教学
要求 1.学习本课的生字,借助工具书了解它们的意思。
2.默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3.理解课文的内容,能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事,体会小主人公的精神品质。
重点
难点 1.把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
2.理解课文内容,能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事,体会小主人公的精神品质。
教学
课时 一课时
1尼尔斯骑鹅历险记
前,在瑞典的一个小村庄里,有个小男孩儿名叫尼尔斯。2他十二岁起就开始冬季上学念书,夏季放牧鹅群。尼尔斯非常调❶皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。[句导读:这句话运用“要么……要么……”的句式形象地写出了尼尔斯调皮的个性特点。]鹅都非常怕他。3[①“怕”字用在开头有什么作用?]
第一部分(第1自然段):讲尼尔斯是一个调皮的小孩子。
4一天,尼尔斯独自在家看书,没想到,看着看着就睡着了。没睡多久,尼尔斯就被一阵吵闹声惊醒了。他刚抬起头,便失声惊叫起来。放在桌子上面的镜子里面,竟然出现了一个小尼尔斯!原来自己已经变成一个拇指一般大的小人儿了。肯定是他干的!尼尔斯想起了妈妈说过的小精灵。
5段导读:第2自然段讲有一天尼尔斯变成了拇指大小的小人儿,他认为是小精灵干的。
尔斯决定去寻找小精灵,恳求他把自己变回原样。他向院子跑去,鹅们围了上来,一边啄他,一边伸着脖子叫着:“好哇,现在该轮到你害怕我们了吧!”
段导读:第3自然段写尼尔斯想去找小精灵,在院子里受到鹅的围攻。
1 知识点详解 ☜
2 ❶调,在这里读tiáo。
3 ①一个“怕”字写出了鹅们对尼尔斯的畏惧,引出下文。
4
5 6时,一群野鹅飞过村子上空,看到他们的亲戚(qi)❷家鹅,大声叫道:“跟我们一起飞到拉普兰去吧!”一只年轻的公鹅马丁听了,张开翅膀,就要飞起来了。尼尔斯看准机会,搂住了他的脖子。
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. v . "尼尔斯骑鹅旅行记"练习题及答案
一、选择题。
1、"尼尔斯骑鹅旅行记"是世界著名的童话故事，它的作者是〔〕
A.[丹麦]安徒生 B.[德国]格林兄弟 C [瑞典]塞里玛·拉格洛夫 D、[中国]叶圣
2、尼尔斯的父母为什么把尼尔斯一个人留在家里，他们去了哪儿.〔〕
A.公园 B 教堂 C.农田
3、爸爸妈妈出门了，让尼尔斯在家干什么.〔〕
A.看电视 B.写作业 C读书
4、是谁把尼尔斯变成了小矮人.〔〕
A.仙女 B小精灵 C.大雁
5、当尼尔斯变小时，其他动物是什么表情.〔〕
A开心 B.伤心C.无所谓
6、尼尔斯骑的那只鹅叫什么名字.〔〕
A.斯密尔 B.阿卡 C莫顿
7、尼尔斯变成小精灵后，雄鹅给他取了一个新的名字叫什么.〔〕
A大拇指 B.小矮人 C.小不点
8、雁群的领头雁叫什么〔〕
A.莫顿 B阿卡C.斯密尔
9、〔〕一路上跟踪雁群，一次次找雁群麻烦。
A.狐狸 B.邓芬 C.猎人
10、阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去了.〔〕
A因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。
B.因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。
C.因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。
11、尼尔斯和阿卡是怎样帮助黑老鼠驱逐灰老鼠的.〔〕
河西小学六年级语文导学案
设计： 六年级备课组 教学日期： 学习达人： 我快乐 我学习
学习课题 5.尼尔斯骑鹅历险记
学
习
目
标 1. 正确认、写本课的生字新词。
2. 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3. 让学生快速阅读，抓住重点词句，联系上下文理解句子的含义。
学习重点 培养学生自主阅读课文的能力。
学习难点 理解课文内容，了解人物形象。
学 习 程 序
一．课前热身
1、预习课文，认读课文生字词。
2、了解本文作者。
二、自学质疑。
1、认读生字词。
亲（ ） 树（ ） （ ）手（ ）脚 晕（ ） ( )
2、 理解词语的意思。
诧异：
恳求：
蹑手蹑脚：
出其不意：
3、细读课文思考：
（1）简要说说课文的主要内容。
（2）反复读课文7、8自然段尼尔斯对待马丁的态度（语言、行为），这些语句说明了什么？
（3）品读第13自然段，从这些句子中你体会到了什么？
（4）课文按怎样的顺序叙述的？尼尔斯是怎样的一个孩子？
三．交流提升
四.展示点拨
五.感悟提升
你喜欢尼尔斯吗？为什么？
六．达标检测
1.词语搭配
（ ）地向前飞 （ ）的湖水
宜州市庆远镇中心小学六年级语文上册导学案
课题：5* 尼尔斯骑鹅历险记
班级： 小组： 学习小主人：
学习目标：
1.我会正确认读本课的 5 个会认字及新字新词。
2.我能正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容。并了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
学习流程：
一、自学生字词。
1.自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。
2.我圈出文中带有生字的词语并读两遍。
3.我能收集本课优美的词语：
4.我发现本课有价值的多音字：
5.我能正确、流利读课文。
二、初读课文，理清文章脉络。
三、细读感悟，入情入境。
1.默读课文，我知道尼尔斯的历险体现在：（在课文中做好批注）
2.通过品读课文，我知道在尼尔斯的历险过程中，最危险的是:
3.我知道野鹅对尼尔斯的态度前后发生了怎样的变化，为什么会有这样的变化？（在课文中做好批注）
四、拓展延伸。
1.读了课文，我能写一、两条保护动物的宣传语：
2.我能收集有关知错就改的两句名言警句。
