小学二年级美术下册第9课《假如我是巨人》名师制作优质教案人美版

第9课假如我是巨人（教案）一、教学目标1. 让学生了解巨人的概念，培养学生的想象力和创新意识。

2. 引导学生观察身边的事物，发现生活中的美好，学会珍惜和感恩。

3. 培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感，提高审美情趣。

4. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 让学生了解巨人的形象特点，学会描绘巨人。

2. 引导学生观察生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。

3. 培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感，提高审美情趣。

4. 组织学生进行合作绘画，培养团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的美好事物，学会珍惜和感恩；培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，并将其融入美术创作中；如何培养学生的团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入巨人的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解巨人的形象特点，示范如何描绘巨人。

3. 学生实践：学生根据所学内容，独立完成一幅关于巨人的绘画作品。

4. 合作绘画：学生分组进行合作绘画，共同完成一幅作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生进行课后反思。

六、板书设计1. 假如我是巨人2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。

七、作业设计1. 独立完成一幅关于巨人的绘画作品。

2. 与同学合作完成一幅作品，展示团队协作能力。

八、课后反思1. 学生对巨人概念的理解程度。

2. 学生在绘画过程中的表现，如想象力、创新意识、美术语言运用等。

3. 学生在合作绘画中的团队协作能力。

4. 教学方法和手段的适用性，如何改进和提高教学质量。

本节课通过让学生描绘巨人，培养他们的想象力和创新意识，同时引导学生观察生活中的美好，学会珍惜和感恩。

第9课假如我是巨人（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握巨人的形象特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过描绘巨人，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱自然、关爱他人的情感态度。

二、教学内容1. 巨人的形象特点：高大的身材、强壮的体格、和蔼可亲的性格。

2. 巨人与自然、巨人之间的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握巨人的形象特点，并能运用绘画技巧进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的巨人形象。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、绘画工具。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示巨人的图片，引导学生观察和讨论巨人的形象特点。

2. 新课：讲解巨人的形象特点，示范绘画技巧，引导学生进行创作。

3. 练习：学生根据所学内容，独立完成一幅关于巨人的绘画作品。

六、板书设计1. 课题：《假如我是巨人》2. 教学目标：了解巨人的形象特点，培养观察能力和想象力。

3. 教学重点：掌握巨人的形象特点，运用绘画技巧进行创作。

4. 教学难点：发挥想象力，创作独特的巨人形象。

七、作业设计1. 课后作业：学生根据本节课所学内容，回家后独立完成一幅关于巨人的绘画作品。

2. 作业要求：作品要突出巨人的形象特点，色彩搭配和谐，构图饱满。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、创作，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课在新课环节，教师应详细讲解巨人的形象特点，包括高大的身材、强壮的体格、和蔼可亲的性格等。

同时，教师还应示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，以便学生能够更好地掌握绘画方法。

二年级下册美术教案- 第9课假如我是巨人▏人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、想象，培养创新意识和审美能力。

2. 使学生掌握基本的绘画技巧，提高绘画水平。

3. 培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

二、教学内容1. 主题：假如我是巨人2. 内容：引导学生想象自己成为巨人，描绘出巨人眼中的世界，以及巨人生活的场景。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、想象能力，提高绘画水平。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考，假如自己变成巨人，会看到怎样的世界？2. 新课内容讲解：介绍巨人的特点，引导学生观察现实生活中的景物，想象巨人眼中的世界。

3. 示范与指导：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

4. 学生创作：学生根据想象，独立完成作品。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评与指导。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察、想象的重要性。

六、板书设计1. 课题：假如我是巨人2. 教学目标：培养学生观察、想象能力，提高绘画水平。

3. 教学重点：观察、想象、绘画技巧。

4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的作品。

七、作业设计1. 课后让学生结合本节课的内容，回家后观察身边的景物，发挥想象，创作一幅巨人眼中的世界。

2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。

八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，兴趣浓厚，能积极发挥想象，创作出有趣的作品。

2. 在教学过程中，要注意关注每个学生的创作，及时给予指导和鼓励，提高他们的绘画水平。

3. 课后作业的设计，让学生将所学内容运用到实际生活中，增强他们的观察力和创新意识。

4. 今后教学中，要继续注重培养学生的观察、想象能力，提高他们的绘画水平，使他们在美术课堂上获得更多的乐趣和成就感。

人美版美术二年级下册（2013年新编）《第9课《假如我是巨人》》（教学设计）一. 教材分析《假如我是巨人》是人美版美术二年级下册第9课的教学内容。

本节课主要让学生通过想象自己成为巨人，描绘出巨人的形象和场景，培养学生的创新意识和绘画能力。

教材通过丰富的图片和生动的文字，激发学生的想象力，引导学生思考成为巨人后的感受和行为，进而表现出来。

二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对新事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的想法。

但部分学生可能对描绘巨人的形象和场景感到困难，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解巨人的形象和特点，通过绘画表现自己成为巨人的场景和感受。

