人教版九年级上册语文ppt课件第23课隆中对(共52张PPT)

给红色字注音
好为《梁父吟》（
猖蹶（ ｊ）ｕé
）ｈà因ｏ屏人（
屯新野先（
） ｂǐｎｇ ） ｔúｎ
主遂诣亮（ ｙ） ì 倾颓（
陇亩（
）
乐毅（ Lŏ）ｎｇ 欲信大义（
存恤（ ｙｕ） è
帝室之胄（
） ｔｕí
）
） ｓｈēｎ
颍川（ xù）
璋（
）
Yĭng
殆（ ）
ｚｈòｕ
北据汉沔（
）
dài
zhāng
ｍｉǎｎ
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长 亲自 田地 喜欢唱
物资 全部取得
武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，
却
大概
帮助
将军岂有意乎？
是否
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因
险要的地方
凭借
之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷
而
昏庸懦弱
兴旺富裕
国富而不知存恤。智能之士思得明君。
爱抚、爱惜
盼望
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，
后代
广泛招致
思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸
六出：六出祁山
七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八卦阵
北拒：北拒曹魏
东和：东和东吴
点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了 四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿
酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩
成都武侯祠
三顾频烦天下计， 一番晤对古今情。
这是已故的董必武1965年1 月游成都武侯祠的题联。
上联：“三顾频烦天下计” 是借用杜甫《蜀相》中的诗 句。董老却抓住了诸葛亮一 生中很关键的隆中对一事作 为下联：“一番晤对古今 情”。写得十分精彩，集诗、 联、书、画为本体，令人叫 绝。
对联：淡泊以明志 宁静而致远 ——题河南南阳卧龙岗 宁远楼 ：两表酬三顾 一对足千秋 ——题成都武侯祠
功盖三分国，名成八阵图 ----杜甫 西汉文章两司马，南阳经济一卧龙 成语：鞠躬尽瘁、死而后已，三顾茅庐。
人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说 《三国演义》，而历史中那个真实的诸葛亮就隐 藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑 造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的 生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所 谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样， 也 可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮”！让我们 多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中 的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个！
1. 先消灭割据势力中最弱的刘表和刘 璋，跨有荆、益两州——建立根据 地，形成鼎足之势。
2. 西和诸戎，南抚ຫໍສະໝຸດ 越，外结好孙权， 内修政理——积蓄力量。
3. 从荆、益二路伐曹——兴复汉室， 统一中国。
三国地图
新野 益州
请找出荆州、益州
荆州
“天下有变”进军路线图
率益州之众 出于秦川
将荆州之军 以向宛、洛
诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太狂？ 作者这样写是什么意图？
并不“狂”。实际上诸葛亮的才能远高于 管仲、乐毅。
作者这样写是为了突出诸葛亮才能非凡。
为什么“此人可就见，不可屈致”，“ 将军 直枉驾顾之”
暗示诸葛亮有大才，不会轻易投靠刘备； “就见”才能表现出刘备的诚意，才有可
能感动诸葛亮并赢得他的信任。
6、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使 文章显得结构严谨。
归纳
1.小说 比史籍的故事性更强；从很多细节上进 行文学加工，如写诸葛亮卧睡草堂让刘备一行 人在雪中一再等候的细节，这样使二人的见面 更有戏剧性了。 2.小说详细写了三顾茅庐时关羽和张飞的表现， 以衬托刘备求贤若渴的真诚态度。 3.小说还刻画了诸葛亮的个性，他在刘备的请求 面前一再推辞，表现出一副隐士风范。
（相继投靠公孙瓒、陶谦、曹操，一度任豫州刺史； 199年起兵攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全军 覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小县屯 兵——虽号称“帝室之胄”而二十余年流亡各地。）
三国地图
新野
请找出新野
《梁父吟》
“步出齐东门，遥望荡阴里。里中有三坟， 累累正相似。问是谁家冢，田疆古冶子。力能 排南山，文能绝地纪。一朝中阴谋，两桃杀三 士！谁能为此者，相国齐晏子。”
中考前沿
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你 能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川
三顾：三顾茅庐 五丈原：诸葛亮出征时病死的地方
陈寿四十八岁，开始撰写《三 国志》。 《三国志》是一部记载
魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体 国别史。
诸葛亮，字 孔明，三国时著 名政治家，军事 家，中国历史上 的名相。现在， “诸葛亮”这个 名字已经成为了 智慧的象征。
背景：
