《新闻策划与新闻发布》课程教学大纲

新闻学专业新闻策划课程教学大纲（课程编码：050303138）一、课程说明总学时为36，开课学期为6，周学时为4，总学分为2。

（一）课程类别专业限选课。

（二）教学目标与要求通过学习，使学生比较系统地了解新闻策划的基本知识、基本规律和特征，培养学生对新闻策划的学习兴趣；掌握新闻策划的基本规律、方法和要求，能够运用所学知识、理论和技能，独立进行新闻策划，使学生具备初步的新闻报道策划能力。

（三）教材与参考书目本课程不以一本教材开展教学,教师要结合实际选择多种教材进行资源整合,达到学科体系的完备与原理、原则、知识的时代性要求。

1．参考教材《新闻传播策划导论》,赵振宇著,华中科技大学出版社,2003年8月2．2．参考书目（1）《新闻报道策划与新闻资源开发》蔡雯著，中国人民大学出版社2004年7月版（2）《非常新闻策划大道》陈寅主编海天出版社2004年版（3）教师及时选择最新的有关新闻策划方面的案例（四）教学重点与难点重点：新闻报道策划，突发新闻策划、主题新闻策划、热点新闻策划、重大事件策划、专版策划等实际运用性强的新闻报道策划。

难点：新闻策划的创造性思维与能力的培养。

（五）教学方法与手段案例教学与实践教学为主要教学方法。

采用理论与实践相结合的方法，强调学生动脑、动手能力的培养。

在讲授理论的同时，指导学生分析成功的新闻策划实例，从中悟出新闻策划的真谛。

选择现实社会中刚刚发生的新闻事件，指导学生对该事件进行新闻报道策划，逐步培养学生的独立新闻策能力，使学生最后达到能较好地进行各种新闻报道策划。

（六）考核方法与要求新闻策划是实践性较强的课程。

因此考核以考查学生的实际策划能力与水平为目的。

考核方法：平时作业成绩加期末考试或完成规定题目的新闻策划实践作品。

用百分制或等级计分。

作业成绩占50%，期末成绩占50%。

（七）实践性教学内容安排实践性教学是本课程的主要内容，在教师指导下，以学生独立进行新闻策划为主。

课堂演示：教师通过案例讲解策划操作原理、技巧、目的、要求等，或播放成功的新闻策划录像片让学生进行分析鉴赏。

新闻策划书模板格式3篇篇一新闻策划书模板格式一、新闻主题[具体新闻主题]二、新闻背景[简要介绍新闻事件的背景信息，包括相关人物、事件、时间、地点等] 三、新闻目的[明确新闻报道的目的，例如传递信息、引起关注、推动社会进步等]四、新闻内容1. 新闻[简洁明了地概括新闻内容]2. 新闻[用简短的语言引出新闻的核心内容]3. 新闻主体：[详细阐述新闻事件的经过、原因、影响等]五、新闻来源[列出新闻报道的主要信息来源，如采访对象、官方文件、数据统计等]六、新闻发布渠道1. 报纸：[选择适合的报纸媒体进行发布]2. 电视台：[确定合作的电视台，安排新闻播出时间]3. 网站：[在相关新闻网站上发布新闻稿件]4. 社交媒体：[利用、微博等社交媒体平台传播新闻]七、新闻发布时间[根据新闻的时效性和重要性，确定合适的发布时间]八、新闻报道团队2. 编辑：[对新闻稿件进行编辑和审核]3. 摄影师/摄像师：[拍摄新闻图片或视频]4. 后期制作人员：[负责新闻图片和视频的后期处理]九、新闻预算1. 人员费用：[包括记者、编辑、摄影师等的工资和差旅费]2. 设备费用：[摄影器材、摄像设备等的租赁或购买费用]3. 宣传费用：[新闻发布会、广告投放等的费用]4. 其他费用：[如通讯费、办公费等]十、注意事项1. 确保新闻内容的真实性和准确性，避免虚假报道。

