2021版高考生物(人教版)一轮复习学案：第四单元 第12讲 减数分裂和受精作用 Word版含答案

减数分裂和受精作用一、基础知识必备（一）减数分裂1.概念:减数分裂是进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。

减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。

2.特点:在减数分裂过程中,染色体复制一次,而细胞分裂两次。

3.结果:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

4.场所:高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。

5.范围:进行有性生殖的生物。

（二）减数分裂的过程(以精子形成过程为例（三）受精作用1.概念:精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

2.实质:精子和卵细胞的细胞核相互融合的过程。

3.过程4.结果(1)受精卵中的染色体数目恢复到体细胞的数目,受精卵中染色体的一半来自精子,另一半来自卵细胞。

(2)受精卵中的细胞质几乎全部由卵细胞提供。

5.意义(1)同一双亲的后代呈现多样性,有利于生物在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。

(2)对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异都具有重要的意义。

（四）实验:观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片1、实验原理蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子。

此过程要经过两次连续的细胞分裂:减数第一次分裂和减数第二次分裂。

在此过程中,细胞中染色体的形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2、实验流程1.装片制作(同有丝分裂装片制作过程):解离→漂洗→染色→压片。

2.显微观察二、通关秘籍1、减数分裂是特殊的有丝分裂,特殊在何处?(1)DNA复制一次,细胞连续分裂两次;(2)有独特的染色体行为——同源染色体联会、分离,同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换;(3)分裂结果:一个细胞分裂可得到四个细胞,并且染色体数目减半;(4)形成的是生殖细胞而不是体细胞。

2、配子中染色体组合具有多样性①减数第一次分裂的后期,非同源染色体自由组合,导致减数分裂产生的配子中染色体组合具有多样性。

第12讲减数分裂和有性生殖[考纲要求] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。

2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。

3.动物的受精过程(Ⅱ)。

4.实验：观察细胞的减数分裂。

一、减数分裂的概念1．适用范围：有性生殖的生物。

2．特点：染色体复制一次，细胞分裂两次。

3．结果：生殖细胞中染色体数目减半。

[判一判]1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂( √)2．精原细胞的形成过程为减数分裂( ×)3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行( ×)二、减数分裂过程中染色体的行为变化[连一连]巧记细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。

三、精子、卵细胞形成过程(以动物为例)的异同点www.gkstk.com[判一判]1．精子形成过程中两次细胞质都是均等分裂( √ )2．卵细胞形成过程中初级卵母细胞和次级卵母细胞分裂时不均等分裂，极体分裂时均等分裂( √ )3．一个精原细胞形成4个精细胞，而一个卵细胞只能产生1个卵细胞 ( √ ) 4．精子的形成经过变形而卵母细胞的形成不经过变形( √ )四、受精作用1．概念：精子进入卵细胞形成受精卵的过程。

2．过程⎩⎪⎨⎪⎧1精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面2卵细胞中浅层的细胞质立即释放相应物质，阻止其他精子进入卵细胞3精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合3．结果：受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4．意义：维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合。

[判一判]1．受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递，并体现膜的结构特点——一定的流动性( √ ) 2．受精作用的实质是细胞融合，关键是精子核和卵细胞核的融合 ( √ ) 3．受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方( × ) 4．减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定( √ )5．人的精子、卵细胞中只有23个DNA 分子，受精卵中只有46个 ( × ) 6．受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性( × )五、有性生殖和无性生殖1．有性生殖(1)概念(2)被子植物的有性生殖与个体发育(3)脊椎动物的有性生殖与个体发育：(4)意义：有性生殖的后代具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，对生物的生存和进化具有重要意义。

[新高考素养目标]1．理解有性生殖过程中同一双亲的后代的多样性，有利于生物在自然选择中进化。

(生命观念) 2．通过构建减数分裂过程中染色体行为的模型，阐明减数分裂的过程。

(科学思维)3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验，提升观察能力和提出问题的能力。

(科学探究)考点一减数分裂和受精作用1．减数分裂(1)精子的形成过程①形成场所：人和其他哺乳动物的睾丸(曲细精管)。

②染色体的主要行为(2)卵细胞的形成过程①形成场所：卵巢。

②形成过程③结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞，三个极体都退化消失。

(3)减数分裂的相关概念2．受精作用(1)配子中染色体组合多样性的成因时期原因减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会后，四分体中的非姐妹染色单体容易发生交换减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合①定义：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

②实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼此的染色体会合在一起。

③结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

(3)减数分裂和受精作用的意义①子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

②对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定和生物的遗传和变异都具有重要意义。

[深度挖掘]1．教材必修2P18“文字信息”(改编)：魏斯曼的预言是怎样被其他科学家所证实的？提示：显微镜观察所证实。

2．教材必修2P20“旁栏思考”：在减数分裂Ⅰ中染色体出现了哪些特殊的行为？这对生物的遗传有什么重要意义？提示：出现了同源染色体联会、四分体形成非姐妹染色单体间的互换、同源染色体分离等行为，使细胞两极各有一整套非同源染色体，从而使形成的次级精母细胞中的染色体数目比初级精母细胞的减少一半。

上述过程可使配子中的染色体数目减半。

再通过卵细胞和精子结合成受精卵的受精作用，保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。

第12讲减数分裂和受精作用[考纲要求] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。

2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。

3.动物的受精过程(Ⅱ)。

4.实验: 观察细胞的减数分裂。

1.减数分裂的相关概念(1)减数分裂(2)同源染色体(3)联会和四分体①联会概念: 减数第一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。

