距离月考作文讲评

作文讲评之——距离“距离”这个题目审题难度小，意蕴空间大，因此本次作文跑题的没写完的少，低于40分的少，47分到49分的作文较往次多。

当然，再平凡的题目想要真正写好都不会是轻而易举的，审题难度小的题目，要想得高分，就需要有超出一般构思的新巧之处，避免太套路化。

下面说一说主要问题：一、角度选取首先要注意角度集中，也就是将“距离”限定在特定范畴之内，如写“我”与亲人、朋友、师长间的距离，写“我”与梦想间的距离，写社会中人与人的距离，等等。

相反，如果没有限定“距离”的范畴，就会导致文章散乱肤浅。

集中优势兵力，消灭敌人有生力量——兵法如此，文法亦如此。

还有的同学没有始终抓紧文章的核心，导致内容闲散甚至偷换话题。

如写“与美德/理想/成功……的距离”实际上写成了美德/理想/成功……。

一旦出现这样的情况，必然导致“硬扣题”。

如：“张丽莉让孩子与大车距离远了，却让自己与大车的距离近了；让孩子与危险的距离远了，却让自己与危险的距离近了。

又如：毕淑敏与家乡的距离远隔千里，却拉近了与藏民的心理距离。

”……其次，要选择自己擅长的角度。

角度不在大小，凡是自己有真切体验、深入研究的角度就容易写好，考场上一定要选择自己优势明显的角度。

当然，前提是平时下了足够的功夫——认真观察，深入思考，坚持积累（思想、素材、语言等方面）。

但是，务必要避免选材低幼，立意浅白。

如通篇写“六一”是如何勇敢地报节目参加演出等。

二、内涵挖掘一段距离出现了，我们要思考，它是如何产生的，它对于关涉的双方意味着什么，它能够弥合吗。

对于作文而言，你应当清楚自己要通过对这段距离表达什么样的思想感情，是仅仅停留在现象罗列、情绪宣泄的层面，还是能够深入现象和情绪，学会审视、反思，学会敬重、担当，学会包容和爱——这也就是我们说的思想深刻。

特别提醒的是，有些同学觉得深刻就是说正确无误、崇高无上的话，这是不对的，没有心灵在场的正确和高尚近似于伪善，是容易惹人生厌的。

作文强调有真情实感，讲的就是这个意思。

高考作文写作指导：距离阅读下面的文字，根据要求作文。

我们的生活中，有一种叫距离的东西，距离可以让你获得，距离又或许会使你失去。

请以上面的文字作为作文的第一段，续写一篇不少于800字的文章。

所写内容必须与所提供的开头部分相关联。

自选角度，自拟题目，自定文体（不要续成诗歌、剧本）。

［题意剖析］给出开头段的考场作文，有续写的意思，这就要兼顾好它的限制性和开放性，在有限的地界较好地施展拳脚。

一如鱼儿，只好在属于它的水里游泳，若即若离，或岸或水，于鱼儿终究是不相宜的。

审其题意，不当只讲“距离”这一头，也不当只讲“得失”那一头。

要在整体地把握因“距离”带来的得和失。

距离有远近，人生有得失；距离成定数，得失亦心知。

明白了这一层意义，由是，自可展开社会、人生的诸多思考。

［高分作文之一］享受距离孔明我们的生活中，有一种叫距离的东西，距离可以让你获得，距离又或许会使你失去。

于是有人说：“距离，产生的是美，失去的是本真。

”要主观上的美；还是要僵硬的本真？狄更斯的回答也许是最好的注脚：“一片云彩之所以美丽，是因为她与我们之间的距离；但若你走近云彩，只会让人一团水汽冲淡生活的美好。

”是的，适当的距离，也许会让我们获得更多，更多生命的意义，更多生活的芬芳。

美丽的世界给了我们一颗好奇探求的心。

在碧波轻舟上，人们与水底相隔，诗意地想像象水底的龙宫；在青灯古寺里，人们与佛像相隔，遐想神秘的神圣；在如银月光下，人们与皓月相隔，遥思嫦娥与吴刚。

这，不正是距离带给我们的美，不正是我们需求的那种不带尘俗、怡人灵府，让我们深深地沉醉于作为人，这种惟一懂得距离之类生物所独有神秘朦胧的美吗？由此，人与其它生物的不同才得以彰显。

