2017-2018学年语文A版小学语文六年级上册《献你一束花》学案第一课时(新版)

语文A版小学六年级上《献你一束花》教学设计教学目标教学重点教学准备教学过程一、谈话导入新课1、出示刘翔成功与失败的画面。

教师提问：我们该不该为他献一束花呢?2、导入新课，板书课题。

二、快速读文，整体感知用喜欢的方式读课文，思考：课文讲了一件什么事?三、细细品味，体会情感1、当她拿了世界冠军获得成功后，人们是怎样迎接她的?体会情感，指导朗读。

2、可她失败而归，在机场她感觉到什么?感悟人物内心，带着自己的体验朗读。

3、还可以从哪里看出她的沮丧?(通过动作神态揣摩人物内心。

)4、有感情的齐读一、二自然段。

5、知道她为什么会失利吗?四、深入探究，升华主题1、失败时你最想得到什么?读第五自然段2、分角色朗读课文。

3、女服务员是怎样看待她的失败的?指名学生读这段话。

提问：你从她的话中体会到什么?4、女服务员是怎么做的?女运动员还会沮丧吗?5、“奇异的力量”在这里指什么?理解机场服务员送的那束鲜花珍贵在哪里?6、有感情的朗读这段话。

7、美丽的鲜花你们还会送给谁?你想对她们说点什么?五、拓展延伸，课堂小结1、我们应怎样对待成功与失败呢?(学生讨论)2、教师小结。

3、你最想对刘翔说什么?写几句话送给失败者。

《献你一束花》教学反思《献你一束花》写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事，说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。

这课最大的特点是人物心理活动的描写。

如何让学生体会一个大败而归的女运动员的心理呢?我出示课件：“她一直垂着头;简直要把脑袋藏进领口里去。

”这一段文字很好地表达了她此刻的心情，让同学们找‘怕……怕……怕……怕……”让学生从这四个“怕”字读出此时女体操运动员的心情，进一步揣摩她还会怕什么。

这时同学们纷纷发言，体会此时她内心极为难过、懊悔、无脸见人。

我借机通过朗读把她此刻内心的难过、痛苦表达出来了。

四个“怕”字写出了这位运动员内心极为痛苦的心情，因为在比赛之前，国内外专家都认为冠军非她莫属，可是她的表演把这些希望之灯全都关上了。

《献你一束花》学案——第一课时一、学习目标1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2．我知道课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界。

揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。

二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。

（一）激趣导入，揭示课题。

课件出示一束鲜花。

如果你手中有这样一束鲜花，最想献给谁？（二）预习交流、整体感知。

1.通过预习，你知道课文讲了一件什么事？2.你能把这些词语认读出来吗？并根据其中词语想到课文的哪些内容？崇拜纠缠凯旋五彩缤纷娴静愧疚沮丧一塌糊涂（三）自主质疑，整体感知。

通过朗读课文，我知道了_______________________________。

通过朗读课文，我还有疑问：______________________________________。

（四）合作学习，感悟课文。

1.她在这次世界性体操比赛中失败归来，心情______和______。

从第_____自然段中的第_______句可以体会出她失败的内心。

2.她在这次比赛中会惨败，因为越_____就越怕输，_______的包袱比失败的包袱。

3.分角色读读女服务员和运动员的对话。

这花______献给这样的失败者。

4.服务员献的不仅仅是一束鲜花，还送来_______和______。

我们对待失败者应该_________，对待成功者应该________；面对失败应该_________，面对成功应该__________。

（五）汇报交流，展示点拨。

1.品读“她”失败而归在首都机场的沮丧和愧疚的内心活动引导抓住四个“怕”体会。

启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。

2.为什么她比赛中在优势项目上失利了呢？指名回答。

3.指名读“她”曾经夺冠归来在机场受欢迎的场面，并引导学生对比两次回国在机场的情景。

4.就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。

指名分角色读对话，说说这花该不该献给这样的失败者，为什么？5.同学们，她献的仅仅是一束鲜花吗？那我们应该怎样对待失败者和成功者，又怎样看待失败和成功呢？（六）课堂检测。

