11课万千气象的宋代社会风貌

第11课万千气象的宋代社会风貌概述宋代（960年-1279年）是中国历史上一个重要的时期，这段时期发生了许多社会变革和文化进步。

宋代社会风貌丰富多样，融合了各种宗教、文化和艺术的元素。

本文将介绍宋代社会的各个方面，包括政治、经济、文化和生活等。

1. 政治风貌宋代是一个相对稳定的政权，政治格局相对封闭，但也有一些重要的政治变革发生。

首先，宋代实行了科举制度，即通过考试选拔官员，这一制度在中国历史上具有里程碑的意义。

科举制度的实施使得社会阶层流动更加活跃，人才得以充分发挥。

其次，宋代还进行了一系列的政治改革，如改革地方政府组织机构、完善税收制度、推行户籍制度等。

这些改革使得政府更加有效地管理国家事务，也为社会经济的稳定发展提供了保障。

然而，由于官僚主义的滋生和腐败问题的存在，宋代政府也经常面临着挑战和批评。

这些问题在一定程度上限制了政府的发展和影响力。

2. 经济风貌宋代是中国历史上经济最发达的时期之一。

在宋代，农业生产得以大幅提高，农民的生活水平也有所改善。

此外，商业和手工业也发展迅速，城市化进程加快。

在农业方面，种植技术的提高和新的耕作工具的运用使得农田利用率得以提高。

同时，农业税收制度的改革也减轻了农民的负担。

这些因素的综合作用使得粮食产量大幅增长，国家经济得到了极大的推动。

在商业方面，宋代的商业发展十分活跃。

一方面，宋代内陆交通网络的完善使得商品流通更加便利；另一方面，特别是南宋时期，海上丝绸之路逐渐兴盛，与外国的贸易活动进一步发展。

这些都为宋代的商业繁荣提供了有利条件。

另外，手工业的发展也为宋代经济做出了重要贡献。

制陶、制瓷、制造纺织品等手工业领域的技术得到了大幅改良和创新，产量大幅增加。

3. 文化风貌宋代是中国文化艺术发展的一个高峰时期。

在文学方面，宋代的文学作品种类繁多，代表作包括诗、词、曲等。

这些作品既有咏史抒怀之作，也有描写社会生活的作品。

宋代的绘画艺术也取得了显著成就。

以画家李唐为代表的“南宗”绘画风格成为了宋代的一大亮点。

第11课《万千气象的宋代社会风貌》学案授课人：授课时间：班级：课型：学习目标：1了解宋朝社会生活的大概风貌，2．通过了解过去的社会生活史，提高学生认识和改进现代社会生活的能力。

