下载文档原格式
两、三位数除以两位数(可用“四舍”法、“五入”法试商并调商)教材第18~19页的内容。
1.进一步提高学生计算两、三位数除以两位数时试商的能力，掌握初商后需要调商的试商方法。
2.进一步提高学生对初商调整的判断能力，逐步形成必要的技能。
3.运用有关除法计算解决简单实际问题。
4.更好地理解除法的笔算方法，提高推理能力，激发学生学习数学的兴趣。
重点:掌握除数是两位数的除法中试商时的调商(“四舍”法、“五入”法试商)。
难点:运用有关除法计算解决简单实际问题。
课件、配套光盘。
1.口算。
127÷41=907÷49=292÷28=2.让学生口答这组题的试商结果，并说说自己是怎样想的。
然后教师总结试商的方法。
1.出示教材第18页例5。
(1)刚才计算的几个小题除数都是接近整十数的数，41可以看作40，49可以看作50，28可以看作30。
在计算过程中，只要试一次商就可以得到准确的得数。
下面看一看这道例题。
(教师出示例题)四年级一班有34人，一共借书272本。
四年级一班平均每人借书多少本?师:请大家根据题意列出算式，272÷34。
师:同学们看一下这个式子中的除数，该把它看作多少来试商呢?学生回答后，教师板书，与学生一起试商并发现问题。
师:把34看作30试商，9乘34得306，272比306小，怎么办?(把商调小，用8来试商)让学生口算，教师板演。
(2)前边我们一起学了除数不接近整十数且个位数小于5时用“四舍”法试商及调商的方法，有另一种情况，除数是不接近整十的数，它的个位数大于5，如16、17、26、36，如果用“五入”法试商，有时商的数会偏小，需要调大后再试，直到得到准确的得数。
下面用这种方法试着分析解答教材第19页例6:四年级二班有36人，一共借书252本。
四年级二班平均每人借书多少本?师:同样是一道求平均数的实际应用题，请大家根据题意列出算式，252÷36。
师:如果把除数36看作40，口算可知应用6试商，大家讨论一下商6可以吗?为什么?(教师用6作商进行板演)师:请大家比较前面两道例题计算中的相同点和不同点，然后大家交流一下。
第六课骑鹅旅行记（节选）教学设计一、教材分析《骑鹅旅行记（节选）》是部编版小学六年级语文下册第二单元精读课文后的首篇略读课文，在教材篇目定位上处于关键位置。
在教学上，它既要承接精读课文的教学，又要为两篇略读课文的教学定调。
从梗概到目录、从课文片段到原著段落，逐级拓宽学生的阅读面，使学生的阅读走向深远。
实现从课内阅读向整本书阅读的发展，并引导学生将课内习得的阅读策略有效地迁移运用到日常的阅读中去，从而真正有效地提高学生的语文核心素养。
本文在人物形象的塑造方面，采用了“变形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。
尼尔斯的“成人之路”，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。
变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。
变形赋予了平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发了读者的阅读兴趣。
二、教学目标1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
体会人物心态变化，感知人物形象。
2.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
三、教学重点默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
四、教学难点体会尼尔斯心态变化，感知尼尔斯懂事、孝顺、善于反思的形象。
五、教学准备课件六、教学过程第一课时一、基于预学，围绕“变”，梳理课文内容1.回顾方法，唤醒名著阅读经验。
同学们，五年级时，我们就已经走进了中国古典名著。
六年级的这个单元，我们跟随着鲁滨逊体验荒岛求生，走进了外国文学名著。
相信通过阅读这些名著，同学们已经积累了一些阅读名著的经验，谁和大家分享一下？引导学生思考名著阅读的经验。
2.揭题导入，根据目录推测章节。
出示《骑鹅旅行记》的目录。
引导学生读读名著的目录，猜猜课文节选可能是在整个故事的哪个部分呢？3.让学生默读课文，引导借助思维导图的形式初步梳理尼尔斯的变化。
（1）出示学习提示，明确学习任务。
学习提示：尼尔斯因为做了错事变成了小狐仙，变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化呢？点拨：运用整合和分类的思维方式，可以将有关变化的信息梳理得更加清晰明了。
第二单元第六课 狼牙山五壮士【教学目标】1.初步掌握快速阅读的方法,理清文章的结构。
2.体会刻画个体形象与描摹人物群像相结合的写法的好处。
【教学重点】体会五壮士为了掩护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
【教学难点】了解刻画个体形象与描摹人物群像相结合写作手法的好处【课时安排】2课时【课前准备】学生：自主预习教师：准备PPT 等相关课件第一课时(故事导入):同学们,有一个故事,老师一直想讲给你们听,故事是这样的:在解放军的一个连队里,至今保留着这样一个传统,每天早晨点名时,连长喊马宝玉、葛振林……队列里一片肃静,没有人应答,直到点到第六名战士的姓名时,才有人答“到”。
同学们你们知道为什么吗?因为这个英雄连队的前五名战士曾在抗日战争中用鲜血谱写了一曲气壮山河的颂歌。
