浙江省下半教师资格考试小学笔试大纲解读试题

2024下半年教资笔试《小学教育教学知识与能力》真题及答案完整版真题一：选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项属于小学低年级教学的主要特点？A. 系统性B. 活动性C. 理论性D. 实践性答案：B2. 在小学教育中，教师应当树立哪种学生观？A. 学生是教育的对象B. 学生是教育的主体C. 学生是教师的助手D. 学生是教育的工具答案：B3. 以下哪项属于小学课程内容的选择标准？A. 符合社会需求B. 符合学生兴趣C. 符合学科体系D. 符合教育目标答案：D4. 在小学课堂教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创造性？A. 讲授法B. 案例分析C. 探索性学习D. 演示法答案：C5. 以下哪种评价方式属于形成性评价？A. 期末考试B. 期中考试C. 平时作业D. 毕业考试答案：C---真题二：简答题（每题10分，共40分）6. 简述小学教育的特点。

答案：小学教育的特点包括：- 基础性：小学教育是基础教育的重要组成部分，为学生未来的学习和发展打下基础。

- 全民性：小学教育面向全体学生，不论性别、民族、家庭背景等，都应享有平等的受教育权利。

- 全面性：小学教育不仅关注学生的知识学习，还注重学生的全面发展，包括德育、智育、体育、美育等方面。

- 活动性：小学教育注重通过活动来引导学生学习，激发学生的学习兴趣和参与热情。

7. 简述小学课程内容的选择原则。

答案：小学课程内容的选择原则包括：- 教育性原则：课程内容应符合教育目标，有助于学生全面发展。

- 科学性原则：课程内容应科学、准确，符合学生认知水平。

- 实用性原则：课程内容应贴近学生生活，有助于学生解决实际问题。

- 发展性原则：课程内容应促进学生思维、情感、行为等方面的发展。

8. 简述小学教育的教学原则。

答案：小学教育的教学原则包括：- 科学性与思想性相结合原则：教学内容既要科学准确，又要体现思想教育。

- 理论联系实际原则：教学内容应与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。

2024下半年教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》真题解析注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.小学班级管理过程中的中心环节是（）。

A.计划B.实施C.检查D.总结解析：答案B，班级管理的计划是导向作用，实施是中心环节，检查是后续工作，总结是反思，为今后做准备。

2.我国古代教育家中，提出“仁有四心”，主张教育目的为“明人论”的是( )。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子解析：答案B，孟子提出了“仁有四心”，教育目的是“明人伦”。

3.学校教育应遵循儿童身心发展规律，S小学成立了十几个学生社团，开设了30多门兴趣活动课。

这一做法依据的是：（）。

A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的阶段性C.儿童身心发展的差异性D.儿童身心发展的不平衡性解析：答案C，十几个不同的社团，20多门兴趣活动课，能够满足不同学生的不同学习需求，遵循了身心发展的差异性。

顺序性要求教学要“循序渐进”；阶段性要求教师不能“一刀切”；不平衡性要求抓住“关键期”。

4.学校教育作为影响人的身心发展的重要因素，对个体成长起着（）。

A.主导作用B.保障作用C.决定作用D.基础作用解析：学校教育在个体身心发展中起主导作用，个体主观能动性起决定作用。

5.“教师无小节，处处是楷模。

”陶行知这句话所体现的德育方法是（）。

A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法解析：答案B，处处是楷模，体现了教师要为人师表，做学生的榜样。

6.在教育研究的定量分析中，常用的反应离散趋势的统计量是（）。

A.中数B.标准差C.平均数D.加权平均数解析：答案B，在教育统计中，用于反应数据的离散趋势的量数包括标准差和方差。

2024年下半年教师资格考试综合素质（小学）真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）。

1.王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有（）。

A.教学管理意识B.教学调控能力C.教学创造能力D.教学反思意识答案：D。

解析：本题考查教师的专业发展。

教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下，对教学经验进行回顾、审视与重新认识，以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。