献你一束花教学目标:1.学习本课生字词。

会写“衡、垫、杠、摄、塌、垮、糟、郁”8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

教学重难点:1.了解并学习“插叙”这种叙述方式。

2.理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。

教学准备:课件。

教学时数:2课时。

教学过程第一课时教学目标：1.自学生字词，初读课文，感知课文内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。

3.学习课文第一、二自然段。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。

大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你都在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？(学生自由交流)我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》。

（板书课题）2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。

（课件出示：鲜花，理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思？（鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。

）你同意这句话的说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。

）二、初读课文，整体感知1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。

（课件出示）提出读书要求：读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。

边读边画出不理解的词语，结合语言环境加以理解。

2.检查生字词预习情况。

（课件出示，随机抽学生认读。

）（1）“杠”是后鼻音。

注意“衡”与“衔”字的区别。

（2）理解词语的意思：崇拜：尊敬、钦佩。

娴静：文静安详的样子。

凯旋：战胜归来。

黯淡无光：没有任何光彩。

沮丧：灰心失望。

3.指名朗读课文，思考两个问题：（1）课文写一件什么事？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。

《献你一束花》第一课时教学设计一、理念设计：鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。

本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。

二、教材分析：本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。

本篇课文系本单元第一篇主题课文。

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

三、学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系实际，让学生理解文章内容中，精思、感悟。

四、教学目标：1．学会本课的11个生字和新词语。

2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。

3．体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会首尾呼应的作用。

4．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

五、教学重、难点：体会失败者的内心世界，通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败．六、教学准备：学生：直尺教师：多媒体课件、音乐七、课时安排：两课时八、教学过程：第一课时教学设计一、揭示课题、初读激趣（一）读课题，初感知1．指导学生朗读课题，初步感知献花的真诚。

2．指名读文章，出示读书方法。

（二）汇报交流1．初读课文，文章主要写了一件什么事？2．【学法指导】：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。

3．识字学词：【重点指导】：易错字词读音、重点词语理解、运用。

[小结] 今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。

献你一束花教案（通用4篇）献你一束花篇1学习目标：1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。

2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。

3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。

学习重点：1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。

2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。

学习准备：多媒体学习过程一、导入新课，整体感知文章。

1、现在，我们就来学习——献你一束花。

强调：“束”是翘舌音，再读课题。

2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。

（1）学生自由读课文。

（2）检查生字：（多媒体出示）①指名读；②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”③齐读生字；（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？①学生自读课文；②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。

③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？二、细读文本，深入感知。

（一）感受女运动员员心情的沮丧。

1、学生默读课文，画出有关语句。

2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。

教师根据学生的回答板书：垂下头重新抬头沮丧热泪满面3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。

4、多媒体出示第二自然段中的句子。

①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？②学生自由谈感受。

③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。

（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）④指名读。

结合文章理解：“黯淡无光”；齐读第二自然段。

5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？①学生读相关段落，（预设第五节）②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。

③教师指名学生分别读。

④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！（二）体会女服务员话语的魅力。

授课年级学科语文课题献你一束花任课教师课型发现生成课展示解决课课时2课时上课日期教材分析《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

教学目标1、学会本课的11个生字和新词语，理解“凯旋、黯淡无光、沮丧、愧疚、补偿”等词意。

2、理清课文思路，练习画情节曲线，了解什么是插叙，体会插叙的作用。

3、有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关心、帮助所有的人，礼物也应该送给失败者。

3、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

重点理解女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。

难点教学方法1、自主预习法：结合导读单自主预习，感知内容，生成问题。

2、小组合作法：小组合作抓住关键词句深入体会内容。

3、感情朗读法：创设朗读情境，引导学生朗读课文，体会人物心情。

课前准备教师：设计一案三单学生：课前预习、搜集有关失败的名言及事例。

教学过程设计第一课时（发现生成课）程序（要素）时间教师行为期望的学生行为创设情境激趣导入3分钟1、出示图片：杨利伟、姚明、刘翔2、这些人物你认识吗？让我们一起说出他们的名字。