我们的生命，才因这距离获得了升华。

但距离带给我们的不仅仅是主观之美，朱光潜说：“距离产生美，美产生和谐”。

如果说：美只是距离携带的个人礼品；，那么和谐，则是她带给我们这个社会最大的恩赐。

人们之间适当的距离，如齿轮之间的润滑油，让人们不再交齿相错，人和人之间的关系，不经意间顺畅了许多。

明明白白我的心——考场记叙文的点题一、学习目标：1、明确何为点题，充分认识考场作文点题的重要性。

2、明确记叙文点题的基本方法，并学会运用。

二、试题回放：诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。

”成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。

海南省海边有一块石碑，上面书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。

美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。

这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

三、审题提示：四、明确概念：1、何为“点题”：2、为何“点题”：五、范文鉴赏：请鉴赏在点扣题方面做得好的几篇范文，希望给同学们的写作一点启发：悠远的墨香高二8 徐静轻点两下屏幕，我又轻而易举地拥有了一本“书”。

电子书里的《小王子》真便宜，价格不超过1元，纸质书中的《小王子》可就娇贵多了，价格直奔三十；电子书轻轻一点，唾手可得，多好！纸质书还要我在这样阴雨绵绵的鬼天气里出门跑几条街，更可恶的是我得换乘几次公交跑几家书店也不一定能淘到插图、翻译、封面设计皆合我心意的那个版本，真烦！然而，当黄昏到来，我放下窗帘看起电子版《小王子》时，那阴森森的冰冷的白光透过薄薄的显示屏近在咫尺地刺激我的眼睛，那么多美丽可爱的文字都挤在这个方方正正的小砖头上。

我心情冷到冰点，再也没有细细品味的兴致。

此刻，上百册、上千上万册图书，许许多多，我听说过的、没听说过的；现实的、浪漫的；小说、散文、诗集……都在我手心这块小砖头里静静躺着，它们离我不过一个手臂的距离，我试图去感受、去体味，可我们怎么也触摸不到它们的温度、它们的灵魂。

我终于想到了“纸”。

曾经在图书馆一个不引人注意的书架上，意外发现周作人先生所译的《枕草子》，不得外借。

〖作文优美片段〗
示例一(起始段落)： 1、独步在城市四通八达的街道上，抬头仰望那被鳞次栉 比的摩天大楼分割得支离破碎的天空，心中总会涌起一种 莫名的孤独感——这是一个既熟悉又陌生的世界…… 现代的科学技术确实拉近了人与人的空间距离。即使相隔 万里，身处地球的两端，却也可以通过网络联络；随着高 速交通工具的出现，也许一杯咖啡的时间就可以抵达目的 地。然而当人与人真正走进时，我们是否依旧感到孤独呢？ 空间上的距离很容易超越，人与人心灵之间的距离却要怎 样拉近？
构思：人与人之间的距离
1．可以由距离想到长幼之间的代沟问题。 你可以认为亲情能消除代沟，即在亲情面前，人与人的心 灵没有距离。 你也可以认为亲情再浓也是无法消除代沟的，即，就算在 亲情面前人与人的心灵也是有距离。 2． 可以由距离想到用人与感情的亲疏远近问题。 你可以联系到令狐羊“内举不避亲，外举不避仇”的典故 3．可以由距离想到友情或爱情 由距离想到人际关系这一方面，因为与我们的日常生活很接 近，所以，一般的同学都能有话可写。这一思路较易操作，值 得注意的是，我们一定要把主题归结到如下的任何一种上来：a 有距是美。b、无距是美。c、适当的距离才是美。
伯牙与子期
有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁时，突然下起了大雨， 船停在山 边避雨。伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴 大发。伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心 灵感应，说明附近有人在听琴。伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着 一个叫钟子期的打柴人。
鲁迅爱住北平．他原来在一九一九年把绍兴东昌坊口的老屋和同住的本家公同售 去以后，就在北平购得公用库八道湾大宅一所，特地回南去迎接母太夫人及全眷来 住，这宅子不但房间多，而且空地极大。鲁迅说过：“我取其空地很宽大，宜于儿 童的游玩。”鲁迅那时并无子息，而其两弟作人和建人都有子女，他钟爱侄儿们， 视同自己的所出，处处实行他的儿童本位的教育。“……只能先从觉醒的人开手， 各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔 光明的地方去……”这便是他的儿童教育的意见。

