幼儿园大班听说游戏说课稿盖楼房

幼儿园大班游戏说课稿模板《盖楼房》含反思大班嬉戏说课稿模板《盖楼房》含反思适用大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿留意引导幼儿认真倾听同伴的发言，乐观参加集体活动，不重复别人的语句，关心幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，快来看看幼儿园大班嬉戏说课稿模板《盖楼房》含反思教案吧。

说课听说嬉戏《盖楼房》各位评委老师大家好：我选择的说课的科目是语言，课的题材是听说嬉戏《盖楼房》。

一、设计意图大班的孩子语言进展很快，他们已不满意于会使用简洁句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说肯定的合成句，要理解把握并且运用都需要经过肯定场合的练习。

而听说嬉戏就是用嬉戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培育幼儿倾听和表述力量为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。

听说嬉戏就能有意识地关心幼儿练习，让他们通过特地的集中的学习快速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高娴熟使用的水平。

我选择的《盖楼房》这一听说嬉戏正适合大班幼儿学习。

二、说话动目标《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。

依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标：1、关心幼儿学习运用越，就越和越越的句型。

2、留意引导幼儿认真倾听同伴的发言，乐观参加集体活动，不重复别人的语句。

目标中提到：老师要关心幼儿学习运用越，就越和越越的句型。

因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

三、说话动预备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：1、课前已学习过用越来越的句型讲话。

2、鼓一面，录音带一盒。

3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，依据幼儿学习的特点主要采纳了倾听法、示范讲解法、嬉戏法。

幼儿园大班教案《盖楼房》含反思教学主题本次教学主题为《盖楼房》，旨在通过玩耍中的学习，让幼儿了解楼房的构成和建筑方法，培养幼儿的想象力和动手能力。

教学目标•能够观察房屋的组成部分，如梁、柱、窗户等，并了解分部的作用。

•能够用基本的玩具如积木、立方体等建造出简单的楼房。

•学习分享与合作，共同完成一个大型楼房建设。

•培养幼儿的想象力和动手能力，提高幼儿的创造力和解决问题的能力。

教学准备1.教具：–积木、立方体、塑料桶等建造用具–教学画板2.教学环境：–教室内做好废材分类整理，创造空间玩具和拼搭建构让幼儿在活动中学习和动手的环境。

3.学生准备：–无需准备教学过程活动一：认知构成部分1.学前导入（5分钟）–显示一张楼房的图片，让学生描述楼房的构成部分，如梁、柱、窗户等，并了解它们的作用。

2.引导课程（10分钟）–在画板上画出一栋简单的楼房，让学生逐个认识其中的构成部分。

–请学生在构成部分的现场物品上触摸和感受。

3.巩固训练（10分钟）–给每个幼儿一些积木、塑料桶等，让他们用构成部分建造一个小楼房，并在构建过程中逐渐理解每个部分的功能。

4.反馈评价（5分钟）–谈谈学生学习过程中的感受，检查学生掌握的程度。

活动二：合作盖大楼1.学前导入（5分钟）–展示多景观图或建筑模型，引导幼儿用图纸大致画出建筑物的轮廓。

2.引导课程（15分钟）–请各小组安排分工，用不同的材料将基本组成部分拼装好，再将组成部分整合在一起。

–教师可以发一些提示，以帮助幼儿搭建大楼，也可以提供一个模板帮助幼儿。

3.巩固训练（15分钟）–炫耀幼儿的“大楼” ，让幼儿彼此交叉互相观察，了解不同施工方法的优缺点。

4.反馈评价（5分钟）–和幼儿一块qq截图或拍照，介绍初步建造和后期加强过程。

反思本次活动是幼儿教育中最有意思的一个教案，让幼儿在游戏中快乐的学习理解构建的构成部分，和灵活运用物质的特性进行合作完成大楼。

通过平时的循序渐进的学习，学生的想象力和创造能力得以有效的提升。

大班活动《盖房子》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《盖房子》主题中艺术领域活动《盖房子》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。

一、说教材本次活动《盖房子》旨在通过歌曲演唱和打击乐伴奏，结合挂图和图画书的观察，培养幼儿的音乐感知能力、观察描述能力以及合作能力。

活动内容贴近幼儿生活，易于引发他们的兴趣和共鸣。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐素养和节奏感，能够较好地理解歌曲内容和节奏。