这就是著名的狼牙山五壮士的故事。
今天这节课我们就随着作者一起走进那硝烟弥漫的战场。
预习与交流1.交流背景1941年,侵华日军对晋察冀根据地河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”。
9月23日,日军分三路向易县进军,妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军区一分区。
24日,3500名日伪军突然包围了狼牙山地区,形势十分严峻。
25日,著名的狼牙山战斗打响,晋察冀军区一分区一团七连战士:马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才为了掩护群众和主力撤退,毅然决然地把敌人引上了狼牙山绝路小莲花峰。
子弹打光了,石头用完了,他们将枪支在岩石上摔碎,纵身跳下了万丈悬崖。
三人以身殉国,两人生还。
2.知识链接狼牙山东西、东南各长15公里,面积为225平方公里。
环山共有五坨36峰,主峰莲花峰海拔1 105米,西、北两面均为峭壁悬崖,山势险峻。
东、南两面稍缓,各有一条羊肠小路通向主峰,“闫王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。
3.积累字词(1)注音日寇(kòu) 晋(jìn)察冀悬(xuán)崖吼(hǒu)叫崎岖(qí qū) 斩(zhǎn)首坠(zhuì)入冰雹(báo)(2)解释词语①斩钉截铁:比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。
【精选】教科版六年级下册科学第二单元第6课时《古代生物的多样性》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
（1）远古时期，地球上存在着不同的生物。
（2）有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。
（3）化石保留了古代生物的相关信息。
2.探究目标
（1）能够通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。
（2）能够通过观察比较、查阅资料等方法收集证据，推测一些古代生物与现存生物的关系。
二、知识梳理
1.远古时期，地球上存在着不同的生物。
有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似。
化石保留了古代生物的相关信息。
2.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。
是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
3.科学家通过分析不同年代的地质层中保留的生物化石，推断各个年代地球上生存的生物种类。
通过观察生物化石，认识古代生物，了解古代生物的多样性。
4.1999年由我国科学家在云南发现的昆明鱼化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已知最古老的脊椎动物。
5.猛犸象又名毛象，是一种适应寒冷气候的动物。
6.地球上现存的生物都是由古代生物进化来的，科学家借助化石研究古代生物及它们生活的环境。
三、实验解析
1/ 3。
【导语】《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念⾃⼰母亲的回忆性散⽂,⽂中的母亲是⼀位平凡⽽⼜伟⼤的劳动妇⼥是美的典型。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 第⼀课时 【学习⽬标】 1．了解回忆录的特点：写真⼈真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本⽂以时间为顺序，以⼈物活动为线索选材组材的⽅法。
(重点) 3．了解母亲的形象特征。
知道⼈物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出⼈物的优秀品质。
(重点、难点) 【教学过程】 ⼀、新课导⼊ 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是⼀篇写真⼈真事的回忆录。
⽆产阶级⾰命家朱德同志的母亲钟太夫⼈是⼀位普通的劳动妇⼥。
她⼀⽣勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如⼀地⽀持⼉⼦投⾝⾰命事业，是⼀位令⼈尊敬的伟⼤母亲。
钟太夫⼈以85岁⾼龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。
当年就写了这篇朴素感⼈的⽂章。
⽂章真实⽽细致⼊微地回忆了母亲勤劳的⼀⽣，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。
⼆、⾃主学习 1．⾛近作者。
朱德(1886—1976)，字⽟阶，四川仪陇⼈。
马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈，中国⼈民解放军的主要创建⼈和领导⼈。
其主要著作收⼊《朱德选集》。
2．朗读课⽂，读准下⾯加点字的字⾳。
佃农(diàn) 祖籍(jí) 溺死(nì) 私塾(shú) 衙门(yá) 劳碌(lù) 妯娌(zhóu) 和睦(mù) 差役(chāiyì) 横蛮(hèngmán) 不辍劳作(chuò) 3．理解词义。