该时期DNA已完成复制,染色单体已形成。

②四分体概念: 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体叫做四分体。

1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体,含4个DNA分子(有8条脱氧核苷酸链)。

(4)交叉互换①概念: 减数第一次分裂前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。

②意义: 进一步丰富了配子的类型,增强了有性生殖生物的多样性。

2.减数分裂过程(1)哺乳动物精子的形成过程(2)精子和卵细胞形成过程的异同点(以哺乳动物为例)比较项目精子的形成卵细胞的形成场所睾丸卵巢时间初情期胎儿时期(性别分化以后)和初情期以后细胞质分裂均等分裂卵母细胞不均等分裂；第一极体均等分裂是否变形变形不变形结果1个精原细胞→4个精细胞→变形成为4个精子(成熟配子)1个卵原细胞→1个较大的卵细胞(成熟配子)和3个较小的极体(退化消失,不能受精)相同点染色体的变化行为相同3.受精作用(1)概念: 卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

如下图所示:(2)实质: 精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。

(3)结果: 受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。

4.意义减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。

教材拾遗(1)减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,或者间期时间很短,染色体不再复制,但进行中心体的加倍和有关蛋白质的合成。

(P18正文第5段)(2)一个卵原细胞不均等分裂最终只形成一个卵细胞的原因: 使卵细胞的体积尽可能的大,储存足够的营养物质,保证受精后受精卵早期发育的物质和能量供应。

高三生物一轮复习教案减数分裂、受精作用(第1课时)一、教学内容及考纲要求二、重要的结论性语句：1.减数分裂是进行有性生殖的生物,在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次.减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。

2. 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用，对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传变异都是十分重要的三、重、难点知识归类、整理1。

减数分裂是一种特殊的有丝分裂方式，因此两者有些方面相同,但由于是特殊的有丝分裂，所以必须搞清楚两者的异同，并能够正确识图和绘图。

（1)1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精子细胞→4精子1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞+1极体→1卵细胞+3极体(2）一个精原细胞产生的配子种类=2种（不考虑交叉互换，下同）一个次级精母细胞产生的配子种类=1种一种精原细胞产生的配子种类=种(n 为同源染色体的对数） 一个卵原细胞产生的配子种类=1种一个次级卵母细胞产生的配子种类=1种一种次级卵母细胞产生的配子种类=种(n 为同源染色体的对数) 3. 如何从细胞分裂图像区分减数分裂与有丝分裂？（1）细胞分裂图的识别特例:多倍体(例如四倍体)进行减数分裂，子细胞中有同源染色体，但可根据子细胞染色体数目减半，推断是减数分裂。

单倍体（例如玉米的单倍体)体细胞进行有丝分裂，子细胞中无同源染色体，但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。

(2）曲线图的分析A-—--有丝分裂过程染色体变化曲线 B-—--有丝分裂过程DNA 变化曲线C —--—减数分裂过程染色体变化曲线 D---—减数分裂过程DNA 变化曲线4.减数分裂、受精作用与生物的变异减数分裂是有性生殖生物变异的细胞学基础 （1）间期复制→基因突变（2)减Ⅰ前期,同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换→基因重组；减Ⅰ后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合→基因重组.（3）减数分裂过程中,在染色体的复制、交叉互换、分离等过程中，都有可能发生异常，导致子细胞中染色体结构、数目等的改变→染色体变异（4)受精作用使父母双方的遗传物质融合到了一起，使子代具有了双亲的遗传性，使后代具有了更大的变异性。

2021高三统考人教生物一轮（经典版）学案：必修1第4单元第13讲减数分裂和受精作用含解析第13讲减数分裂和受精作用［考纲明细］ 1.细胞的减数分裂（Ⅱ）2。

动物配子的形成过程(Ⅱ）3。

动物的受精过程（Ⅱ) 4.实验：观察细胞的减数分裂课前自主检测判断正误并找到课本原文1．1890年,科学家确认精子和卵细胞的形成要经过减数分裂。

(必修1 P16—相关信息）(√)2．在减数第一次分裂前的间期，染色体进行复制。

（必修1 P18—相关信息）（√）3．减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,或者间期很短，染色体不再复制。

(必修1 P18—正文）(√）4．减数第一次分裂前期同源染色体联会，减数第一次分裂后期同源染色体分离。

(必修1 P17-图2－2)(√）5．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第二次分裂。

（必修1 P18—正文）(×)6．一个初级卵母细胞经过减数分裂，形成四个卵细胞。

(必修1 P19—正文)(×)7．玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。

(必修1 P22—基础题）（×）8．精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞核相融合.(必修1 P25—正文)(√)9．子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的。

（必修1 P25—想像空间）（×)10．减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

(必修1 P25-正文)(√)(2018·全国卷Ⅲ）关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是()A．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B．有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上答案B解析有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生着丝点分裂,姐妹染色单体分离,A正确；有丝分裂不发生同源染色体联会,减数第一次分裂前期发生同源染色体联会，B错误；一次有丝分裂与一次减数分裂染色体都只复制一次,C正确；有丝分裂和减数第二次分裂的染色体行为类似，前期散乱分布,中期染色体排列在赤道板上，后期姐妹染色单体分离,D正确。