2019 中考复习 专题一 记叙文阅读

2019 年河北省中考语文备考：记述文阅读记述文就是写人记事的文章。

这种文体是现代文阅读的要点观察对象，它以记述、描绘、谈论和抒怀为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也常常经过叙事来表达。

一、内容解读：《整日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对初中生阅读记述文的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。

在阅读中认识表达、描绘、说明、谈论、抒怀等表达方式。

可以划分写实作品与虚假作品，认识诗歌、散文、小说、戏剧等文学式样。

赏识文学作品，能有自己的感情体验，初步意会作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生的有利启迪。

对作品的思想感情偏向，能联系文化背景做出自己的评论；对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富裕表现力的语言。

1．对文章的整体感知。

（1）认识记述文的分类。

（2）掌握记述的因素。

（ 3）明确记述的次序。

（4）注意记述的人称。

（5）归纳文章的内容或中心。

（ 6）理清文章的脉络，掌握文章的构造及线索。

（7）剖析人物形象。

（8）掌握资料的详略。

（9）从宏观上掌握文章的写作特色。

2．领会文章中要点词语表情达意的作用。

3．判断句子所使用的修辞方法及其作用。

4．剖析句子的含义及作用 : （1）人物描绘的作用（ 2）光景描绘的作用。

（3）抒怀及谈论的作用。

（4）剖析句子的深层含义。

5．领会、赏析文章生动形象和优美的语言。

6．能对文中的词、句的选择、替代、增删、换位等进行比较、辨析，进而做出正确的判断。

7．领会文章的审盛情趣及价值取向等。

8．阅读感悟或从文中获取的启迪。

9．对文章某一方面的内容等做出评论。

二、命题规律：最近几年来全国各地记述文阅读的中考试题，都表现了课程标准的基本要求。

其特色是：（1）阅读资料均来自于课外，不单注意记述文种类的多样化，并且着重文章的审盛情趣、价值取向，且篇幅短小干练。

此中有散文、有小说。

2019中考记叙文阅读汇总训练50篇附答案001与草化敌为友①草是庄稼的敌人。

庄稼是父亲的心头肉。

父亲跟草势不两立。

②草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里其实是长在父亲的心头，汲取父亲的心血。

③父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们的无处躲，没处藏，被父亲连根锄起。

父亲背着手像个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的“七寸”，把它连根拔起，摞luò在田埂上晒太阳。

④父亲与草，草与父亲，势不两立。

⑤父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿女进城。

父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说:到城里待着去吧，再不要回来!⑥进了城的父亲，起初有些坐卧不安。

他对那些没人打理的土地，充满了牵挂。

父亲常情不自禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多少粮食啊……⑦有次下班回家，我吃惊地发现，阳台上多了几盆花。

花是父亲倒了几趟车，去花市买的。

父亲进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远。

这座城市对于父亲来说，大到没有边际，所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。

⑧每每这时候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉的，熟悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。

而离开了土地，父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。

⑨父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，充满了爱怜和疼惜。

但对于从花盆边缘悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大田里的草一样，毫不留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。

⑩父亲以照顾庄稼的细密的心思照顾着盆里的花。

让他没有想到的是，那些花没多久就枯萎凋敝了。

2019年福建中考语文专题复习一、阅读下面的文字，完成1～5题。

（22分）泥土，最美的平凡珍宝徐立新①泥土是乡间最常见的，处处都是。

由于普通至极，所以无人在意，可父亲却视它为珍宝。

②春天，在下籽播秧的前几日，父亲便会去塘里取泥土，塘泥在混有家禽粪便的水底沤了很久，又软又烂，肥力又大，是最好的自然肥料。

放干水后，父亲将它一锹锹地铲捞起来，然后撒到秧田里，做成“秧床”，稻籽躺进去便可孕育秧苗了。

③那些沉浸了许久的塘泥，又黑又脏，还很臭，让人避之不及，可父亲却愿满心欢喜地与它们“亲密接触”。

天晴时，他还会脱了胶鞋，赤脚踩到上面，表情舒坦地说：“多肥的塘泥，今年的苗定能长得壮！”④果然，壮实的秧苗很快便争先恐后地从肥沃的秧床里冒了出来，在和煦的春风中愉快地“摇头摆腰”，父亲得意地注视着它们。