2.培养学生创新意识和绘画能力，提高学生的审美情趣。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.巨人形象的设计和创作。

2.学生绘画能力的提高。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生思考和创作。

2.合作学习法：学生分组进行创作，互相学习、交流、欣赏。

3.激励评价法：教师及时给予学生鼓励和评价，提高学生自信心。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.与巨人相关的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巨人图片或视频，引导学生关注巨人的形象和特点，激发学生想象力。

2.呈现（10分钟）教师展示巨人作品，让学生了解巨人的形象和场景，引导学生思考成为巨人后的感受和行为。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。

引导学生发挥想象力，设计独特的巨人形象，并画出场景。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示作品，让大家共同欣赏、评价，提高学生的自信心。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试不同主题的巨人作品，如环保巨人、爱心巨人等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调创新意识和绘画能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

第9课假如我是巨人（教学设计）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象和创作，培养学生对巨人的认识和表现能力，提高学生的绘画技能。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解巨人的特点，学会运用夸张、拟人等手法进行创作。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 巨人的概念：介绍巨人的定义、特点及其在神话、童话等作品中的形象。

2. 巨人的绘画技巧：讲解如何运用夸张、拟人等手法表现巨人，以及线条、色彩等绘画要素的运用。

3. 巨人作品欣赏：欣赏国内外艺术家的巨人作品，分析其创作手法和艺术特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对巨人的认识和表现能力，掌握夸张、拟人等绘画手法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性化和创意的巨人作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述巨人故事，激发学生对巨人的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 新课内容学习：讲解巨人的概念、特点及绘画技巧，让学生了解如何表现巨人。

3. 作品欣赏：欣赏艺术家们的巨人作品，分析其创作手法和艺术特点。

4. 实践环节：学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的巨人作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 假如我是巨人2. 课题要求：培养学生对巨人的认识和表现能力，掌握夸张、拟人等绘画手法。

3. 教学内容：巨人的概念、特点、绘画技巧、作品欣赏。

4. 教学过程：导入、新课内容学习、作品欣赏、实践环节、展示与评价。

七、作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，创作一幅以“假如我是巨人”为主题的绘画作品。

2. 作业要求：运用夸张、拟人等手法，表现出巨人的特点，作品具有创意和个性化。

人美教小学美术二年级下册9课《假如我是巨人》教学设计课型；造型与表现教学目标1、学习本课让学生充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

重点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新难点画面的布局与形象的对比。

关键启发多种奇妙的联想，力求创新.教学难点：利用灵活的比较，其他多种奇妙的联想，力求创新。

教学难点：认识不同的构图方法，用对比的方式画出巨人，表现有趣的故事。

教具准备：多媒体课件、图片等，优秀学生作品、美术兴趣小组活动等。

教学过程: 一、创设情境，激发兴趣，导入新课。

同学们，来到我们的学校，老师发现咱们的校园非常漂亮，教学楼特别的高，你们觉得教学楼高不高？老师认识一个比教学楼还要高的人, 同学们想不想认识她？（想）他的名字叫做格列佛，是经典名著《格列佛游记》中的主人公，你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？格列佛的奇遇故事就藏在下而的这个动画片里，同学们町要认真看!播放《小人国》（动画）结束后：你们认为格列佛是一个什么样的人呢？生回答（爱好和平、善良、友好）。

假如你也是个巨人，你会怎么样呢？（岀示课题——假如我是巨人）二、创设情境，培养学生自由大胆的想象与表现（小组谈论）假如你是一个口人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？一、小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，虽然这个大森林阳光明媚，树木茂盛，生活着很多可爱的小动物（贴太阳、树木、动物图片）L但是他们有可能会遇到一些困难和险境，假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2,大家正玩的开心的吋候，一头凶猛的狮子扑了上來（同学上台表演狮口救小人）、躲过了狮子后又遇见了条大河，谁来帮助小朋友们过河呢？过河呢？迷路了、摘果子……同学们都很勇敢，特别喜欢帮助他人，是个善良的小巨人。

其实关于巨人的故事还有很多，下面老师带着大家一起去看看吧！三、创作前的示范与讲解1、分析构图：从下面作品中你发现巨人都有哪些不同的姿势？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？我们画巨人时，要根据巨人的形象来确定是横构图还是竖构图了解完了构图，我们再来看一看大森林又发生了什么事情？在大家玩的开心的时候，这时，森林里着了大火，假如你是巨人，你将怎么做呢？教师画完后说，巨人总是勇敢的，总是能帮助大家战胜困难，那你看老师的这幅画适合什么构图？光了解构图还不够，还要知道大小关系呢！2、大小对比师：现在我还要给大家介绍一位新朋友，她也想成为巨人，她是谁呢？她就是下图的西西小朋友！只要我们一起喊出一道口令（古里古里，多多变！）她的愿望马上就实现，不过我们要思考，接下来西西和他周围会有什么变化呢？大家准备好了吗？魔法口令是——古里古里，多多变！变！师：（出示图片）女孩变大，男孩不变。