一、概括材料信息，重点关注材料 落脚点
“宝鸡885阳光博爱”是一个民间公益 组织，今年3月份发起的一场公益募 捐活动，改变了王艳的命运。“如果 不是爱心组织和爱心人士的帮助，妹 妹肯定不会是现在这样的状态。”王 健说，自从今年3月份宝鸡的爱心组 织和爱心人士对王艳的病情发起募捐 后，他们陆续收到社会各界捐助的善 款20多万元。
反映现象：退还爱心善款，帮助更多人 现象实质： 让爱的力量延续，不让爱心 受伤
你对问题的情感、态度、立场和价值观：
材料二关键信息：
材料事件：18岁白血病女孩黄某向微 信公众号“白血病公益救助会”求助， 对方利用她的信息发文筹款后却将大 部分善款卷走。事后调查发现，该 “救助会”实为一家空壳公司。近些 年，类似的个人求助骗捐事件时有发 生，且形式多样，令网友防不胜防。 到底是哪里出了问题，又该如何解决？
4日下午，在这家公益组织的办公桌 上，放满了爱心人士捐助善款打印出 来的明细，王健和爱心组织的工作人 员详细核对着众多数据，那些花费出 去的善款将通过爱心组织用网络向社 会公布。由于王艳病情已稳定，现在 回到家中进行药物治疗和康复，王艳 家人决定将剩余的10多万元善款退还 爱心组织，通过他们去帮助更多的人。
你对问题的情感、态度、立场和价值 观： 愤怒，坚决反对，狠狠打击，“不防“个人求助”变“网络骗捐”》 观点：◇法律不禁止网上个人求助，但 骗捐者可能构成诈骗，负民事、行政甚 至刑事责任。 ◇网络平台、转发者、新闻媒体 在发布、扩散求助信息时应慎重，必要 时需履行核查义务。 ◇鼓励慈善组织介入个人求助行 为，可设立紧急救助专项基金。 ◇遏制网络骗捐现象需加强公众 自我教育。
结点明标题，照应开头，总结 全文，含蓄深远。
◇预防和惩治要并重。预防重在
阻断骗捐者直接获得捐款和轻易 传播求助信息；惩治重在建立畅 通的举报机制，对骗捐者给予实 质有效的惩罚。

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
高中命题作文《距离》讲评
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 Байду номын сангаас—— 陈鹤琴

• 我 • 与 • 梦想、成功、老师、陶潜、伟人、离人、 创造、高考、我、终点、篮球、行动、 语文、昨天、历史、光阴、过去、母亲、 爱、家、故乡、影子、成长、成熟、 初高中、星空 距离
三问法
• 我与之的距离是什么 • 为什么会有这样的距离 • 怎样拉近、缩短距离
梦想/成功
• 我与之的距离什么 • （时间、经验、品质,理想和现实） • 为什么会有距离 • （不符合自己的要求，忘掉了自我） • 怎样缩短距离 （重新定位成功）我眼中的成功是什么 培养自己的优秀品质
作文讲评
我与——的距离

