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初中语文文言文阅读专题训练专项训练100(附答案)及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成小题。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（1）对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（）A. 管夷吾/举于/士B. 曾益/其所/不能C. 必/先苦/其心志D. 出则/无敌国/外患者（2）下列各句中划线的字，与例句中划线的字意义和用法相同的一项是（）例句：征于色，发于声，而后喻A. 指通豫南，达于汉阴，可乎？B. 至于负者歌于途，行者休于树。
C. 休祲降于天D. 况才之过于余者乎？（3）下列对选文中画横线的句子翻译正确的一项是（）A. 内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为B. 内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。
C. 内心忧困，思虑阻塞，然后振作起来。
D. 内心苦恼，平衡思虑，然后表现出来。
（4）下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）A. 文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
B. 文章先列举实例，再依据实例讲道理，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。
C. 文章列举六个成功人士的事例，意在论述发现人才、培养人才的重要性。
D. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”这句话表达的观点与本文的论点是一致的。
【答案】（1）A（2）C（3）B（4）C【解析】【分析】⑴B项有误，句意：增加他所不具备的能力。
停顿为：曾益/其/所不能；C项有误，句意：一定先要使他心意苦恼。
停顿为：必/先/苦其心志；D项有误，句意：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
停顿为：出/则无/敌国外患者。
人教版初中古文阅读练习及答案七年级上册（一）沈复的《童趣》【甲】夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
1、解释加点词语的意思。
项为之强：徐喷以烟：2、翻译句子：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
”3、选段中写出了作者细察之后的快乐心情的两个词语是：“”、“”。
4、作者在文中说“时有物外之趣”，那么请你概括一下选段中作者写到的两件有物外之趣的事。
（每件不超过10个字）①②【参考答案】1、僵硬用2、夏夜里蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它比作群鹤在空中飞舞。
3、怡然称快怡然自得4、（1）观蚊如鹤之趣。
（2）神游山林之趣。
【乙】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心有所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留于素帐中，徐喷以烟，使这冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之外怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处罚，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、用加字和换字的方法解释下列加词语A、项．为之强（）B、以虫蚁．为兽（）C、以丛草为林．（）D、驱．之别院（）2、根据上下文的语境猜测下列“之”、“其”所指代的是什么A昂首观之．。
（）B、驱之．别院。
（）C、必细察其．纹理（）D、蹲其．身。
（）3、下列句子翻译正确的一项是（）A、故时有物外之趣译文：所以时常有物体外面的乐趣。
初中七年级(下册)语文文言文阅读训练试题整理含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？（1）解释下列划线词语在句中的意思。
①有仙则名________②斯是陋室________③谈笑有鸿儒________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②孔子云：何陋之有？（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. 本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。
B. 文中的“无丝竹之乱耳，无案犊之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
C. 作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故，是为了赞扬自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。
D. 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要主人品德高尚，“陋室”就不陋。
【答案】（1）出名；这；博学的人（2）①苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
②孔子说：“有什么简陋的呢？”（3）C【解析】【分析】选自《全唐文》。
作者：刘禹锡。
年代：唐。
（1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“名”是名词用作动词，“出名，著名”；“鸿儒”是指“博学的人”。
（2）解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
①句中的“上、入”两个词是赋分点；②句中的“云、何、陋、有”几个词是赋分点，注意句式倒装。
翻译时要做到“信、达、雅”。
（3）作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”典故，是借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。