人美版小学二年级美术下册《第9课假如我是巨人》教学设计一. 教材分析《第9课假如我是巨人》是人美版小学二年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生通过想象自己是一个巨人，设计出自己心中的巨人形象。

通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养自己的创造力和想象力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于色彩、形状有一定的认识。

但是，他们的想象力和创造力还需要进一步的培养。

因此，在本课的教学中，教师需要引导学生进行想象，鼓励他们创作出独特的巨人形象。

三. 教学目标1.让学生通过想象自己是一个巨人，设计出自己心中的巨人形象。

2.培养学生的审美能力和创造力和想象力。

3.培养学生合作学习的能力和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能通过想象自己是一个巨人，设计出自己心中的巨人形象。

2.教学难点：如何引导学生进行想象，培养他们的创造力和想象力。

五. 教学方法本课采用启发式教学法、讨论法、演示法、实践法等教学方法。

教师通过提问、引导，激发学生的想象力和创造力。

同时，教师还通过展示不同的巨人形象，让学生进行讨论和分析，进一步培养他们的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备巨人形象的图片、视频等教学资源。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同的巨人形象的图片和视频，引导学生思考：如果你是一个巨人，你希望自己是怎样的？让学生进行想象，激发他们的创造力和想象力。

2.呈现（10分钟）教师展示巨人形象的图片和视频，引导学生进行分析。

教师提问：这些巨人有什么特点？你们觉得他们美吗？为什么？通过讨论，让学生进一步理解巨人形象的设计。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行巨人形象的设计。

教师提问：你想设计一个怎样的巨人？你能用颜料和画笔表现出来吗？学生进行绘画创作，教师进行巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。

人美版美术二年级下册（2013年新编）《第9课《假如我是巨人》》（教案）一. 教材分析《假如我是巨人》这一课旨在让学生通过想象和创意，绘制一幅以自己为巨人的画面。

教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引发学生的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

学生将通过观察和分析巨人的特征，运用色彩、线条和构图等美术元素，表达出自己心中的巨人形象。

二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对巨人这一主题充满好奇和兴趣。

学生在这一年龄段已经开始具备一定的美术基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。

然而，部分学生可能对巨人的特征和形象的表达还不够清晰，需要通过指导和示范来提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解巨人的特征和形象。

2.培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由地表达出自己心中的巨人。

3.提高学生的绘画技巧，使他们能够熟练地运用色彩、线条和构图等美术元素。

4.培养学生的团队合作意识和审美能力。

四. 教学重难点1.巨人特征的把握和形象的创造。

2.学生对色彩、线条和构图的运用。

五. 教学方法1.引导式教学：通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力。

2.示范法：教师通过示范，教授学生如何绘制巨人。

3.合作学习：学生分组合作，共同完成一幅巨人画。

4.审美评价：学生互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.绘画工具：彩色笔、铅笔、画纸等。

3.巨人图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用巨人图片或视频资料，引起学生对巨人的兴趣，激发他们的想象力。

教师提出问题，引导学生思考巨人的特征和形象。

2.呈现（10分钟）教师呈现巨人图片，引导学生观察和分析巨人的特征，如身材、面部表情、动作等。

学生分享自己的观察结果，教师总结并展示巨人特征的示范。

3.操练（10分钟）学生分组合作，每组绘制一幅巨人画。

教师巡回指导，解答学生的疑问，提供绘画技巧的帮助。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的巨人画，其他学生进行审美评价。

第9课假如我是巨人（教案）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 情感、态度和价值观：培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的造型表现能力和审美能力。

3. 知识与技能：了解巨人的形象特点，学会运用夸张、变形的手法表现巨人。

二、教学内容1. 了解巨人的形象特点，如高大、强壮等。

2. 学会运用夸张、变形的手法表现巨人。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张、变形的手法表现巨人。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的巨人形象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述巨人的故事，引导学生了解巨人的形象特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 教师示范：展示巨人的图片，引导学生观察、讨论巨人的形象特点，如高大、强壮等。

3. 学生实践：学生运用夸张、变形的手法表现巨人，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生进行自评、互评，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 假如我是巨人2. 教学重点：运用夸张、变形的手法表现巨人3. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的巨人形象七、作业设计1. 画一画：运用夸张、变形的手法表现一个巨人。

2. 想一想：巨人生活在什么样的环境中？他们有哪些有趣的故事？八、课后反思本节课通过讲述巨人的故事，引导学生了解巨人的形象特点，激发学生对本课的兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生在实践中掌握运用夸张、变形的手法表现巨人。

在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的特长，创作出更具个性化的作品。

同时，加强课堂评价，提高学生的审美能力。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课1. 教师讲述巨人的故事，如《杰克与豆茎》中的巨人，引导学生了解巨人的形象特点，如高大、强壮等。