• 从此岸到彼岸，是路程的距离；从此时到 彼时，是岁月的距离；从此心到彼心，是 心灵的距离· · · · · · 感受生活，品尝人生，百般 滋味皆在距离中。请以“我与——的距离” 为题写一篇作文。 • 要求（1）根据自己的理解将题目补充完整； 写出自己的真实体验和感悟，不少于800字 （2）文体不限（不要写成诗歌）（3）不 得透露个人相关信息
光阴\昨天
• 时间是永远在流淌的，你永远也回不了前 一分一秒。昨天是永远的逝去了，可以采 用书信体。给昨天自己的一份信。你与之 的距离可能是缩小也可能是扩大。可以写 出时间的层次感，每一个年龄段或是昨天， 今天，明天。
好学生A
• • • • • • • 他们眼中的这类人是怎样的 你眼中的是怎样的 你是否认可 你要如何去做 这是否真的存在这距离 归入也许这是你与老师的距离 再大一些是你们观念的不同因而有距离
作文阅卷标准：
• 切入分45分 • “距离”确实存在，或者所写能得到读者认同，有 生活实际，有逻辑关系，字数够，就给到切入分。 • 符合切入分的标准，最低不低于43分。 • 跑题文，完篇的30---36分。 • 偏题文，分两种，好的40--44分，差的37--39分。 • 标题更改了，或者没写，扣2分。 • 字数不够，每两行减1分。

