，不但不符合我国国情，甚至完全违背了我国的传统优良品德。由于当代大学生还没有完全步入社会，对社会的认识还不够深刻，加之这一代大学生思想意识开放，意识形态很容易被外来文化价值所同化，我国传统的意识形态和文化内涵将走上

无人传承的道路。所以围绕我国优秀的传统道德内涵，为当代大学生树立正确的人生价值观，不仅是当前高校教育亟待践行的工作，更是一件“功在当代、利在千秋”的伟大工程。

一、苦乐观和义利观在当代大学生教育工作中的意义

人生价值观具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等等。但笔者认为其中最需要我们在教育工作中重视的是苦乐观和义利观。因为不管我们是在生活上、工作上，还是学习上，不管是对待亲情、友情、还是爱情，我们的各种具体表现其实就是自身对苦、乐、义、利的一种认知的反映。所以，苦乐观和义利观正是构成我们每个人不同性格和想法的价值基石，也是人生观、价值观的具体体现，更是每个人都要面临的人生课题。

当代大学生价值观现状及原因分析

摘要：我国社会正处在重要的转型时期，当代大学生价值观的现状已经成为社会关注的热点问题。文章通过对当代大学生价值观现状的原因分析，揭示了其价值观变化的内在本质，并对加强当代大学生的价值观建设提出相应的教育对策。

关键词：社会转型；大学生；价值观；价值体系

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放进程加速，人们的思想观念和社会价值体系正经历着一个与日俱新而又痛苦嬗变的过程。处于生理和心理逐步走向成熟时期的当代大学生，价值观也在不断发生着深刻的变化。思考研究改革开放新形势下当代大学生的价值观问题，引领其形成积极科学的社会主导价值观，已经成为当前高校思想政治教育工作的一项重要任务。

一、当代大学生价值观现状

（一）当代大学生价值观的主流

1、当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解赞同和支持。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。

2、当代大学生的思想是务实的。对人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的见解。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得到当代大学生普遍认同。

3、当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。

（二）当代大学生价值观的误区

1、人生理想的失重与个人主义的抬头。在商品经济大潮的冲击下，当代大学生中个人主义的现象有所抬头，表现在：只顾自己利益，处处为自己着想、不愿关心和帮助他人，不参加集体活动，狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。

２０１２年第８期　第３３卷　总６７８期　职业技术教育　ＶＯＣＡＴ１０ＮＡＬ　ＡＮＤ　ＴＥＣＨＮＩＣＡＬ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｎｏ．８，２０１２　Ｖ０ｌ－３３　Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．６７８　高职院校女大学生人生价值观初探　沃意琳，吕　勇　（宁波职业技术学院，浙江　宁波３１５８００）　摘要基于罗克奇价值观调量表，设计高职女大学生人生价值观调查表，对宁波市５所高职院校女大　学生价值观进行调查。从调查结果来看，宁波市高职院校女大学生的人生价值观整体趋于正向，但有部分学　生人生价值观存在偏差。对此，家庭教育要营造温馨和谐的氛围，学校则要加强对女大学生的价值观教育，　开展榜样学习活动，通过校园文化和社会实践活动提升女大学生的价值观。　关键词高职院校；女大学生；人生价值观；宁波　中图分类号Ｇ７１ｌ文献标识码Ａ文章编号１００８—３２１９（２０１２）０８—００８４—０３　高职院校女大学生作为一个　特殊群体，她们的人生价值观正处　于变化和逐步稳定的关键时期。　因此，了解高职院校女大学生人生　价值观的演变趋势，把握当代高职　院校女大学生人生价值观的特点，　无疑具有特别重要和特殊的意义。　一、调查设计　（一）调查问卷设计　调查问卷基于罗克奇价值观　调查量表进行设计。罗克奇将价　值观定义为“一个持久的信念，认　为一个具体的行为方式或存在的　终极状态，对个人和社会而言，比　与之相反的行为方式或存在的终　极状态更可取”ｌ１Ｉ。他提出了两类　价值观系统：一是终极性价值观系　统，用以表示存在的理想的终极状　态或结果，即价值目标；二是工具　性价值观系统，是达到理想的终极　状态所采用的行为方式或手段，即　价值手段。　高职院校女大学生人生价值　调查表设计了两种价值体系：终极　性价值观和工具性价值观。在本　次调查中，终极性价值观主要有１０　个变量：安全而满意的人际关系、　独立性、个人发展和内在和谐、国　际和谐与平等、国家强盛与稳定、　健康、社会刺激、社会声望、学业成　就、宗教虔诚。工具理性价值观更　多的是一个人对待日常生活、Ｔ作　中出现各种问题时采取的一种行　为意识与态度，主要包括才能和效　力、进取心、诚实、衣着和举止、创　新性、忠诚、遵从、对他人等正确取　向、坚定心和独立性ｌ０个变量。　（二）研究对象选取　从宁波市５所高职院校中各　随机选取３００名女大学生进行调　查，共发放问卷１５００份，收回有效　问卷１２９０份，有效回收率为８６％。　二、调查结果　（一）终极性价值观　安全而满意的人际关系。对　于“家人相亲相爱，过着安稳的生　收稿日期：２０１２—０２—１４　作者简介：沃意琳（１９７４一），女，浙江宁波人，宁波职业技术学院工商管理系党总支副书记，讲师；吕勇（１９８２一），男，浙　江宁波人，宁波职业技术学院建筑系团委书记，讲师。　基金项目：宁波市教育规划２０１１年课题《宁波市女大学生价值取向调查与研究》（编号：ＹＧＨ１０７），主持人：沃意琳。