他知道，塘泥是不会辜负他的辛苦付出的，它会送来一个丰收之年，一家人的吃饭问题解决了，多出来的还能卖钱，补贴家用。

⑤除了种稻外，父亲还要种其他作物。

小麦、马铃薯、山芋……都要分时节地种在地里，种的多了，地里的养分便会不够，必须得施肥。

父亲不肯施入磷肥等化学合成肥料，说那样会污染土壤，种出来的东西也不健康，更不好吃，他要施自己制作出来的“土肥泥”。

先将一块块草皮铲起来，翻晒至干，然后混入枯枝、松针、干牛粪、稻壳和许多黑泥，堆成沟条状，好留出一些能让空气进入其中的缝隙，接着点燃，让枯枝等在黑泥中闷烧一周左右，闷烧出来的便是乌溜溜的环保有机土肥泥。

⑥那些土肥泥，同样也不会辜负父亲，它会让父亲收获一筐又一筐的农产品，父亲一次次地将它们拿去卖掉，凑足了我十多年的上学费用。

后来，他还隔三差五地将它们带给城里的我，让我一年四季都能品尝到家乡的味道……⑦父亲不愿来城里住，劝说多次都无果，我怕他年岁越来越大，整日在田地里忙碌，容易意外摔倒。

可他却说，房前屋后，田间地头，哪里的泥土，我不熟悉？哪里凹，哪里凸，我比谁都清楚，怎么可能被它绊倒呢！被劝急了，他才说出实情：“城里有泥土种田耕地吗？到处都是水泥地，我心慌！”⑧我在镇上给他买了一套房子，可他不愿意去住，依然住在几十年前的老砖瓦房里。

中考真题——记叙文阅读1.2019湖北武汉，12——15题，22分占了命运的便宜①回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声音说，快走。

我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了。

我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。

②回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。

小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出血了。

④为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。

④父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。

他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。

⑤我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。

我想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。

⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。

这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。

⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。

倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。

如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。

⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。

探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。

但是，有获利的人，就有吃亏的人。

宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。

⑨这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。

⑩我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。

2019年中考语文：记叙文阅读的及时更新哦。

2019年中考语文：记叙文阅读一、记叙文考查的知识点1.文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

3.散文种类：(1)叙事散文; (2)抒情散文4.散文特点：形散而神不散。

5.小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

6.小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。

7.表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

6.线索有：⑴核心人物;⑵核心事物; ⑶核心事件;⑷时间;⑸地点;⑹作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地串连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

二、常考题型及其答题方法1.请分析这篇文章的语言特色形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。

答题模板：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。

例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。

(《夏之绝句》) 注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。

一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

朴实自然的语言赏析词库⑴朴实无华⑵写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画⑶言简意赅，清真雅洁，朴素自然⑷语言简洁，气势纵横⑸文字洗练，意境深邃⑹语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳⑺文辞畅达，沉静雅洁生动优美的语言赏析词库⑴文笔凝练，刻画传神⑵细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出⑶含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味⑷笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美⑸汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触⑹血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑⑺大笔泼墨，尽情挥洒⑻说理深刻，内容厚重⑼语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心⑽深婉隐约，耐人寻味⑾语言优美，富有诗意，撼人心扉⑿行文起伏跌宕，含义深邃隽永……2.这篇文章主要运用了什么写作手法?有何作用?对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……答题模板：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

(一)记叙文阅读(含散文、小说)理清思路、把握文意、概括要点(2017·乐山)老师！老师阎连科①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。

在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。

乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。

相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。

好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。

于是，老师就成了老师。

从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。

直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。

一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜿蜒涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。