2. 尊重新闻当事人的权益，保护其隐私。

3. 遵守新闻职业道德和规范，不进行有偿新闻、虚假新闻等违规行为。

4. 关注社会舆论和反馈，及时调整新闻报道策略。

篇二新闻策划书模板格式一、新闻主题[具体新闻主题]二、新闻背景[简要介绍新闻事件的背景信息，包括相关人物、事件、时间、地点等]三、新闻目的[明确新闻报道的目的，例如传递信息、引起关注、推动社会变革等]四、新闻受众[确定新闻的目标受众，包括年龄、性别、职业、兴趣爱好等方面的特征]五、新闻内容1. 新闻[简洁明了地概括新闻的主要内容]2. 新闻[用简短的语言引出新闻的核心内容，吸引读者的注意力]3. 新闻主体：[详细阐述新闻事件的经过、原因、影响等，可采用多种报道形式，如文字、图片、视频等]六、新闻发布渠道1. 传统媒体：[报纸、杂志、电视台、广播电台等]2. 新媒体：[网站、社交媒体平台、移动应用等]七、新闻发布时间[确定新闻发布的具体时间，考虑到新闻的时效性和受众的阅读习惯]八、新闻策划团队1. 策划人员：[负责新闻策划的整体规划和协调]3. 编辑：[负责新闻的编辑和审核]4. 摄影师/摄像师：[负责新闻图片和视频的拍摄和制作]九、新闻预算1. 人员费用：[包括策划人员、记者、编辑、摄影师/摄像师等的薪酬和福利]2. 设备费用：[如摄影器材、摄像设备、电脑等的购置和维护费用]3. 交通费用：[新闻采访和拍摄过程中的交通费用]4. 其他费用：[如新闻发布会的场地租赁费用、新闻宣传费用等]十、新闻效果评估1. 评估指标：[如新闻的率、阅读量、转发量、评论数等]2. 评估方法：[通过数据分析、问卷调查、专家评估等方式对新闻效果进行评估] 篇三一、新闻主题[具体新闻主题]二、新闻背景[简要介绍新闻事件的背景信息]三、新闻目的[明确新闻报道的目的，如传递信息、引起关注、促进解决问题等]四、新闻内容1. 新闻事件概述：[简要描述新闻事件的核心内容]2. 相关人物/组织：[介绍与新闻事件相关的人物或组织]3. 事件发展过程：[按时间顺序叙述事件的发展过程]4. 影响与意义：[分析新闻事件对相关方面的影响和意义]五、新闻来源1. 采访对象：[列出计划采访的对象，包括相关人士、专家学者等]2. 资料收集：[说明收集资料的途径，如文献、报告、数据等]六、新闻报道形式2. 图片/视频报道：[配合文字报道，提供相关的图片或视频资料]3. 社交媒体报道：[利用社交媒体平台发布新闻，扩大传播范围]七、新闻发布计划1. 发布时间：[确定新闻发布的具体时间]2. 发布渠道：[选择合适的新闻发布渠道，如报纸、电视台、网站等]八、新闻效果评估1. 评估指标：[设定评估新闻效果的指标，如率、阅读量、转发量等]2. 评估方法：[说明评估新闻效果的方法，如数据分析、问卷调查等]九、注意事项1. 真实性原则：确保新闻报道的内容真实可靠，不夸大、不歪曲事实。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==新闻报道策划课程标准《新闻报道策划》课程标准一、前言（一）课程性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系本课程是新闻专业基础课程、必修课程。

通过本课程的学习，使学生明确新闻报道策划的概念和范畴，新闻报道策划的研究对象；对新闻报道策划的基本概念、基本知识、基本理论有全面的了解，并深入理解掌握，培养分析问题和解决问题的能力。

它要以《新闻学概论》和《传播学》课程的学习为基础。

（二）设计思路关键词：课程设置依据、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分本课程是依据新闻从业工作者的基本技能要求来设置的。

随着市场经济的发展，新闻报道策划在新闻行业扮演着越来越重要的作用，新闻策划是指媒体报道在真实性的基础上，根据一个时期或专题的报道内容和方式所做的有创意的谋划和设计。

