胸有成竹的典故

胸有成竹

北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？原来，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。目积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。

当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”

有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晃补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。”

故事出自北宋苏轼《文与可yún dāng谷偃竹记》。“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。

急需场景描写的作文

很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处，前面黑黢黢的山峰下面，一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好象就在眼前。 “好了，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就可以到过夜的地方了！”

船夫扭头向身后的火光望了一眼，又不以为然的划起浆来。“远着呢！”

我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那闪烁。不过船夫是对的：事实上，火光的确还远着呢。

这些黑夜的火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，令人神往。乍一看，再划几下就到了，其实却还远着呢。我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方，而火光却依然 停在前头，闪闪发亮，令人神往。依然是那么近，又依然是那么远。

现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不只使我一人心驰神往。可是生活之河却仍在那阴森森的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲滑浆。

胸有成竹的成语故事

北宋时有一位学问好、品格高尚的人叫文同，他很喜欢竹子，经常在竹林中散步，仔细观察竹子生长的情况、枝叶伸展的姿态、竹笋成长的细节以及在四季中的变化。他对竹子非常熟悉，闭上眼都能想出竹子的样子，一有时间就在家里画竹。他画的竹子栩栩如生，远近闻名，许多人千里迢迢地赶来请他画竹。

晁补之是文同的知心朋友，常和文同喝酒赏竹，最爱看他画竹。有一位年轻人想向文同学习画竹，先向晁补之请教文同画竹的秘诀，晁补之说：当他画竹时，已经心里面有竹的影子了，这就是他独到的地方。

成语解释：

成语名称：胸有成竹

成语拼音：xiōng yǒu chéng zhú

成语解释：原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整形象。现比喻做事情动手之前心里已有主意；有打算或有把握。成：完全的。

典故出处：宋 苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹于胸中。”

成语例句：毛委员胸有成竹，决定马上向南去追赶部队。 ★陈伯钧《毛主席率领我们上井岗山》

龙源期刊网

胸有成竹

作者：刘翔

来源：《艺术科技》2013年第05期

摘 要：硬笔风景速写是高校下乡写生最重要的一种绘画方式，本文主要从硬笔风景速写的定义，硬笔风景速写的步骤，硬笔风景速写的要点等三方面来谈笔者的创作感受。

关键词：硬笔风景速写；创作

1 什么是硬笔风景速写

硬笔风景速写是以较快的速度用硬笔记录生活的一种绘画方式。表现题材主要有建筑风景，自然风景，人文景观，生活场景等等，艺术家可以运用画笔自由发挥，描绘客观的世界，传达出艺术家的视觉感受，表达出艺术家的内心情感。绘画工具主要以硬笔为主，硬笔包括普通钢笔，美工钢笔，中性笔，普通铅笔。碳铅笔等等，其特点是体积小巧，携带方便，线条有力，灵活生动，不同类型的硬笔所绘制的线条的表现力不同，画面效果也不同。

我个人喜欢用粗细为1.0的中性笔来画速写，它下水流畅，粗细适度，具有较强的表现力。纸张的选择也因人而异，速写本，复印纸，速写纸等等，我喜欢用A4大小的复印纸配以带架子的夹板，体积小巧，便于携带。

2 硬笔风景速写的步骤

（1）观察。观察是指艺术家仔细观察场景，分析场景的绘画环节。观察是硬笔风景速写的重要步骤，速写的描绘对象首先应该能够吸引艺术家，在情感上能打动艺术家，勾起艺术家画画的欲望。反复观察一直贯穿速写始终，选景需要观察，场景细节需要观察，在观察中，我们能够体会场景的透视关系，外部轮廓，内在结构，形态神韵等等，从而增强对场景的全面的理解和认知。作画前要反复观察，做到胸有成竹，落笔干脆有力。

（2）表现。表现是指艺术家运用自己独特的处理方式来表现场景的绘画环节，处理方式包括画面的虚实对比，黑白对比，疏密对比等等。场景细节不要刻画的过于深入，要留有余地，以便最后收拾整理，把握全局。每个艺术家的表现方式不同，速写的最终效果也不同。有的喜欢从整体入手，有的喜欢从局部入手，有的喜欢先打小稿，有的喜欢直接描绘，有的喜欢线描速写，有的喜欢线面结合速写。因人而异，各有不同。每个人应该找到自己喜欢的方式进行研究，从临名家，摹名家到写生创作。

《胸有成竹》教案

［教学目标］

知识与技能

1.理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能正确地运用。

2.学会本课的生字、新词，理解课文的内容。

3.能熟练地复述这个成语故事。情感态度与价值观

教育学生学习文与可刻苦努力、坚持不懈的精神。

［教学重难点］

理解成语的表面意思，并结合自己的生活实际谈谈自己的理解。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、激情导入

1.让学生讲成语故事：同学们，你们一定听说过许多的成语故事，你能给大家讲一讲吗？

2.师小结并导入：同学们刚才讲的成语故事很有趣。今天，老师要与同学们一起学习一个新的成语故事，请同学们把书翻到79页。

二、自读课文，学习生字词

1.自由读课文。标出自然段序号，画出生字、新词。

2.自主识字。读准字音，分析字形。

3.小组合作交流。互相认读生字、新词，分析字形。 4.汇报识字结果。

（1）认读生字卡片。（个人读，齐读）

闻ｗéｎ名妙诀ｊｕé琢ｚｕó磨ｍo形态ｔàｉ颜ｙáｎ色

季ｊì节时辰ｃｈeｎ凝ｎíｎɡ神逼ｂī真

谦ｑｉāｎ虚ｘū画ｈｕà画房前屋ｗū后胸ｘｉōｎɡ有成竹

（2）分析字形。

左右结构的字：胸诀琢颜谦上下结构的字：态季

半包围结构的字：闻磨逼虚屋画

5.练习书写，老师做重点指导。

“胸”的右半部分的笔顺：。

“闻”的笔顺：

三、朗读课文，感知内容

1.同学们，读了课文内容，你们能结合课文内容提出什么问题吗？

2.学生讨论交流后汇报：

（1）文同画竹的妙诀是什么？

（2）“胸有成竹”是什么意思？

3.师：这些问题你会回答吗？学完了课文，相信同学们一定能弄清楚。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.听写词语。

2.认读上节课学习的生字词：开火车竞读——齐读。 3.默读课文，想一想：文同画竹的妙诀是什么？

4.听写词语。

闻名画画季节

胸有成竹房前屋后

二、研读课文，深入理解

1.学习第1自然段。

自读第1自然段，然后说说你知道了什么。