公元207 年，刘备屡败，只 好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业， 于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动， 为他对当时的政治、军事形势做 分析。 “对”：对策，回答上级的提问。
尽
和、跟 名位低贱兵力薄弱
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，
最终 战胜 ……的原因 只
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
而且 谋划
挟持
令诸侯，此诚不可与争锋。
确实 争强、争胜
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能
表并列 归附
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
被
把 却 谋取
沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用
“孤之有孔明，犹鱼有水” 属于什么描写方法？ 起什么作用？
侧面描写。 烘托诸葛亮对于刘备的重要性。
一、诸葛亮青年时代之事 抱负 作铺垫
二、徐庶推荐诸葛亮
未 侧面烘托 出
茅
隆 中 对
1、不具备向东或向北
庐
刘备问计 三、
发展的可能性 2、夺取荆、益州二州，
而 知 天
诸葛亮对策
作为根基
下
3、修明内政，联吴抗曹
先主诣亮，“凡三往，乃见”，仅仅是表现 刘备的求贤若渴吗？
1. 表现刘备的求贤若渴； 2. 从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。
“奸臣窃命，主上蒙尘”的 “奸臣”是谁？“主上”是谁？ 这句话指的是什么事？
“奸臣”指曹操；“主上”指汉献帝。
这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌， 挟天子而令诸侯。
刘备的“信大义于天下” 具体是指什么？
b、荆、益两州可作建立霸业的基础。
C、修明内政是巩固政权的保证。
4、在对前景形势的分析中，诸葛亮 特别强调了什么因素的作用？你是从 哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用
非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄
5、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。
刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
问题：为什么有那么多关于诸葛亮的歇后 语？
他是我国人民心目中智慧的 化身
堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。
隆中对
陈寿
作者简介： 陈寿（233—297年），字承
祚，西晋巴西安汉（今四川南充） 人。
远眼暗前去淡飞了了鼓扬刀角着光铮一剑鸣个影个 鲜活的面容 湮没了黄尘古道 荒岁芜 月了 啊烽你火带边不城走 那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊 盛一衰 页岂 风无云凭散啊啊 变幻了时空
聚散皆是缘哪 离合总关情啊 担当生前事啊 何计身后评 长江有意化作泪 长江有情起歌声 历史的天空闪烁几颗星 人间一股英雄气 在驰骋纵横
2、诸葛亮的政治军事才能在文中表现再哪儿？
畅论天下形势，为刘备设计政治蓝图。
3、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸 葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根 据是什么？
蓝图： “霸业可成 ” “汉室可兴” 方针： 跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接
结好孙权，内修政理。
根据： A、不具备向北或向东发展的可能
三 分
四、孤之有孔明，犹鱼之有水也 侧面烘托
本文结构
思考：
1、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。
诸葛亮：身长八尺，每自比于管仲、乐毅
表现了诸葛亮具有远大的政治抱负和政治军事才能。
刘 备：将军既帝室之胄，信义著于四海， 总揽英雄，思贤若渴
是一个胸怀大志、求贤若渴的明君，这正是诸葛亮 辅佐他的原因。
如果 占据 守 险要的地方
戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下
安抚
政治
有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将
亲自
带领
谁
军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶
（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可
如果真 这样
兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 感情 一天天
驾顾之。”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏 拜见 总共 才
人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 崩溃 窃取皇帝的命令
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术
估计
伸张
浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君
谓计将安出？”
停止
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 通“以” 一起 表并列
郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众
下面的对联是什么意思？
一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 总之，概括诸葛亮一生功绩。