初中七年级上册语文文言文阅读含答案（Word版）一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
陆元方卖宅陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。
家人将受直矣。
买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。
买者闻之，遽③辞不买。
子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。
”【注释】①陆少保：即陆元方。
少保，官职名。
②东都：指洛阳。
③遽：急忙，立即。
（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（）A.曾于东都卖一小宅/于我如浮云B.是欺之也/则是无信C.子侄以为言/我言秋日胜春朝D.不尔/尊君在不（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。
（3）对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。
请谈谈你的看法。
【答案】（1）B（2）买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。
（3）说话办事诚实正直，这是十分可贵的。
元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚实无欺，为人正直的品质值得歌颂。
【解析】【分析】（1）A于：在/对。
B是：这是。
C言：话/认为。
D不：不是/通“否”，表疑问的语气词。
（2）根据句意：买者要求拜见，于是元方告诉那人说：“这房子非常好，但没有排水道而已啊。
”故句子划分为：买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。
（3）元方宁愿房宅卖不出去，也绝不骗人，可见陆元方的为人正直。
他既做正直的人，又说正直的话，办正直的事。
卖宅虽然失败，却留下了他诚实、正直的美德。
金钱和美德，哪一个可贵呢？很容易辨析。
故答案为：⑴B⑵买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。
⑶说话办事诚实正直，这是十分可贵的。
元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚实无欺，为人正直的品质值得歌颂。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
新初中七年级(上册) 语文文言文阅读训练试题整理含答案一、部编语文七年级上册文言文阅读练习1．阅读下面选文,完成后面小题[甲]陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。
客问无方:“尊君在不?” 答曰:“待君久不至，已去。
"友人便怒目:“非人战! 与人期行，相委而去。
”元方曰:“君与家君期日中。
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
"友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自南朝宋. 刘义庆《世说新语﹒方正》） [乙]管宁、华歆共园中锄菜。
见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰:“子非吾友也。
”（选自南朝，宋.刘义庆《世说新语﹒德行》）【注释】①管宁、华歆:汉末魏初时名士。
②捉:检，拾。
③尝:曾经，④轩冤:古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。
（1）解释下列句子中加下划线的字词。
①尊君在不 ________②元方入门不顾 ________③华捉而掷去之 ________④宁读书如故 ________（2）用现代汉语翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。
②宁割席分坐，曰:“子非吾友也。
”（3）结合[甲][乙]两文，说说我们应当树立怎样的交友之道?【答案】（1）同“否”；回头看；代词，代指金子；原来从前（2）①陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。
②管宁把席子开，与华散分席而坐，说:“你（已经）不是我的友了。
”（3）①以礼相待②志同道合③诚信交友（或真诚交友）。
【解析】【分析】（1）结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
“不”：通假字词，同“否”。
“顾”：古今异词，回头看。
（2）本题重点实词必须翻译到位。
句中的“舍：放弃。
去：离开。
乃：才。
子：指你。
”几个词是赋分点。
（3）《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
初中语文文言文阅读专题训练解题技巧讲解及练习题(答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成下面小题。
（甲）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
乎。
噫!微斯人，吾谁与归?（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。
竹工破之，用代陶瓦。
比屋皆然，以其价廉而工省也。
因作小楼二间，与月波楼通。
远吞山光，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宣密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。
皆竹楼之所助也。
公退之暇被鹤戴华阳巾。
手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑，江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。
待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。
（选自（王禹偶的《黄冈新建小竹楼记》，有删节）（1）解释下列语句中划线词的意思。
①予尝求古仁人之心（________）②居庙堂之高则忧其民（________）（2）用“/”给句子断句，限断两处。
公退之暇被鹤氅戴华阳巾（3）翻译句子。
远吞山光，不可具状。
