远程培训学习总结15篇

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远程培训学习总结1

新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着激动的心情和很大的热忱来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的学问，想结识教育界的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的帮忙，感谢你们这一段时间的帮忙和指导，给了我很大的启发，也洗涤了我的思想！

赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生活，审美生活等方面重建课堂生活，注重认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生活，科学世界与生活世界的结合，真正给予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培养成为学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老师角色发展的一般趋势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的承担组织教学的责任，从一味的强调学问的传授转向着重组织学生的学习；注重学习的个性化，改进师生关系；实现老师之间更为广泛的合作，改进老师与老师的关系；更密切与家长的合作等等很幸运感受了全新的一种模式。每天坐在多媒体室和电脑前，倾听精彩的报告。

原来以为这样的培训只不过是走形式，但深化其中后，才发觉在这里，专家的引领，同伴的互助，自己的思考相互促进。大的信息量，迅捷的交流。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作用。这是一次全新的培训模式，让全国许多的老师同时相聚一起，给我们供应了一个学习、交流的平台，能在这里畅所欲言，能看见自己熟悉和不熟悉 第 2 页 共 16 页 的老师的文章，还有他们教学中的精华和阅历！让我体验到了，新的形式新的收获！。

回想自己穿行于每天的课堂，为了一个神圣的信念，为自己查找一个更为美好的将来一个不完善的人领着一群不完善的孩子一起追寻更完善的生命。每天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思考：基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次历史性的变化。每一位老师都将在这场变革面前掂出自己的重量，找到自己的位置，做出自己的回答。

学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培养孩子们的兴趣是点燃孩子学习乐观性的武器，将好玩有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要转变长期以来形成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有制造性的见地，按自己的要求”格式化”。

听了讲座，让我恍然大悟，我认识到自己需要改进的地方！老师说要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的学问点。我想我们可以这样去做：

1、乐观的旁观。学生在进行自主学习时，老师要乐观的看，乐观的听，设身处地的感受学生的所作所为，所思所想，随时把握课堂 第 3 页 共 16 页 中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。

2、给学生以心理上的支持，制造良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给学生以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探究热忱更加高涨，使课堂更加生机盎然。

3、注重培养学生的自律能力。要注重教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。教会学生自律并不会妨碍他们制造性的发挥，而只会促进他们的学习。老师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去试验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。

远程培训学习总结2

本人作为一名参与工作三十多年的老老师，我很快乐能参与这次远程培训学习，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，让我对自己的教学理念、教学方法、教学生涯进行一次深刻洗礼，我将重新审视自己的教学行为。要想成为一名优秀的老师，就要不断提高自身素质、提高教育科研能力、提高课堂教学水平。

学而时习之，不亦说乎。学生如此，老师又何尝不是呢？在此次远程培训中让我受益匪浅。这次培训的内容全面而细致，深刻、生动。从开始参与这次培训以来，我作为学员通过专心收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级交流和互评，从中我学到了许多值得我借鉴的阅历，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中供应了指导和支持，催我奋进。这次培训时间虽然不是很长，但是我每一天都努力着、充实着、成长 第 4 页 共 16 页 着，扩充了学问、拓展了思路、更开阔了眼界。

本次的课例研修当中，我认识到，作为老师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，去吃透教材，做出让学生们喜爱的课件。只有这样才能去超越教材，依据实际的需要对教材进行取舍和增减，才能达到正确地做事情的目的，要有一股探究精神；老师应当对所从事的职业布满喜爱，这种喜爱体现在一个老师对所从事的工作布满激情，以饱满的热忱投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简洁地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的坚守。在这次培训中让懂得许多。

首先看到了差距。

这次培训，可以通过观看视频观看专家学者、指导老师的讲课，既充实了生活，又能在短时间内飞快提升课堂教学能力，还能和各位同仁通过评论和探讨自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发觉自己的教学中不足。另外，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的进步！

