八年级上册地地理中国的自然资源

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八年级上册地地理中国的自然资源

中国的自然资源包括水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源、海洋资源等。

1. 水资源：中国水资源总量大，但人均水资源量较少，且分布不均。南方地区水资源相对较丰富，而北方地区则相对短缺。

2. 土地资源：中国拥有广阔的土地资源，包括耕地、林地、草地、荒地等。但其中，耕地面积相对较小，且分布不均。

3. 矿产资源：中国拥有丰富的矿产资源，如煤炭、石油、天然气、稀土等。但这些资源是不可再生的，应合理开采和利用。

4. 气候资源：中国拥有丰富的气候资源，如太阳能、风能、水能等。这些资源的开发利用对于促进经济发展和环境保护具有重要意义。

5. 生物资源：中国拥有丰富的生物资源，包括森林、草地、湿地等。这些资源的保护和利用对于维护生态平衡和促进可持续发展具有重要意义。

6. 海洋资源：中国拥有丰富的海洋资源，包括渔业资源、石油、天然气等。这些资源的开发利用对于促进经济发展和国防建设具有重要意义。

总之，中国的自然资源丰富多样，但同时也面临着一些挑战，如水资源短缺、土地资源污染等。因此，我们应该采取有效措施，保护自然资源，实现可持续发展。

除了上述提到的自然资源，中国还拥有一些其他的资源，例如：

7. 森林资源：中国的森林资源丰富，但分布不均。东北地区是中国最大的森林地带，其次是西南地区。这些森林不仅提供了大量的木材，还对维持生态平衡和保护水源具有重要作用。

8. 旅游资源：中国拥有壮丽的自然风光、古老的传统文化和现代化的城市景观，这些为旅游业提供了丰富的资源。许多著名的旅游景点，如长城、故宫、兵马俑等，吸引了大量国内外游客前来观光旅游。

9. 能源资源：中国的能源资源也十分丰富，包括煤炭、石油、天然气等传统能源以及风能、太阳能等可再生能源。中国是世界上最大的煤炭生产国之一，同时也在积极开发其他清洁能源。

10. 水产资源：中国的水产资源丰富，包括淡水和海水养殖以及海洋捕捞等。中国是世界上最大的渔业生产国之一，提供了大量的水产品。

总之，中国的自然资源种类繁多，数量巨大，但同时也面临着一些挑战，如资源分配不均、过度开采等问题。因此，我们应该在保护好自然资源的同时，积极开发利用这些资源，为实现可持续发展做出贡献。

八年级地理上中国的自然资源学案

第一部分：知识点——自然资源概况

一自然资源

☆1 自然资源判断：具有自然属性（存在于自然界）和经济属性（能被人类利用）。两者缺一不可。

判断下列物品哪些是自然资源？空气石油鱼大米水电沙漠沼泽闪电

2 自然资源包括：气候资源水资源海洋资源土地资源生物资源矿产资源

3自然资源现状：总量巨大但有限。

中国自然资源：总量丰富人均占有量不足

世界地球日：

二可再生资源非可再生资源

1 ：利用后可在短时间内恢复，循环使用的资源。如：水资源，土地资源，生物资源，气候资源。

2 ：用一点就少一些的资源。如，，等资源。

补充：中国矿产资源分布广泛，相对集中。北方多：煤，铁，石油。南方多：有色金属。

☆3 可再生资源与不可再生资源判断：风能土地森林水电灯大熊猫大理岩海洋资源

4 新能源（污染小）：沼气地热能等

〖相关练习〗

下图反映我国某农村生活能源构成情况。读图回答下列问题：

（1）该地生活能源构成的突出特点是以为主要生活能源，其属于资源。

（2）这种能源构成引发的环境问题是，可引起水土，土地。秸秆不能还田，减少土地有机肥料的供应，导致下降。

（3）改变这种状况的主要途径有因地制宜开发利用多种类型的，如沼气能，太阳能等。

第二部分：知识点——中国的土地资源

人教版八年级地理上册自然资源的基本特征教案

第一节自然资源的基本特征

一、教学目标

1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。

2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为惯，初步形成可持续发展的观念。

二、教学重点、难点

一）教学重点

1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。

3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。

二）教学难点

树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为惯，初步形成可持续发展的观念。三、教学策略

根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主研究的能力。在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生研究生活中的地理，研究对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的惯。

四、教学准备

1．教师准备：制作多媒体课件

2．学生准备：地理用具

五、讲授过程

导入新课

教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。

教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的研究。【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。】

讲授新课──什么是自然资源？

教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。