小学五年级心理健康教育教案三篇

【 导语】⼼理健康教育是根据学⽣⽣理⼼理发展的规律，运⽤⼼理学的教育⽅法，培养学⽣良好的⼼理素质，促进学⽣整体素质全⾯提⾼的教育。准备了以下教案，希望对你有帮助!

我的兴趣爱好 教学⽬标：

1．知道健康有益的兴趣爱好有利于⾃⼰的成长；

2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；

3．体验兴趣爱好给⾃⼰和他⼈带来快乐，能⽤⾃⼰的特长为集体服务。

教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。

教学准备多媒体课件

教学课时2课时

教学过程：

活动⼀：

兴趣展⽰引出课题

1、今天，我们来说⼀个有意思的话题“兴趣爱好”。（板书：兴趣爱好）⾸先，请你们猜猜⽼师的兴趣爱好是什么？

2、出⽰谜⾯：⼀扬⾝来真轻巧，⾝长⽻⽑不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。

3、谜底：⽻⽑球

4、接下来，⽼师想听听你们的习兴趣爱好。

今天，我们就来学习⼀下《我的兴趣爱好》。补完整板书

5、同桌之间相互说说⾃⼰的兴趣爱好。

6、学⽣边拍⼿边串连⼉歌交流各⾃的兴趣爱好。

活动⼆：

参加游戏，体验快乐

1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多，其中有⽂娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器⼈等，有体育类，如排球、⾜球等。

2、在交流中，我们发现有很多⼩朋友的兴趣爱好是踢毽⼦。接下来，我们就进⾏⼀个踢毽⼦⽐赛。看看哪个⼩组的代表踢的毽⼦数最多？

3、组织竞赛，公布结果。

4、学⽣交流活动体会。

5、踢毽⼦是同学们的⼀项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们⼜给你带来了哪些快乐呢？

活动三：知情明理，情景演绎

1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。可是，其中有⼀定有烦恼把！你是怎么克服的呢？

2、指名学⽣交流。

3、也有⼀些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第⼆页的⼩论坛。

4、四⼈讨论交流。

5、上台情景演绎。 活动四：讨论交流探究兴趣

1．提问：⼴泛的兴趣爱好有什么作⽤？

2．讨论交流。

3．师⼩结：⼴泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的⽣活丰富多彩，有利于健康成长。

活动五：

名⼈故事启迪兴趣

1、能给⾃⼰⼜能够给他⼈带来快乐的兴趣爱好，我们⼜该怎么培养呢？

2、听录⾳故事：《围棋迷——昊昊》

3、学⽣再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？

4、指名交流。

5、师：兴趣给⽣活带来乐趣，使⾃⼰健康成长。⽽要使兴趣发展成为特长，需要从⾃⾝实际出发，讲究科学的培养⽅法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。⽼师这⾥有份兴趣爱好培养⾏记录册，希望你们在课外⽤好它，感受着本⼩册⼦的魅⼒。

活动六：成果展⽰树⽴榜样

1、我们班有许多⼩朋友，通过平时努⼒，取得了不少的成绩。我们⼀起来看看他们的成果吧！

2、表扬学⽣上台，送上⼀句话。

3、出⽰《⼉歌》，总结本课。

创新学习快乐多 教学⽬的：

1、通过学习，使学⽣懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学⽣的想象⼒和勇于创新的精神。

教学重点：培养学⽣创新思维。

教学准备：多媒体课件七巧板录⾳带等

教学过程：

⼀、导⼊：曾经有位哲⼈说过：“想象⼒⽐知识更重要。”丰富的想象⼒使我们的⽣活⽇新⽉异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请⼩朋友和⽼师⼀起，分享创新的快乐！

⼆、听故事，谈启发：

你们知道阿基⽶德吗？他呀，是古希腊伟⼤的科学家。他从⼩就喜欢听故事，这些故事也极⼤的激发了他的想象⼒。他喜欢听别⼈对某个问题的争论，并且敢⼤胆说出⾃⼰的想法。每天，都有许多疑问在脑⼦⾥转悠：“为什么⼤海总是咆哮不停？为什么⼤船会浮在海⾯⾏⾛？”有时他的⼩脑袋⽠⾥还会迸发⼀些奇妙的新想法。有⼀天，他看见农民们正在把尼罗河⾥的⽔运到⾼处灌溉农⽥。他想：如果有⼀种东西，使⽔能够⾃动从低处向⾼处流，那该多好啊！于是，回到家⾥，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽⽔机。使⽔能从低处往⾼处流，这在当时，真是⼀个了不起的奇迹！后来，阿基⽶德还创⽴了的关于浮⼒的学说“阿基⽶德定律”。他也被后⼈誉为“⼒学之⽗”。

听了故事，你有什么启发，和同组的⼩朋友说⼀说。

四、测⼀测好！让我们休息⼀下，⼀起到“智慧之窗”的百宝镜照⼀照，看看⾃⼰的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举⼿，恭喜你，你是个具有创新思维的孩⼦。

五、想⼀想得分⾼的同学不要骄傲，得分低的同学也不要⽓馁，因为分数并不重要，下⾯的智⼒体操，不仅可以使你⼤开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随⽼师⼀起去创新的天空中翱翔。

1、看下⾯的⼀组图形，你能想到⼀些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听⾳乐想象。⽼师这⾥有⼀⾸曲⼦特别好听，想不想听⼀下。⾳乐好听吗？⽼师看你们专注的样⼦，很好奇，想问问你们，听⾳乐时，想到了什么？（⾳乐，鸭⼦拌嘴）