其次要更新教学理念和教学思想。

老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想， 第 5 页 共 16 页 努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参与老师设计的课堂和问题探究中来。一节课就四五非常钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减了，在有限的时间内，怎样让学生把要把握的学问学熟学透，这正是老师要思索的。总之传统的的教学方法已经不能适应新课改了。所以作为老师必需要专心学习新的教学理念，努力提高自己专业学问并自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，学生学习热忱高涨，师生关系融洽，这样才能充分体现素质教育的根本目标。

最终、要重新认识老师的角色地位。

这次学习培训让我懂得了教学要围绕学问的实用性来进行，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生为本的精神。在注重基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，增加对学生情感、态度与价值观的培养。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式的学习。这种转变要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培养人的重任。在今后的教学过程中，我们要转变以往的教学策略，不是以老师的“教”为中心，而是以学生的“学”为中心。要转变老师的角色，要让老师从学问的垄断者、传授者变为学习的指导者、帮忙者和参与者。

总之，此次培训中，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。在今后的教育教学实践 第 6 页 共 16 页 中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去，力争做一名学习型、科研型、开拓型的优秀人民老师。

远程培训学习总结3

在这些日子的远程教育培训学习中，使我感受很深，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。下面就本次参与远程教育培训谈谈自己的一点体会。

老师的讲解示范是体育课教学的最重要的、最基本的教学方法之一。在课堂上，为了让学生学会一个体育技术动作，老师不仅需要进行必要的讲解，而且需要进行规范的示范。因为一般来讲，只有讲解，没有示范，学生只能得到一个抽象的概念；而只有老师的示范，没有老师的讲解，学生只能看到一个详细的动作形象。所以老师的讲解与示范在体育教学的教法应用中是不可分割的一个整体，两者的关系是非常紧密的，它们互相依存，互相补充，不可偏废，在体育教学中具有同等重要的地位。

一、讲解

在体育教学中，老师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导，语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施，讲解是老师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、 第 7 页 共 16 页 要领和要求等，以指导学生把握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。

首先，老师在讲解时要依据不同项目内容和要求，在专心钻研教材的基础上，抓住动作的关键所在。其次，讲解要精炼，对于技术动作的重点环节部分，也就是把握了教与学的关键。力求讲得透彻，讲在点子上使学生明确技术的关键，务必使其牢固把握。

二、示范

示范的目的是要给学生作范例，这就得让全体学生都听得见，看得到。因此，老师的示范不仅要规范，还要特殊 注重示范的位置和方向。示范的位置要依据学生队形、动作性质以及平安的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。如在武术教学中，教授基本动作时，采用横队队形，老师就应站在横队的等边三角顶点方位示范，假如是复习套路，采用横队集体练习，老师就应站在队伍的的左前方带领学生练习。又如短跑的“起跑”教学，就应让学生站在起跑线的两侧观察老师示范，这能使学生的视线始终随老师的示范动作移动。实践证明，这几种位置的示范方法最能让学生便于观察老师的示范动作。

示范的方向，应依据动作的结构和要求、学生观察动作的部位而定。老师应尽量把示范动作的方向、路线与学生跟做的方向、路线相致，可采用正面示范、背面示范、侧面示范和镜面示范等形式。假如老师示范的位置和方向选择不当，会影响部分学生因看不清完整、正确的动作连贯性而产生错觉，形成错误的技术概念，就失去示范的作 第 8 页 共 16 页 用，直接影响教学效果。

实践证明，老师准确、熟练、轻快美丽的示范可消退学生的心理障碍，激发学生兴趣，调动学生的学习乐观性，这对促进学生建立正确动作要领非常重要。

学习赵军飞老师的专题讲座，让我对体育的组织教学长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不可以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；其次假如一堂课始终处于动态之中，学生就会兴奋过度，就可能导致课堂

失控；反之，课堂始终处于静态之中，课堂气氛就可能受到抑制，就偏离了体育教学的本质。因此，在体育教学过程中，要合理运用“动静”交替的节奏来调控课堂。