新媒体背景下家庭教育的实践与思考

[摘要]:现代媒介因其新颖独特性，功能的丰富性，应用的广泛性一下子渗透到家庭的每一个角落，渗透到每个家庭成员的细胞里，让成人、孩子都产生了强烈的“依赖症”。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子成长中的第一任老师，家庭教育是一切教育的基础，家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，如今现代媒介对家庭教育产生了前所未有的冲击。

[关键词]：现代媒介 家庭教育 冲击

浙江大学新闻传媒学院教授邵培仁认为，媒介，就是指“介于传播者与受传者之间的用以负载、传递、延伸特定符号和信息的物质实体”，它包括书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、网络等及其生产、传播机构。网络的诞生让现代媒介一下子插上了腾飞的翅膀，因传播速度迅猛，内容广泛让现代人一下子应接不暇、措手不及，人们在满足好奇心的同时良莠不分，来者不拒，同时因现代媒介运用广泛、功能的强大让我们的家长也好似找到了家庭教育的神器，把家庭教育的任务一下子交给了现代媒体这个“高级保姆”。

一、现代媒介对家庭的冲击

三十年前一个村庄有一两户家庭殷实的人家有一台十四寸的黑白电视机，那是了不得的事情，每天不等天黑人们会忙着早早吃完晚饭，搬着小板凳怀揣着那份不好意思但又放不下的心情蹭到人家，踮起脚尖观看每天记挂的《武则天》《射雕英雄传》等。十五年前当一个普通家庭的一位成员拥有一部手机时，是这个家庭多大的进步和发展，人们会计算着每个月用去了多少话费，手机只是人们用于最重要时刻的联络工具而已。十年前，电脑、网络开始走进了人们的视线，但也只有机关办公室、知识分子、或专业学习机构才能普遍接触到电脑，电脑对于家庭还是一个奢侈品。但很快，电视、电脑、网络象一张无形的大网一下子罩住了人们每天的生活，美国学者威廉·j·米切尔曾预言：“在21世纪，我们将不仅居住在由钢筋混凝土构建的现实城市中，同时也栖身于由数字通信网络组建的软城市里。”人们每天的生活、出行、工作都离不开这一切，做菜要百度、出行刷手机、工作要搜搜、写作要黏贴，每天的每天现代媒介这位导师无时、无处不在，渐渐地现代媒介在家庭中得到了所有人的青睐。

新媒体背景下学校家庭教育指导的创新路径

作者： 粱小玲

来源：《广东教学报·教育综合》2020年第58期

[摘要]家庭是社会的基本细胞，家庭教育工作关系到孩子的终身发展和国家、民族的未来。学校作为指导家庭教育开展的主阵地，要充分利用好互联网+这个平台，提高家庭教育指导的广泛性和实效性。在新媒体背景下，学校家庭教育指导的创新路径有网络问卷调查法，班级微信群、学校公众号推荐文章自学法，录播、直播课例学习法，语音讲座法，发送家庭教育指导短信法，这五法并举，与时俱进，学校的家庭教育指导必将更高效。家校共育，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

[关键词]新媒体;家庭教育指导;五法并举

随着时代的发展，家庭教育的重要性是越来越为人们认识。习近平主席在2015年春节团拜会上的讲话提到：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。教育部党组书记、部长陈宝生在2019年全国教育工作会议讲话中提出“家庭教育要高度重视起来”。《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》[教基一（2015）10号]提出“充分发挥学校在家庭教育指导中的重要作用”。从习主席的讲话、教育部的文件、教育部长的讲话中，我们都能领悟到家庭教育的重要地位以及学校在家庭教育指导中的重要作用。

然而，我们如果留心一下，就会发现我们周围的父母对孩子教育氛围还是非常欠缺的，有些对孩子是不闻不问，只管孩子吃喝;有些只重视孩子的智育，对孩子的思想教育一概不管，信奉“树大自然直”的观念;有些重视家庭教育指导，但没有科学的引导，对孩子是呵斥、棍棒教育等等。