（4）两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？【答案】（1）探求；殿堂朝堂指的是朝廷（2）公退之暇/被鹤氅/戴华阳巾（3）那远处辽阔绵远的景象，实在无法一一描述出来（4）范仲淹忧国忧民，王诗随遇而安，自得其乐。
【解析】【分析】（1）①予尝求古仁人之心：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。
“求”是一词多义：探求；请求；谋求；责备。
②居庙堂之高则忧其民：在朝廷做官就为百姓忧虑。
“庙堂”指太庙的明堂；古代帝王祭祀、议事的地方，这里指朝廷。
（2）本题考查文言断句。
技巧：分句；句子成分；虚词；关联词。
公退之暇（公务办完后的空闲时间）/被鹤氅（披着鹤氅）/戴华阳巾（戴着华阳巾）。
（3）本题考查句子翻译。
要求：完整、流畅、准确。
注意：远，远眺。
吞，望见。
具，详细的。
初中语文文言文阅读专题训练题20套(带答案)一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
仇香者，陈留人也。
至行①纯嘿②，乡党无知者。
年四十，为蒲亭长。
民有陈元，独与母居。
母诣香告元不孝，香惊曰：“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。
母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。
香乃亲到元家，陈人伦孝行。
元感悟，卒为孝子。
考城令王奂闻之曰：“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。
”乃以一月奉资香，使入太学。
香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。
不应征辟③，卒于家。
【注】①至行：高尚的德行。
②嘿：同“默”，闭口不说话。
③征辟（bì）：征召、推举做官。
（1）解释下列划线的词。
①为蒲亭长________②枳棘非鸾凤所集________（2）用“/”为文中画线的句子断句。
（限2处）吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时（3）翻译句子。
①乃以一月奉资香，使入太学。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
（《<孟子>三则》）（4）仇香有哪些“至行”？请概括。
【答案】（1）担任；栖息，停留（2）吾近日过元舍 /庐落整顿/ 耕耘以时（3）①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。
②一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。
（4）①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。
【解析】【分析】（1）结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，①句意为：担任蒲亭亭长。
为：担任；②句意为：荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所。
集：栖息，停留。
（2）文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
初中语文古诗文试题及答案一、选择题1. 下列诗句中，哪一句出自《江雪》？A. 独在异乡为异客B. 千山鸟飞绝，万径人踪灭C. 举头望明月，低头思故乡答案：B2. “床前明月光”是哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 王维答案：A3. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自哪首诗？A. 《春晓》B. 《静夜思》C. 《登鹳雀楼》答案：A二、填空题1. “白日依山尽，黄河入海流。
”是唐代诗人________的诗句。
答案：王之涣2. 《静夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”的下一句是“________”。
答案：举头望明月3. “海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人________的《送杜少府之任蜀州》。
答案：王勃三、简答题1. 请简述《滕王阁序》的作者及其创作背景。
答案：《滕王阁序》是唐代文学家王勃所作，创作于唐高宗永徽四年（653年），当时王勃随父王通赴滕王阁参加宴会，即席挥毫，写下了这篇千古传世的佳作。
2. 请解释“不以物喜，不以己悲”的含义。
答案：“不以物喜，不以己悲”出自《岳阳楼记》，意指不因外界事物的变化而感到高兴，也不因个人得失而感到悲伤，表达了一种超然物外、淡泊名利的人生态度。
四、翻译题1. 将“但愿人长久，千里共婵娟”翻译成现代汉语。
答案：但愿人能够长久地生活下去，即使相隔千里，也能共享那明亮的月光。
2. 请将“会当凌绝顶，一览众山小”翻译成现代汉语。
答案：我一定要登上最高峰，从那里俯瞰，所有的山都显得渺小。
五、作文题1. 以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于600字的作文。
提示：可以从秋天的景色、秋天的气候、秋天的收获等方面入手，表达你对秋天的感受和认识。
答案：略（作文部分需要学生自己发挥，此处不提供具体答案）【注】以上试题及答案仅供参考，实际考试内容和形式可能有所不同。
初中古文阅读练习（九下）九年级下册（一）《墨子·公输》【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦秀，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。
①此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满地，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
②虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”1、对下列句子中加点词解释错误的一项是（）A、子墨子九距．（通“拒”，抵挡）之B子墨子之守圉．（通“御”，抵挡）有余C、公输盘诎．（通“屈”，折服）D、在宋城上而待楚寇．（盗匪）矣2、下列句中加点词语的意思跟现代汉语相同的一项是（）A、所谓．．，公输盘为我为云梯．．无雉兔鲋鱼者也B、虽然C、吾知子之所以．．玉帛，弗敢加也．．距我D、牺牲3、用现代汉语翻译文中画横线的句子译文：①②4、墨子用“文轩”“锦秀”“粱肉”比楚国之，用“敝舆”“短褐”“糠糟”比宋国，其最终目的是。