12月高三语文月考作文讲评尊敬的老师：您好！今天我将为您介绍一篇高三语文月考作文，并进行逐句点评。

希望能对学生提供一些建设性的意见和指导。

首先，让我们来看一下这篇作文的题目和全文：题目：我的理想我对自己的未来很有信心，因为我有很高的理想。

我的理想是成为一名作家，通过我笔下的文字来改变世界。

有人说作家是一个孤独的职业，但我并不认同。

我觉得作家可以用自己的文字感召更多的人，让他们看到世界的美好，同时也可以通过文字改变一些社会问题。

我的理想是成为一名让人们思考的作家。

但是，理想之路并不容易。

作为一名高三学生，我必须面对巨大的学业压力。

每天都要背诵大量的知识，完成许多作业和考试，这让我感到非常疲惫。

但是，我并不会因此而退缩。

在我眼中，困难只是一个过程，坚持才是关键。

只有通过不停地努力和付出，我才有可能实现我的理想。

另外，我也意识到作为一名作家，我需要不断地充实自己的知识和增加阅读量。

阅读是作家的灵魂，只有通过不断地阅读才能提升自己的写作水平和文学素养。

因此，我每天都会抽出一些时间阅读经典文学作品，并学习其中的写作技巧和魅力。

我相信通过这样的努力，我会成为一名优秀的作家，并且通过我的文字来传播正能量，改变社会。

最后，除了努力学习和充实自己的知识，我还要不断锻炼自己的写作能力。

写作是一门艺术，只有不断地练习和积累才能写出好的作品。

因此，我会每天写一些文字，不仅可以提高我的写作水平，还能表达自己的想法和情感。

同时，我也会参加一些写作比赛和文学讲座，与其他作家交流和学习，争取不断进步。

总的来说，即使面对巨大的学业压力和困难，我依然对自己的理想充满信心。

作为一名作家，我希望能用自己的文字感召更多的人，通过文字改变世界。

我相信只要坚持努力，我的理想一定会实现。

下面是对这篇作文的逐句点评和一些建议：1. 题目：“我的理想”题目简洁明了，符合作文要求，能够直接引导读者进入文章的主题。

2. 第一段：开门见山地提出了作家的理想，说明想通过文字来改变世界。

•
陌上尽是看花客，真赏寒香有几人？又何必被那走 马观花之人、与己无关之人的只言片语而动摇了志趣信 念？实现自我价值，才是我们呱呱坠地的原因吧。美国 桑格· 胡克校园枪击案中，狂徒在扫射之后饮弹自尽能 完成自我救赎吗？不，他将压力化为疯狂的子弹，射向 无辜孩子的胸膛，以为可以还击社会的冷漠，却沦丧了 道德，万劫不复。 • 心理失衡者的疯狂报复、碌碌无为者的度日如年、 汲汲名利者的花天酒地都是懦弱的表现。压力无处不在， 命运也非时时垂青，外壳或许让你感到窒息，这时，不 容等待，不容退避，积蓄力量，奋力一击，才能呼吸到 自由的空气。奥普拉挥别不羁年代颓废时光，建立脱口 秀王国；布什结束龙套生涯吸毒历史，参加总统竞选。 他们直面生活压力，主动突破，眼前便豁然开朗。壳内 的世界阴暗逼仄，适时地自我蜕变，才能告别阴霾，获 得新生。
•
有一种极美丽的生命叫做帝王蛾，它有双大 大的翅膀，它靠它来飞翔，也正因它的双翼太 大，在破茧之时要费很大的力气，可以说，破 茧对于帝王蛾来说是一次生命的考验，它挣扎 着，奋斗着，不停地努力着，誓要冲破这层阻 碍，再次得见那片天空。在这场生死的考验中， 帝王蛾依靠自己，冲破束缚，获得新生而能自 由飞翔。 • 曾有人不忍看帝王蛾忍受这样大的痛苦，帮 助它破开了茧，但这样做的结果却是帝王蛾结 束了生命。 • 帝王蛾的成长历程或许很是艰难，但这更加 向世人表明，只有通过自己的努力挣脱命运的 束缚，才会精彩地活着。
•
和老驴相比，我们拥有不知聪明多少倍的大脑，按理 说，我们应做得更好。可事实并不完全像我们所想的那 样，有些人遭遇一点挫折，便怨天尤人，感叹命运不公。 为什么会这样？原因就在于这些人在遭遇挫折、失败时， 没有积极地寻找出路，只是希望谁能来救救自己，却忘 记了能救自己的其实只有自己。 • 你见过鲨鱼吗？它是海洋中的霸王，拥有强健的身体、 锋利的牙齿、敏感的神经和敏捷的身手。你知道这一切 是怎么来的吗？鲨鱼没有鱼鳔，这对于鱼类来说是不可 思议的。然而鲨正是因为少了鱼鳔，为使身体不沉入水 底，才不停地游动，因而练就了强健的体魄。我们可以 设想一下，如果鲨鱼因没有鱼鳔而一味地抱怨造物主的 不公，不去自己拯救自己，它能成为海洋中的霸王吗？ • 鲨鱼自己拯救了自己，人也要学会场自己拯救自己。

