教育孩子四十条--- (美)戴维·路易斯

教育方法的名人名言有哪些1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

苏霍姆林斯基2、活教育教人变活，死教育教人变死。

《陶行知文集师范生第一变》3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

克鲁普斯卡娅4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

苏霍姆林斯基5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

爱迪生6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

马卡连柯7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、教育人就是要形成人的性格。

欧文9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

10、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

毛泽东11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

园斯金12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

希特勒13、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

奥斯特洛夫斯基14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。

那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

奥斯特洛夫斯基15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。

纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。

马卡连柯16、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

蒙田17、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

别林斯基18、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。

所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

自动是自觉的行动，而不是自发的行动。

自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

陶行知19、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。

苏霍姆林斯基20、智力教育就是要扩大人的求知范围。

教育孩子的四十条军规美国学者戴维.刘易斯总结的”教育孩子四十条”集中反应了西方的家教观.1.对孩子提出的所有问题.都耐心.老实的做出回答.2.认真对待孩子提出的看法.3.竖一个陈列架.让孩子在上面充分展示自己的作品.4.不因孩子房间里或桌面上杂乱而责骂孩子.只要这与他们的创作活动有关.5.给孩子一个房间或房间的一部分.供孩子玩耍.6.向孩子说明.他本身已经很可爱.用不着再刻意表现.7.让孩子做力所能及的事情.8.帮孩子制订个人计划和完成计划的方法.9.带孩子到他感兴趣的地方去玩.10.帮助孩子修改作业.11.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往.12.家长养成合理的行为习惯并留心让孩子学着去做.13.从来不对孩子说.他比别人差.14.允许孩子参加家务计划和外出旅行.15.向孩子提供书籍和材料.让孩子干自己喜爱的事情.16.教孩子与各种年龄的成年人自由交往.17.定期为孩子读点东西.18.让孩子从小养成读书的习惯.19.鼓励孩子编故事和幻想.20.认真对待孩子的个人要求.21.每天都抽时间和孩子单独在一起.22.不用辱骂来惩治孩子.23.不能因孩子犯错误而戏弄错他.24.表扬孩子背诗.讲故事和唱歌.25.让孩子独立思考问题.26.详细制订实验计划.帮助孩子了解更多的事情.27.允许孩子玩各种无毒废弃物.28.鼓励孩子发现问题.解决问题.29.在孩子干的事情中.不断寻找值得赞许的地方.30.不要空洞地和不真诚的表扬孩子.31.诚实地评价自己对孩子的感情.32.不存在家长完全不能与孩子讨论的问题.33.让孩子有机会真正做决定.34.帮助孩子成为有个性的人.35.帮助孩子寻找值得看的电视节目.36.让孩子积极认识自己的才干和能力.37.不对孩子的失败表示瞧不起.并对孩子说”我也不会干这个”38.鼓励孩子尽量不依赖成年人.39.相信孩子的理智并信任他.40.让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分.哪怕不会有积极的结果..2004.-4-20.。

