最新语文A版小学语文二年级上册《蒲公英的种子》习题第二课时(1)(精品)

最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第二课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。

【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1．引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

指导书写“知识”一词。

2．背诵课文，引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的欲望。

【教学过程】板块一复习旧知，导入新课1．通过上节课的学习，我们了解了哪些植物传播种子的方法？学生回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆3种植物传播种子的方法。

2．指名开火车分小节读课文。

3．它们是靠什么方法传播种子的呢？这节课，我们来继续学习。

板块二研读课文，学习语言1．品读感悟。

（1）同学们，你们知道植物的家在哪里吗？引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方，感受“四海为家”的含义。

（板书：四海为家）（2）每个地方都可能是植物的家，这就是课文中说的“四海为家”。

请大家读一读。

（3）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的是什么办法呢？快打开课本，读一读课文，找找答案。

2．联系生活，了解蒲公英传播种子的方法，读出感受。

（1）联系生活，感受蒲公英的种子与降落伞的相似之处。

①出示蒲公英的图片。

同学们，你们见过这种植物吗？请大声说出它的名字。

②有谁用小嘴轻轻吹过蒲公英？和我们说一说你的感受。

引导学生联系生活，说出自己吹蒲公英时的快乐。

部编版二年级语文上册第一单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩【典例精析】例：课外阅读。

美丽的天鹅湖我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。

据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得（de dé）名。

湖呈圆形，湖水清可见底，绿得发亮。

湖水的四周有茂密的树木。

其中引人注目的是垂（cuíchuí）柳，在微风的吹（chuī cuī）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。

树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。

湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！1.划去短文中画线字不正确读音。

2.填上合适的词。

（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥3.能说说第一自然段写的是什么内容4.段2中哪个词语能说明湖水很清澈？5.根据短文填空第二自然段先写了湖水_________、_______再写湖的四周有_______接着写树下有______和_______最后写湖上有________。

6.选择正确答案打上“√”A短文主要讲了天鹅湖的美丽景色( )B短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。

（）C短文主要讲了天鹅湖四周的景色。

（）【参考答案】1.解析读准字音再选择。

答案decuīcuīnùn2.解析读文理解大意找词语。

答案美丽茂密嫩绿美丽3.解析读文理解大意再读第一段概括中心大意。

答案天鹅湖名字的由来。

4.解析读文理解大意再找词语。

答案清可见底5.解析读文第二段再填空。

答案清绿茂密的树木草地、小花小桥6.A解析读文理解大意再概括中心。

【专项练习】一、阅读短文,回答问题。

一只游船在水面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。

小洁坐在船头。

她一边吃着面包,一边欣(xīn)赏(shǎnɡ)两岸的风景。

看,那边的山石像一只正要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑。

3 植物妈妈有办法习题
一、猜猜写写
看图猜字，再写一写。

二、读一读，说一说
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子，
有一朵毛茸茸的小花
微风轻轻一吹，
离开了亲爱的妈妈。

飞呀，飞呀，
飞到哪儿，哪儿就是我的家。

1．配上动作，有感情地读这首儿歌。

2．如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。

三、写一写
按照所示词语仿写。

许许多多（AABB）：
金光闪闪（ABCC）：
很多很多（ABAB）：
四、找一找
五、组词
好（）娃（）经（）
如（）洼（）练（）
参考答案：
一、1．立 2．金
二、略
三、AABB：来来往往破破烂烂漂漂亮亮
ABCC：波光粼粼神采奕奕气势汹汹
ABAB：讨论讨论整理整理研究研究
四、
1
五、好（好人）娃（娃娃）经（经过）
如（假如）洼（山洼）练（练习）
2。

3 植物妈妈有办法习题
一、猜猜写写
看图猜字，再写一写。

二、读一读，说一说
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子，
有一朵毛茸茸的小花
微风轻轻一吹，
离开了亲爱的妈妈。

飞呀，飞呀，
飞到哪儿，哪儿就是我的家。

1．配上动作，有感情地读这首儿歌。

2．如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。

三、写一写
按照所示词语仿写。

许许多多（AABB）：
金光闪闪（ABCC）：
很多很多（ABAB）：
四、找一找
五、组词
好（）娃（）经（）如（）洼（）练（）
参考答案：
一、1．立 2．金
二、略
三、AABB：来来往往破破烂烂漂漂亮亮
ABCC：波光粼粼神采奕奕气势汹汹
ABAB：讨论讨论整理整理研究研究
四、
五、好（好人）娃（娃娃）经（经过）
如（假如）洼（山洼）练（练习）。

3 植物妈妈有办法习题
一、猜猜写写
看图猜字，再写一写。

二、读一读，说一说
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子，
有一朵毛茸茸的小花
微风轻轻一吹，
离开了亲爱的妈妈。

飞呀，飞呀，
飞到哪儿，哪儿就是我的家。

1．配上动作，有感情地读这首儿歌。

2．如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。

三、写一写
按照所示词语仿写。

许许多多（AABB）：
金光闪闪（ABCC）：
很多很多（ABAB）：
四、找一找
五、组词
好（）娃（）经（）如（）洼（）练（）
参考答案：
一、1．立 2．金
二、略
三、AABB：来来往往破破烂烂漂漂亮亮
ABCC：波光粼粼神采奕奕气势汹汹
ABAB：讨论讨论整理整理研究研究
四、
五、好（好人）娃（娃娃）经（经过）
如（假如）洼（山洼）练（练习）
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。

