键盘操作说课稿

苏科版三年级信息技术第8课《用键盘打字》说课稿一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术第8课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行打字。

教材内容主要包括键盘的演变、键盘布局、打字指法、练习打字等方面。

通过本节课的学习，学生能够了解键盘的发展历程，熟悉键盘布局，掌握正确的打字指法，提高打字速度和准确性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的了解。

但他们在打字方面还存在一些问题，如打字速度慢、准确性不高、手指运用不灵活等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解键盘的发展历程，熟悉键盘布局，掌握正确的打字指法，提高打字速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、模仿、合作等方法，学会用键盘进行打字。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：键盘布局、打字指法、练习打字。

2.教学难点：键盘布局的记忆，打字指法的熟练运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、示范教学法、情境教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、电子教室等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示键盘的发展历程，引导学生了解键盘的演变，激发学生对键盘的兴趣。

2.讲解键盘布局：讲解键盘的各个区域，如字母区、功能区、数字区等，让学生熟悉键盘布局。

3.学习打字指法：讲解打字指法的原理，如五指分工、基准键等，让学生掌握正确的打字指法。

4.练习打字：分组进行打字练习，教师巡视指导，针对不同水平的学生进行针对性指导。

5.游戏环节：通过打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后任务，鼓励学生自主学习。

苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》说课稿一. 教材分析《用键盘打字》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。

通过这一课的学习，学生将掌握键盘的基本布局和打字的基本技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，旨在让学生在理论学习的基础上，能够熟练地运用键盘进行打字。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认识。

但是，他们对于键盘的熟悉程度和打字技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的键盘操作能力和打字速度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解键盘的基本布局，掌握打字的基本技巧，提高打字速度。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，使学生能够主动学习，乐于探索。

四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的基本布局，打字的基本技巧。

2.教学难点：键盘的熟练操作，打字速度的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，分组合作法，实践教学法。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，计算机网络，教学软件等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：讲解键盘的基本布局，演示打字的基本技巧。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4.总结提升：学生展示自己的打字成果，教师进行点评和指导。

5.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

可以设计成思维导图的形式，展示键盘的基本布局和打字的基本技巧。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、操作技能、学习效果等方面进行。

可以通过观察、提问、测试等方式，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

九. 说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段。

计算机键盘操作教学设计（5篇范例）第一篇：计算机键盘操作教学设计计算机键盘操作教学设计教案名称：运指如飞教学目的：1、熟悉计算机键盘，了解常用键的功能。

2、掌握规范的键盘指法。

3、通过键盘操作的学习，让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。

教学重点：1、常用键的功能和使用方法。

2、规范的键盘指法。

教学难点：特殊键的用法教学方法：示范教学，自主实践。

教与学过程：1.情景设置，激趣导入，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。

下面，我为大家送上一段话，希望大家喜欢！（键盘输入并演示：Welcome to our classroom！娴熟的键盘指法将会让你受用终生。

）师：看完老师的表演，下面该轮到你们登场了！2.循序渐进，导练导学（1）实物讲解师：首先，大家先来认识一下键盘，仔细看好了！键盘大致分成四个部分。

左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→……最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。

（教师借助键盘实物讲解，学生阅读课本第34页，并对照键盘识记“键盘分区”。

）（2）工具准备师：同学们，现在要开始练习用键盘打字了！这好像平常写字一样，只不过现在用的不是笔而是键盘。

用笔写字的时候，要用到纸。

用键盘打字也要准备好一样东西——这就是工具软件。

这类软件很多，现在我们要用的是“记事本”。

（学生参照课本第34页的“操作步骤”，打开“记事本”。

教师在学生操作过程中可以复述一下操作步骤，从而帮助一些学习上有困难的学生。

）（3）认识常用键 1）练习一师：大家都打开了“记事本”窗口，现在可以边学边练了！主键盘区有一些常用的键，先来认识一下它们。

下面大家用键盘在“记事本”里输入这一行字符，每4个字符空一格。

（板书：abcd efgh ijkl mnop qrst uvwx yz12 3456 7890-[]=;',.）（学生操作实践，教师检查辅导。

《键盘的基本操作》教案王彤霞教材分析1、教材地位《键盘的基本操作》是七年级《信息技术》第一册第二章《windows基础》的第一节中的第二课时。

这一节的主要内容是如何使用键盘以及如何利用输入键盘文字。

它是在学生初步了解计算机的硬件及信息有关理论知识后第一次操作计算机，也是学生利用计算机进行获取信息的起始点，本节的键盘操作技能是学习本书后边章节的内容必不可少的计算机基础操作技能。