3．通过了解过去的日常生活，增强学生与中华民族的历史和文化的亲和力。

重点：宋代服饰的变化和热闹非凡的瓦子。

难点：使学生初步认识到物质条件的决定作用，生活的改善依赖于经济的发展。

学生学习活动随堂补充一、自主学习：一）物质生活：衣： 1、北宋初年，崇尚，后来，奢侈之风盛行，统治者的衣饰，但劳动者多穿。

2、妇女的陋习逐渐传开。

食： 1、饮食相当丰富有小吃、冷饮。

肉食类中北宋多吃南宋时多吃2、饮茶之风盛行。

住：农村：多为低矮的茅屋。

城市：平民住房有草房或瓦房，较好的为四合院。

而贵族官僚的宅第相当宏丽。

行：人们多用，也有。

达官贵人出门，士大夫骑交通比较发达，供住宿的很多。

二）文化生活：1、娱乐活动：东京城内有很多娱乐兼营商业的场所，叫做“”。

2、节庆活动：今天的传统节日，像等，在宋代都有。

春节宋代称为，最受重视。

与今天的春节有相同的地方。

二、合作探究1．假如你生活在宋代都城东京，有朋友来访，你打算怎样宴请他们？带他们去什么地方游玩？你一定会给他们介绍东京城的风土人情和奇闻轶事吧！2．依据北宋名画《清明上河图》及本课的相关插图，你能讲述一下宋代人的衣食住行及娱乐活动吗？【达标测评】1衣帽上不得缀饰珠玉，百姓只能穿黑白两色衣服的规定出现在（）A北宋初年B北宋后期 C 南宋初年 D 南宋后期2我国古代妇女缠足的陋习逐渐传开开始于（）A隋朝B唐朝C宋朝D元朝3宋代最受重视的传统节日是（）A元宵节 B 春节 C 端午节D中秋节4宋朝时期都市文化生活蓬勃发展的原因是（）A统治阶级的倡导 B 广大农民的需求C 达官显贵的需求D 城镇规模扩大和市民人口增加5下列情景，在北宋城市中看不到的是（）A 坊市分开B 庙开C 夜市D 瓦子6宋诗里的“邸店如云屯”，形容的是（）A交通业发达 B 旅游业发达 C 旅店业发达 D 商业发达7现在的传统节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节在何时流行（）A宋代B唐朝C元朝D 明朝8下列不属于瓦子出现的原因的是（）A城市的繁荣 B 宋代的市民阶层不断壮大 C 商业发展 D 增添了城市的生气9生活在北宋前期时东京时李某，热情接待来京赶考的朋友。

第11课万千气象的宋代社会风貌教学目标：知识目标：了解宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗等。

能力目标：收集材料主动学习、透过现象探究历史真相的能力。

教学重点、难点：宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗。

学情预测：1、北宋衣的变化课本上比较乱，学生掌握起来比较繁琐，可引导学生分阶层来掌握：统治者、劳动人民。

2、瓦子兴起的原因，课本上介绍较少，学生理解上有难度。

可让学生结合东京城的人口上百万，和宋经济的繁荣，总结出市民阶层不断壮大。

学情分析：1、北宋和南宋人的肉食学生记忆上存在混乱。

2、瓦子反应出宋代人民生活的哪两方面？学生想不到物质和精神生活两方面。

教学过程：导入：提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容，阐释社会生产的进步促使人民的日常生活发生新的变化，使学生认识到宋朝的物质的繁荣为万千气象的宋代社会风貌奠定了基础。

一、衣食住行等习俗的变化1、衣：小袖狭身的短衣；妇女缠足。

欣赏《清明上河图》等宋代的插图，描述画面中人物的服饰，或者通过不同的服饰分析人物的身份地位。

注意三个问题：第一，宋朝服饰特点的历史变化，从王朝初年的简朴到王朝末年的奢侈，一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日渐腐朽。

第二，宋代的服饰中明显地反映了少数民族的影响，朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。

”这是长期以来民族交往和民族融合的结果，使学生认识到，民族之间的文化交流起到了丰富人们的物质和文化生活的作用。

第三，在宋朝出现的缠足陋俗，说明畸形的审美观反应出当时统治阶级价值观念的腐朽和妇女地位的低下，引导学生批判性地认识这些历史现象。

2、食：北方以面食为主，南方以稻米为主；北宋肉食以羊肉为多，南宋吃鱼多；导学生思考当时南北方饮食习俗的差异和少数民族对于中原地区饮食习惯的影响。

4、住：茅屋、瓦房、宅第。

展示各类住房的图片，要求学生指出宋代的民居有哪几类?各类的民居各有什么特点?引导学生比较城市和乡村住房的不同，便于学生认识和比较。

【讲授新课】自学活动一：请同学们根据“自学提示”，快速浏览课文10分钟左右，边看书边勾划边议论。

（教师在学生中随意参加学生的讨论）衣食住行等习俗的变化自学提示1、那时服饰上发生了哪三个方面的变化？①官员服饰--从节俭变为奢侈；②劳动者服饰--受少数民族影响，小袖狭身的短衣；③陋习--妇女缠足。

