2 我多想去看看[1]

我多想去看看作文-二年级作文【篇一：我多想去看看】妈妈对我说，我们的祖国地广物博，北京是中国的首都，我们的祖国有长城，黄河，长江，九寨沟，珠穆朗玛峰。

下雪的时候，我想去北京滑雪、堆雪人，打雪仗；春天的时候，我想和小燕子一起去北方看风景；夏天的时候，我想到海边游泳，检贝壳，把沙堆在爸爸身上做泥人；秋天的时候，我想去九寨沟，摘下树叶做裙子，帽子。

中国这么大，祖国那么美，我对妈妈说：我多想去看看，我多想去看看！【篇二：我多想去看看】从小在妈妈的口中，我就知道我是中国人。

上学的时候，我知道祖国的名字叫中华人民共和国，还学会了画国旗，唱国歌。

我还知道祖国的地图就像一只大大的雄鸡。

但是，我不知道祖国是什么样子的？我多想去祖国的各个地方看看！我多想去看看长江有多长！我多想去看看黄河有多黄！我想去看看珠穆朗玛峰究竟有多高！我多想去看看北京的鸟巢和水立方！在中国60岁生日的时候，我想登上喜马拉雅山山顶大声喊道：“祖国，我爱您！祝您生日快乐！”那里的山峰非常多，回音一定响亮极了，我想祖国一定会听到我的祝贺。

我多想去看看！我多想去看看！我想去看的东西可多了！不过，现在我还是一个小学生，应该好好学习，认真读书。

等我长大了，就可以好好地去祖国的各个地方看看！看看！【篇三：我多想去看看大海作文】从小到大，我一直盼望能去看看无边无际的大海。

我从电视上看到海里有美丽的珊蝴、贝壳、海星、水母，还有全身彩条般花纹的热带鱼，还有许多我叫不上名字的鱼和海洋生物。

假如，我的家在那儿，我会经常在沙滩上拣形状千奇百怪，大小不一的贝壳，用来做贝壳项链。

我会在沙滩上堆一个城堡，给我的小玩具当家。

我会躺在沙滩上，让浪花拍打着我的脚丫，好像在挠我的脚心。

我还会和海豚一起游玩、跳越。

甚至我还想骑在凶猛的沙鱼背上，观看这里的风景，鱆鱼和乌贼在沙鱼的两旁保护我，避免遭到敌人的功击。

我还会穿着浅水服，带着海底摄像机来拍海洋生物的生长秩序，带给我的家人看。

我会，身穿浅水服，带着一个大竹蓝，去海底抓大龙虾，回来做一桌龙虾大餐。

我多想去看看【内容出处】《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，出自部编版一年级下册第二单元第二课，本单元围绕“心愿”这一主题编排。

【课标要求】1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走”等6个字。

2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。

3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。

4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5.感受儿童的美好愿望，激发对祖国山河的热爱之情。

【学习目标】1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走”等6个字。

2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。

设计说明：结合教材内容、语文要素及编者意图，寻找语文课程标准与之匹配的要求作为本科学习目标的确立依据。

同时，对课程标准中的与之匹配的目标进行细化。

识字写字部分：（1）识字。

运用多种方法识记生字。

如：①“京”可以根据“惊”字，用减一减的方法识记；②“北”与“比”，“走”与“足”，“广”与“厂”可以通过比较记忆；③“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。

借助“想”字巩固认识偏旁心字底。

（2）写字。

要写的字中，“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。

“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。

指导朗读部分：读朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。

“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。

“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的修辞手法，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈情感。

通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国山河的思想感情。

理解运用部分：可利用插图帮助学生理解课文。

在初读感知课文的基础上,让学生说说每幅图分别对应哪一个自然段。

将文字和画面对应起来,有利于学生整体把握课文内容。

部编版语文一年级下册２我多想去看看教案与反思推荐３篇〖部编版语文一年级下册2我多想去看看教案与反思第【1】篇〗教学准备教学目标１、认识１３个生字，会写“广、生”两个字。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

教学重难点识字、写字、练习朗读。

读好诗中的长句子。

教学工具ppt课件教学过程同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生答）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？一、情景导入，揭示课题１、情景导趣：出示课件（播放“天安门升旗仪式”录像）同学们，刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式，你们想去北京看看吗？２、故事导思：出示课件（展示“文中图”）：同学们，山里有一个孩子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

这个孩子从此就非常想去看看。

今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗？现在我们先来学习课文。

揭示课题，板题：我多想去看看。

３、识记导学：生齐读课题，识记“想”字。

大家仔细观察一下“想”字，看哪位同学能用最好的方法记住这个“想”字，同学们能行吗？（生答）教师评点：同学们观察得真仔细，记字的方法也非常好，“想”字的上部分是“木”字和“目”字，下面是“心”字底，它的读音是“xīǎnɡ”，记住了吗？齐读课题。

二、初步导读，感悟全文１、同桌互读课文感悟：同学们，我多想去看些什么呢？老师想让同桌的同学一起读课文，把你知道的告诉老师，行吗？请同学们打开课本１０２页。

生说出“我多想去看……”然后齐读课文。

（同学们，刚才这几位同学把课文内容都说出来了，我们一起来读读课文，好吗？２、交流纠正。

出示“看看、妈妈、告诉”指导读准字音：刚才同学们说得很好，也读得很动听，但是有几个词的读音大家读得还不够亲切，老师跟家练练好吗？３、听课文朗读录音（课件），合作深化，齐读课文。