对报纸来说，新闻策划的目的是更好利用和配置新闻资源，以最佳报道方案，把具有新闻价值的事实向读者做出报道的过程。

该课程设置主要以基础知识传授及具体案例操作为主。

课程内容的编排和组织是以新闻报道策划的系统性、学生学习的规律性为依据确定的。

立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例教学为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

由新闻报道策划与新闻资源配置的关系所决定，本课程最终确定了以下八个部分：新闻资源的内涵与特性、新闻资源开发与新闻传播活动、新闻报道策划的本质与原则、报道选题决策与新闻资源分析、新闻报道结构与方式设计、新闻报道组织与调控、新闻报道策划的难点与对策和策划型新闻人才的培养。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了从事新闻行业所需要的知识、技能和态度的要求。

新闻报道策划大纲一、新闻背景和重要性：介绍报道主题的背景信息，包括相关事件或问题的发生情况、新闻的意义和重要性。

明确报道的目的和价值。

二、新闻概述：简要概括报道要讲述的内容和核心信息，突出新闻的亮点，吸引读者兴趣。

三、报道内容：1. 事实背景介绍：详细介绍报道事件或问题的起因、过程和发展。

包括相关的数据、时间、地点等重要信息，使读者了解事件的来龙去脉。

2. 主要当事人采访：通过采访相关当事人，包括受害者、相关官员、专家学者等，获取不同声音和观点。

引用他们的言论和见解，让读者了解多个角度。

3. 影响和后果分析：分析事件或问题的影响和可能带来的后果，包括经济、社会、环境等方面的影响，以及可能对当事人和相关群体造成的影响。

探讨可能解决方案和预防措施。

4. 相关政策和措施介绍：介绍相关政府部门或组织所采取的政策和措施，解释政策的目的和预期效果。

向读者解释当事人可以采取的行动和寻求帮助的途径。

5. 其他相关新闻和背景信息：提供其他与报道事件或问题相关的新闻和背景信息，帮助读者更加全面地了解情况。

四、报道结构和特点：阐述报道的结构方式和特色，比如是否有配图或视频，是否采用问答形式等。

强调新闻的可读性和吸引读者的方式。

五、报道的价值和意义：总结报道的价值和意义，强调新闻的正面影响和可能的改变。

引导读者对报道事件或问题的关注和思考。

六、结语：简短总结报道的内容和观点，具有激发读者兴趣的效果。

可能包括鼓励读者提出问题或跟帖互动的引导。

七、参考资料：提供参考资料的来源和途径，以便读者获取更多相关信息的渠道。

八、新闻背景和重要性：在现代社会中，新闻报道作为传播信息、引导舆论的重要渠道，对于人们了解真实事实、形成正确判断具有重要意义。

本次新闻报道的主题是一起重大事故的发生。

该事故造成了人员伤亡和财产损失，对于当事人和相关群体造成了巨大的冲击。

这样的新闻报道有助于引起公众的关注，推动相关部门采取有效措施避免类似事故再次发生。

《新闻报道策划》课程标准一、前言（一）课程性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系本课程是新闻专业基础课程、必修课程。

通过本课程的学习，使学生明确新闻报道策划的概念和范畴，新闻报道策划的研究对象；对新闻报道策划的基本概念、基本知识、基本理论有全面的了解，并深入理解掌握，培养分析问题和解决问题的能力。

它要以《新闻学概论》和《传播学》课程的学习为基础。

（二）设计思路关键词：课程设置依据、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分本课程是依据新闻从业工作者的基本技能要求来设置的。

随着市场经济的发展，新闻报道策划在新闻行业扮演着越来越重要的作用，新闻策划是指媒体报道在真实性的基础上，根据一个时期或专题的报道内容和方式所做的有创意的谋划和设计。