小学老师月考讲评稿范文
亲爱的同学们,月考结束了,我看到大家都很努力,这次月考成绩不错。

月考是衡量一个月我们学习成效的一张“成绩单”,通过考,我们能够找到自己的不足,为以后的学习做进一步的准备。

本月考,语文这个科目,很多同学的阅读表达能力有了明显的提高。

但是,还有些同学在把握文章要点方面还需要更多练习。

数学则是大多数同学的强项,算法计算方面已经掌握得很好,但是在理解题意上和表达解题思路还需要改进。

英语发音和语法结构还需要更多练习。

综合来看,大家比上个月考进步很大,这证明每个同学都很努力学习。

未来一个月,我希望大家可以在以下几点着手:
1. 注重理解课文主旨大意,不要断章取义。

2. 多练算法,掌握基本公式。

数学不仅仅是计算,更要会理解和应用。

3. 练英语发音,和同学一起学习。

4. 务必自觉复习,把每个知识点掌握透彻。

5. 注重思想品质的培养,多砥砺意志品质。

同学们,新的一个月又要开始了,我相信只要大家一起努力,一个月后再来看,每个人的进步都会很大。

最后,我向大家祝贺月考成绩,也祝愿大家新的一个月学习进步顺利!。

审题立意
• 第二——整合立论角度
• 1、地理自然角度构思
• 空间广博，宇宙浩瀚，有待人类去探索发现，以表现 人类的聪明智慧可以战胜一切阻隔，创造美好世界。
• 2、人生社会角度构思
• 此心到彼心，此人到彼人，虽气息相闻，却形同陌路。 探究这种现象存在的历史和现实原因，寻求解决之道， 让人类社会变得更加美好。
• 古老的地坛在四百年里等待史铁生的到来，尽管史 铁生再也摆脱不了轮椅的束缚，再也登不上那渴望已久 的地坛，他与地坛很近又很远。但就在这段最近又最远 的距离里他悟出了“死是一件不必急于求成的事”，于 是他有了活下来的勇气。
•
距离，因为有了人了人的勇气，
“最遥远的距离”为题的作文讲 评解析
• 3.论证也有理有据。
• A、距离远近是相对的，它取决于我们自己。 • 行动，让距离缩短。 • 拼搏，让距离加速缩短。 • 坚持，让距离消减为零。
• B、最遥远的距离是一念之间。 • 成功与失败在一念之间，坚持与放弃在一念之间，
善与恶在一念之间。
• 不足的：
• 论点是什么？？我们不知道
•
成功的背后
• 每个人都有自己的梦想，要想实现自己的梦想，就要看清目 标，而朝之前进。在前进的路途中，有许许多多的困难与挫
折，它在阻止我们。我们要怎样对待困难与挫折，怎样去实 现自己梦想呢？
• 不痛不痒的多余文字
• 告诫：
• 开头要迅疾入题，让读者明晰文章与材料 与标题的关系：
• 当我们和父母发生争执，抱怨父母和我们之间的代 沟越来越深时，你是否觉得我们和父母的距离远了？可 是，我们每天上学出门前父母那一声叮咛，夜晚挑灯苦 读时桌上的那一杯牛奶又是否被我们忽略？
• 原来那最远的距离，最深的代沟里蕴含着的却是最 近的关怀和最深的爱。

一、教学目标1. 让学生了解月考作文的评分标准，提高作文写作水平。

2. 培养学生分析作文优点和不足的能力，提高作文修改能力。

3. 增强学生对作文的热爱，激发写作兴趣。

二、教学重点1. 作文评分标准解读2. 作文优点与不足分析3. 作文修改技巧三、教学难点1. 学生对作文评分标准的理解与应用2. 学生分析作文优缺点的能力3. 学生作文修改技巧的掌握四、教学过程（一）导入1. 回顾本次月考作文题目，让学生简要描述自己的写作思路和内容。

2. 引导学生关注作文评分标准，激发学生提高作文水平的兴趣。

（二）作文评分标准解读1. 介绍作文评分标准，包括内容、结构、语言、书写等方面。

2. 分析每个评分标准的具体要求，让学生了解如何得高分。

（三）作文优点与不足分析1. 让学生分组讨论，分析自己和他人的作文优点和不足。

2. 邀请学生分享自己的分析，教师进行点评和总结。

（四）作文修改技巧1. 介绍作文修改的方法，如修改开头、结尾、段落结构等。

2. 结合实际作文，讲解修改技巧，让学生学会修改自己的作文。

（五）互动环节1. 教师挑选几篇具有代表性的作文，让学生进行修改。

2. 教师点评修改后的作文，总结修改技巧。

（六）总结1. 总结本次讲评课的重点内容，强调作文写作的重要性。

2. 鼓励学生在课后多加练习，提高作文水平。

五、教学反思1. 关注学生对作文评分标准的理解程度，确保学生能够应用到实际写作中。

2. 针对学生的作文不足，提供有针对性的指导和建议。

3. 关注学生的写作兴趣，激发学生热爱作文的热情。

六、课后作业1. 修改自己的作文，并按照评分标准进行自评。

2. 每周写一篇作文，不断提高自己的写作水平。

通过本次月考作文讲评教案，旨在帮助学生了解作文评分标准，提高作文写作水平，培养学生的分析能力和修改技巧，激发学生对作文的热爱，为今后的写作奠定坚实基础。

“谈最遥远的距离”作文讲评题目：什么是最遥远的距离？有人从天文学的角度说：还在不断扩大、无从探测边界的宇宙，就是最遥远的距离；也有说：最遥远的距离，是生与死的永远分别；更有人说：最遥远的距离，是我就站在你面前，你却不知道我的心思。