15、本文记叙墨子成功阻止楚国进攻宋国，《唐雎不辱使命》也写了唐雎在强秦面前使安陵国避过一劫。
按照你的理解，请简要说说墨子和唐雎为什么能成功阻止强国要对弱国发动的战争？答：【参考答案】11、D2、A3、①这是什么样的人？②即使杀了我，也不能（杀）尽（宋的守御者）。
初中中考语文配套练习册文言文阅读专题训练答案含答案一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，完成小题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1）本文作者是________（人名）。
（2）用现代汉翻译下面的句子。
稍稍宾客其父（3）本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“________”的变化过程，表达了作者________的情感。
【答案】（1）王安石（2）（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲（3）泯然众人；痛惜【解析】【分析】（1）根据对这篇文章文学常识的积累可知，这篇文章的作者是北宋文学家、政治家王安石。
（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。
① 稍稍：渐渐。
宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。
此句省略了主语，翻译的时候要进行补充。
故此句可以翻译为：（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。
（3）结合文章内容分析，本文第二段作者写他又两次见到方仲永，一次是仲永十二三岁的时候，这时仲永写的诗已经不能称前时之闻。
还有一次是仲永二十岁成年的时候，作者通过别人打听，结果是“泯然众人矣。
”。
结合全文内容分析，仲永五岁的时候，没有老师教，连书籍文具都不认识，却能作诗，指物作诗立就，其文理皆有可观者。
这说明仲永非常有天赋，但是他的父亲贪图小利，不让仲永学习。
中考语文课外古诗文阅读练习班级考号姓名总分（一）郊行刘克庄一雨饯残热，忻然①思杖藜②。
野田沙鹳立，古木庙鸦啼。
失仆行迷路，逢樵负过溪。
独游吾有趣，何必问栖栖③。
【注】①忻然：喜悦、愉快的样子，②藜：植物名，茎可用作手杖。
③栖栖：不安的样子。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写郊游的原因，雨后清新凉爽的空气唤起了诗人郊游的雅兴。
B.颔联描绘了一幅野田里栖息着鹳鸟，浓荫深处不时传来几声鸟鸦啼叫的画面。
C.颈联写诗人郊外的行踪以及诗人郊行时怡然自得的神态和浓烈的游兴。
D.尾联借景抒情，表现了避世之想，以示对现实的不满。
2.首联中的“饯”字运用了哪种修辞手法？表达了诗人怎样的情感？（二）跋①吕侍讲《岁时杂记》［宋］陆游承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。
自丧乱③来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙．。
吕公论著，实崇宁、大观①间，岂前辈达识，固．已知有后日耶？然年运而往，士大夫安于江左，求新亭对泣者，正未易．得。
抚卷累欷⑥。
庆元三年二月乙卯，笠泽陆某书。
（选自《渭南文集》）【注】①跋：文体的一种。
②吕侍讲：与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。
③丧乱：战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。
④崇宁、大观：宋徽宗年号。
⑤新亭对泣：《世说新语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪，唯王丞相愀然变色日：当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！’”。
⑥累数：屡次叹息抽泣。
3.解释文中加点词的含义。
（1）阙（）（2）固（）（3）易（）4.把文中下列句子翻译成现代汉语。
（1）故都节物及中州风俗，人人知之。
（2）吕公论著，实崇宁、大观间。
5.根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。
（三）苕溪酬梁耿别后见寄［唐］刘长卿清川永路何极，落日孤舟解携。
鸟向平芜远近，人随流水东西。
白云千里万里，明月前溪后溪。
中考语文课外古诗文阅读练习班级考号姓名总分第一组（一）冬至日独游吉祥寺【1】〔宋〕苏轼井底微阳【2】回未回，萧萧寒雨湿枯荄【3】何人更似苏夫子，不是花时肯独来。
【注释】［1］吉祥寺：即后来的广福寺，寺中牡丹最盛。
［2］微阳：指阳气始生。
古有“冬至一阳生”的说法。
［3］菱（gāi）:草根，木根。
1.下列选项中，对诗歌内容理解有误的一项是（）A.首句，诗人用“回未回”写出冬至前后气候的变化。
B.第二句，描写了淅淅沥沥的寒雨淋湿枯草，湿润了草根。
C.此诗前两句写景，后两句抒情。
D.此诗写诗人冬至日游览吉祥寺赏花，别有一番情调。
2.“不是花时肯独来”中“独”字别有意味，请谈谈你的理解。
（二）训俭示康吾本寒家，世以清白相承。
吾性不喜华靡，自为乳儿，长者加以金银华美之服，辄羞赧弃去之。
二十忝科名，闻喜宴独不戴花。
同年曰：“君赐不可违也。
”乃簪一花。
平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服．垢弊以矫俗干名，但．顺吾性而已。
众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。
人皆嗤吾固陋，吾不以为病．。
应之曰：“孔子称‘与其不逊也宁固。
’又曰‘以约失之者鲜矣。
’又曰‘士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
’古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病。
嘻，异哉！”1.解释文中加点的词（1）亦不敢服．垢弊以矫俗干名（）（2）但．顺吾性而已（）（3）吾不以为病．（）2.翻译画横线的句子（1）闻喜宴独不戴花.（2）众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。
3.文中作者列举了哪三个事例来说明自己不喜欢奢靡的作风？请用自己的话简要概括。