西方学者提出：教育孩子四十条
美国学者戴维·刘易斯总结的教育孩子40条，集中反映了西方的家教观:1．对孩子提出的全部问题，都急躁、狡猾地作出回答。

2．认真对待孩子提出的正经问题和看法。

3．建一个陈设架，让孩子在上面充分呈现自己的作品。

4．不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

5．给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

6．向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

7．让孩子做他力所能及的事情。

8．帮孩子制定他的个人方案和完成方案的方法。

9．带孩子到他感爱好的地方去玩。

10．关怀孩子修改他的作业。

1l．关怀孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

12．家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

13．从来不对孩子说，他比别的孩子差。

14．允许孩子参加方案家务和外出旅行的事情。

15．向孩子供应书籍和材料，让孩子干自己宠爱的事情。

16．教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

17．定期为孩子读点东西。

18．让孩子从小养成读书的习惯。

19．鼓舞孩子编故事，去幻想。

20．认真地对待孩子的个人要求。

21．每天都抽出时间和孩子单独在一起。

22．不用辱骂来惩治孩子。

23．不能因孩子犯错误而戏弄他。

表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

25．让孩子独立思考问题。

26．详细制定试验方案，关怀孩子了解更多的事情。

27．允许孩子玩各种废弃物。

28．鼓舞孩子发觉问题，随后解决这些问题。

《孩子把你的手给我》读后感•相关推荐《孩子，把你的手给我》是美国心理学家海姆·吉诺特撰写的，他在成为心理学家之前，是一名优秀的老师。

这本书共有三部，我手中的是最后一部。

这本书的主要内容正是处于教育工作岗位的我所急需汲取的知识。

此书告诉我们在遇到问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。

怎样获得这种有效的技巧呢？带着此问题我快速的阅读着。

在引言中有这么一句话“有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围”。

我对这句话有很深的感触。

让我想起儿时的自己，因为喜欢一个老师，所以爱上她的课堂。

即使老师无意讲错了一个地方，我也会满心欢喜的原谅她。

在她的课堂上我全神贯注的听讲，在她布置的习题中我次次全对，本科成绩更是遥遥领先。

数年后，我也成为了现在的老师，这一职责我也深深的记得，并认真的执行着，我努力让班里每个孩子爱上我，也能像小时候的我爱上我所教学的这一科。

我运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语调、不同的教学手法等等使这群孩子们爱上课堂，功夫不负有心人，在我的课堂上总能看到孩子们面带微笑的听课，在课堂上孩子们总感觉时间过得那么的快。