题干中，王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师有较强的教学反思意识。

2.在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。

”该说法表明，马老师（）。

A.缺乏同伴互助能力B.正确理解了过程性评价C.具备同伴互助能力D.片面理解了过程性评价答案：D。

解析：本题考查新课程改革的教学观。

新课程改革的教学观认为，教学应从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。

过程性评价是指在教学活动过程中为了调节和完善教学活动，引导教学活动正确而高效地进行，对学生的学和教师的教的情况进行评价，以便及时反馈信息，发现问题，改进工作。

题干中，马老师认为过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查，这是对过程性评价的片面理解。

3.卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。

下列对卢老师的评价不正确的是（）。

A.卢老师没有促进学生平均发展B.卢老师没有做到以人为本C.卢老师没有做到面向全体学生D.卢老师没有做到公平待生答案：A。

解析：本题考查素质教育的内涵。

素质教育要求学生全面发展，但全面发展既不是平均发展，也不是划一发展。

因为每个人都是独特的个体，他们的兴趣、爱好、个性特征、理想追求不同，具有差异性。

浙江2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【考试版】1：在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。

单项选择题：A、阅历阶段B、观看与分析阶段C、重新概括阶段D、验证阶段2：德育过程的基本冲突是（）。

单项选择题：A、知与行的冲突B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的冲突C、同学的上进心与惰性之间的冲突D、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的冲突3：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

多项选择题A、科学性B、预见性C、有效性D、主体性E、阶级性4：发觉式教学方法的最大缺点是（）单项选择题：A、会导致同学留意力分散B、导致同学机械学习C、不利于进展同学的智力D、太耗费时间5：学习迁移产生的客观必要条件是（）。

单项选择题：A、同学的智力水平B、学习的理解和巩固程度??C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法6：下列选项中，属于程序性学问的是（）。

单项选择题：A、弗洛伊德的自传B、关于袋鼠的含义C、刘翔的个人档案D、产品的使用说明7：德育过程的真正开端和起点是（）单项选择题：A、提高品德熟悉B、激发品德进展动机C、陶冶品德情感D、培育品德行为习惯8：学校管理工作的核心是( )。

单项选择题：A、教务行政管理B、思想品德教育管理C、教学工作管理D、总务工作管理9：现代教育的特征主要有（）。

多项选择题A、公共性和生产性B、公益性和免费性C、科学性D、国际性E、终身性和将来性10：马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。

单项选择题：A、生理需要B、自我实现需要C、平安需要D、敬重需要11：同学操行评定的主要负责人是（）。

单项选择题：A、科任老师B、班主任C、级任导师D、班委会12：教与学是辩证统一的关系。

推断题对错13：柯尔伯格认为，儿童道德推断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。

单项选择题：A、“好孩子”定向水平；权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C、原则定向水平；良心定向水平D、惩处和听从定向；利己主义定向14：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。

浙江2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：我国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说，这反映了（）。

单项选择题：A、自然经济缓慢解体B、城市经济渐渐富强C、中央集权不断加强D、儒家地位逐步提高2：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于( )。

单项选择题：A、引导B、促进和维持C、反馈D、评价3：学校德育过程的基本冲突是（）之间的冲突。

单项选择题：A、教育者与德育内容B、教育者与教育方法C、教育者与受教育者D、德育要求与受教育者已有的德育水平4：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题：A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳5：我国的教育体系分为（）三大阶段。

多项选择题A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育6：遗忘曲线表明遗忘的进程是（）单项选择题：A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快7：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。