他们都是为国争光的英雄。

当他们凯旋时，我们会送给他们什么礼物？3、揭示课题：献你一束花1、学生结合自己的生活经验谈谈人们给英雄送什么礼物？2、激发浓厚的学习兴趣，引入文本学习。

自读课文感知内容6分钟1、教师导读：课文讲了件什么事？请大家带着问题自由朗读课文。

2、倾听学生的朗读，及时指导纠正字音：旋儿、夹在、一塌糊涂、亮晃晃。

3、检查学生朗读情况，特别关注后进生朗读。

4、指导朗读课文的开头和结尾，体会首尾的关系。

1、放声朗读课文，读准字音，读通句子2、同伴互评朗读情况，纠正字音，指导句子停顿。

3、用简洁的语言概括出课文主要内容：机场服务员为大败而归的运动员献花。

《献你一束花》[学习目标]1、学习本课的生字新词，能够正确书写。

有感情的朗读课文。

了解课文的表达顺序，体会插叙的作用。

2、通过重点词句的理解，理解机场效劳员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

体会效劳员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

3、体会从冠军到失败者的人内心的落差，体会到他们更需要鲜花、鼓励。

[学习重、难点]1、了解课文的表达顺序，体会插叙的作用。

理解课文内容，明确作者的写作目的，体会人与人之间美好的情感。

2、体会效劳员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

[使用说明与学法指导]1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注与编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文根底上，找感受最深的局部；②小组说说感受最深的原因。

3、认真研究学案，独立思考；标准书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

[内容导航]本单元以“礼物〞为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度提醒了礼物的内涵。

本篇课文系本单元第一篇主题课文。

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女效劳员向一位失败的运发动献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的讨论：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

[学习过程]：【学法指导】：1、以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。

2、有感情诵读课文，课文了解大意，理清课文顺序。

【自主预习】：1、读课题，初感知〔朗读课题，初步感知献花的真诚。

〕2、出示学习目标，学生齐读目标。

【预习检测】：1、给下面每个字组两个词。

衡〔〕〔〕郁〔〕〔〕垫〔〕〔〕塌〔〕〔〕2、比一比，再组词。

热〔〕杠〔〕聂〔〕垫〔〕扛〔〕摄〔〕垮〔〕糟〔〕衡〔〕挎〔〕遭〔〕街〔〕4、在〔〕内填上适宜的词语。

〔〕的姑娘〔〕的闪光〔〕的脸〔〕的声音〔〕的力量【小组探究】：〔自学互动，教师适时点拨〕做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。

献你一束花教案[001]教案名称：献你一束花教案适用对象：小学三年级授课内容：语文-读写分离及作文教学目标：1.学生能够熟练掌握语文读写分离技能，听、说、读、写能力有一定提升。

2.学生通过阅读课文，掌握文章结构和篇章表达方法，培养写作能力。

3.学生能够领悟文章的意义，学会感恩和送花的基本礼仪。

教学重难点：1.读写分离技能的掌握。

2.学生写作能力的提升。

教学内容及教学步骤：一、导入（5分钟）老师出示一张有花的图片，让学生自由发挥，谈一下自己对于鲜花的看法，如鲜花有哪些品种、颜色，鲜花有哪些用途等。

二、阅读课文（15分钟）老师出示课文《献你一束花》，带着学生读一遍，重点解释生词和短语。

然后让学生自己读一遍，深入理解文章的意思。

三、学会写作（40分钟）1.写作任务的指导根据班级定情活动的安排，让学生分组，要求每个小组完成一篇关于献花的作文，考虑以下几点：①有哪些场合适合献花，为何要送花？②送花的方式和要注意的礼仪。

③自己在送花过程中学到了什么？2.学生作文的比较和交流老师从每个小组中挑选出一篇代表作，在课堂上展示并和全班进行讲评和讨论，鼓励学生相互学习，分享写作经验和感受。

四、巩固提高（15分钟）老师将学生的作品集中展现在班级公示栏上，鼓励学生欣赏去欣赏，挑选优秀作品加以表扬，并予以奖励。

五、作业与总结（5分钟）要求学生将今天学到的知识和写作经验总结起来，加以反思，写下自己对于这次写作的心得、收获以及对自己未来写作方向的规划。

同时布置下一次作业任务：寻找一篇自己喜欢的文章或故事，并试着模仿写一篇类似的作品。

教学反思：本次课程中，围绕阅读课文和写作任务的要求，让学生掌握语文读写分离技能，并培养了学生的写作能力，特别是让学生在此过程中体悟到了送花的基本礼仪和感恩的主旨。

