地理学研究方法

赣南师范学院2012-2013学年第二学期

《地理学研究方法》课程论文

行政班级： 地理科学1002 学号： 100204061 姓名：黄鸿斌

任课教师： 徐祥明 成绩：

论文题目：气候变化对农业的影响研究综述

论文要求：

1． 地理学领域的论文综述，主题自选，题目自拟。

2． 综述内容要体现该领域研究方法的最新进展。

3． 要求论文主题中心明确，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，图表正确、规范。

4． 论文写作格式符合地理学研究论文基本要求，格式参照《地理学报》期刊格式要求，参考文献数量不少于15篇，其中外文文献数量不低于5篇。

5． 字数要求3000-5000字，要求打印稿。

6． 论文提交时间：2013年6月1日前。

存在以下问题之一者，一律判为不及格：

1．文章的观点有严重错误。

2．离题或大段抄袭别人的文章或弄虚作假。

3．缺乏调查资料，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通，格式不规范。

教师评语：

教师签字：

年 月 日

气候变化对农业的影响研究综述

摘要：简要综述了近几十年来中国学者在气候变化对农业影响方面的研究成果,主要分气候变化对农业影响的研究方法和气候变化对农作物生长发育和产量、品质、种植布局、农业成本的影响几个方面。气候变暖会影响我国的农业气候条件和种植制度、作物品种的布局、产量、施肥水平；气候变暖将使江河水量、水资源的供需状况、旱涝灾害出现的频率、水质等发生变化，从而影响农业。并通过分析现状,指出了存在的问题、有待改进的方面和研究发展的方向。

关键词：气候变化；研究方法；农业成本；种植布局；气候变暖

Advances in Research of Impacts of climate Change on Agriculture

Abstract: In this paper we summarized a series of scientific achievements about the

淮北师范大学 论文指导与写作

1

浅谈人文地理学研究的方法论

摘要:人文地理学作为地理学的分支学科，有其独特的研究方法。现代人文地理学研究方法是一个多层次、多分支的科学体系。本文参阅已有文献的论点，就现代人文地理学研究的方法论作简要的介绍。

关键词：地理学、人文地理学、研究方法论

Ｂｒｉｅｆ ｔａｌｋ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙ ｏｎ

ｈｕｍａｎ ｇｅｏｇｒａｐｈｙ

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Human geography as a branch of geography, has its unique

research methods. Modern human geography research method is a multi-level,

multi-branch scientific system. Refer to the literature of this article's argument, a

brief introduction on the methodology of the study of modern human geography.

Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Geography, Human Geography, Research Methodology

淮北师范大学 论文指导与写作

2 目 录

１ 人文地理学的性质 ......................................................................................................................................................... 3

1.1 人文地理学的产生 ................................................................................................................................................ 3

“研究性学习实践活动”评价报告之六

体验、合作、综合——上海市格致中学地理研究性学习实践活动介绍

吴 照(上海市格致中学 200001)

节选自：中学地理教学参考2004.1～2

上海市格致中学参加中国地理学会和《中学地理教学参考》杂志社举办的“全国中学生研究性学习实践活动竞赛”的200多学生在地理教师吴照的悉心指导下,其中有数人获优秀个人奖,集体获特别奖,个别具有创新意识、有价值、切实可行的课题报告获得主办单位一致好评。

崇尚“科学、爱国、求实”的百年老校格致中学,一贯坚持“以学生发展为本”的素质教育课程理念,在全面优化基础型课程、不断充实丰富拓展性课程的基础上,提出全新的多元研究性课程理念。我校的研究型课程建设与开发体现了专题性、综合性、开放性特点,突出对学生自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养,注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程,注重对学生活动的过程指导与多维度评价。地理研究性学习实践活动,正是在这片沃土上开放的“奇葩”。

一、地理研究性学习条件分析 1.一流的教学设施为地理研究性学习提供了硬件条件

我校是上海市最早建成天象厅的中学,天象厅可以演示地球上任意时间、任意地点观测到的星空和天象,有利于学生在模拟环境中感受、学习天文知识;数字化地理专用教室为学生研究性学习提供了演示和网络相结合的学习环境(见下图),是学生上网收集、加工、运用信息的最佳场所;地理教研组为学生准备了近千册天文、环保等科普读物供学生参考;化学实天象厅验室为学生动手实验提供了条件。数字化地理专用教室

2.全新的课程理念、长久的研究性学习指导实践、丰富的社会资源、日益减轻的高考压力是地理研究性学习顺利进行的保障

我校在办学实践中提出全新的多元研究性课程理念,设置了研究型课程,并要求所有学科根据本学科的特点实施专题性、综合性、开放性的研究性学习实践活动;我校地理特级教师向学禹老师坚持指导学生开展天文观测和气象观测实践活动长达20年,积累了丰富的指导地理研究性学习的实践经验;学校每年都邀请天文、环保等方面的专家、学者来校向学生介绍有关研究性学习的背景资料或其他信息,得到社会力量强有力的支持;作为一所市重点中学,随着高校扩招,升学压力日益减轻,上海的“三加一加综合”的高考科目设置更为地理学科研究性学习提供了宽松的学习环境。

地理学的研究方法

地理学的研究方法主要包括以下几种：

1. 实地调查：地理学是以地理环境为基础的学科，实地调查是最常用的研究方法之一。研究者通过实地考察、观察和记录地理现象和现象的特征、分布、规律等，获取第一手的研究资料。

2. 野外实验：地理学研究往往涉及到地理过程和现象的模拟和控制。通过在野外建立实验地点，进行观测和实验，可以加深对地理过程和机制的理解。

3. 统计分析：地理学研究的数据往往是广泛收集的，需要进行统计分析来总结和归纳数据。研究者可以使用各种统计方法，如均值、标准差、相关性分析等，来分析数据，揭示地理现象的规律和趋势。

4. 实验室分析：地理学研究中，有时需要对地理物质进行分析，如土壤、水样、岩矿样品等。通过使用实验室仪器和方法对样品进行化学、物理等分析，研究者可以获取地质、地貌、气候等方面的信息。

5. 模型建立和模拟：地理学研究中，有时需要建立地理过程和现象的模型，通过对模型进行模拟来预测和分析地理现象的变化和趋势。这种方法可以帮助研究者更好地理解地理系统的运行原理和规律。

6. GIS应用：地理信息系统（GIS）是地理学研究的重要工具。通过将地理数据输入到GIS软件中，可以进行空间分析、地图制图、模拟等，帮助研究者更好地理解地理现象和探索其规律。

综上所述，地理学的研究方法是多样的，可以综合运用多种方法和工具来进行研究，以满足不同研究目的和需求。