2、那时南北方在饮食上有什么区别？①肉食--北宋羊肉为多，南方吃鱼多；②主食--北方以包子等面食为主，南方以腊八粥等米食为主；③饮茶--“斗茶”习俗和“献茶”民俗。

3、宋代有哪几类？各有什么特点？（农村百姓--贫民的茅房、富裕家的茅瓦房；城市居民--平民的瓦房、贵族的宅第）4、宋朝有哪几类代步的工具？（牛车、驴、骡、轿，其中的轿子从唐朝的步辇演变而来。

）当时还有什么便利人们出行的条件？（客栈--“邸店如云屯”。

）学生活动一：学生展示小制作并讲解特点：宋代官服、女服、百姓服装（农、工、商）、）、“三寸金莲”鞋教师穿插总结自学提示中的问题，展示图片，重点突出陋习--缠足对妇女的残害（可以稍作讨论）学生活动二：表演小品：二憨进城探亲（反映宋代城乡的饮食、住宿、乘骑）教师点评，总结自学提示中的问题。

教师让学生观赏《水浒传》片段，让学生体会宋代东京街市和瓦子的热闹景象。

自学活动二：热闹的瓦子和欢乐的节日自学提示学生阅读58-60页本目内容，根据教师的提问，讨论回答下列问题：1、瓦子里为什么很热闹？（它是人们娱乐兼营商业的场所，有演出的“勾栏”，有交易的摊位，还有各种服务行业，增添了城市的生气。

）2、今天哪些重要的节庆活动在宋朝就有了？（春节、元宵、端午、中秋等。

3、59页“练一练”：瓦子在宋朝盛行的原因是什么？（市民阶层不断壮大。

）学生活动三：宋代瓦子人物形象设计：勾栏--说书的、唱曲的、耍杂技的、表演踢球的小贩--卖饮食药材的、卖古玩字画的、剃头剪头的、相面算卦的教师点评，总结自学提示中的问题1学生活动四：知识竞猜：节日（春节、元宵、端午节的来源）；风俗（春联的来源）（可由教师主持）【小结】教师点评，过渡，提出问题学生讨论：宋代社会风貌为什么会如此气象万千多姿多彩？1、宋代经济发展（农业、手工业、商业，稍作复习）2、各民族间经济文化交流的加强【探究作业】1 每人任选一种礼物：A、米琪服装系列B、麦当劳数顿C、你喜欢的明星签名贴画D、汽车飞机组装模型 E田汉大剧院大型演出入场券数张根据你对宋代生活有了基本的了解，分成四组，每个组完成一份作业：把自己想像成22世纪的历史课本编写者，给那时候的学生编写“万千气象的21世纪初期社会风貌”，选A 的同学写“衣”，选B的同学写“食”，选的同学C写“住”(那个叫他们喜欢装饰房间咧)，选D的同学写“行”选E的写娱乐活动，写法上参照课文中的内容写，50字以上2、 65探究：试办历史小报。

第十一课万千气象的宋代社会风貌足骨变形，，脚型尖小，以为美观。

在我国的封建社会，女子的地位低下，缠足之风盛行后，妇女的身体受到摧残，失去了很多劳动的机会，只能依附于男人，反映了妇女受到的封建束缚越来越深。

（二）食师：宋代德饮食相当丰富，北方人的粮食以粟麦为主，南方的粮食以稻米为主，面食的品种很多，宋代的面食还有带馅的包子，南北方都有喝腊八粥的习惯。

在宋代的肉食中，北宋以羊肉为多，南宋时，羊肉价格高，南方人吃鱼多。

宋代的小吃很多，夏季还有冷饮。

宋代饮茶之风盛行，那是还流行着“斗茶”和“献茶”的习俗。

（三）住师：通过同学总结宋代住房的特点，大家来判断一下“注意以下几幅民居图片，看一看哪幅是农村百姓的房屋？哪幅是城市平民的房屋？哪幅是达官贵人的宅院？”生：略师：宋代房屋的不同特点放映出宋代的等级之分和贫富差距。