同时，本次课程中，通过反复细致地指导和讲解，强调写作过程中的规范和技巧，也使得学生对于语文写作有了更深层次的认识和理解。

《[语文A版六上《献你一束花》教案设计]献你一束花教案》摘要：《献你束花》是著名作冯骥才先生散，（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》，（）员什么要给这失败运动员献花《献你束花》是著名作冯骥才先生散下是精选语版六上《献你束花》教案设计欢迎欣赏教学目标认识生5写7正确、流利、有感情地朗课理机场员送那束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话有什么含义3了课叙述顺序体会插叙作用教学重理机场员送这束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话含义教学难体会员关如何对待胜利和失败话含义教学准备录音机；多媒体课件；学生相关教学程课、谈话导入学们我们生活献花是很常事想想般什么情况下给人献花呢？你什么情况下接受别人赠送鲜花呢？（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》（板课题）课结尾有反问句看下（课件出示鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？）谁能把这句话改成陈述句看看它要表达什么思？（鲜花理应献给凯旋英雄而不是献给黯淡无光失败者）你这说法吗？什么？（学生进行简短由讨论）二、初课整体感知刚才学们对鲜花到底送给谁提出了己见现我们就课看课是怎样说提出要由朗课想办法不认识词可以和身边学合作检生预习情况（课件出示随机抽学生认）3指名朗课思考两问题（）课写了件什么事？（）员什么要给这失败运动员献花？完课学生回答两思考题三、学习课、二然段请由朗课、二然段想想这位运动员什么直垂着头？你知道她是怎样想吗？学生桌相讨论教师巡视指导指导朗体会女运动员心四、由朗课已理地方课边上写下己理课不懂地方画上记并与桌交流学生主学习全班交流五、朗课熟记课生词语六、作业１、默写课生词语２、流利地朗课３、对不理地方尝试己理二课、教师指导重段落体会胜利与失败对比课三、四然段出这次回国机场迎接景象跟以往有什么不画出相关语句（次比赛胜利归受到空前热烈迎接许多只手伸要和她握手许多摄像机镜头对准她记者死死纠缠几十束花多得抱不住两年多次比赛回国迎接她是笑脸、鲜花和照相机雪亮闪光这次比赛归很少有人招呼她记者有避开她）师三然段是插叙容请默思考她失败原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生系己实际体会“越赢就越怕输成绩包袱比失败包袱还沉重”和“精神可以克肉体痛苦肉体却无法摆脱精神压力”这两句话含义提示你平有这样历吗？请你说说当情况请系己生活实际与课容谈对这两句话理（句话生活如人某方面取得了胜利他就会用很精力保住这胜利因他背着沉重思想包袱相反如人某方面失败了他当然会背着包袱但是失败以很可能就是胜利两者相比前者包袱要比者重些课是指这位运动员两年胜利让她背上了沉重思想包袱生怕己失败）（二句话人肉体上痛苦可以用顽强志战胜但是精神上背着思想包袱话肉体却无法摆脱开课指是这位运动员背上思想包袱以以至“这次她平衡木上稍稍感觉己有些不稳心立刻变得慌乱而不能制她失败了并且下面其他项目比赛塌糊涂地垮下……”）3指导有感情地朗体会她曾殊荣体会她失败原因如你是这名运动员面对这样不迎接场面你会有怎样心情？5你能用不语气有感情地朗这两然段吗？二、学习课面部分学们就像刚才体会到运动员这心情非常沮丧甚至觉得难堪你遇到失败和挫折候可能也有像她这样心情对吗？这样刻你想得到是什么？（是别人理和鼓励）就这运动员沮丧、伤心候理并支持她人出现了课五至十然段想想运动员收到这束鲜花会是怎样心情3分角色再这部分你认应怎样女员话你怎样看待女员说话？课件出示“谁能避免失败呢？我想失败和胜利对你样重要让失败属胜利才属”学生交流体会（人无法避免失败命运对这位女运动员说关键是如何从失败走出从而走向新胜利因女员说“失败和胜利对你样重要”）5课件出示“只见女员把背身手向前伸……她顿热泪盈眶”这“奇异力量”是指什么？想想它会给运动员带怎样影响？三、研结尾部分课又问了我们遍“怎么？鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？”现你怎么看待这问题呢？四、课延伸你认女员送鲜花给这位失败运动员对吗？（允许性化见只要学生说得有道理鲜花献给凯旋人也应该献给失败者送给胜利者是对他所取得成绩褒扬与鼓励；送给失败者是对他已付出心血充分肯定也表示对他支持不也有可能会加重他们心灵担让他难堪教师可以引导真诚关爱恰当充满爱语言、行是能给人温暖和鼓励）五、作业、背诵喜欢段落、续写《收到鲜花以……》板设计献你束花人物机场女员失败运动员理由让失败成胜利才属教学反思《献你束花》主要写了位机场女员向位失败女运动员献花故事说明了鲜花不仅可以献给胜利者也可以献给失败者这样可以给失败者以鼓励渗透着思想上教育如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者了让学生体会失败者心世界懂得如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者我精心设计了四教学环节首先通导入新课检预习和初课整体感知使学生对课容有了整体、明晰了然我便抓住描写女运动员失败心情组词语单刀直入指导学生采用跳跃式方法重品描写女运动员失败心情以及神态语句通教师语言渲染调动起学生情感体验与产生共鸣与女主人公产生共鸣引导学生充分体会了失败者痛苦心世界以我便指导学生着重研机场女员话使学生明白了应该如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者通情境想象和诗歌朗诵深化了学生认识升华了学生情感整堂课我以“情”主线以“”手段较地实现了情感、态和价值观方面教学目标但是回顾整堂课教学程我也发现了不少不足和遗憾处首先教学安排上不够合理前两环节教学不够紧凑不够干净利落以至四环节教学仓促师生情感升华受到了定程影响其次理程没有落实具体语言训练比如引导学生想象女运动员可能还怕什么没有进步指导学生用排比和递进句式把想象容组织起让学生批也没能给予学生具体而有实效指导以至交流感悟没能听到学生精彩而又独到性发言教学是门缺憾艺术我相信正是因有缺憾才让我们有了探和努力动力这条坎坷但却充满希望教学路上我将继续幸福地执着前行。