2、教学目标∙知识目标了解键盘硬件结构，掌握正确的键盘操作姿势和指法，掌握键盘字符的输入方法。

∙技能目标掌握英文字符的输入方法，掌握键盘上常用键的使用方法。

∙情感态度与价值观目标通过键盘操作学习过程，使学生初步体会信息的获取的过程（输入信息）。

熟能生巧、持之以恒的价值观。

培养学生在学习过程中的自主探索精神。

3、教学重点：∙重点：1、.常用键的功能和使用方法。

◆难点：双字符键、特殊键的用法教学过程（一）、导入同学们，你们是否经常要用电脑写一些东西呢？使用键盘输入是一种最基本的方法，而高效的键盘输入就需要有熟练的指法。

本节课主要就是通过“玩游戏”进行指法的训练。

说明：创设学习情景，通过玩游戏激发学习兴趣（二）、新授：1、认识键盘。

（1）、实物投影展示键盘。

（2）、键盘的结构介绍。

键盘是用来给电脑输入文字或控制电脑运行的主要工具。

普通101/102键盘如图所示，是从英文打字机键盘衍变而来的。

整个键面上有101或102个键，就其功能而言，可分为四个区域，分别是主键盘区、小键盘区、光标控制键区和功能键区。

说明：增加学生对键盘的感性认识，为指法奠定感性认识基础。

2、正确的坐姿和击键的动作的讲解、演示。

（1）、教师示范；（2）、学生自己体验。

教师巡回检查，对错误的姿势加以纠正。

说明：让学生掌握正确的使用方法，养成良好的操作习惯。

3、指法（1）、键盘与手指的对应关系。

动作要领：打字时，八个手指自然弯曲，轻轻放在基准键“a s d f j k l ; ”上，两个大拇指在空格键位置。

《认识键盘》说课稿说课：熊恒一、说教材《认识键盘》是小学信息技术三年级下册，贵州科技出版社出版、第一课的内容；识记键盘上每个键的位置是计算机操作的基础技能，作为小学生计算机的启蒙教育，从小掌握正确的键盘操作方法，形成良好的键盘操作习惯将会受益终生。

二、教学目标知识与技能：了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；过程与方法：在教学过程中使用“任务驱动法”，让学生使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；情感态度与价值观：通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

三、教学重点、难点重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift。

难点：Capsloc符键，Shift和Backspace。

四、说教法本课所面对的授课对象是小学三年级的学生，此年龄段学生的认知特点是注意稳定性较弱，为了解决学生的这一认知特点，我以猜谜语的方式导入新课，一方面引起学生的注意力；另一方面激发学生学习信息技术的素养。

在讲授新课的过程中，我从三个环节进行教学，第一个环节，采用讲演示法向学生介绍键盘分为四个区，并向学生们讲解每个区所分布的功能键；第二个环节，为了突破本节课的重难点，增加学生求知的欲望，我采用了“闯关擂台赛”的方式，第一关，先让学生分别输入“a red car ；再输入“a yellow bus”着重向学生们讲解了退格键（Backspace）、空格键、回车键（Enter）的功能；第二关，让学生们先输入英文字母“shuangliuxiaoxue”有意识地让学生们讲解大写字母锁定键（Capsloc）是转换大小写字母的功能键；第三关，在写字板里输入这个表情 ( *^_^* ) ；讲解换档键（Shift），正确引导学生们正常使用换档键（Shift）；第三个环节，复习巩固，让学生练习操作:请在写字板里输入下面的内容：Let’s go to schoolBy bus.(@_@)。

《操作键盘》教学设计(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第五章第二节《操作键盘》。

本节课主要让学生掌握键盘的基本布局，熟悉键盘上的各个按键，并且能够熟练地进行键盘操作。

二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，知道各个按键的功能。

2. 培养学生熟练的键盘操作能力，提高打字速度和准确性。

三、教学难点与重点重点：键盘的基本布局，各个按键的功能，键盘操作的基本技巧。

难点：熟练地进行键盘操作，提高打字速度和准确性。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：教材、练习册、键盘。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电脑键盘，引导学生发现键盘的基本布局和各个按键的功能。

