六年级科学教学进度计划

六年级科学教学计划和教学进度（热门13篇）第一：六年级六个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。

本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。

科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

4、知道在探究过程的`各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

科学知识：1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。

2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。

3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。

4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。

5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。

知道不同形式的能量可以相互转化。

6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。

情感、态度与价值观：1、在学习和解决问题中注重证据。

2、愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。

3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。

小学六年级上册科学教学计划及进度表教学目标- 通过培养学生的科学兴趣，提高他们的科学素养。

- 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

- 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容1. 第一单元：植物的生长与繁殖- 学生了解植物的结构与功能。

- 学生研究植物的生长与繁殖方式。

- 学生通过实验了解种子的发芽条件和过程。

2. 第二单元：动物的生存与繁衍- 学生了解动物的结构与功能。

- 学生研究动物的生存与繁衍方式。

- 学生通过观察和对比动物适应环境的特点，分析其生存策略。

3. 第三单元：力和运动- 学生了解力的概念和基本性质。

- 学生研究力的作用和运动的特点。

- 学生通过实验探究力对物体运动的影响。

4. 第四单元：能与能量转化- 学生了解能量的来源和转化方式。

- 学生研究能量的计量单位和基本转化公式。

- 学生通过实例了解能量转化的过程和应用。

5. 第五单元：光的传播和折射- 学生了解光的传播和折射的基本规律。

- 学生研究光的反射和折射的特点。

- 学生通过实验观察光的传播和折射的现象。

教学进度表注意事项：- 每个单元教学时间为一周，包括理论讲解、实验和实践活动等。

- 教学过程中要注重培养学生的观察和实验能力，采用多种教学方法提高学生的研究兴趣和参与度。

- 每个单元结束后进行复和总结，检查学生对知识的掌握情况。

- 期末考试主要考查学生对前五个单元内容的理解和应用能力。

以上为小学六年级上册科学教学计划及进度表，希望能帮助学生们更好地学习科学知识。

六年级上册科学教学进度表第一周：
主题：身边的物质
内容：观察周围的物质，了解物质的性质和变化
活动：观察身边的物质，记录观察结果
第二周：
主题：物质的变化
内容：了解物质的变化，探究物质变化的条件和规律
活动：进行物质变化的实验，观察并记录变化过程
第三周：
主题：能量的转换
内容：了解能量的转换，探究能量转换的条件和规律
活动：进行能量转换的实验，观察并记录转换过程
第四周：
主题：光与视觉
内容：了解光的性质和视觉的形成，探究光的传播规律和作用
活动：进行光的实验，观察并记录光的作用过程
第五周：
主题：声音的传播与听觉
内容：了解声音的性质和听觉的形成，探究声音的传播规律和作用
活动：进行声音的实验，观察并记录声音的作用过程
第六周：
主题：电磁波与通讯
内容：了解电磁波的性质和通讯的应用，探究电磁波的传播规律和作用活动：进行电磁波的实验，观察并记录电磁波的作用过程
第七周：
主题：地球与宇宙
内容：了解地球的结构和宇宙的奥秘，探究地球的运动规律和宇宙的演化过程
活动：进行地球和宇宙的实验，观察并记录地球和宇宙的运动过程
第八周：
主题：生物的多样性
内容：了解生物的种类和特点，探究生物多样性的原因和意义
活动：进行生物多样性的实验，观察并记录生物的特点和多样性。

部编版六年级上册科学教学计划及进度表目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握科学知识和培养科学思维能力。

通过系统的教学安排和有趣的实践活动，学生将获得对科学世界的深入理解和兴趣。

教学计划第一单元：探索光- 研究目标：了解光的特性和传播规律，探索光的反射和折射现象- 教学内容：- 光的来源和传播- 光的特性- 光的反射- 光的折射- 教学活动：- 观察明亮和阴暗环境的差异- 制作简易的反射板和折射器进行实验- 教学时间：2周第二单元：认识声音- 研究目标：了解声音的产生和传播原理，认识不同音的特点- 教学内容：- 声音的产生和传播- 音的特点- 声音的利用- 教学活动：- 制作简易的乐器，探索声音的变化- 运用声音产生音乐- 教学时间：2周第三单元：水的奥秘- 研究目标：理解水的三态变化，探索水的浮力和表面张力- 教学内容：- 水的三态- 浮力的原理- 表面张力的作用- 教学活动：- 进行水的蒸发和冰的溶解实验- 探究不同物体在水中的浮力- 教学时间：2周第四单元：生态环境保护- 研究目标：认识生态环境的重要性，了解保护生态环境的方法- 教学内容：- 生态环境的概念- 生态环境的重要作用- 生态环境保护的方法- 教学活动：- 参观当地的生态保护区，了解生态系统的组成和作用- 开展环保宣传活动- 教学时间：2周进度表注：教学内容时间仅供参考，具体教学进度根据实际情况进行调整。