好劳动：劳动好⼿。
任劳任怨：做事不辞⾟劳，不怕别⼈埋怨。
周济：对穷困的⼈给予物质上的帮助。
为富不仁：贪财好利，没有好⼼肠。
不仁，不同情别⼈。
节⾐缩⾷：省吃省穿，泛指节俭。
第二单元成长的时空第六课友谊之树常青第1课时友谊的真谛1．友谊的真谛是什么/友谊的特质？(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是一种心灵的相遇。
(3)友谊是平等的、双向的。
2．真正的友谊对我们有什么意义？(1)在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。
(2)享受更多的快乐和温暖。
(3)获得精神上的支持和满足。
3．平等的、双向的友谊有什么要求/如何做到双向奔赴，让友谊更持久？(1)接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。
(2)共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
第2课时交友的智慧1．交友有哪些智慧/如何缔结真挚的友谊？朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。
(1)交友需要真诚和热情。
(2)交友需要慎重选择。
与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。
(3)交友需要学会关心和尊重对方。
(4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
掌握一些处理矛盾和冲突的基本策略。
(5)交友需要讲原则。
坚持正确立场，帮助朋友及时改正错误。
2．我们应如何慎重选择友谊？(1)认识上：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(2)行动上：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友，结好伴。
3.我们应如何关心和尊重朋友？(1)在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。
(2)关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
4．我们和朋友发生矛盾和冲突时，应该怎么办？(1)与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。
(2)发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
(3)掌握处理矛盾和冲突的基本策略。
①保持冷静。
②坦诚交流。
③换位思考。
④及时处理。
⑤勇担责任。
5．交友需要讲哪些原则？(1)友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
(2)当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
第6课飞向蓝天的恐龙教学设计一、教材分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，为人们展示了恐龙长羽毛的证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
二、教学目标1.学习本课生字、新词，理解意思并准确使用。
2.初读课文，了解课文的主要内容，掌握恐龙飞向蓝天的演化过程，体会课文用词的准确性。
3.体验科学家坚持不懈的探究精神。
三、教学重点了解课文的主要内容，掌握恐龙飞向蓝天的演化过程。
四、教学难点1.体会课文用词的准确性。
2.体验科学家坚持不懈的探究精神。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程第一课时一、图片导入，激发兴趣1.出示恐龙图片和小鸟图片，指认名字。
2.初步谈对该动物的认知。
3.质疑：两种似乎毫不相干的动物放置一起似乎是毫不相干，到底二者有什么关系呢，一起走进第6课“飞向蓝天的恐龙”，去一探究竟。
4.大声齐读课题。
设计意图：谈话导入,激发学生的阅读兴趣。
基于学生对恐龙和鸟儿的认识，自然实现词语的简单呈现，如：迟钝、笨重、凶猛、轻灵和五彩斑斓等，直观感受恐龙与鸟儿的貌似“毫不相干”，从而对课题产生极大的好奇心和兴趣。
进而带着这一问题进入下一步学习，有更明确的目标指向。
二、检测预习，整体感知1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，不理解的地方多读几遍，思考：鸟儿和恐龙有什么关系，本文主要向我们介绍了什么？2.字词检查：出示词语指名分行朗读：笨重迟钝凶猛异常轻灵敏捷温顺可爱鸟翼支撑繁衍后裔树栖轻盈五彩斑斓凌空翱翔庞大家族茹毛饮血欣喜若狂点睛之笔时空隧道脑颅膨大天之骄子中生代数十吨这是一篇科学知识说明文，它主要向我们介绍了什么？指名读课文，注意正音。
(1)请一组同学每一个人各读一段。
其他同学认真听，一边听一边思考：课文主要写了哪些内容？(2)读后交流，感知课文的主要内容：科学家是怎么发现，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？4．默读课文，写下自己不会或者没有弄懂的问题。