对报纸来说，新闻策划的目的是更好利用和配置新闻资源，以最佳报道方案，把具有新闻价值的事实向读者做出报道的过程。

该课程设置主要以基础知识传授及具体案例操作为主。

课程内容的编排和组织是以新闻报道策划的系统性、学生学习的规律性为依据确定的。

立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例教学为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

由新闻报道策划与新闻资源配置的关系所决定，本课程最终确定了以下八个部分：新闻资源的内涵与特性、新闻资源开发与新闻传播活动、新闻报道策划的本质与原则、报道选题决策与新闻资源分析、新闻报道结构与方式设计、新闻报道组织与调控、新闻报道策划的难点与对策和策划型新闻人才的培养。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了从事新闻行业所需要的知识、技能和态度的要求。

教学过程中，突出案例教学，给学生提供适当的新闻报道策划案例开发的机会。

按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施案例教学以改变学与教的行为。

新闻播报艺术教学大纲
在现代社会，艺术教学一直扮演着重要的角色。

通过创意的方式培
养学生的想象力和审美能力，使他们更加全面发展。

因此，新闻播报
艺术教学大纲应运而生，以规范和指导艺术教学的实施。

下面将介绍
这一大纲的相关内容。

首先，新闻播报艺术教学大纲包括了艺术教学的基本原则和目标。

艺术教学应该注重培养学生的审美情趣和审美能力，引导他们发现美、欣赏美，同时培养他们的创造力和表现力。

这些都是艺术教学的基本
目标，也是新闻播报艺术教学大纲所要达到的效果。

其次，新闻播报艺术教学大纲对课程设置和教学内容进行了详细规定。

在课程设置方面，应该包括美术、音乐、舞蹈等多个方面的内容，以满足学生的不同需求。

在教学内容方面，应该注重基础知识的传授，同时引导学生进行创作和表现，提高他们的艺术修养。

此外，新闻播报艺术教学大纲还规定了教学方法和评估方式。

在教
学方法方面，应该注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作
帮助学生更好地理解和掌握知识。

在评估方式方面，应该注重综合评价，包括课堂表现、作业完成、考试成绩等多个方面，以全面了解学
生的学习情况。

总的来说，新闻播报艺术教学大纲为艺术教学提供了详细的指导和
规范，帮助教师更好地开展艺术教育工作，促进学生的全面发展。

希
望各位教师和学生能够认真学习和执行这一大纲，共同推动艺术教育
事业的发展。

以上就是关于新闻播报艺术教学大纲的相关内容，希望可以对大家有所帮助。

感谢阅读！。

《新闻传播学》课程教学大纲课程编码：301002021 学分：2.0 总学时：36说明【课程性质】《新闻传播学》为通识教育课。

【教学目的】这门课主要的教学目的是讲授马克思主义新闻传播学基本原理。

通过本课程的学习，应使学生初步掌握马克思主义新闻观，认识新闻传播活动和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生与发展的一般规律；理解新闻事业同政治、经济和社会生活的关系；懂得新闻伦理和新闻从业人员的修养要求。

【教学任务】通过一个学期的学习，要求同学们掌握新闻传播和新闻事业的基本特点与基本规律，初步树立马克思主义新闻观，能够应用所学理论正确分析新闻现象和指导新闻实践，为学习其它专业课程打下基础。

具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。

【教学内容】新闻传播学，作为一门由新闻学、传播学在跨学科综合、交叉基础上形成的新兴学科，在国内外均属年轻学科，本课程的重点是传播本质、模式、功能与原则等传播学的知识体系；其难点是传受心理机制、新闻性质功能、新闻媒介的社会控制功能、新闻自由限度等方面的理解与运用。

本课程是一门实践性十分强的学科，必须在教学中贯彻理论联系实践原则，在实践中理解、掌握、深化。

【教学原则和方法】教学原则：新闻传播学，是从现代传播学视角来探讨新闻学原理的一门新型课程，具有传播学与新闻学双重性，其学科的交叉性、互渗性、创新性相当突出，因而又是比较难以把握的一门新学科。