最后的结局是，我们毕业了⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。

一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。

自然，鉴于语文人文性的特点，在现代文阅读中，人物形象鲜明、情节生动曲折、情感真挚感人的记叙文自然受到命题者的青睐。

纵观近两年中考现代文阅读的选文，四川省各地市大多选两篇文章，考查两种文体，有的地市则三种文体都考，如南充、达州、内江等，但不管怎样选，记叙文阅读是必考文体。

2019中考记叙文阅读专题：一、阅读下面的文字，完成7-9题。

《塔下人家》沈念和那个阳光般的男孩相见时，抬头就是被雨淋湿的古塔。

那是一片老城区，黑色的、赭色的屋脊，高低交错，如波浪翻滚，把一块块光投射到远处的天幕、山峦、岛屿、湖泊。

塔就站在一眼望不见尽头的“波浪”之上，瘦削的身体，穿一身褶皱青衣，脸色永远白皙。

“塔，记录了我对这座城市的初印象。

”我和男孩说起25年前的记忆。

成长于乡野之地的少年，14岁离家，尚未脱去稚气，求学而来，懵懂无知地“探”进这座城市。

那时候，我乘坐的大客车要搭上轮渡才能抵达城市。

汽车排着老长的队伍，把前面的车挤上船，然后等着后面的车把自己挤上去。

我在车上伸长脖子，也看不清城市的面目，只能眺望车窗外一湖阔朗的水波。

在我“渡”到这座城市的漫长分秒中，屹立水边的塔，若隐若现。

男孩恰是那一年出生在塔下人家。

那时的老城区是衰颓、晦旧的，塔下人家的生活也多艰涩愁郁。

“你到鱼巷子，离塔就不远了，我家就在塔下面。

”男孩的电话指路，让我想起多年前寻塔的经历，同样被人这般介绍而记住了呈“7”字形的鱼巷子。

多少年过去，鱼巷子的市井气鱼腥味仍丝丝缕缕飘在城市的上空，湖里的鱼和别的水产把狭长的巷子弄得湿漉漉的。

塔整天看着巷子里的“人间烟火”，喜笑怒哀的人们从这里走过，又回到柴米油盐的生活轨道上。

男孩的父亲在这里贩卖过鱼，这位中年男人下岗后，干过多种活计，孩子要长大，老人要赡养，没有任何优势、背景、资源、专长的他，注定要付出成倍的努力。

塔，看到过男人从巷子里早出晚归，也看到过他拥抱孩子和妻子时的微笑。

塔下住着很多这样的家庭，大家的日子都过得紧张拧巴，就像走出门，坑洼的街面，不小心就会踩一脚烂泥水。

男孩那一年喜欢上了绘画。

夫妇俩纠结了一天一夜，决定送他去培训班，家里的一切开支压缩到最低限度。

男孩坚持了7年的绘画学习，考进了北京电影学院。

许多次，他们拒绝了友人资助的善意，却不知要如何述说陪伴、培养孩子的经历，好像是咬咬牙就走过来了，那些艰辛、隐忍和坚强却只字未提。

记叙文阅读新题赏析课前一开心楼下有人长时间按汽车喇叭，并大喊：“谁停的车，挡道了！快来挪一下！”我在楼上拉开窗帘喊道：“吼什么吼，就停那儿，有种你碰一下试试！”然后，我看见那人拎着灭火器对着前方汽车的玻璃狂砸，再然后我就……知识梳理阅读思路：分析标题↓明确内容↓理清结构→把握主题新题赏析题一：阅读文章，回答下面的问题。