由此可见，“这个学习的情感氛围”是多么的重要啊！本书共十二章来讲述在工作中遇到问题所应用的技巧，其中我对《最佳状态的老师》和《家庭作业》这两章印象最深。

《最佳状态的老师》：本章用实例说明了最佳状态的老师所具有的技巧。

“一张安慰的便条”——文中记录的是一个9岁孩子对发到最后一本书引起自己的不满，把自己最后得到书归结为自己姓氏是z，于是恨自己的姓、恨学校、恨所有的人。

我在想如果是我，我怎样来处理这样事情呢？我也许会单独找他谈话，告诉他并不是因为他的姓的原因，每个人都可能会最后拿这本书，还有讲一些道理给他听。

而书中的孩子老师不是这样做的，她给孩子写了一张充满温暖的一张便条“亲爱的保罗：我知道你一定感到非常伤心。

你热切地等待着自己的新书，但是，突然——真让人失望。

每个人都拿到了书，除了你。

国外学者对家庭教育的看法和建议家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。

国外学者对家庭教育的研究和观点给我们提供了许多有益的建议。

以下是一些国外学者对家庭教育的看法和建议：1. 基尔·戴维斯（Kil Davis）认为，家庭教育是一个孩子个人和社会发展的基石。

他强调家庭教育应该注重培养孩子的自信心、责任感和社会技能。

2. 罗纳德·莱尔（Ronald Lally）指出，家庭教育是孩子学习的第一课堂。

他建议家长在家庭中创造一个富有学习氛围的环境，鼓励孩子主动探索和学习。

3. 约翰·鲍威尔（John Bower）认为，家庭教育应该注重培养孩子的创造力和解决问题的能力。

他建议家长给孩子提供丰富的学习材料和机会，鼓励他们发展自己的想象力和创造力。

4. 艾琳·罗德里格斯（Erin Rodriguez）认为，家庭教育应该重视孩子的情感发展。

她建议家长要与孩子建立密切的亲子关系，倾听他们的感受，并帮助他们处理情绪问题。

5. 约翰·霍尔（John Hall）指出，家庭教育应该注重孩子的道德教育。

他建议家长要传授孩子正确的价值观和道德观念，培养他们的道德判断力和行为规范。

6. 罗斯·鲍威尔（Ross Bower）认为，家庭教育应该注重培养孩子的自律能力。

他建议家长要设立明确的规则和限制，鼓励孩子学会自我管理和自我控制。

7. 凯瑟琳·安德森（Katherine Anderson）指出，家庭教育应该注重培养孩子的社交技能。

她建议家长要给孩子提供与其他孩子互动的机会，帮助他们学会与人相处和合作。

8. 罗伯特·约翰逊（Robert Johnson）认为，家庭教育应该注重培养孩子的独立性和自主性。

他建议家长要给孩子适当的自主权，鼓励他们独立思考和做出自己的决策。

9. 凯瑟琳·斯坦利（Katherine Stanley）指出，家庭教育应该注重培养孩子的实践能力和动手能力。

家庭教育故事30 个家庭教育故事 (30 个)家庭教育故事〔一〕：教育孩子不要小看他人向孩子讲一个?老鹰和屎壳郎?的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。

一只老鹰追赶个只兔子，想吃掉他。

兔子眼看自我穷途末路、孤掌难鸣时，忽然看见了一只屎壳郎。

兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。

屎壳郎允许帮助他，保护他。

这时候，老鹰已追到跟前。

屎壳郎对他说：“请别损害兔子一根毫毛，因为他是我的佣人。

〞但是，屎壳郎看上去那么微小，老鹰才不把他放在眼里呢。

老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津乐道地吃了起来。

屎壳郎是不会忘掉这一羞耻的，他一心在等候着老鹰筑巢。

不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便静静飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边缘上，使它落到地上摔破了。

老鹰悲忿交集，他飞到天空上，到达天神的宝座前，恳求天神给他带给一个能放心筑巢、安全孵蛋的地方。

天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。

因为你是我的飞鸟，因此我理应好好照顾你。

〞于是，事情这样这般地发生了。

但是，当那屎壳郎认识了真情后，便马上团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天空上，到达天神眼前，把粪蛋丢进了他的怀抱。

天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，但是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。

结果，老鹰的蛋又全都打坏了。

小看他人的人都势必遇到他人的报复。

家庭教育故事〔二〕：教育孩子不要贪婪向孩子讲一个?仓鼠和蚂蚁?的故事，作者是德国剧作家、文艺理论家莱辛。

“可怜的蚂蚁们，〞一只仓鼠说，“为了屯集这么一点粮食，你们含辛茹苦地劳作，忙活了整整一个夏季：这值得吗真该让你们看看我的储蓄粮 ! 〞“听着，〞一只蚂蚁回复道，“就因为你储蓄的粮食比你所需要的多得多，因此人类才要把你从泥土里挖出来，把你的粮仓掏空，让你用性命来替你那贪婪的匪徒行为赎罪：他们这样做太合理了!〞家庭教育故事〔三〕：鹅卵石与钻石“为何我们非要学习这些没用的东西呢？〞这是当教师的所听到的孩子们的诉苦与怀疑中最常出现的一句话。

美国学者戴维•刘易斯-教育孩子四十条美国学者戴维· 刘易斯- 教育孩子四十条美国学者戴维· 刘易斯总结的教育孩子四十条，集中反映了西方的家教。

1、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

3、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

5、给孩子一个房间或房间的一部份，主要供孩子玩耍。

6、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

7、让孩子做自己力所能及的事情。

8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

10、帮助孩子修改他的作业。

11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

12、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

13、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

14、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

15、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

16、教孩子与各种成年人自由交往。

17、定期为孩子读点东西。

18、让孩子从小养成读书的习惯。

19、鼓励孩子编故事，去幻想。

20、认真对待孩子的个人要求。

21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

22、不用辱骂来惩治孩子。

23、不能因为孩子犯错误而戏弄他。

24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

25、让孩子独立去思考问题。

26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。

27、允许孩子玩各种废弃物。

28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

30、不要空洞地和不真诚的表扬孩子。

31、诚实的评价自己对孩子的感情。

32、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

33、让孩子有机会真正做决定。

34、帮助孩子成为有个性的人。

35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

37、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。

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