2. 讲解教材内容：讲解键盘的基本布局，各个按键的功能，键盘操作的基本技巧。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会使用键盘进行输入。

4. 随堂练习：让学生进行键盘操作练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：键盘基本布局字母键数字键功能键控制键各个按键功能字母键：输入字母数字键：输入数字和符号功能键：执行特定功能控制键：控制文本的选定、复制、粘贴等操作键盘操作技巧正确的坐姿熟练的指法适当的打字速度七、作业设计"今天天气真好，我们去公园玩。

"2. 答案：学生根据自己的键盘操作能力，正确输入上述文字。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了键盘的基本布局和各个按键的功能，能够熟练地进行键盘操作。

但在打字速度和准确性方面，部分学生还存在问题，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生了解键盘的历史发展，了解不同类型的键盘，如机械键盘、薄膜键盘等。

同时，引导学生探索键盘操作的更多技巧，提高打字速度和准确性。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 键盘的基本布局：需要重点关注字母键、数字键、功能键和控制键的分布及名称。

2. 各个按键的功能：需要详细讲解每个按键的功能，如字母键用于输入字母，数字键用于输入数字和符号，功能键执行特定功能，控制键用于控制文本的选定、复制、粘贴等操作。

《正确操作键盘》说课稿我说课的课题是《正确操作键盘》，该节课内容是省编的七年级信息技术教材中第3章第2节内容。

下面我从教材分析、教学目标、教学方法、媒体运用和课堂教学程序这五个方面，来谈谈《正确操作键盘》这节内容的教学。

一、教材分析《正确操作键盘》这节内容，其实包括“手指分工和击键姿势”两大块内容，可以说这两块内容对于正处在生长发育期的中学生来说是至关重要的，好的行为习惯养成之后，有利于学生身心健康发展，终身受益；坏的行为习惯一旦养成，将难以改正。

所以该节内容在整个信息技术学科体系中也起着举足轻重的重要作用，更是一节学生必须掌握的重点基础内容。

对后续各章节知识技能的学习也是一个必要的基础。

本节课在教学重难点的确定上，由于教材主要从“手指分工和击键姿势”这两个方面来讲述如何正确地操作键盘，这两个方面也正是七年级的青少年学生有待于加强和养成的，直接影响着后续知识技能更好的学习，故将这两块知识内容定为重点；根据七年级的学生自制力较差、耐力不足、手脑并用技能缺乏等特点，我将手指分工定为教学中的难点内容。

二、教学目标在教学目标的制定上，我立足于七年级学生的身心发展的特点：好奇心强、求知欲高、良好的行为习惯有待于培养。

他们大多简单地操作过键盘，但极不规范。

针对这样情况，我主要从两个方面制定了本堂课的教学目标，即：1、通过本堂课的教学，学生能明确手指分工，培养学生手脑并用的操作能力。

2、让学生养成正确的击键姿势，培养学生良好的操作行为和习惯。

通过本节课的学习，培养学生爱护电脑，做电脑的知心朋友，同时也关心自己的身心健康发展。

三、教学方法该节内容的教学，在教法上我主要采用设疑——探究——释疑、精讲与演示等多种教学方法，首先依据具体实际设疑：如何用十个指头去击100多个键位的键盘？激发学生强烈的求知欲；然后师生共同探究手指的分工概况，培养学生的探索精神；最后再用课件投影演示，精讲标准指法和击键姿势。

这样学生易于接受且记忆深刻，也利于学生良好习惯的养成。

键盘操作小能手说课稿
本节课主要以比赛的模式贯穿，着重于培养他们学习计算机的学习趣。

根据本课的知识结构和整节课程中的地位，我将教学目标设为：
1、掌握基本键键位和正确的打字姿势。

2、尝试以正确的指法输入 8个英文字母，培养学生的文本输入能力。

教学重点设为：基准键的指法与打字姿势。

教学难点设为：基准键的指法
二、说教法：
根据本课内容和学生的基础知识基础，主要采用了以下几种形式：1、儿歌
激发学生的学习热情，并将要点编集于此，在兴趣中掌握要领。

2、分组教学法
使学生在分组讲座合作交流评比竞赛中共同进步。

3、竞赛活动法
通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。

4、讲解演示法
根据住处技术操作性强的特点，教师亲自示范，学生边听边动手操作。

三、说学法：
本课教给学生的是学法是“探究尝试————比赛提高”，在教学中巧妙设计，让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。