因而，必须在教学中以马克思主义科学世界观和方法论为指导，结合现代西方新闻学与传播学知识体系，讲授马克思主义新闻传播学的基本理论和基本知识，观点力求明确，方法务必科学，介绍切忌片面。

教学中贯彻理论联系实际的原则，引导学生解读当代新闻活动、关心传播实践，提高分析问题和解决问题的能力。

教学方法：在分析工具与思维方法方面，要将科学思维与理论思维方法结合起来，将定性分析与定量分析结合起来，采用新闻、政治、经济、文化综合考察的方法来学习理论，分析实际。

《新闻采访与写作（初级）》课程教学大纲课程名称：新闻采访与写作（初级）课程类型：专业必修课考核类别：考试适用对象：本科一年级适用专业：新闻学总学时、学分： 34学时 2 学分一、课程教学目标《新闻采访与写作（初级）》课程是新闻学的专业必修课，是新闻本科阶段专业学习中非常重要的一门基础课程。

本课程的教学目标是在马克思主义新闻观的框架下，向学生讲解新闻采访与写作工作的基础原理和技巧，包括培养新闻敏感，发现新闻线索，判断新闻价值，形成新闻选题、进行多方面的采访准备、采访中的提问技巧、基础消息的写作等内容。

各项内容都设计相应的实践教学环节。

通过全面讲授新闻采访的基础知识及技巧、消息写作的基本要求和规律，使学生掌握必要的理论知识；通过相应的实践教学环节设计，使学生真正做到学以致用，理论知识入脑入心，达到能思考、会上手的学习效果，为将来从事各种新闻传播类工作，尤其是融媒体国际新闻工作、讲好中国故事打好扎实基础。

二、课程教学要求教师严格根据教学大纲的要求安排教学内容；学生根据教学大纲规定的基本内容认真学习，积极参与课内外实践环节，既要对基础理论和基础知识有深入的领会，又要能够运用相关所学知识进行基础的新闻采访与写作实践，为其系统熟练地从事新闻工作打下深厚基础。

三、先修课程大众传媒通论四、课程教学重点、难点课程教学重点包括：新闻敏感的培养、新闻线索的发现、新闻选题的标准、理解采访对象、整理采访资料、设计采访提纲、采访中的提问、观察与倾听、新闻的文体与语言特征、消息的写作、倒金字塔结构、消息标题与导语的制作课程教学难点包括：新闻选题的标准把握、新闻敏感的培养、采访提纲的设计、新闻的语言五、课程教学方法（或手段）课堂教授、课堂互动与练习、课后实践作业六、课程教学内容七、课程考核方式1.考核方式：闭卷考试2.成绩构成：平时成绩（30%）+期中考试（30%）+期末考试（40%）八、选用教材和参考书目1.选用教材：罗以澄等编：《新闻采访与写作》（马工程重点教材），高等教育出版社，2019年。

《报纸新闻报道策划》教学大纲课程代码：适用专业：新闻采编与制作总学时数：72学分：4理论学时：63实践学时：9编制单位（或执笔者）：中文系新闻采编与制作教研室字东玉编制时间：2014年9月一、课程的地位、性质和任务课程性质：专业限选课。

课程地位：本课程是中文类新闻采编与制作专业的理论基础课。

课程任务：讲授报纸新闻报道策划的基本概念，理解新闻报道策划的基本类型，帮助学生掌握报纸新闻报道策划的基本原则，将不同类型的报纸新闻报道策划做对比分析，通过大量的实际报纸新闻策划案例，熟悉各大报纸对于不同新闻事件的不同新闻报道策划，让学生对报纸新闻报道策划有一个全面的认识，并能够进行实际的新闻报道策划。

二、总体教学目标《报纸新闻报道策划》是一门重要专业限选课程，也是一门需要学生具备实践操作、策划能力的课程。

报纸新闻报道的策划对新闻专业的同学来说是一项必须掌握的基本专业技能。

通过本课程学习，使学生掌握新闻报道策划的基本理论，熟悉报纸新闻报道策划基本原理和报纸新闻报道策划基本方法，通过一定的实践训练，具备报纸新闻报道策划的基本能力，最终能进行独立的报纸新闻报道策划。