这是运用了（）。

单项选择题：A、正例B、反例C、供应变式D、科学地进行比较8：人的“生命中枢”是（）。

单项选择题：A、前脑B、后脑C、脑干D、延髓9：为降低乘客的眩晕感，“高速列车”的车里安装了减速玻璃。

下类关于减速玻璃和一般玻璃的表述正确的是（）。

单项选择题：A、减速玻璃的平面度比一般玻璃更好B、减速玻璃增加了光的折射作用C、透过一般玻璃，窗外的物体运动的速度看起来和实际速度全都D、透过减速玻璃，窗外的物体运动更模糊10：吹拉弹唱属于( )。

单项选择题：A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能11：由于一个同学进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）单项选择题：A、正强化B、负强化C、嘉奖D、惩处12：湖北省某学校为了加强对同学的管理，要求六班级各班“民主选差生”，当选者要向学校交500元押金。

如当选者有违反校纪的状况，要么被没收押金，要么被勒令退学。

2024年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

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一、单项选择题 本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1、王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标？亮点在哪儿？不足在哪儿？”这表明王老师具有 （）。

A、教学管理意识B、教学调控能力C、教学创造能力D、教学反思意识参考答案：D2、在某校举行的综合素质评价经验交流会上，马老师说道：“过程性评价就是多布置几次作业，并对学生的课业成绩做好记录，以便有据可查。

”该说法表明，马老师 （）。

A、缺乏同伴互助能力B、正确理解了过程性评价C、具备同伴互助能力D、片面理解了过程性评价参考答案：D3、卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳，而对成绩不好的明明根本不提问。

下列对卢老师的评价不正确的是 （）。

A、卢老师没有促进学生平均发展B、卢老师没有做到以人为本C、卢老师没有做到面向全体学生D、卢老师没有做到公平待生参考答案：A4、张老师多次参加教学技能大赛，从未获奖。

同事劝她说：“不要再折腾了！”她说：“我参加比赛能积累不少教学经验，虽未得奖，但收获很大。

”对此，下列表述正确的是 （）。

A、张老师具有教学反思意识B、张老师具有终身学习意识C、张老师具有教学研究意识D、张老师具有团队合作意识参考答案：B5、依据《中华人民共和国教育法》，下列选项中说法错误的是 （）。

A、公办学校具备法人条件的，自批准设立之日起取得法人资格B、学校有管理、使用本单位的设施和经费的权利C、学校兴办的校办产业不可独立承担民事责任D、学校中的国有资产属于国家所有参考答案：C6、《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，改革教师评价，推进践行教书育人使命，教师评价的第一标准是 （）。

2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、在小学阶段，学生规则学习的主要形式是( )。

A. 认知学习B. 发现学习C. 接受学习D. 创造学习答案：C解析：选项A，认知学习，主要强调个体通过认知过程获得知识或技能，并不特指规则学习的形式，故不选。

选项B，发现学习是指学生在学习情境中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式，它强调的是学生的自我发现和探索，而不是直接学习规则，故排除。

选项C，在小学阶段，由于学生的认知能力和学习经验有限，他们主要通过接受学习的方式来掌握基本的知识和技能，包括各种规则。

接受学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式，这种方式适合小学生学习规则，因此C 项正确。

选项D，创造学习是指学生在学习过程中，不拘泥于书本，不迷信于权威，不依循于常规，而是以已有的知识为基础，结合当前的实践，独立思考，大胆探索，标新立异，别出心裁，积极提出自己的新思想、新观点、新方法的学习方式，这与规则学习的主要形式不符，故不选。

2、我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系，这强调了课程结构的( )。

A. 均衡性B. 综合性C. 选择性D. 统一性答案：A解析：选项A，均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重，本题中通过课时比例调整来保持适当的比重关系，正是均衡性的体现，故A项正确。

选项B，综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的，它强调课程结构的综合性，注重设置综合课程，但本题中并未提及综合课程或整合，故B项不符合题意。

选项C，选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展，但本题中并未涉及选择性的内容，故C项错误。