他们喜欢参与各种活动，对新鲜事物充满好奇，乐于与他人合作。

因此，本次活动将通过音乐、绘画和打击乐相结合的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

二、说活动目标学唱歌曲并尝试用打击乐伴奏：通过活动，幼儿能够熟练掌握歌曲旋律，并尝试使用响棒和沙锤为歌曲伴奏。

想象并描述画面情景：通过观察挂图和图画书，激发幼儿的想象力，并能够用语言描述画面中的情景。

认知目标：了解盖房子的基本过程和不同角色（主人、工人、客人）在其中的作用。

技能目标：学会歌曲《盖房子》的演唱，并掌握使用打击乐为歌曲伴奏的基本方法。

情感目标：通过合作演唱和伴奏，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。

三、说活动重难点重点：学唱歌曲《盖房子》并尝试用打击乐伴奏。

难点：如何准确地将打击乐与歌曲节奏相结合，以及如何在合作中保持协调。

四、说教法学法教法：直观演示法：通过挂图和图画书的展示，让幼儿直观地了解盖房子的情景。

示范法：教师边表演边演唱歌曲，为幼儿提供直观的学习范例。

提问法：通过提问引导幼儿思考并表达自己的想法。

学法：观察学习法：幼儿通过观察挂图和图画书，学习描述画面情景。

模仿学习法：幼儿通过模仿教师的表演和演唱，学习歌曲和伴奏方法。

合作学习法：幼儿分组合作演唱和伴奏，培养合作意识和团队精神。

五、说活动准备幼儿图画书《盖房子》及音频。

挂图《盖房子》。

响棒与沙锤若干。

大班语言《盖高楼》说课稿一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。

而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。

听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。

我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。

二、说话动目标《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

三、说话动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用“ΧΧ越来越Χ”的句型讲话。

2、鼓一面，录音带一盒。

3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

为什么要采用以上方法？倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。

幼儿园大班教案《盖楼房》含反思《大班教案《盖楼房》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.练习双脚跳动和跳动障碍物，开展幼儿下肢耐力。

2.练习持物平衡走和曲线跳动，开展幼儿身体的协调性和平衡实力。

3.能够与同伴合作盖房，造就幼儿间的协作实力。

4.能依据指令做相应的动作。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动打算：方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐活动重难点：练习持物平衡走和曲线跳动。

跳动障碍物和持物平衡走。

活动过程：一、导入打算活动：教师知道小挚友跳《江南style》跳的特别棒，让我们来给教师们展示一下吧。

二、绽开1.小挚友你们喜爱看《喜羊羊与灰太狼》吗？喜爱喜羊羊吗？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小挚友来帮助盖新居，小挚友你们情愿帮助吗？请小挚友站成两队，师：喜羊羊请小挚友帮助盖新居，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批英勇的小小建筑师，小挚友你们有信念吗？我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小挚友拥挤，我们请前面的小挚友跳过两个圈以后，后面的小挚友再跟跳。

听明白了吗？小结：教师刚刚望见小挚友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗？2.呼啦圈单双单双摆放，小挚友这样一次你会怎样跳？谁来试一下？请12名幼儿尝试。

你们想不想试一试？好，起先。

小结：刚刚小挚友顺当的通过其次关，此时此刻我们来看灰太狼给我们设置了许多障碍，你要怎样才能通过障碍？请小挚友示范。

小挚友是英勇的跳过障碍，你可以吗？好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小挚友跳过两个以后，后面再跟上。

英勇的小勇士教师祝你们胜利。

3. 小挚友顺当通过第三关，此时此刻立刻就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了许多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小挚友顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下？请1名小挚友示范，你们想不想尝试？好，起先。

《盖楼房》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《盖楼房》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《盖楼房》是具体学科教材中的一个重要内容。

这一主题紧密联系生活实际，通过让学生了解盖楼房的过程和相关知识，培养学生的空间想象力、逻辑思维能力和实践操作能力。

教材以生动形象的图片和简洁明了的文字，引导学生逐步认识盖楼房所需的材料、步骤以及其中蕴含的科学原理。

同时，教材还设置了一些思考问题和实践活动，旨在激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的综合素养。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。

他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满了探索的热情。

在知识储备方面，学生已经具备了一定的相关基础知识，但对于盖楼房这样较为复杂的工程还缺乏系统的认识和深入的理解。

此外，这个年龄段的学生具有较强的动手能力和团队合作精神，但在解决实际问题时，可能还存在思维不够缜密、方法不够科学等问题。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生自主思考、合作探究，帮助他们逐步掌握知识和技能。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解盖楼房的基本流程和所需材料，掌握一些简单的建筑结构知识和施工方法。

2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、分析能力、动手能力和团队合作能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对建筑工程的兴趣，培养学生的创新意识和严谨的科学态度，增强学生的安全意识和环保意识。

四、教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点盖楼房的基本流程和主要结构的搭建方法。

2、教学难点如何引导学生理解建筑结构中的力学原理，并将其应用于实际操作中。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过图片、视频等多媒体资料，向学生直观展示盖楼房的过程和相关知识，帮助学生形成感性认识。

幼儿园大班听说游戏《盖楼房》优秀说课稿范文一、设计意图我班的主题活动“过年了”开展了将近两周，孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高，于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”。