3、下⾯，我们来开展⼀次智⼒拼图⽐赛，看哪⼀组同学拼的图最有创意，最与众不同。⽣拼图，并说说⾃⼰的创意。（学⽣拿出七巧板按⼩组拼）看图编故事，看谁想的，最有想象⼒。

4、异想天开：结合⽣活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展⽰⼀些科技节⼩发明⼩制作。

5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出⾊，⽼师欣喜的看到你们具备了创新⼈才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象⼒，还有创新意识。⽼师为你们骄傲。神奇的⼤⾃然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，⽼师坚信，通过努⼒，你们中间也许会出现第⼆个爱迪⽣，第⼆个阿基⽶德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，⽣边唱边跳。）

朋友真给⼒ 活动⽬标：

1、态度、情感⽬标：树⽴尊师观念进⼀步激发学⽣对⽼师的热爱之情。

2、知识⽬标：让⽣明⽩如何与⽼师沟通和交往；学会正确处理与⽼师之间的误会；懂得⽼师既是良师也是益友。

3、⾏为⽬标：使学⽣能主动⾛近⽼师与⽼师交朋友。

活动准备：

1、准备能引起⽣共鸣的故事。

2、⾳乐带《每当我⾛过⽼师的窗前》、《拍⼿歌》、《朋友》。

活动过程：

⼀、⼼灵深处的呼唤

1、在《每当我⾛过⽼师的窗前》的背景⾳乐下，学⽣进场。⽼师在门⼝与学⽣⼀⼀握⼿。

2、⼤家好，欢迎⼤家来到⼼理健康辅导俱乐部，我想问⼀下⼤家刚才所播放的这⾸歌的歌名是什么？

3、有谁懂得这⾸歌所表达的意思。

4、⼩结：是的，我们⽼师很⾟苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜⼯作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．．

⼆、真情相约

1、下⾯，童⽼师想请⼤家跟我跳段舞《拍⼿歌》。

2、⼤家玩得开⼼吗？

3、平时，在学校⾥，我们和⽼师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。

三、友情对对碰

1、你认为与⽼师沟通和交往时，的困难是什么？

2、可以和你⾝边的同学交流⼀下。

（学⽣汇报）

3、下⾯我想和⼤家⼀起分享我曾经历过的⼀件事；

有⼀次，我和班上的同学正在⼤扫除，突然，⼀个同学报告说栋梁同学在⽯头堆⾥玩⽕，我⼜急⼜怕跑到⽯头堆旁，看到栋梁全⾝脏兮兮的站在⽕堆旁．．．．．．

问题：如果你是⽼师，你会怎么做．．．．．．

问题：如果你是栋梁，听了⽼师不分青红皂⽩的批评，你会怎么做．．．．．．

栋梁也是⼆话不说就⾛了，批评过程中，他⼀声不吭。⼀直到⼀个⽉后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；＂那天他是想把扫除的⼯作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁⼯徐伯都是把树叶扫到⽯头堆去，然后点⽕把树叶烧⼲净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他⼜凶⼜批评的，他很伤⼼。＂听了栋梁的话，我当时⼼⾥⼀阵发酸，也责怪⾃⼰当时疏忽⼤意，不了解事情真相就胡乱批评。于是我真城地向栋梁道了歉。最后栋梁笑了．．．．．．

提问：当初栋梁应该怎么做，才能让⽼师不会误会呢？

４、⼩结：

其实，只要你主动与⽼师沟通，把你想表达的⼼⾥话说出来，⽼师就会多⼀份理解、少⼀份误解；多⼀份关爱、少⼀份责怪。也许师⽣情谊就会情深似海。

5、在学习⽣活中你有没有遇到被⽼师误会的事情？请周围的同学互相说说与⼤家沟通⼀下。

（请⼏位学⽣与全班交流⼀下）

四、真情⾏动：

1`、是的，在现实的学习⽣活中，我们经常会和⽼师产⽣误会。今天，童⽼师特意请来了我们学校的⼏位⽼师，让我们⼀起来听听他们的⼼⾥话。掌声有请⽼师。

2、⽼师们，欢迎你们到⼼理健康辅导俱乐部，我是⼩记者××

⾮常感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这⼏位⽼师。

3、听了⽼师的⼼⾥话，你有什么想说的，就⼤胆说吧！

4、其实对⽼师说⼼⾥话的⽅式很多，像我们每个班级都有⼀个悄悄话信箱。你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中；也可以找⽼师直接⾯对⾯的谈⼼等等。只要你⼤胆地说出来，误会⼀定会解决的。

5、你们说说要怎样做才算和⽼师交朋友呢？

（请⽣回答）

6、和⽼师交朋友的⽅法其实很简单我们⼀起来看⼀下⼤屏幕。

7、今天，我们很荣幸邀请到很多⽼师来参加这次活动，如果愿意与⽼师交朋友的同学，请⾏动起来到⽼师⾝边去与⽼师握⼀下⼿，或来个拥抱。

五、真情共勉

在活动结束之前，我想送给⼤家⼏句话：

①友谊是⼈与⼈之间交往的苍⽯，珍惜友谊⽣活就会充满阳光！

②多⼀个朋友，多⼀份真情；多⼀个机会，多⼀条路！

③师⽣情谊长，温馨和谐万万年！

④⼈⽣的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！

⑤和⽼师交朋友的感觉真的很好！

活动到此结束，让我们相约下次的⼼理活动！再见