浙江2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：当代教育改革与进展的趋势有（）。

多项选择题A、全面和谐的教育理论B、把握学习的理论C、自然和自由的教育D、结构课程理论E、试验教学理论2：陈某担当某学校数学老师期间通过了硕士讨论生入学考试，学校以陈某服务期未满，学校数学老师不足为由不予批准陈某在职学习。

陈某欲向当地县教育局提出申诉，认为学校剥夺了他的（）。

单项选择题：A、教育教学权B、参与进修权C、获得酬劳权D、指导评价权3：根据现代信息论的观点，记忆的三个基本阶段是编码、__________和__________。

（）多项选择题A、储存B、保持C、回忆D、提取4：义务教育实行的管理体制是（）。

多项选择题A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制5：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题：A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机6：一节课中最基本的组成部分是（）。

单项选择题：A、检查B、讲授新教材C、巩固新教材D、复习7：确定社会主义教育目的的理论基础是（）。

单项选择题：A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学过程最优化思想C、赫尔巴特的《一般教育学》D、马克思主义关于人的全面进展学说8：旧学问与所学新信息之间成反比例关系。

（）推断题对错9：生物老师利用幻灯或视频资料，可以观看到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。

单项选择题：A、实物直观B、模象直观C、语言直观D、虚拟直观10：同学具有进展的可能性和（）。

单项选择题：A、潜在性B、现实性C、特别性D、可塑性11：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

多项选择题A、科学性B、预见性C、有效性D、主体性E、阶级性12：德育在人的全面进展教育中起着（）作用。

单项选择题：A、导向和动力B、关键C、基础D、物质基础13：对学问最好的复习方法是（）。

单项选择题：A、有意识记B、多种感官参加C、在实践中应用所学学问D、画线14：教育心理学只讨论同学的群体差异，不讨论个体差异。

浙江2021-2022小学教师招聘考试真题及答案解析1：自我肯定行为有哪些表现?（）多项选择题A、请求B、接受C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感2：下列属于问题解决的是（）。

单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造3：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

单项选择题A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则4：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄5：群体内聚力表现为（）。

多项选择题A、领导方式B、成员情感C、认同感D、归属感E、力量感6：形成性评价通常发生在。

单项选择题A、学生毕业时B、教学过程之前C、教学过程之中D、教学过程之后7：教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。

（）判断题对错8：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。

（）判断题对错9：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。

（）判断题对错10：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性11：《教育法》规定：“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。

（）判断题对错12：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。

单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱13：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。

单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教师思想14：对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。

（）判断题对错15：体态语言优于口头语言的一个方面是（）。

单项选择题A、词汇丰富B、表意清晰C、感染力强D、表现力强16：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。

浙江省中小学教师录用考试说明(小学教育基础知识)Ⅰ.考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试目标与要求考试内容包括教育学、心理学、教育政策法规三个主要部分。

考试要求主要有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。

Ⅲ．考试范围与要求第一部分教育学一、教育及其产生与发展(一)识记1、“教育”的概念，2、教育的基本要素。

(二)理解1、教育发展的历史、形态和特征。

2、教育学学科发展的历史。

3、教育学发展过程中中西方著名教育思想家的主要思想观点与意义。

4、马克思主义教育思想。

理解和掌握马克思主义教育思想主要代表人物的教育思想。

（三）运用1、“教育”概念与其他概念的区别与联系。

2、根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

二、教育目的与功能(一)识记1、教育目的概念。

2、国外发达国家和联合国教科文组织有关教育目的或学校教育目的的最新表述。

3、我国教育目的以及小学阶段培养目标。

4、马克思主义关于全面发展教育理论及其意义。

5、教育功能及其类型，不同的教育功能观。

(二)理解1、我国不同历史阶段教育宗旨变革。

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3、确定教育目的的依据4、教育功能的演变（三）运用1、能够根据自己对当前社会发展和个体发展面临问题的认识，就当前应该重点培养青少年学生的哪些关键素质提出自己的见解2、能够识别不同的教育功能观和功能的类型。