小学美术教材的分析 与内涵挖掘
西华师范大学美术学院 李 浥
1
.
小学美术教材分析
让美术走进生活 降低知识、技能难度。以艺术能力包容双基 综合教育，生态式的艺术教育环境 欣赏与技能训练相结合 创造以创意为基础
以人教版《义务教育美术课程标准实验教科书》 一年级至九年级教材为例
2
.
3
.
4
.
.
『神的雕刻家』 菲狄亞斯 命运三女神
43
.
《赫耳墨斯与小酒神》
44
.
米隆：掷铁饼者
45
.
受伤的尼俄柏的女 儿
46
.
拉奥孔
47
.
1.人的地位 2.人的尊严
48
.
阿 喀 琉 斯 和 埃 阿 斯 掷 色 子
49
.
50
.
51
.
西方文化在文学、音乐、哲学、宗教方面，已经有了极为丰富的发 展。重要的传统包括： 经院哲学 人文主义 文艺复兴 启蒙时代 世俗化 科学方法
13
.
面塑
14
.
彩泥、橡皮泥
15
.
引发性（带着问题来，带着问题走。）
教师可以对教材再加工，时刻为学生着想。
在对待学生作业时要做到三个不一样：与同学画的不一样；与 欣赏画作画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有趣 味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同 伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，体 现评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
4．具有实验性，为教师的教学实验提供了帮助。
四、教材的新尝试
11