为什么家庭教育会出现这样的状况呢？分析其原因，有以下方面：一、从小就是这样过来的，父母忙于生计无暇管教;二、功利主义重，认为孩子今后成功与否的唯一标准就是分数;三、想对孩子进行家庭教育，但是没有科学的家庭教育知识等。 怎样增强为人父母者家庭教育意识，提高家庭教育水平呢？家长学校就是一个能大量、系统培训家长学员的主阵地。相对于以往家长学校传统的面授方式所造成的授课内容少，授课内容不系统，参与家长学员少的困境，我們可以充分利用新媒体，创新家庭教育指导的途径，提高家庭教育指导的广泛性、系统性和实效性。

家庭教育的新时代特点

一、 教育资源更丰富

从教育内容的角度来看, 新媒体丰富了教育资源。新媒体以其开放性、即时性、全球性

的特点, 使得父母与孩子之间的沟通更加直接和方便, 孩子可以通过新媒体表达自己的观点,

表达思想。

二、 交互及传播性

新媒体具有交互性的特点, 使得儿童可以非常方便地主动查找所需的信息, 新媒体是儿

童主动学习的重要平台。从教育形式的角度, 新媒体拓展了教育空间。新媒体生动多样的信

息传播, 满足了儿童交流愿望与平等的心理特征, 家庭教育更加广泛。

三、 满足学习感情需求

新媒体突破了时间和空间的限制, 以其灵活、快速、互动的特点, 满足了儿童学习、生

活、情感等方面的需求。同时, 也润物细无声地影响着儿童的人生观和价值观。

同时, 也润物细无声地影响着儿童的人生观和价值观。从教育效果的角度来看, 新媒体

增强了家庭教育的针对性。“双向”互动、开放教育, 吸引儿童的积极参与, 提高家庭教育的实

效性。

新媒体网络虚拟化平台在交流中将更容易为父母和孩子平等立足, 消除孩子的心理警

觉和疏远, 更接近父母和孩子的心理距离, 有利于父母掌握儿童发展动态。

随着社会的发展，家庭教育越来越受到关注。尤其是小学阶段，家长所采取的家庭教育对孩子的启蒙、成长、成才起着深远的影响。真正实开展有效的家庭教育，关乎为国家与社会健康发展。由于现阶段家庭教育存在诸多问题，应该引起教育工作者的思考。

1.家庭教育现状

（1）过度强调智力教育。智力教育主要体现在过分重视分数。当前家长在家庭教育方面最关心的是孩子的分数。考出好成绩是孩子的唯一目标，物质奖励已成为许多家长鼓励子女学习的常见手段。家长在这方面非常舍得投资。只要孩子能考出好分数，大多家长为子女报各种辅导班、买各种参考书，或者亲自辅导。例如，周末陪孩子去上英语等兴趣班。

（2）不重视孩子自理能力。一般小学阶段的孩子，年龄普遍不超过13岁。孩子们年龄小，课业负担重，家长疼爱孩子，不让孩子动手去做家务等事。家长包办了孩子的家务劳动，不肯过早地放手，让孩子去学会承担。家长怕影响孩子的学习，认为学习就行。多数学生不会洗衣，不会做饭。例如，有些孩子除了学习，什么都不关注，觉得做家务有父母即可，自己坐享其成，不知道体会家长的辛苦，更别提感恩之心。家长无微不至的关爱，会耽误孩子动手能力的发展，形成不节俭的作风。

（3）忽视德育。家庭教育失当造成现在的孩子心理存在诸多问题。只知受人爱，不知爱别人。不懂得互助互爱，漠不关心同学和社会；没有平等、公正的概念，无视别人的想法，以自我为中心，有时会很任性无理。

心理健康状况堪忧。现在手机同网络的运用，一些孩子沉迷网络，过度依赖手机，有些孩子还出现了早恋现象。孩子逃学，厌学，甚至轻生。这些都表明家庭健康引导的缺失。

（4）不注重习惯的培养。良好的习惯影响着一个人的一生。家长不注重培养孩子优秀的习惯，还停留在传统观念上：认为教育是学校的事。家长忽视孩子对细节习惯的培养，例如，如何规划自己的时间、写字的正确姿势、体育锻炼等都没有引起他们的重视，不仅让孩子从一开始失去养成良好习惯的可能，还会影响孩子的身体健康发展。例如，孩子缺少锻炼，体形过胖；因为没有科学用眼习惯，近视率高。 2.家庭教育对策