《献你一束花》教案教学目标：1、学习本课的生字、词语，并理解重点词语在课文中的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3、通过学文，掌握课文的结构特点，了解什么是插叙，体会插叙的作用。

4、体会人物的心理活动来进一步理解人物。

教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

2、通过学文，掌握课文的结构特点，了解什么是插叙，体会插叙的作用。

3、体会人物的心理活动来进一步理解人物。

课时安排:两课时第一课时师:礼物是大家都喜欢的，不同的礼物代表着送礼物的人的不同爱好，有吃的，有用的，也有欣赏的，比如花。

你收过鲜花么？是一种什么心情？学生畅所欲言师：今天我们学习一篇课文《献你一束花》师：举起你的小手一起来写这个课题生和老师一起写课题。

师：注意你的表情，一起来读读课题。

生读师：那这篇课文讲的是一件什么事？我们来读读课文，要求：读准生字新词。

生自由读师：这篇文章主要写的是一件什么事情呢？生：一位女运动员在奥运会上失败了，有一位女服务员在机场迎接她，告诉她要不怕失败，才能面对未来。

生：写的是一位女服务员在机场给女运动员送花。

师：生字新词读好了吗？看这些词有什么共同点？生：这些词写人的心理。

生：这些词写人的失望。

出示“一塌糊涂”，正音。

师：如果把这词放在句子中，能读好吗？出示一句话，暗淡无光用拼音显示，点学生读。

师：请把这个词写好。

学生书写，老师在黑板上写“暗淡无光”“黯淡无光”。

师：应用哪一个？生：第一个是日字旁，跟天气有关，第二个是说心理。

师：你说得很详细，跟字典上差不多了。

课件出示字典对这些词的解释。

学生书写再读句子师：今天我们要学习的就是一个失败者黯淡无光的日子，下面请同学们拿出笔画出描写失败者黯淡无光的日子的句子。

学生勾画师：我们一起来交流一下。

生：四天前，她从平衡木上打着旋跌在垫子上……师：读文章一定要读出自己的感受，你就是那个失败者，读读你的沮丧。