第二组（一）于郡城送明卿①之江西李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )A.第二句中的“迷”字包含两层意思：既是对当时景色的真实描写，点明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。
B.三、四句虚拟一问一答，不是实写。
C.“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。
初中语文中考总复习——文言文阅读专题训练（阅读理解)1-100篇（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读臣本布衣，躬．耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙．夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢．，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）躬．耕于南阳（______）（2）夙．夜忧叹（______）（3）则责攸之、祎、允等之慢．（______）2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A．《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。
B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。
C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”和“还于旧都”等。
D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。
阅读下面甲乙两问，回答问题。
[甲]嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君.是进亦忧，退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人，吾谁与归?（选自范仲淹《岳阳楼记》）[乙]黄冈之地多竹，大者如椽。
初中语文文言文阅读专题训练题20套(带答案)及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】齐王使使者问赵威后。
……（威后）乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。
是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。
是助王息其民者也，何以至今不业也？（选自《战国策·赵威后问齐使》）（1）解释下列句子中的划线词。
①予尝求古仁人之心________②微斯人________③齐王使使者问赵威后________④有粮者亦食________（2）用现代汉语翻译下列各句。
①不以物喜，不以己悲。
②是助王养其民者也，何以至今不业也？（3）【甲】文主要运用了什么表达方式？其作用是什么？（4）【乙】文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？【甲】文中的哪句话与赵威后的这种思想相照应？请写下来。
【答案】（1）探求；如果没有；派，让；吃，给……吃（2）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。
②这个人是帮助君主抚养人民的人，为什么到现在还没有成就功业呢？（3）议论，揭示了古仁人之心的内涵，表现作者旷达的胸襟和远大的政治抱负；勉励友人，点明中心。
（4）要以民为本，重用贤士，才能使国家发展壮大。
【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民”与之照应。
【解析】【分析】⑴文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。
利用字与字、词与词的结构特点。
采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。
① 求：动词，探求；② 微：表假设，如果没有；③ 使：动词，派，让；④ 食：动词，吃，给……吃。
⑵运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
语文文言文阅读专题训练练习题含答案一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）解释下列划线词语在句中的意思。
①余拏一小舟________②湖中焉得更有此人________③余强饮三大白而别________（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①湖中焉得更有此人。
②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（3）对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. “独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方式。
B. 文章白描雪景后，详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。
C. 开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒而已”，况且文章末尾还出现了舟子，显得前后矛盾。
D. 以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
【答案】（1）撑（船）；哪；尽力（2）①在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？②湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。
（3）C【解析】【分析】（1）第一句话的大意是我撑着一叶小舟。
故“拏”的意思是撑（船）。
第二句话的大意是想不到在湖中还会有您这样的人！故“焉”的意思是哪。
第三句话的大意是我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
故“强”的意思是尽力。
（2）第一句的重难点词语有：焉，哪；更，还。
初中古文阅读练习
（一）陶渊明《桃花源记》
【甲】①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸
来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停
数日，辞去。
此中人语云：" 不足为外人道也。
"
1、解释下列句子中加点的词。
（1）屋舍俨．然．俨然：（2）具．答之具．：
（3）芳草鲜．美．鲜美：（4）无．论．魏晋无论：
2、选出下列句子中没有通假字的一项（）
A 、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。
B 、黄发垂髫并怡然自乐。
C 、便要还家，设酒杀鸡作食。
D 、卧右膝，诎右臂支船。
3、选出加点词词义相的一项（）
A、绝：率妻子邑人来此绝．境佛印绝．类弥勒
B、为：此人一一为．具言所闻中轩敞者为．舱
C、复：复．前行不复．出焉
D、属：有良田美池桑竹之属．神情与苏黄不属．
4、下列句子节奏划分不正确的是（）
A、吏呼一何怒妇啼一何苦 B 、予独爱莲之出淤泥而不染
C、率妻子邑人来此绝境 D 、虞山王毅叔远甫刻
5、有些成语出自选文所在的课文，请写出其中的两个。
6、翻译句子
（1）问今是何世，乃不知有汉。
(2) 此人一一为具言所闻，皆叹惋。
7、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人" 不足为外人道"?谈谈你的理解。
8、“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它？结合自己
的阅读体验，请用简洁的文字回答。
【参考答案】
1、（1）整齐的样子（2）详尽（3）鲜艳美丽（4）不要说，更不用说
2、B
3、C
4、C
5、世外桃源、无人问津、豁然开朗等。
6、⑴（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝。
⑵这个渔人为他们详细介绍了自己所听到的事，那些人都感叹惊讶不已。
7、不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。
8、学生回答只要能紧扣“表达作者美好理想，反映人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求”并言
之有理即可
【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘．溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，
中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。
初极狭，才通
人，复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨．然．，有良田美池桑竹之属。
阡陌交．通．，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人。
黄发垂髫并怡然自乐。
1、解释文中加点的词语。
①俨．然．：（）②交．通．（）
2、用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①渔人甚异之：
②有良田美池桑竹之属：
3、在作者眼中，桃花源人的生活环境是怎样的？（用原文回答）
4、这篇文章里寄托了作者怎样的社会理想？你是怎样看待这种社会理想的？
【参考答案】
1、①顺（沿）②整齐的样子③交错相通 2 、①渔人对此感到很奇怪。
②有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。
3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑之属。
陌交通，鸡犬相闻。
4、第一问：寄托了没有阶级、人人平等、没有战乱、和平美好的社会理想。
第二问能紧扣
社会现实来谈即可。
【丁】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通
人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通．．，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来
问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子．．邑人来此绝．境．，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，
乃不知有汉，无论．．魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停
数日，辞去。
此中人语云：" 不足为外人道也。
"
1、解释文中加点的词语。
⑴阡陌交．通．（）
⑵率妻．子．邑人来此绝．境．（）
⑶无．论．魏晋（）
2、将“渔人”“村人”两词语准确填如文中括号内。
（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。
（）具答之。
（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。
3、用语段中的原句回答。
⑴表现“村人”热情待客的句子有：
⑵“村人”见“渔人”后，“大惊”“问所从来”是因为：
⑶表现“村人”都来关心“渔人”的句子是：
⑷“村人”来桃花源的原因是：
⑸“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：
4、读文中画横线的句子，分析起“叹惋”的原因是（）
A、为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。
B、为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。
C、为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。
D、没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了而叹惋。
5、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。
联系当时的社会背景，
说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应该怎样评价？请谈谈你的看法。
【参考答案】
1、⑴交错相通⑵妻子和儿女与世隔绝的地方⑶不要说，（更）不必说
2、村人渔人渔人村人渔人村人
3、⑴“便要还家，设酒杀鸡作食。
”“余人各复延至其家，皆出酒食。
”⑵“来此绝境，不复出焉”⑶“咸来问讯。
”。