营建宅第是士大夫时髦的风气，私家园林有新的发展，特别是苏杭一带，叠石造山，引水开池，多用自然风景，注重精巧别致。

师：宋代家具的尺寸发生变化，随着人们其作方式的改变，桌椅尺寸相应增高。

（四）行师：宋朝少马，士大夫一般是骑驴、骡，而影视作品中的角色几乎是骑马，当时的主要交通工具是牛车或驴车，而不是马车。

除了交通工具以外，宋朝时人们出门旅行和商人们长途经商的便利条件还有哪些？生：“邸店如云屯”师：对，用“邸店如云屯”来形容宋代的旅店业的兴旺。

（五）娱乐师：宋代随着社会生产的发展，人们的生活质量有所提高，对文体娱乐活动生活的需求增大。

在熙熙攘攘的大街上，不仅可以看到林立的店铺，而且还能看到许多娱乐场所，在宋代，娱乐场所被称瓦子。

瓦子的出现意味着整个社会的文化娱乐生活上了一个新台阶。

瓦子、勾栏的出现是商品经济繁荣、城市规模扩大，市民阶层发展壮大的结果。

瓦子既是娱乐中心，又是商业中心，娱乐活动和商业活动同时进行，因此又叫瓦市。

在瓦子中设置的固定的演出场所，称为“勾栏”。

内设戏台、后台和观众席。

每座瓦子中都有勾栏，少者一两座，多者十余座。

第11课万千气象的宋代社会风貌教学目标：1、知识与能力：了解宋代衣食住行、文化娱乐、节庆风俗等方面社会生活的基本情况，引导学生认识古今社会生活风貌的区别与联系，培养学生的比较能力。

2、过程与方法：①设置情景，引导学生身临其境地了解宋代衣食住行、娱乐、节庆风俗等方面的社会风貌。

②通过讨论，使学生对古代的“缠足”现象具有客观的认识。

3、情感态度与价值观：①通过古今生活的对比，使学生亲身感受到今天生活的幸福，珍惜眼前的生活。

②通过比较宋代“缠足”与现代美容之间的相同点和不同点，培养学生正确的审美观。

教学重点难点重点：宋代衣食住行等方面的风貌难点：对历史现象“缠足”的认识课时：1课时教学方法：讲解法、讨论法教学过程：导入：同学们，上节课交待大学预习的课文你们预习了没有啊？那你们知道我们这节课要讲的内容是什么吗？（显示课题）下面先请同学们来欣赏一幅画（展示清明上河图）《清明上河图》的作者是北宋著名画家张择端的作品，它展示的是宋代人们生活的一个场境，画长24.5厘米,横528.7厘米,现藏北京故宫博物馆.为了让大家更加直观地了解宋代的社会风貌，我决定今天临时组成一个旅游团，带大家通过时光燧道到宋代的社会去看一看，今天带团的是我们的研究性学习小组的几个同学（介绍导游）师：好！亲爱的游客们，今天我们为大家准备的“穿越时空的宋代之旅”即将要启程了，我是你们导游顾问，同时还有其它的导游。

在观光的过程中，如果你们有什么不明白的，请尽管向我们提问，我们将有问必答，保证你们今天的旅行有更多的收获。

下面将时间交给我们的导游.导游A：首先我们要带大家去参观的是宋人的“服装”展览。

北宋初年，崇尚节俭，普通老百姓穿的衣服都很朴素，并且在衣帽上面不准用珠宝玉器来装饰，而且对于衣服颜色的规定，不同阶层的人是不相同的，例如：三品以上的官员只能穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上穿青色，而普通老百姓就只能穿黑色或白色衣服。

导游A：讲到这里，在位的各位游客有没有问题要问？（如果没有，导游A要向游客们提问了。