在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。

孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里，一边听着音乐，一边欢快地做着各种放烟花的动作。

有的微微张开两手放在身体两侧，飞快地转着圈，动作很优美;有的两手抱肩转起了圈;两手放在下巴处，扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮!大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。

而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。

听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。

我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。

二、说话动目标本班后来开设的“点心加工厂”，孩子们就完全是自己在做，人员分配也十分合理，出现问题时，也能够商量着解决，实在解决不了的，在讲评时提出，大家再想办法。

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、帮助幼儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。

2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。

因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

大班听说游戏《盖楼房》说课稿模板以下是整理的大班听说游戏《盖楼房》说课稿模板，希望对大家有所帮助。

一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。

而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。

听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。

我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。

二、说话动目标《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。

在接触中发现,大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,数数,非常感兴趣,于是我启发他们在操作后进行交流和讨论,积累经验,引导他们发现“分苹果”的规律特征。

因此,根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:2、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

大班游戏优秀教案《盖楼房》大班游戏优秀教案《盖楼房》（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是店铺整理的大班游戏优秀教案《盖楼房》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班游戏优秀教案《盖楼房》篇1活动目标：1.练习双脚跳跃和跳跃障碍物，发展幼儿下肢耐力。

2.练习持物平衡走和曲线跳跃，发展幼儿身体的协调性和平衡能力。

活动准备：方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐活动重难点：练习持物平衡走和曲线跳跃。

跳跃障碍物和持物平衡走。

活动过程：一、导入准备活动：老师知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，让我们来给老师们展示一下吧。

二、展开1.小朋友你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?喜欢喜羊羊吗?可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小朋友来帮忙盖新房，小朋友你们愿意帮忙吗?请小朋友站成两队，师：“喜羊羊请小朋友帮忙盖新房，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批勇敢的小小建筑师，小朋友你们有信心吗?我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小朋友拥挤，我们请前面的小朋友跳过两个圈以后，后面的小朋友再跟跳。

听明白了吗?小结：老师刚才看见小朋友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗?2.呼啦圈单—双—单—双摆放，“小朋友这样一次你会怎样跳?谁来试一下?请1—2名幼儿尝试。

你们想不想试一试?好，开始。

小结：刚才小朋友顺利的通过第二关，现在我们来看灰太狼给我们设置了很多障碍，你要怎样才能通过障碍?请小朋友示范。

小朋友是勇敢的跳过障碍，你可以吗?好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小朋友跳过两个以后，后面再跟上。

勇敢的小勇士老师祝你们成功。

3. 小朋友顺利通过第三关，现在马上就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了很多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小朋友顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下?请1名小朋友示范，你们想不想尝试?好，开始。

大班语言《盖高楼》说课稿《大班语言〈盖高楼〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《盖高楼》是一篇富有童趣的大班语言教材内容。

这一教材通过描述盖高楼的过程，包含了丰富的词汇、生动的语句，能够激发幼儿的想象力和语言表达能力。

它符合大班幼儿的年龄特点和认知水平，有助于幼儿在语言学习方面得到进一步的发展。

1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够理解《盖高楼》故事中的主要内容，准确认读并理解故事中的重点词汇，如“高楼”“坚固”“宽敞”等。

同时，幼儿能够用自己的语言复述故事的主要情节。

过程与方法目标：通过倾听故事、参与讨论、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听能力、语言表达能力以及想象力。

情感态度与价值观目标：培养幼儿对建筑的兴趣，激发幼儿的创造力，并且让幼儿感受到合作的重要性，就像盖高楼需要很多人的努力一样。

1.3教学重难点教学重点：帮助幼儿理解《盖高楼》的故事内容，掌握故事中的重点词汇，并能够清晰地复述故事。

例如，在故事中有对高楼外观和功能的描述，这些部分的词汇和语句是幼儿需要重点掌握的。

像“高楼高耸入云，里面有很多宽敞的房间”这样的描述，幼儿要能够理解并准确表述。

教学难点：引导幼儿发挥想象力，根据故事内容进行拓展，并且能够用自己的语言描述出心中理想的高楼。

因为大班幼儿虽然有一定的想象力，但要将其用丰富、准确的语言表达出来还存在一定难度。

例如，当要求幼儿描述自己理想中的高楼除了居住还可以有哪些功能时，幼儿可能会因为词汇量有限或者思维不够开阔而难以准确表达。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言基础，他们的词汇量逐渐丰富，表达能力也在不断提高。

他们对周围的事物充满好奇，对于像盖高楼这样常见的建筑活动有一定的观察经验。

然而，他们的注意力集中时间仍然有限，需要通过有趣的活动形式来吸引他们的注意力并激发学习兴趣。

三、说教法3.1直观教学法利用图片或者简单的积木模型展示高楼的形象。

在讲解故事中高楼的样子时，拿出高楼的图片，让幼儿直观地看到高楼的外观，如高楼有很多层、有大大的窗户等，帮助幼儿更好地理解故事内容。