三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、广播电视概论、摄影与摄像、电视节目策划与编导、广告策划与文案写作等基础知识和能力。

四、各课程教学时间分配参考各课程教学时间分配表五、教学内容及其目的、要求、任务第一章报纸新闻报道策划的概念和类型（6学时）（一）教学目的目的：本章的目的重点是让学生将报纸新闻报道策划与其他媒介的新闻报道策划区分开来，对报纸新闻报道策划的基本概念有一个全面的认识和了解，并掌握报纸新闻报道策划的基本类型。

（2）教学内容1、什么是新闻策划？（1）新闻策划的概念（2）新闻事件策划（3）新闻策划与策划新闻2、报纸新闻报道策划（1）报纸新闻报道策划概念（2）报纸新闻报道策划与新闻炒作的区别（3）报纸进行新闻报道策划的积极作用：①有利于深化主题报道②有利于发掘新闻价值③有利于强化报道创新④有利于形成独家报道3、报纸进行新闻报道策划的类型（1）报纸新闻报道策划目的：①满足读者需求、符合读者口味②战胜竞争对手、展现自家所长（2）报纸新闻报道策划的类型①可预见性报道策划和非可预见性报道策划②周期性报道策划和非周期性报道策划③独立性报答策划和非独立性报道策划（三）教学要求1、基本要求（1）了解报纸新闻策划报道的基本含义（2）理解报纸进行新闻报道策划的积极作用（3）掌握报纸新闻报道策划的类型2、重点、难点重点：把握报纸新闻报道策划的概念和进行报纸新闻报道策划的积极作用。

一、实践教学环节内容与考核1、设置计划与具体内容新闻策划是一个贯穿新闻报道全程的动态的过程，主要分为三大步骤：选题策划（内容策划）、选题执行策划（方法策划）、选题实施（策划效果验证）。

是以在这三个环节设置实验课程，以使理论与实践相结合。

实验基本上是模拟新闻单位新闻报道的真实流程。

2、每一环节训练目的i. 选题策划：其一，训练学生学会识别某媒体的定位与选题价值取向；其二，训练学生学会识别何种题材具有公共传播价值，析取选题的新闻价值。

ii. 选题执行策划：训练学生对选题可操作性的把握以及设计报道结构与报道方式的能力。

iii. 选题实施：通过实施来验证前两环策划的效果，体会一个报道从无到有的全过程。

iv. 作品发布：让学生品尝大功告成的喜悦或于失败的苦涩中有所思省。

3、实施方法i. 选题策划：模拟报题。

全班分成若干小组，以小组为单位研究某一媒体（某电视栏目或某报纸版面或杂志专栏）的定位及选题标准，模拟报题，例如：给《焦点访谈》报选题。

亦可不受栏目/版面/专栏限制自行设计特别选题。

每个小组限报三个选题。

每个小组抽取一位成员与教师以及业界嘉宾组成选题评议小组。

被接受的选题进入下一环节，模拟执行策划。

ii. 选题执行策划：模拟执行策划，制作选题执行策划案。

iii. 选题实施：经过内容策划与方法策划两个环节，于众多选题中进一步斟选品质最优良、最具可操作性的选题，根据现有实验条件，将学生分成若干大组分头实施选题。

iv. 作品发布：课堂展示之外，尽可能寻求其他相对公开与正式的发布平台。

4、考核标准对选题报告及选题执行策划案评分。

评分项目及大致标准如下：（1）模拟报题，占总分的30%a) 选题是否具有新闻价值，35分（很好：30-35分；较好：25-30分；价值较小：20-25分；没有价值：20分以下）；b) 选题是否切合目标媒体的性质、定位以及选题价值标准，35分（很好：30-35分；较好：25-30分；一般：20-25；很差：20分以下）；c) 选题阐述的方式方法（是否运用恰当的报告手段），15分。