4% 28.60%
28.60%
38.80%
77.60%
五．结束语
不断实践，逐步改进
以牛津英语6B第17页为例说明 教学任务的操作过程。
任务 调查并研究水资源的利用及保护水资源 目标 通过自己多方面的研究，掌握所学的语言知识，研究技能，让同学们真正关切水资源的保护。
材料
牛津英语P14—19的有关内容
活动形式
四人小组
研究技能
多渠道收集资料（如：查阅资料，采访，询问，记录，观察等），进行实验，总结和推论， 制作并展示成果。
新教材教学汇报材料
上海市第四中学 陶莉 2003．10
一． 相关的理论基础研究
研究性学习 合作式学习 课后任务的来源----仅仅是书本？
二. 教师的工作
三．课堂教学活动及举例
引起学生兴趣，激发学生思考 教学方法灵活可变，以适应学生学习进 度的差异。 设法把课程内容和学生课外生活结合起 来。
你喜欢以何种方式来执行课外任务
3.70% 33.80% 40.40% 22.10%
动手制作型 调查采访型 资料查阅型 其他
在进行采访调查型的课外任务时,你会 采用哪种方式取得有效数据 3.90% 26.40% 30.20% 39.50%
实地调查 模拟情景 参观访问 其他
在进行资料查阅型课外任务使,你通常 会选用何种途径 图书借阅 0.50% 网上搜索 9.90% 2.50% 32% 参加相关专 题讲座 音像信息节 选 其他
55.10%
在完成课后任务后,你自己会不会有意识地注 意身边的英语信息媒体并自己或与他人合作 进行钻研,和老师交流 会,并能尽心钻 研 会,但很少尽心 钻研交流 偶尔会,偶尔交 流 不会