以上为部编版六年级上册科学教学计划及进度表，希望能为教师们提供有效的教学指导和安排。

请在实际教学过程中根据学生的研究情况进行灵活调整，确保教学效果最大化。

小学六年级科学教学计划（优秀6篇）篇一：六年级科学教学计划篇一一、基本情况分析：这一学期我担任六年级的科学课。

从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。

但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。

不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。

另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材分析：本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

第一单元《我们长大了》是依据《科学（3--6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。

它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。

本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。

六年级上册科学教学计划【含教学进度计
划表】
一、教学目标
- 建立学生的科学思维，培养科学素养。

- 增加学生对科学知识的兴趣和热爱。

- 提高学生的实际操作和观察能力。

- 培养学生的科学探究和问题解决能力。

二、教学内容
三、教学进度计划表
以上为六年级上册科学教学计划，按照每周两课时的安排进行。

这个教学计划旨在培养学生的科学思维和实际操作能力，同时提高
他们对科学知识的理解和兴趣。

希望通过这个教学计划，学生们能
够在六年级科学学习中获得全面的发展。

六年级科学教学工作方案六年级科学教学工作方案精选4篇〔一〕作为一名六年级科学老师，在新学期开场之前，我们需要制定一个全面的科学教学工作方案，以确保我们的课程目的可以到达。

一旦我们有了一个可操作的方案，我们就可以按方案有序地进展教学，让学生感受到更加科学的乐趣和知识。

本文将会从以下几个方面阐述六年级科学教学工作方案：首先，老师们应该列出本学期的教学目的。

这些目的应该是挑战性的，使学生可以在许多不同的领域获得更好的理解和知识。

例如，一些目的可以包括：让学生可以理解生命的起和本质；让他们培养关于环境问题的意识和对生物多样性的理解；让学生可以理解物质和能量的特性并且如何通过化学反响或热反响获取能量。

更好的目的设计有助于进步学生的学习效果，推进科学教育的质量。

为了到达这些目的，我们需要对我们所选择的教材和课程安排进展反复考虑。

这些材料必须是深化浅出的，而且必须合适六年级的学生群体。

我们还需要考虑到学生的使用情况，以确保他们可以参与到我们的课程中，兴趣也不会下降。

在确定课程的详细内容之后，老师们需要编写一份授课大纲和方案。

一个良好的授课方案应该阐述每篇课文的目的和教学方法、所使用的材料和技术，并且指明学生的活动和任务。

在制定大纲和方案的过程中，我们必须注意安排不同类型的活动，以便符合每位学生的学习方式，并尝试整个班级参与其中。

有关科学教学的最正确理论之一就是通过实验和其他活动来激起学生对科学的探究和兴趣。

我们需要根据教学内容和平安需求安排一些实验或其他活动，以帮助学生掌握探究的方式和方法。

另外，我们还应该注意安排足够的时间，并为学生提供安康平安的学习环境。

评估方法应该为我们提供有针对性的反响。

我们可以确定哪些方面的知识和技能有进步，哪些方面还需要加强。

评估作为学习过程的纪律性、反思性和创造性的理论是不可或缺的。

我们需要建立一个学生评估方案，并且采用多种方法来评估学生的学习成果和方法。

每个详细的教学方案在施行过程中总会遇到各种各样的问题，这些问题根据实际情况需要及时进展调整。

六年级科学教学工作计划（优秀6篇）六年级科学教学工作计划篇一一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标(一)科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

(二)情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

(三)科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

4、研究生物的多样性，了解生物与环境之间的关系和生物之间的联系。

三、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

以下是教科版六年级下册科学教学计划进度。

因地区、学校等的不同，具体实施进度会有所不同，仅供参考。

第一章生命活动的基础——细胞。

1.1细胞的发现1课时。

1.2细胞的结构与功能3课时。

1.3细胞的分类与数量1课时。

1.4细胞的特殊功能2课时。

第二章人体的生殖与发育。

2.1生殖系统的初步了解1课时。

2.2男性和女性生殖器官与生殖细胞的结构和特点2课时。

2.3怀孕和分娩的基本过程1课时。

2.4生殖器官、生殖细胞特点及发育过程的生物学意义1课时。

第三章生物多样性。

3.1生物的分类2课时。

3.2动物的分类2课时。

3.3典型的脊椎动物2课时。

3.4植物的分类2课时。

3.5典型植物2课时。

第四章生态环境。

4.1生态环境初识1课时。

4.2生态环境对生命活动的重要性1课时。

4.3生态系统的构成与特征1课时。

4.4群落和生态位2课时。

4.5生态环境问题及其防治1课时。

第五章消费者行为。

5.1消费者的基本概念1课时。

5.2消费者行为因素1课时。

5.3消费者保护1课时。

总计21课时。

每课时45分钟。