试以“谈最遥远的距离”为题，写一篇议论文。

指导：1、题目上的“距离”应理解为心灵的距离，应围绕着通过人与人之间的理解、沟通，交流，创设一种和谐的社会氛围，使我们的社会更加温馨。

可以先通过反面列举人与人之间缺少联系，缺少沟通而造成的人与人之间冷漠的局面，之后分析原因，最后提出改变这一局面的具体做法，提出自己的美好愿望。

2、从文体角度看，本题可写成记述文，如从“慈母手中线，游子身上衣”悟到无私渊博的母爱；从泰戈尔的“世界上最遥远的距离不是天与地的距离，也不是我站在你眼前，你却不晓得我爱你，而是人与人之间挖下的一条不可逾越的边界”想到本人与父母的隔膜等；可以写成谈论文，如从“农夫告余以春及，将有事于西畴”谈两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。

优秀习作：谈最遥远的距离我的爷爷说：他怕远，怕合上双眼永远地离开。

我的姐姐说：他怕近，怕冲闯不出近处的风景。

怕远的，留恋近处；怕近的，向往远方，人呀，你在哪里呢？都说你在天边，在最遥远的地方，就像苏子说的远在“千里”是吗？就像李白说的远在“长江天际”是吗？可是你不是在“婵娟”与共吗？你不是在儿女“沾巾”吗？千里不算远，因为有心相连；万里不算长，因为有情相依。

那天，你在太空行走；那天，你挥舞着五星红旗；那天，你行走在我们未曾到过的空间；还是在那天，你，我，还有他，我们所有的人走的又是那么近，好象彼此都听到了对方的呼吸！我们明白，你到最远的地方也就是你我最近的时候。

都说隔海相望，都说鸡犬相闻，都说同根同源，可为什么一轮朗朗的明月，恍惚各有其华；为什么一弯浅浅的海峡，仿若事隔千年？能说近吗？当年的德国只有一道柏林墙却隔绝45年。

能说近吗？二战之后东西两方只是意识形态的不同彼此却陌生近半个世纪。

《刺猬的距离》
两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥抱在一
起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离
开了一段距离，但又冷得受不了，于是又凑
到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个 合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又 不至于被扎。

人在身边，觉得遥不可及，人在天边，觉得驻 在心间；你在远方，我百般期盼，你往眼前，我十 分厌烦；你和我低头不见抬头见，但手与手无缘相
于传说。”充分说明了距离可以产生美。

而他的另一首诗《山高路远》“没有比脚
更长的路＼没有比人更高的山。”则明白的告
诉我们：距离是相对的。

余光中的《乡愁》“乡愁是一湾浅浅的海峡，我 在这头，大陆在那头。”海峡再宽，在作者眼中，它
隔开的也不过是“这头”与“那头”，阻断不了的是
浓密的“乡愁”。 再如洛夫的《边界望乡》“当距离调整到令人心 跳的程度＼一座远山迎面飞来＼把我撞成了＼严重的 内伤”看不见的远山能在诗人的望远镜中扩大数十倍
很近”呢？原因是诗人所写的是一种非正常的生活，是
一种被扭曲了的人际关系。在这扭曲了的关系中，一切 都颠倒了。本应相亲相近的人与人的关系，由于心的阻
隔而疏远了，显得那么孤寂而不可接近；因为人际关系
的疏远，人与自然反而拉近了距离，显得十分亲近。

汪国真《旅行》“凡是遥远的地方＼对我
们都有一种诱惑＼不是诱惑于美丽＼就是诱惑

古诗词
李商隐的《无题》“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万 重。” 男主人公向难以相见的情人传递心声，尽管两人 相隔遥远，可男主人公对伊人的思恋却是如此的近；元稹 的《离思》其四“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取 次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”所爱已失，两人的距 离可谓远矣，然而爱之深挚专一又让这份美好的情思历历 在目，思念的距离难道会是远的吗？苏轼对亡妻的思念更 让人感觉到近距离的痛：“十年生死两茫茫。不思量，自 难忘。”生者与死者虽然幽明永隔，感情的纽带却结而不 解，始终存在。诸多的诗句无不证明了：在刻骨铭心的相 思面前，有距即是无距。