地铁客的风格毕淑敏挤车可见风格。

陌生人与陌生人亲密接触，好像丰收的一颗葡萄与另一颗葡萄，彼此挤得有些变形。

也似从一个民族刺出的一滴血，可验出一个民族的习惯。

那一年刚到日本，出行某地，正是清晨，地铁站里无声地拥挤着。

大和民族有一种喑哑的习惯，嘴巴钳得紧紧，绝不轻易流露哀喜。

地铁开过来了，从窗户看过去，厢内全是黄皮肤，如等待化成纸浆的芦苇垛，僵立着，纹丝不动。

我们因集体行动，怕大家无法同入一节车厢，走散了添麻烦，显出难色。

巴望着下辆列车会松些，等了一辆又一辆。

翻译急了，告知日本地铁就是这种挤法，再等下去，必全体迟到。

大伙说就算我们想上，也上不去啊。

翻译说，一定上得去的，只要你想上。

有专门的“推手”，会负责把人群压入车门。

于是在他的率领下，破釜沉舟地挤车。

嘿，真叫翻译说着了，当我们像一个肿瘤，凸鼓在车厢门口之时，突觉后背有强大的助力拥来，猛地把我们抵入门内。

真想回过头去看看这些职业推手如何操作，并致敬意。

可惜人头相撞，颈子根本打不了弯。

肉躯是很有弹性的，看似针插不进水泼不进的车厢，呼啦啦一下又顶进若干人。

地铁中灯光明亮，在如此近的距离内，观察周围的脸庞，让我有一种惊骇之感。

日本人如同干旱了整个夏秋的土地，板结着，默不作声。

躯体被夹得扁扁的，神色依然平静，对极端的拥挤毫无抱怨神色，艰忍着。

我终于对他们享誉世界的团队精神，有了更贴近的了解。

那是在强大的外力之下，凝固成铁板一块。

个体消失了，只剩下凌驾其上的森冷意志。

真正的苦难才开始。

一路直着脖子仰着脸，以便把喘出的热气流尽量吹向天花板，别喷入旁人鼻孔。

（一）低到尘埃的愿①路过一个工地，几个农工吃完饭，聚在一起打牌，每个人面前堆着一堆面值很小角币。

“要是每个月给我们发两倍工资，那我们打牌就不像现在这样说手缩脚了。

”“是啊，是啊，那就妥妥的了。

”②在东北，人们爱说“妥了”，那是一种心灵满足后的肯定。

就像给生命放了一张舒适的床，生命跟着熨帖了。

知足是一种境界，口袋里只有5元钱，妥了，那就吃4元钱的“大餐”——一大碗热气腾腾的炸酱面。

剩下的1元给蹲在墙角瑟瑟发抖的小乞丐，他已经给路人行了无数个礼，却还没有“开张”；没钱坐车去上班，妥了，那就骑自行车或者跑着去，正好这个年龄该减肥了。

③人的心永远想去山那边看上一眼，并非为了明白，也非为了征服。

人的心总在远方——财富、权力、名声以及许多，人常常会忘记当下。

殊不知，回到自己的生活，一样可以精彩。

简单如一的生命，也可以是那根最优美的琴弦，上面满是快乐而炫目的音符。

听着那几个民工畅快的笑声，我想这何尝不是一种生的境界，简简单单的向往，踏实而天真，温暖着社会你死我活的残酷。

④人世间有多少愿望，在旁人看来触手可及，可于他们却是奢侈的。

比如一个贫困山区的孩子，他的愿望是在假期多编几个篮子卖掉，有了学费就可以继续上学了；比如一个拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一个去占领那个富人区的垃圾箱；比如一个乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因为窝棚盖被风刮掉了；比如一个流浪汉，他的愿望是冬天再迟一天来，缩在墙根儿再多取一天阳光的暖；比如两头相爱的猪抢食吃，彼此希望明天早上自己的重量超过对方而被宰杀，那样就可以让对方苟活下来；比如一个车辙里的两尾鱼，希望能再吐出一点唾液给对方，以求延长一秒此生的幸福……⑤苏轼写过“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。

惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”。

无灾无难，便是他对孩子的愿望。

安德烈问他的母亲龙应台：如果将来我成为一个普通的人，你会失望吗？龙应台告诉她的儿子：对我最重要的，不是你有无成就，而是你是否快乐。

中考语文真题汇编---记叙文阅读理解父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。

那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。

母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。

邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。

大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。

那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。

笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。

她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。

那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。

她感到无地自容，趴在桌子哭了。

那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。

只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。

渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。

可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。

节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。

她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。

“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。