《蒲公英的种子》习题——第一课时
一、基础题
1．把下面的字写在田字格，看谁写得工整。

公兵抱吓松
非
2．辨字组词。

公（）包（）吓（）丰
（）
松（）抱（）下（）非（）
二、综合题
1．“小伞兵”在飞的过程中，先看到了（）的种子钻进了泥土，又看到了（）的种子也钻进了泥土，最后它自己也落到了地上。

2．你能写出下面带点词语的反义词吗？
（1）一阵风吹来，把小．伞兵吹上．了天。

（）（）
（2）我喜欢
．．这里，我要在这里安家。

（）
（3）泥土很松．，河水很深．。

（）（）
三、提高题
1．读一读，找一找，看看哪两个字可以组成新字。

手土下口合不木反
例：（口）＋（自）＝（咱）
（）＋（）＝（）
（）＋（）＝（）
（）＋（）＝（）
（）＋（）＝（）
2．考考爸爸、妈妈。

（先问问他们，然后再读给他们听）
★（）的果实像一把降落伞，能随风飘扬到很远的地方，落地后，便留在那里安家。

★（）的种子随水漂流到哪里，便在哪里生根，发芽。

★（）的种子披着一身带钩子的铠甲，能挂在小动物的皮毛上，到处去旅行。

参考答案
一、基础题
1．书写要认真、工整，将字写在田字格内。

2．公鸡书包吓坏丰收松树怀抱下面非常
二、综合题
1．松子黄豆
2．（1）大下（2）讨厌（3）硬浅
三、提高题
1．手合拾土不怀木反板下口吓2．蒲公英莲花苍耳。

语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案【优秀6篇】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。

了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。

3．能正确地背诵课文。

教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学习生字、新词。

二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。

三、教学过程（一）借助拼音自读课文。

1读准字音。

投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

投影。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

2．圈出本课生字，分析字形。

（二）汇报分析、记忆生字的方法。

1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。

右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。

共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。

降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，后“”三笔完成，不要写成“牛”。

组词：（降落、下降……）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。

注意书写笔顺：，组词：（乘着风）2．练习用下列词语说话，看谁说得好。

准备、植物、旅行、降落。

（三）读课文，初步了解课文内容。

1．课文共有几个自然段，标出来。

2．课文中讲了哪几种植物。

按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。

（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。

（四）指导书写，在生字本上打字头。

重点指导“旅”、“乘”。

”的“要写在竖中线上。

“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。

（五）布置作业。

1．写生字。

2．读课文。

第二课时一、教学目标（一）理解诗句。

蒲公英练习题
蒲公英练习题
一、词语搭配
（）的绒球
（）的阳光
（）的沙漠
（）的湖泊
（）的泥土
（）的大地
（）的蒲公英
（）的降落伞
二、根据课文内容填空：
课文讲了蒲公英的.种子成熟了，它们要答案，太阳公公嘱咐它们不要答案，不要答案，要答案。

其中有两颗种子不听太阳公公的话，一颗飞到了答案，另一颗飞到了答案。

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子答案，落在湖泊里的种子答案，只有落在泥土里的种子答案，他们在答案的阳光下答案，把大地答案。

三、补充句子
1、答案亲切地对答案说：“答案。

”
2、答案，让我感到特别亲切。

四、积累词语。

黑黝黝答案
金光灿灿答案
五、造句。

可爱……。

3 植物妈妈有办法习题
一、猜猜写写
看图猜字，再写一写。

二、读一读，说一说
蒲公英的种子
我是蒲公英的种子，
有一朵毛茸茸的小花
微风轻轻一吹，
离开了亲爱的妈妈。

飞呀，飞呀，
飞到哪儿，哪儿就是我的家。

1．配上动作，有感情地读这首儿歌。

2．如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。

三、写一写
按照所示词语仿写。

许许多多（AABB）：
金光闪闪（ABCC）：
很多很多（ABAB）：
四、找一找
五、组词
好（）娃（）经（）如（）洼（）练（）
参考答案：
一、1．立 2．金
二、略
三、AABB：来来往往破破烂烂漂漂亮亮
ABCC：波光粼粼神采奕奕气势汹汹
ABAB：讨论讨论整理整理研究研究
四、
五、好（好人）娃（娃娃）经（经过）
如（假如）洼（山洼）练（练习）。

《蒲公英的种子》习题——第二课时一、基础题1. 你认识这些“小伞兵”吗？会读的给它涂上你喜欢的颜色。

救晃舒怀软2.仔细拼一拼，写一写。

pú gōng yīng sǎn bīng sǒng zǐ fēi cháng英二、综合题1.在括号里填上恰当的字。

颗场粒阵棵块一（）大风一（）空地一（）小雨一（）黄豆一（）蒲公英一（）松子2.照样子，写一写。

毛茸茸：轻轻地：三、提高题阅读文段，回答问题。

我坐在沙滩上玩耍。

浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。

笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。

这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1．短文有（）段，请标出来。

2．填空。

（）的步子（）的贝壳（）的小虾3．浪花来了几次？______________________________________________。

4．浪花第一次是怎么来的？______________________________________________。

5．那浪花第二次又是怎么来的呢？______________________________________________。

6．请你发挥想象热情的浪花还会捧来什么呢？______________________________________________。

参考答案一、基础题1．将会读的给它涂上喜欢的颜色即可。

2．（1）蒲公伞兵松子非常二、综合题1．阵块场颗棵粒2．亮晶晶黑乎乎白茫茫慢慢地悄悄地匆匆地三、提高题1．22．轻轻雪白青青3．24．迈着轻轻的步子走来5．唱着笑着跑来6．大大的海螺亮晶晶的小石头新鲜的海带。